1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

Transkrypt

1 1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu Psychologia z elementami komunikacji interpersonalnej 2 Typ modułu do wyboru 3 Instytut Nauk o Zdrowiu 4 Kod modułu PPWSZ-RM-1-113A 5 Kierunek, kierunek: Ratownictwo medyczne specjalność, specjalność: poziom i poziom : studia pierwszego stopnia profil profil : praktyczny 6 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 7 Rok studiów, I rok, semestr I I rok, semestr I 8 9 semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośrednieg o udziału nauczy-ciela i studentów Punkty ECTS Stacjonarne: 10 godzin wykładów 15 godzin ćwiczeń klinicznych Niestacjonarne: 10 godzin wykładów 15 godzin ćwiczeń klinicznych ECTS 2 10 Forma aktywności studenta Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:25 ECTS: 1 godz.:25 ECTS: 1 Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: godz.: 25 ECTS: 1 godz.: 25 ECTS: 1

2 11 12 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem godz.: ECTS: godz.: ECTS: zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) godz.:50 ECTS:2 godz:50 ECTS:2 Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za przedmiot/ Dr Anna Baranowska-Wolnicka moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy prowadzący Dr Anna Baranowska-Wolnicka przedmiot/ moduł 13 Wymagania (kompetencje) wstępne Wiedza z zakresu psychologii ogólnej. 14 Założenia cele przedmiotu i Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę poznawczą, emocjonalno-motywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną związaną z zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą przedmiotu jest ukazanie specyfiki myślenia psychologicznego. Program nauczania psychologii ma na celu dostarczenie studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi. Po zakończeniu zajęć student powinien: poznać problematykę psychologii ogólnej, klinicznej, pojęcia normy i zdrowia, podejście patogenetyczne i salutogenetyczne oraz modele zaburzeń psychicznych, a także problemy związane z nauczaniem i wychowaniem młodego człowieka w aspekcie najczęściej występujących zaburzeń. Poruszona zostanie problematyka dotycząca zapobiegania problemom związanym ze zdrowiem psychicznym oraz problematyka współpracy psychologa i pielęgniarki w zakresie diagnozy, terapii i profilaktyki. Studenci zapoznają się

3 z formami komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Poruszona zostanie kwestia negocjacji i rozwiązywania konfliktów. 15 Efekty Odniesienie do Opis efektów w zakresie: kierunkowy ch efektów WIEDZY Zna psychologiczne i społeczne W1 uwarunkowania zachowań ludzkich w K1_W07 relacjach z innymi. Zna i rozumie psychospołeczne W2 uwarunkowania związane ze zdrowiem i K1_W08 jego ochroną oraz chorobą. W3 Zna i rozumie problemy osób chorych, niepełnosprawnych i kalekich. K1_W09 W4 Zna i rozumie mechanizmy wywołujące K1_W10 stres, omawia objawy i skutki stresu. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi skutecznie komunikować się z pacjentem, jego rodziną/opiekunem, świadkami zdarzenia, członkami U1 zespołów ratownictwa medycznego oraz innymi osobami reprezentującymi K1-U38 służby i organizacje współpracujące, wykorzystując werbalne i niewerbalne techniki komunikacji. Potrafi stosować techniki wsparcia U2 psychologicznego ze szczególnym K1_U40 uwzględnieniem sytuacji kryzysowych. Potrafi wyjaśnić pacjentowi i/lub jego U3 rodzinie, jego sytuacje zdrowotną i uzasadnić decyzję o sposobie dalszego K1_U41 postępowania. Techniki zbierania informacji: potrafi przeprowadzić wywiad środowiskowy i ratowniczy, prowadzić obserwacje ukierunkowaną, analizę dostępnej U4 dokumentacji medycznej, potrafi K1_U42 wykorzystać dostępne narzędzia służące identyfikacji członków ryzyka oraz ocenie stanu zdrowia w tym skale oceny ilościowe i jakościowe Potrafi identyfikować czynniki U5 wywołujące stres oraz umiejętnie stosować techniki radzenia sobie ze K1_U46 stresem. K1 KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Przejawia szacunek wobec pacjenta, klienta, grup społecznych, wykazuje otwartość i zrozumienie wobec odmiennych poglądów, postaw i zachowań ukształtowanych przez różne K1_K03 Odniesienie do efektów dla obszaru M1_W05 M1_W05 M1_U04 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U02 M1_U05 M1_U04 M1_U11 M1_K03 M1_K08

4 16 Treści czynniki społeczno-kulturowe. Formułuje opinie dotyczące pacjentów, klientów, grup społecznych w sposób zapewniający przestrzeganie tajemnicy K2 K1_K08 M1_K08 zawodowej, zachowując ostrożność, obiektywizm i krytycyzm w ich wyrażaniu. Treści : 1. Przedmiot psychologii psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze. 2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania. 3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi. 4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się. 5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa. Zmagania się ze stresem. 6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb. 7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia. Rozwiązywanie problemów. 8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci 9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i przekazywania komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna. Negocjacje, rozwiązywanie konfliktów. 10. Różnice indywidualne, temperament i osobowość. 11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania. Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje stylów poznawczych. 12. Etyczne aspekty psychologii. 13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych. Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne jedno i dwubiegunowe. Podstawowe metody terapii Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji efektów (w odniesieniu Treść programowa ćwiczeń: Odwołanie do tematyki wykładów i poszerzenie jej o dyskusje, wykorzystanie psychologicznej wiedzy teoretycznej w praktyce oraz omawianie studium przypadków, a także prezentacja technik i metod diagnostycznych, testów psychologicznych oraz podstawowych paradygmatów w psychoterapii. Wykład informacyjny, wykład problemowy, ćwiczenia, dyskusja, zajęcia praktyczne, pokaz, metoda sytuacyjna, metoda przypadków, konwersatorium, samokształcenie. Efekt kształceni a W1 Sposób weryfikacji efektów Egzamin pisemny

5 do poszczególnych efektów) Kryteria oceny osiągniętych efektów Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniające j W2 W3 W4 U1 U2 U3 U4 U5 K1 K2 Egzamin pisemny kryteria dla egzaminu wiadomości: 51-60% dst; 61-70% +dst; 71-80% db; 81-90% +db; % bdb Zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, aktywności i przedstawienia prezentacji z zakresu psychologii ogólnej, różnicowej. Zaliczenie egzaminu pisemnego. 1. Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.wyd. Żak, Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, Lewicki A. Psychologia kliniczna. 2. Carr A., Depresja i próby samobójcze młodzieży. Sposoby przeciwdziałania i reagowania, Gdańsk Carson R.C., Buchter J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2005, Tom 1, Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańsk Kościelska M., Oblicza upośledzenia, Warszawa Sek H. (red) Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa Wymiar, zasady forma odbywania praktyk i

6 zawodowych