Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Transkrypt

1 Wygenerowano: :58: , A Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa Psychologia Status Obowiązkowy Wydział / Instytut Instytut Nauk Technicznych Kierunek architektura Specjalność Forma Rok Semestr Suma godzin dydaktycznych na przedmiot Praca własna studenta/doktoranta Punkty ECTS Forma zajęć Stacjonarne Ćwiczenia Wykład Niestacjonarne Poziom II stopnia Profil praktyczny Osoba odpowiedzialna za program dr A. Baranowska - Wolnicka Wymagania (Kompetencje wstępne) Wiedza z zakresu psychologii ogólnej i psychologii społecznej.

2 Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami, metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę poznawczą, emocjonalnomotywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną związaną z zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą jest ukazanie specyfiki myślenia psychologicznego. Program nauczania psychologii ma na celu dostarczenie studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi. Poruszone zostaną kwestie psychologii środowiskowej oraz problematyka komunikacji werbalnej, niewerbalnej, negocjacji i rozwiązywania konfliktów. Założenia i cele C3- Uwzględnienie w projektowaniu obiektów mieszkalnych walorów krajobrazowych i kulturowych (sięganie do tradycji i lokalnej tożsamości) oraz relacji zachodzących pomiędzy ludźmi a obiektami architektonicznymi i otaczającą przestrzenią. C4 - Określenie aspektów socjologicznych i psychologicznych wpływających na proces projektowania obiektów mieszkaniowych C6 - doskonalenie umiejętności kształtowania środowiska człowieka z uwzględnieniem relacji zachodzących między ludźmi a obiektami architektonicznymi i otaczającą przestrzenią; Prowadzący zajęcia dr Anna Baranowska - Wolnicka Egzaminator/ Zaliczający dr Anna Baranowska - Wolnicka Punkty ECTS (wg planu ) 2. Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w: ćwiczenia (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) 2 2 Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia (godz.) 1 1 Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 1 1

3 Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 2 2 Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Efekty kształcenia Efekty kształcenia / uczenia się student/doktorant, który zaliczył przedmiot: Odniesienia do efektów kształcenia Odniesienia do obszarowych efektów kształcenia Sposób weryfikacji Wiedza W1 Posiada wiedzę w zakresie zasad projektowania architektonicznego budynków wraz z ich otoczeniem zgodnie z wymaganiami użytkowymi, kulturowymi, oraz społecznymi. K_W1 InzP_W1, InzP_W2, InzP_W4, T2P_W1, T2P_W2, T2P_W3, T2P_W5, T2P_W6, T2P_W7, T2P_W1 test standaryzowany, (W) W2 Zna i rozumie interdyscyplinarne uwarunkowania planowania i zagospodarowania przestrzennego. K_W3 InzP_W5, T2P_W3, T2P_W8 Umiejętności U1 Potrafi uwzględniać interdyscyplinarne uwarunkowania planowania i zagospodarowania przestrzennego. K_U1, K_U5 A2_U12, A2_U13, A2_U14, InzP_U2, InzP_U3, InzP_U4, InzP_U5, InzP_U7, InzP_U8, InzP_U9, InzP_U11, T2P_U1, T2P_U2, T2P_U4, T2P_U6, T2P_U8, udział w dyskusji, (W)

4 T2P_U9, T2P_U11, T2P_U12, T2P_U15, T2P_U16, T2P_U17, T2P_U18, T2P_U19 Kompetencje społeczne K1 Jest świadomy roli społecznej architekta i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki jego działalności, w tym jej wpływ na środowisko oraz związaną z tym odpowiedzialność za podejmowane decyzje K_K2 InzP_K1, InzP_K2, T2P_K2, T2P_K3, T2P_K5 udział w dyskusji, (W) K2 Ma świadomość potrzeby postępowania w sposób profesjonalny, przestrzegania zasad etyki zawodowej i poszanowania różnorodności poglądów i kultur. K_K3 InzP_K1, T2P_K3, T2P_K7 Formy i metody kształcenia Wykłady, ćwiczenia, dyskusja, praca samodzielna, prezentacja. Treści programowe Wykłady Treści programowe: 1. Przedmiot psychologii psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i poznawcze. 2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość spostrzegania. 3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi. 4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się. 5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika, następstwa. Zmagania się ze stresem. 6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka. Klasyfikacja potrzeb. 7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje myślenia. Rozwiązywanie problemów. 8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania. Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci 9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i przekazywania komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna. Negocjacje, rozwiązywanie konfliktów. 1. Różnice indywidualne, temperament i osobowość. 11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania. Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe koncepcje stylów poznawczych. 12. Etyczne aspekty psychologii. 13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych. Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne jedno i dwubiegunowe. Podstawowe metody terapii. Ćwiczenia

5 Treści zgodne z tematyką wykładów Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Kryteria oceniania Na ocenę 5, Kryteria oceny osiągania przez studenta zakładanych efektów kształcenia Poznanie teorii w psychologii i zastosowanie ich w praktyce. Zastosowanie psychologii stosowanej w pracy architekta. Aktywność na zajęciach, znajomość proponowanej literatury. Poszanowanie prawa autorskiego w pracy, samodzielne i terminowe wykonanie pracy Na ocenę 4, Student w zakresie wiedzy i umiejętności ma niewielkie braki. Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać proponowane problemy. Na ocenę 3, Wiedza studenta obejmuje podstawowe wiadomości i umiejętności, z trudnością przychodzi mu samodzielna praca. Forma i warunki zaliczenia Forma i warunki zaliczenia Forma zakończenia : egzamin. Wykaz zalecanego piśmienictwa Wykaz literatury podstawowej Lp. Pozycja 1. Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, Aronson E., Psychologia społeczna. Zysk S-ka, 212. Wykaz literatury uzupełniającej Lp. Pozycja 1. Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka. Wyd. Żak, Lewicki A. Psychologia kliniczna. 3. Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, Sęk H. (red) Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa 25 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Wygenerowano: :58: , A Wygenerowano: :58: , A