SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 im. Ks. WARCISŁAWA IV w SZCZECINKU

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 im. Ks. WARCISŁAWA IV w SZCZECINKU

2 Spis treści: I. Wstęp II. Diagnoza środowiska szkolnego III. Cele programu IV. Harmonogram działań profilaktycznych szkoły V. Uwagi końcowe i ewaluacja

3 I. Wstęp Profilaktyka jest to proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne, poprzez pomoc i towarzyszenie uczniowi w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach oraz nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom. Szkolny Program Profilaktyki jest to program zwierający w sobie działania dydaktyczne i wychowawcze. Obejmują one całą społeczność szkolną tj. uczniów, rodziców i nauczycieli. Na podstawie diagnozy środowiskowej zidentyfikowano obszary zagrożeń w naszej szkole i opracowano niniejszy Program Profilaktyczny. Jego realizacja odbywać się będzie za pomocą następujących form: 1. Godziny do dyspozycji wychowawcy klasy. 2. Zajęcia lekcyjne. 3. Różne formy kontaktu wychowawcy z uczniami. 4. Spotkania indywidualne i grupowe. z psychologiem, pedagogiem szkolnym. 5. Zapraszanie specjalistów na spotkania z rodzicami i uczniami. 6. Pedagogizacja rodziców, włączanie ich do współpracy ze szkołą.

4 II. Diagnoza środowiska szkolnego obszary zagrożeń Po przeprowadzeniu diagnozy środowiskowej w szkole zauważono, że młodzież zmaga się z następującymi problemami: wagary, celowe ucieczki z zajęć lekcyjnych, nagminne spóźnienia na lekcje, agresja słowna i przemoc (nadużywanie wulgaryzmów, wyzwiska wobec rówieśników, drobne bójki, zaczepki, groźby słowne), brak kultury osobistej, drobne kradzieże, palenie papierosów, używanie alkoholu i sporadyczne kontakty ze środkami odurzającymi, brak umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, problemy z eliminowaniem przykrych napięć, zdrowym rozładowaniem stresu, brak motywacji do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, brak umiejętności skutecznego porozumiewania się w relacjach dorosły (rodzic, nauczyciel) uczeń, uczeń uczeń, niszczenie mienia szkolnego, eurosieroctwo, higiena osobista.

5 III. Cele programu: ochrona uczniów przed zagrożeniami uzależnień, reagowanie na pojawiające się zagrożenia, promocja zdrowego stylu życia, kształtowanie ważnych psychologicznych i społecznych umiejętności.

6 IV. Harmonogram działań profilaktycznych szkoły w obszarach zagrożeń Wagary, celowe ucieczki z zajęć lekcyjnych, nagminne spóźnienia na lekcje 1. -regularna kontrola frekwencji Wychowawcy klas uczniów przez wychowawców, Pedagog szkolny, -stały kontakt nauczycieli z Wszyscy rodzicami (cykliczne nauczyciele wywiadówki, korespondencja, kontakt telefoniczny, dziennik elektroniczny) - informowanie wychowawców przez nauczycieli przedmiotów o absencji uczniów, - jasne kryteria ocen z zachowania wynikające z absencji ucznia, - podpisanie przez ucznia kontraktu dot. współpracy między uczniem a nauczycielami i uczniami szkoły, - zapoznawanie uczniów i rodziców z treściami Statutu Szkoły dot. praw i obowiązków ucznia, zasad usprawiedliwiania nieobecności oraz systemem kar i nagród

7 Agresja słowna i przemoc (nadużywanie wulgaryzmów, wyzwiska wobec rówieśników, drobne bójki, zaczepki, groźby słowne) 1. - poznanie przez uczniów metod Wychowawcy klas radzenia sobie z agresją i Nauczyciel WDŻ, przemocą (godziny Pedagog szkolny, wychowawcze, WDŻ), Psycholog szkolny - wskazanie uczniowi instytucji zajmujących się przemocą w rodzinie, - uczestnictwo rodziców i uczniów w spotkaniach z przedstawicielami Policji, P P P, Prokuratury Rejonowej, Przedstawicielem z Punktu Konsultacyjnego dla Ofiar Przemocy w Rodzinie, - kontakt wychowawców i pedagoga szkolnego z domem rodzinnym/domem dziecka, - zapewnienie wsparcia poprzez kierowanie uczniów do pedagoga i psychologa szkolnego, - uczenie asertywności, - integracja grup klasowych poprzez uczestnictwo w zajęciach integracyjnoadaptacyjnych wraz z wychowawcą, - Pełnienie dyżurów przez wyznaczonych nauczycieli wg. Ustalonego harmonogramu oraz monitoring szkoły, - realizacja zajęć i konkursów szkolnych w celu eliminowania agresji słownej (konkurs Savoirvivre), - praca nad szacunkiem wobec siebie i innych

8 Brak kultury osobistej 1. - przeprowadzanie zajęć Wychowawcy klas wychowawczych na temat Nauczyciel WDŻ, kształtowania prawidłowych Pedagog szkolny, postaw wobec poszanowania Wszyscy mienia własnego i innych, nauczyciele - zajęcia na temat właściwej komunikacji interpersonalnej, - realizacja zajęć i konkursów szkolnych w celu eliminowania agresji słownej (konkurs Savoirvivre), - kontakt z rodzicami w celu zniwelowania braku kultury osobistej uczniów, - kładzenie nacisku na kulturę słowa poprzez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły.

9 Drobne kradzieże 1. - Pełnienie dyżurów przez Wychowawcy klas wyznaczonych nauczycieli wg. Pedagog szkolny, ustalonego harmonogramu oraz Wszyscy monitoring szkoły, nauczyciele - przeprowadzanie zajęć wychowawczych na temat kształtowania prawidłowych postaw wobec poszanowania mienia własnego i innych, - przeprowadzanie zespołów wychowawczych w konkretnych przypadkach, - informowanie i współpraca z rodzicami, - spotkania młodzieży z przedstawicielami Policji

10 Palenie papierosów, używanie alkoholu i sporadyczne kontakty ze środkami odurzającymi 1. - przeprowadzanie w ramach Wychowawcy klas godzin wychowawczych Pedagog szkolny, pogadanek dot. uzależnień, Wszyscy - informowanie rodziców o nauczyciele przyczynach, przejawach i następstwach występujących wśród młodzieży zjawiska uzależnień, - pedagogizacja rodziców poprzez kontakt z wychowawcą klasy, pedagogiem, psychologiem, - spotkania rodziców z przedstawicielami Policji, - Wzmocnienie kontroli w miejscach, w których uczniowie palą papierosy, - wyciąganie konsekwencji z łamania statutu szkoły (zespoły wychowawcze, obniżona ocena z zachowania), - gromadzenie materiałów, nowoczesnych środków dydaktycznych (filmy DVD) nt. profilaktyki uzależnień, - diagnozowanie problematyki związanej z uzależnieniami (anonimowa ankieta, obserwacja, spostrzeżenia wychowawcy), -ścisła współpraca z rodzicem ucznia uzależnionego bądź przejawiającego inne zachowania świadczące o demoralizacji, - kierowanie młodzieży uzależnionej bądź przejawiającego inne zachowania świadczące o demoralizacji do specjalistów w celu ustalenia dalszego postępowania z uczniem,

11 - organizacja Dnia bez papierosa w szkole (ulotki, foldery), - współpraca szkoły z instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach profilaktycznych, - propagowanie zdrowego stylu życia

12 Brak umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, problemy z eliminowaniem przykrych napięć, zdrowym rozładowaniem stresu Pogadanki, wykłady, dyskusje Wychowawcy klas na godzinach wychowawczych i Nauczyciel WDŻ WDŻ, - zajęcia dla klas maturalnych na Psycholog szkolny temat metod radzenia sobie ze stresem prowadzone przez psychologa szkolnego, - kontakt psychologa i pedagoga Pedagog szkolny, szkolnego z rodzicami i Psycholog uczniem, szkolny, - kierowanie uczniów w razie Wychowawca potrzeby do specjalistów, klasy - zachęcanie młodzieży do Wychowawca aktywnego spędzania wolnego klasy, czasu zajęcia pozalekcyjne, Wszyscy sportowe, nauczyciele - kształtowanie poczucia własnej wartości wśród uczniów poprzez umiejętne docenianie osiągnięć ucznia, stosowanie pochwał i nagród II semestr roku szkolnego

13 Brak umiejętności skutecznego porozumiewania się w relacjach dorosły (rodzic, nauczyciel) uczeń, uczeń uczeń Pogadanki, wykłady, dyskusje Wychowawcy klas na godzinach wychowawczych i Nauczyciel WDŻ WDŻ na temat asertywnej Pedagog szkolny, postawy, dobrej komunikacji Psycholog szkolny interpersonalnej, kultury słowa, skutecznego rozwiązywania konfliktów, - zachęcanie młodzieży do Wychowawca szanowania innego człowieka klasy, nauczyciel zajęcia na godzinach religii i etyki, wychowawczych oraz etyki i religii, - poradnictwo indywidualne dla Pedagog szkolny, rodziców i uczniów, - powoływanie w razie potrzeby zespołów wychowawczych, - pełnienie przez pedagoga szkolnego roli negocjatora w pojawiających się konfliktach Dyrektor szkoły, wychowawca klasy, pedagog szkolny, Pedagog szkolny

14 Niszczenie mienia szkolnego 1. - kształtowanie postawy Wychowawca poszanowania mienia osobistego klasy i szkolnego, przestrzegania norm, - egzekwowanie norm Wychowawca postępowania wobec osób klasy, niszczących sprzęt szkolny i w Dyrektor szkoły miejscu praktyk zawodowych, - informowanie rodziców o Wychowawca przejawach demolowania mienia klasy szkoły i w miejscu odbywania praktyk zawodowych, ponoszenie kosztów naprawy zniszczonego sprzętu, - dyżury nauczycieli na Wszyscy korytarzach szkolnych w trakcie nauczyciele przerw, - stały monitoring szkoły, Dyrektor szkoły

15 Eurosieroctwo 1. - diagnozowanie środowiska Pedagog szkolny, uczniów zagrożonych Wychowawca eurosieroctwem poprzez klasy przeprowadzenie ankiet, indywidualnych rozmów, obserwacji, - zgromadzenie danych Wychowawca osobowych uczniów, których klasy rodzice pracują za granicą kraju oraz ustalenie danych osób odpowiedzialnych za ucznia niepełnoletniego podczas nauki w szkole - uświadomienie rodzicom Pedagog szkolny, potrzeby ustalenia opiekuna Wychowawca prawnego dla dziecka, gdy klasy rodzic przebywa za granicą - w szczególnej sytuacji braku Pedagog szkolny opiekuna prawnego ucznia niepełnoletniego skierowanie sprawy do sądu rodzinnego o ustalenie opieki prawnej, - wnikliwa obserwacja i Wychowawca zapewnienie wsparcia uczniowi klasy przez wychowawcę, kierowanie Pedagog szkolny, ucznia w razie potrzeby do Psycholog szkolny pedagoga, psychologa szkolnego, Na początku I i II semestru

16 Higiena osobista 1. - przeprowadzanie pogadanek Wychowawcy klas na godzinach wychowawczych i Nauczyciel WDŻ WDŻ na temat właściwej Wszyscy higieny osobistej, nauczyciele - zapoznawanie uczniów z zasadami BHP i konsekwentne ich przestrzeganie na zajęciach w pracowniach zawodowych

17 V Uwagi końcowe i ewaluacja 1. Na podstawie Programu Profilaktycznego wychowawcy klas zobowiązani są do opracowania rocznych planów pracy wychowawczej w klasie wraz z uwzględnieniem treści w nim zawartych. 2. Wszyscy pracownicy szkoły są odpowiedzialni za realizację zadań zawartych w Programie Profilaktycznym. 3. Program Profilaktyczny może ulegać modyfikacji każdy nauczyciel może zgłaszać propozycje działań profilaktycznych i sposobów ich realizacji w zależności od bieżących potrzeb klasy i szkoły. Ewaluacja Programu Profilaktycznego będzie przeprowadzana za pomocą: - ankiet przeprowadzanych wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, - badanie opinii rodziców na spotkaniach z rodzicami, - bezpośrednie rozmowy z uczniami, - wnikliwa obserwacja uczniów, -wypowiedzi członków Rady Pedagogicznej na zebraniach, Program został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców w Zespole Szkół nr 2 im. Ks. Warcisława IV w Szczecinku w dniu. Opracowały: mgr Violetta Markiewicz mgr Barbara Miłaszewska-Kołodziejczak mgr Małgorzata Świątek-Kobacka