KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Kierunek studiów Profil kształcenia (ogólnoakademicki, praktyczny) Rok / Semestr pielęgniarstwo praktyczny / Specjalność Przedmiot oferowany w języku: Kurs (obligatoryjny/obieralny) Pielęgniarstwo polskim obligatoryjny Godziny wykłady: 35 seminaria: 0 samokształcenie: 5 Liczba punktów - Stopień studiów: pierwszy Forma studiów (stacjonarna/niestacjonarna) stacjonarne Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny) Nauki podstawowe Jednostka prowadząca przedmiot: Instytut Nauk o Zdrowiu Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot: dr Bogusław STELCER stelcer@ump.edu.pl Obszar(y) kształcenia zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (ogólnouczelniany, z innego kierunku) ogólnouczelniany tel wew. 203 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, Gniezno Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych: Wiedza: 2 Umiejętności: 3 Kompetencje społeczne Ogólne wiadomości z zakresu procesów poznawczych człowieka (pamięć, rozumowanie, spostrzeganie, uwaga). Ogólne wiadomości z zakresu etapów (faz) rozwoju człowieka. Gotowość do dalszego kształcenia i rozwijania wiedzy. Zdobywanie nowych preferencji i umiejętności. Kształtowanie postaw społecznych. Praca zespołowa. Student charakteryzuje się i przejawia zachowania społecznie akceptowane. Wykazuje postawę etyczną w realizacji zadań. Szanuje godność pacjenta i przestrzega tajemnicy zawodowej. Cel przedmiotu:. Student powinien umieć znać definicję psychologii i opisać podstawowe kierunki psychologii jako nauki 2. Student zna terminologię używaną w psychologii i potrafi ją zastosować 3. Posiada uporządkowaną wiedzę na temat psychologicznych koncepcji rozwoju człowieka, podstawowych pojęć związanych z rozwojem w ciągu życia oraz potrafi przedstawić przebieg rozwoju człowieka w ciągu życia. 4. Student powinien umieć scharakteryzować proces spostrzegania i określić czynniki psychologiczne, kulturowe i środowiskowe, które wpływają na spostrzeganie. 5. Student powinien przedstawić funkcje i rolę procesów uwagi 6. Student powinien znać funkcjonowanie pamięci ludzkiej 7. Student zna czynniki wpływające na efektywne uczenie się 8. Student powinien zrozumieć definicję emocje i stres psychologiczny w kategoriach ich psychologicznych i fizjologicznych uwarunkowań oraz poznać strategie radzenia sobie ze stresem. 9. Potrafi zrozumieć znaczenie motywowania i wspierania pacjenta w procesie zdrowienia 0. Potrafi określić czynniki wpływające na motywację pacjenta. Jest zdolny do samodzielnego integrowania zdobytej wiedzy i wykorzystania jej w pracy, rozumie rolę psychologii w pracy pielęgniarki/pielęgniarza, potrafi określić mocne i słabe strony pacjenta, posiada umiejętność pracy i komunikowania się z psychologiem w zespole terapeutycznym.

2 Wiedza Efekty kształcenia Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania; B.W Zna problematykę relacji człowiek środowisko społeczne; B.W Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych; B.W Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka; B.W Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń; 6 Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie przekazywania i wymiany informacji; B.W B.W Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej; B.W Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego; 9 Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej; 0 Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne; Umiejętności Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka; 2 Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej; 3 Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne; B.W B.W3. ++ B.W4. + B.U2. + B.U B.U Analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany; B.U Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja); 6 Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych; B.U B.U Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego; B.U Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania; B.U Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania; B.U Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w opiece zdrowotnej; Tworzy warunki prawidłowej komunikacji pielęgniarka pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny; 2 Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych; B.U. +++ B.U2. ++ B.U Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego; B.U Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży; B.U6. +

3 5 Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną; B.U28. + Kompetencje Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; ABCD.K. + 2 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; ABCD.K Przestrzega praw pacjenta; ABCD.K Przestrzega tajemnicy zawodowej; ABCD.K Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; ABCD.K8. + Przyjęte kryteria oceny Ocena lokalna Definicja lokalna Ocena ECTS Definicja ECTS 5 Bardzo dobry znakomita wiedza, umiejętności, A Celujący wybitne osiągnięcia 4,5 Dobry plus bardzo dobra wiedza, umiejętności, 4 Dobry dobra wiedza, umiejętności, 3,5 Dostateczny plus zadowalająca wiedza, umiejętności,, ale ze znacznymi niedociągnięciami B C D Bardzo dobry powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami Dobry generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów Zadowalający zadowalający, ale ze znaczącymi błędami 3 Dostateczny zadowalająca wiedza, umiejętności,, z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) E Dostateczny wyniki spełniają minimalne kryteria 2 Niedostateczny niezadowalająca wiedza, umiejętności, (poniżej 60% opanowania W,U,KS) FX, F Niedostateczny podstawowe braki w opanowaniu materiału

4 Przyjęte metody oceny Ocenianie diagnozujące:. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych Ocenianie formujące:. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć. 2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć. 3. Ocena dyskusji na zajęciach. 4. Zaliczenie zestawów zagadnień niezbędnych do zaliczenia praktycznego (prowadzenie badania podmiotowego, ocena sprawności manualnej, przeprowadzenia badania fizykalnego) 5. Ocena przygotowanego projektu. 6. Ocena prezentacji. 7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie. Ocenianie podsumowujące:. Egzaminy i zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia. 2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia. 3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia efektów kształcenia zajęć praktycznych, umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów kształcenia 4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy, umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu egzaminu dyplomowego). Treści programowe Wykład:. Pojęcie i definicje psychologii, rozwój psychologii jako nauki, podstawowe kierunki w psychologii (psychoanaliza, behawioryzm, kognitywizm, psychologia humanistyczna). Podstawowe metody psychoterapeutyczne pochodzące z omawianych kierunków, które mają zastosowanie w pracy pielęgniarskiej: trening asertywności, desensytyzacja, dystrakcja, trening relaksacyjny 2. Potrzeba psychologii w zawodach medycznych. Podstawowe modele opieki zdrowotnej: dualizm, holism. Wpływ choroby na pacjenta i jego rodzinę.

5 Seminaria:. Pojęcie rozwoju człowieka, Rozwój człowieka w ciągu życia (life span). Czynniki wpływające na rozwój człowieka, zjawisko przywiązania i jego wpływ na rozwój człowieka, typy przywiązania. Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona 2. Podstawy psychologii poznawczej: spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie, uczenie się i rozwiązywanie problemów 3. Emocje i motywacja. Stres psychologiczny. Zjawisko radzenia sobie ze stresem. Samokształcenie:. Różne formy myślenia o osobowości człowieka. Niektóre zmienne osobowościowe i typy Osobowości. 2. Emocje i kontrola poznawcza: pojęcie emocji, stress i jego następstwa, bezradność i utrata kontroli poznawczej. Literatura podstawowa: Mojs E., Skommer M., Stelcer B. (red.) Elementy Psychologii Ogólnej i Klinicznej Wydawnictwo Naukowe UMP, Poznań 202. Zimbardo P., Psychologia i życie, PWN, W-wa 999 Lindzey Gardner, Hall Calvin Teorie Osobowości Wydawnictwa Naukowe PWN 994 Strelau J. Psychologia. Podręcznik Akademicki, GWP 2000 Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig; Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, 202 Literatura uzupełniająca: Mojs E. (red.). Pomoc psychologiczna w chorobach somatycznych, Wydawnictwo Jeżeli p to q. Poznań Salmon P., Psychologia w medycynie, GWP: Gdańsk 2002 Schaffer H.R., Psychologia Dziecka, PWN Warszawa 2006 Malim T., Birch A., Wadeley A., Wprowadzenie do psychologii, PWN, W-wa 999. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności godzin ECTS Łączny nakład pracy 60 Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem 45 2 Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta 5