KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 Kierunek studiów KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Profil kształcenia Rok / Semestr (ogólnoakademicki, praktyczny) Pielęgniarstwo praktyczny 2/5 Specjalność Przedmiot oferowany w języku: Kurs (obligatoryjny/obieralny) Pielęgniarstwo polskim obligatoryjny Godziny Wykłady : 10 zajęcia praktyczne : 5 praktyki zawodowe : 40 Stopień studiów: pierwszy Forma studiów (stacjonarna/niestacjonarna) niestacjonarne (pomostowe) ścieżka kształcenia AB Obszar(y) kształcenia zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny) Nauki podstawowe Jednostka prowadząca przedmiot: Instytut Nauk o Zdrowiu Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: mgr Jadwiga Surdyk jsurdyk@wp.pl Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, Gniezno (ogólnouczelniany, z innego kierunku) ogólnouczelniany Lista osób prowadzących zajęcia: mgr Marlena Całuj marlenacaluj@wp.pl mgr Iwona Kaczmarek ikaczmarekgniezno@wp.pl Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych: 1 Wiedza: 2 Umiejętności: 3 Kompetencje społeczne z zakresu Pielęgniarstwa oraz Klinik tj. Neurologa, Geriatra, Choroby Wewnętrzne. Wiedza z zakresu Biochemii, Farmakologii, Filozofii i Etyki, Socjologii, Psychologii, Anatomii, Podstaw Prawnych Z zakresu: komunikowania, podejmowania czynności pielęgnacyjnych w stosunku do pacjenta, analizy problemu klinicznego i pielęgniarskiego Komunikatywność, uczciwość, sumienność Cel przedmiotu: Celem przedmiotu jest przybliżenie studentowi zagadnień związanych m.in. z komunikowaniem społecznym jak i terapeutycznym w stosunku do pacjenta z zaburzeniami psychicznymi. Psychiatria i Pielęgniarstwo psychiatryczne ukierunkowane jest również na podstawowe zagadnienia z podstaw psychopatologii i klinicznych objawów chorobowych co w przyszłości pozwoli studentowi na określenie/rozpoznanie problemów pielęgniarskich w stosunku do Pacjenta z zaburzeniami psychicznymi. Celem przedmiotu jest również ukazanie psychiatrii jako nauki o szerokim zakresie, która rozpatruje człowieka jako całość w ujęciu holistycznym. Wiedza 1 Efekty kształcenia Wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi; D.W Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; D.W4.+++

2 Efekty kształcenia Wiedza Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, 3 chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczo-ginekologicznym i opiece paliatywnej; Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu 4 zdrowia Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach 6 diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w 7 różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad 8 chorym, uzależnione od jego wieku i stanu zdrowia Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od wieku i 9 stanu zdrowia Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację, z uwzględnieniem 10 wieku i stanu zdrowia Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu 11 leczniczego, z uwzględnieniem wieku i stanu zdrowia pacjenta Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, 12 intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); 13 Różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji; 14 Charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin; 15 Zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych; 16 Zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu bezpośredniego; Zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu 17 nerwowego; 18 Wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań; Umiejętności Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień; Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego; D.W5.+++ D.W6.+++ D.W7.+++ D.W8.+++ D.W9.+++ D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W D.W36+++ D.U D.U2.+++ D.U D.U.4.+++

3 Efekty kształcenia Umiejętności Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; Pobiera materiał do badań diagnostycznych; Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej; Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym; Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską; Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego; Prowadzi rozmowę terapeutyczną z pacjentem. Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej; Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta; Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego; Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki; Przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi; Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych; Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza; Kompetencje Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych; Przestrzega praw pacjenta; Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; Przestrzega tajemnicy zawodowej; D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U D.U ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K ABCD.K.7.+++

4 Efekty kształcenia Umiejętności 8 9 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; 10 Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. ABCD.K ABCD.K.9+++ ABCD.K Przyjęte kryteria oceny Ocena lokalna Definicja lokalna Ocena ECTS Definicja ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje 4,5 Dobry plus bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, kompetencje 3,5 Dostateczny plus zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) A B C D E FX, F Celujący wybitne osiągnięcia Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału

5 Przyjęte metody oceny Ocenianie diagnozujące: 1. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych Ocenianie formujące: 1. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć. 2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć. 3. Ocena dyskusji na zajęciach. 4. Proces pielęgnowania 5. Ocena przygotowanego projektu. 6. Ocena prezentacji. 7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie. Ocenianie podsumowujące:. 1. Egzaminy i zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia. 2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia. 3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia efektów kształcenia zajęć praktyczny umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów kształcenia zajęć praktyczny umiejętności praktycznych. 4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy, umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu egzaminu dyplomowego).

6 ści programowe Treści kształcenia: Wykłady Psychiatria klinika 1. Podstawy psychopatologii: podstawowe pojęcia 2. Najczęstsze choroby psychiczne objawy, rozpoznawanie, postępowanie (schizofrenia, CHAD, CHAJ, zaburzenia jedzenia, zaburzenia lękowe, zaburzenia osobowości) 3. Zagrożenia życia w psychiatrii. - myśli, tendencje i zamachy samobójcze - zespoły polekowe: zespół neuroleptyczny i zespół serotoninowy 4. Wybrane zaburzenia psychiczne wieku podeszłego: zaburzenia depresyjne, zaburzenia lękowe, psychozy, zespoły otępienne 5. Specyfika psychiatrii dzieci i młodzieży 6. Zaburzenia psychiczne związane z intoksykacją alkoholową i uzależnieniem od alkoholu oraz zaburzenia psychiczne związane z uzależnieniem od innych substancji psychoaktywnych. 7. Zasady farmakoterapii w psychiatrii. Treści kształcenia: Wykłady Pielęgniarstwa Psychiatrycznego 1. Istota i elementy komunikowania społecznego. 2. Zasady relacji oraz kontaktu terapeutycznego z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi 3. Zachowania terapeutyczne, nieterapeutyczne oraz bariery w komunikowaniu się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi. 4. Pielęgnowanie pacjenta w wybranych jednostkach chorobowych (schizofrenia, CHAD, CHAJ, zaburzenia jedzenia, zaburzenia lękowe, zależenia, zaburzenia wieku podeszłego) z uwzględnieniem charakterystycznych problemów pielęgnacyjnych, celów opieki i interwencji pielęgniarskich. Treści kształcenia: samokształcenie w przedmiocie psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne 1. Wpływ zaburzenia snu oraz rytmu dobowego na funkcjonowanie osób z chorobą psychiczną. 2. Samobójstwa. Mity i fakty. 3. Znaczenie dysleksji w psychiatrii dzieci i młodzieży 4. Dopalacze i inne środki psychoaktywne wśród młodzieży 5. Psychoterapia jako forma leczenia poza-farmakologicznego. Rola oraz zadania psychoterapii w Psychiatrii 6. Problem zaburzenia jedzenia wśród dzieci i młodzieży. 7. Zespół stresu pourazowego 8. Choroba psychiczna a choroba somatyczna 9. Skale jako narzędzie diagnostyczne. 10. Niedorozwój intelektualny problemy pielęgnacyjne

7 Treści kształcenia w przebiegu zajęć praktycznych: 1. Zasady bezpieczeństwa na oddziale psychiatrycznym. 2. Zasady zastosowania przymusu bezpośredniego obowiązki pielęgniarki wchodzącej w skład zespołu terapeutycznego wynikające z ustawy o ochronie zdrowie psychicznego oraz opieka pielęgniarska w stosunku do chorego u którego zastosowano przymus bezpośredni 3. Utrwalenie zasad komunikowania się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi. - zasady relacji terapeutycznej oraz kontaktu z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi 4. Pielęgniarska ocena stanu psychicznego chorego z zaburzeniami psychicznymi, ocena stanu psychicznego, wywiad pielęgniarski, określenie problemów pielęgniarskich w stosunku do pacjenta z zaburzeniami psychicznymi. 5. Rola pielęgniarki w psychoedukacji pacjenta z zaburzeniami psychicznymi oraz jego rodziny. 6. Zespół terapeutyczny i rola pielęgniarki 7. Plan pielęgnacji oraz postępowanie w wybranych chorobach psychicznych. 8. Zagrożenia życia w psychiatrii postępowanie pielęgniarskie w oddziale psychiatrycznym. - myśli, tendencje i zamachy samobójcze - zespoły polekowe: zespół neuroleptyczny i zespół serotoninowy Treści kształcenia w przebiegu praktyk zawodowych: 1.Umiejętne nawiązywanie więzi terapeutycznej z pacjentem. 2. Rozpoznanie zaburzeń psychotycznych u chorych. 3. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej. 4. Planowanie indywidualnej opieki pielęgniarskiej. 5. Zapewnienie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego pacjentowi. 6. Pomoc choremu w wykonywaniu codziennych czynności. 7. Uczestnictwo w psychoterapii. 8. Prowadzenie psychoedukacji chorych i rodzin. 9. Znajomość i zastosowanie standardów pielęgniarskich w wybranych zaburzeniach psychicznych. 10.Znajomość, zastosowanie i przestrzeganie przepisów ustawy o ochronie zdrowia psychicznego. 11. Uczestnictwo w farmakoterapii. Prowadzenie dokumentacji medycznej. 12. Podejmowanie się realizacji zaplanowanych działań pielęgniarskich. 13. Ocena sytuacji trudnych ( pacjent agresywny, z tendencjami samobójczymi). 14. Przestrzeganie reguł tajemnicy zawodowej i przepisów o ochronie danych osobowych. Literatura podstawowa: 1. K. Górna, K. Jaracz, J. Rybakowski. Pielęgniarstwo psychiatryczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa E. Wilczek-Rużyczka. (red.): Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, E. Wilczek-Rużyczka. Komunikowanie się z chorym psychicznie. Czelej, D. Grochowska., M.Twardowska.: Wybrane standardy w pielęgniarstwie psychiatrycznym. Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych, Warszawa 2002.

8 Literatura uzupełniająca: 1. A. Bilikiewicz. i wsp.: Psychiatria. T. 1, 2, 3. Urban & Partner, Warszawa R. Jorge. Petit, red. Wyd. Pol. Sławomir. K. Sidorowicz: Psychiatria Ratinkowa, Elsevier Urban & Partner, Wrocław M. C. Townsend.: Nursing Diagnoses in Psychiatric Nursing. F.A. Davis Company, Philadelphia Obciążenie pracą studenta Forma aktywności godzin Łączny nakład pracy 55 Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 10 Zajęcia praktyczne 5 Praktyki zawodowe 40