Osoba versus natura wg Karola Wojtyły

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Osoba versus natura wg Karola Wojtyły"

Transkrypt

1 Lidia Węgrzynowicz Osoba versus natura wg Karola Wojtyły I. Metodologia i założenia - fenomenologia i metafizyka. Człowiek, badacz tajników przyrody, zagadek wszechświata, pozostaje w dużej mierze tajemnicą dla samego siebie. Domagając się ciągłego odkrywania własnej istoty pozostaje zawsze w jakieś mierze istotą nieznaną, która domaga się coraz dojrzalszego poznawania samego siebie. W świecie natury stworzonym przez Stwórcę i w świecie kultury stworzonej przez siebie człowiek wciąż poznaje siebie i swoje miejsce w rzeczywistości w takim zakresie na ile pozwala mu doświadczenie. Doświadczenie to zdaniem Karola Wojtyły powinno być całościowe, bezpośrednie, przedmiotowe, rozumiejące. Takie doświadczenie może prowadzić do odkrycia osoby, ludzkiego świadomego ja, które przeżywa swoją podmiotowość i swoje sprawstwo wobec czynu, wobec własnego działania. W zakresie metodologii Wojtyła sięga do dwu wielkich źródeł filozofii. Z jednej strony umiejscawia swoją antropologię w wielkiej tradycji tomistycznego realizmu, z drugiej sięga po fenomenologię, zwłaszcza dzieła Maxa Schelera. Metafizyczna antropologia obecna jest w twórczości Wojtyły jako wielka hipoteza fundamentalna, która weryfikowana jest poprzez analizę fenomenologiczną i która cały czas pilotuje tę analizę. Metafizyka klasyczna traktuje osobę jako istnienie złożone, gdzie realność bytu wyprzedza jego przejawy agere sequitur esse. Metafizyka ma się tak do fenomenologii jak wiedza o strukturze wewnętrznej do doświadczalnej, przeżywaniowej świadomości ciała. Fenomenologię Wojtyła traktuje jako sposób opisywania danych świadomości, a więc tego, co w świadomości jest bezpośrednio doświadczane i przeżywane. To jednak co jest bezpośrednio przeżywane w świadomości, nie stanowi całej rzeczywistości, co więcej, nie jest wcale rzeczywistością. Rzeczywistością jest człowiek jako osoba. II. Człowiek jako byt złożony. Osoba a /i natura złożoność a/i jedność Człowiek jest bytem złożonym, cielesno-duchowym, przy czym ciało rozumiemy jako materię nie tylko w znaczeniu fizycznym ale przede wszystkim metafizycznym. Człowiek posiada również pierwiastek duchowy, który integruje całą jego złożoność. Posiada 1

2 on również psychikę, której procesy nie do końca są materialne ale też nie są natury duchowej, wydają się pośredniczyć między ciałem a duchem. Wyodrębnienie wymiaru psychicznego jako autonomicznego i zarazem powiązanego zarówno z ciałem jak i z duchem pokazuje jak działają dynamizmy pośredniczące w określonym sensie między ciałem a duchem. Takie ujęcie jest zgodne z Pawłowym przedstawieniem istoty człowieka jako somapsyche-pneuma. Doświadczenie mówi też, że człowiek jest kimś jednym jest osobą. To poczucie jedności i ciągłości tożsamości, czyli poczucie Ja wskazuje na nadrzędność osoby w człowieku jako odrębnego indywiduum i niejako podrzędność natury jako faktu dotyczącego pierwiastka człowieczeństwa w ogóle. Ze względu na te dwa wymiary istnienia naturę i osobę, człowiek jawi się jako ktoś, kto siebie posiada (osoba) i jednocześnie jest posiadany ( natura). Jako ktoś kto sobie-panuje i jako ten kto sobie samemu jest poddany. Ten aspekt osobowego panowania Wojtyła nazywa transcendencją, jest on ściśle związany z wolną wolą osoby. Aspekt bycia poddanym sobie i bycia samoposiadanym to aspekt integracji. Oba aspekty transcendencja i integracja - są komplementarne i stanowią o jedności osoby. Rozważając stosunek osoby do natury Wojtyła zwraca uwagę na sprawstwo i podmiotowość działania. Osoba jest zawsze sprawcą działania (operari, agere) a działanie to musi być świadome i wynikać z wolnej woli, nosi wtedy znamiona actus personea. Człowiek przeżywa wtedy siebie jako sprawcę aktu dzięki refleksywnej stronie świadomości. Człowiek przeżywa również siebie jako podmiot działań, doświadcza tego wszystkiego co się w nim dzieje. Dzianie się, bierność, pati jest domeną natury. Jeżeli sprawczość jest polem ujawniania się transcendencji, to podmiotowość integracji. III. Natura człowieka Natura jawi się na poziomie somatyczno-psychicznych dynamizmów człowieka jako fenomen nie-ujednostkowiony choć realny, jest wspólna wszystkim ludziom. Natura pozbawiona jest pierwiastka samostanowienia czyli elementu wolności. Procesy zachodzące na poziomie natury charakteryzują się biernością, jest to tak zwane dzianie się w człowieku.. Człowiek odczuwając owo dzianie się staje się podmiotem. Złożoność psychosomatyczna charakteryzuje się procesem integracji, który jest podstawą jedności owej złożoności (psyche soma). 2

3 1. Somatyka Człowiek będąc podmiotem odczuć wynikających z natury, zwłaszcza ze sfery somatycznej, doznaje swojej bierności wobec nich.. Biologiczność ciała jako organizmu, nie podlega procesom świadomym i wolnej woli lecz jest zdeterminowana. Na poziomie cielesności samo istnienie jest już zasadniczą wartością. Skutkuje to zwykle uprzedmiotowieniem ciała, gdyż człowiek tak rozumiany nie jest swoim ciałem, lecz je posiada. Afirmacja ciała dochodzi do głosu wraz z jego psychicznym upodmiotowieniem, staje się ono środkiem i podstawą ekspresji osoby, a nie samą osobą ale integracja ciała i procesów psychicznych stanowi podstawę ujawnia się osoby w jej transcendencji. W doświadczeniu coś dzieje się w człowieku człowiek jest bierny, sprawczość osoby jest nieobecna choć ciało jest dla osoby terenem i środkiem ekspresji. Poziom integracji ciała nie rzutuje jednak na osobę w tak szerokim znaczeniu, gdyż człowiek zdezintegrowany somatycznie może przejawiać bardzo wysoko rozwiniętą transcendencję a zatem być bardzo wartościową osobą. 2. Psychika Psychika stanowi podmiotowe ja osoby, a zatem podlega posiadaniu i panowaniu. Jest to wymiar inny od somatyki, choć mocno przez nią uwarunkowany. Psyche nie utożsamia się z pojęciem duszy, dusza oznacza duchowość, a zatem to co najbardziej osobowe w człowieku. Psychika określa to, co w człowieku należy do sfery integralności, nie będąc samo w sobie somatyczne. Przeżycia psychiczne stanowią fakty fenomenologiczne, ale doświadczenie uwydatnia ich odrębną specyfikę od fenomenów cielesnych jak też ich integrację z nimi. Funkcje psychiczne są wewnętrzne i niematerialne, a choć są wewnętrznie zdeterminowane cieleśnie nie można ich zredukować do procesów somatycznych. Ujawnienie odrębności tego co psychiczne a zarazem spójności psychiki z tym co somatyczne w człowieku stanowi podstawę do wnioskowania na temat stosunku duszy do ciała a dalej ducha do materii. Integracja procesów psychicznych jest podstawą do zrozumienia związku natury z osobą człowieka, choć integracja ta nie jest tak widzialna empirycznie jak somatyczna. 3

4 a. Emotywność Jednym w wymiarów psychiki jest emotywność. Pojęcie to ma szersze znaczenie niż emocjonalność ( czyli przeżywanie uczuciowe), gdyż wiąże się z całym wymiarem ludzkich odczuć oraz związanych z nimi zachowań i odniesień. Zawiera zatem zarówno czynnik uczuciowy jak i poznawczy oraz behawioralny, co wskazuje na podobieństwo psychologicznego terminu postawa. Etymologia słowa emotio: e ex z, movere - ruszać się wskazuje na pewne poruszenie, które pochodzi z wewnątrz. Emotywność stanowi pewną naturalną wrażliwość na wartości, która ma charakter spontaniczny, samorzutny. Psychiczna emotywność oscyluje między somatyką a duchowością, integrując oba wymiary. b. Podmiotowość psychiczna Podmiotowość psychiczna obejmuje świadome pole odczuć, czyli tego co dzieje się w człowieku. Wewnętrzność ciała i uczuć wchodzi w pole świadomości, nadając im cechy podmiotowe, ale jeszcze nie sprawcze. Dołączają do tych odczuć pochodzących z ciała i uczuć wyższe funkcje psychiczne typu myślenie, pamięć i wyobraźnia, które integrują psychikę na poziomie samoświadomości w ja podmiotowe. Ta sfera ludzkiej świadomości to świadomość odzwierciedlająca, mająca charakter poznawczy, która warunkuje procesy intelektualne typu uczenie się czy myślenie. Tego typu świadomość odzwierciedla ludzkie czyny oraz ich relację do ja dzięki samowiedzy. Spójność świadomości odzwierciedlającej z samowiedzą stanowi czynnik równowagi w życiu wewnętrznym człowieka zwłaszcza gdy chodzi o jego intelektualną strukturę. Samowiedza przyczynia się do uformowania samoświadomości. Przedmiotem samowiedzy jest ja konkretne, ujednostkowione, własne. Ja staje się przedmiotem świadomości. Nie jest to jednak jeszcze świadomość w swej funkcji refleksywnej, z którą spotykamy się dopiero w wymiarze osoby ludzkiej. IV. Osoba 1. Świadomość Człowiek bytuje i działa świadomie, jednak jego bytowanie nie ma swego źródła w świadomości. Stoimy tu na stanowisku metafizyki św. Tomasza agere sequitur esse, a nie kartezjańskiego cogito ergo sum. Osoba zatem jest poniekąd ukonstytuowana przez 4

5 świadomość ( ale nie w świadomości) co warunkuje jej tożsamość i ciągłość a świadomość nie stanowi samodzielnego bytu ontycznego. Świadomość refleksywna upodmiatawia ja przedmiotowe, które było obiektem świadomości odzwierciedlającej. To upodmiotowienie ja, interioryzacja, pozwala świadomości przeżywać swoje czyny, akty, jako swoje własne. W psychologii mówimy tu o poczuciu sprawstwa podmiotowego, człowiek przeżywa siebie jako sprawcę, autora czynu czyli jako twórcę, w najszerszym tego słowa znaczeniu. Refleksywność świadomości (nie refleksyjność myślenia) stanowi zwrot ku swemu wnętrzu co skutkuje przeżywaniem swego ja jako podmiotowości. (W przypadku omawianej wcześniej świadomości odzwierciedlającej ja stanowi jej przedmiot). Podmiotowe przeżywanie siebie stanowi kluczowy moment świadomości, który pozwala odróżnić siebie od innych podmiotów i jednocześnie uznać podmiotowość innych ludzi. Mamy tu do czynienia z bytem, który tradycyjna ontologia nazywa suppositum podmiotem, który istnieje i działa. Co więcej ów byt poddany jest działaniu świadomości refleksywnej, dzięki której łączy podmiotowość ontyczną z podmiotowością przeżytą co skutkuje przeżyciem własnej podmiotowości istnienia. Każdy człowiek dany jest w całościowym doświadczeniu jako jednostkowy byt realny, jako podmiot istnienia i działania (suppositum). Równocześnie każdy dany jest samemu sobie jako konkretne ja i to zarówno przez samowiedzę jak przez samoświadomość. Nie tylko jednak posiadam świadomość mojego ja ( dzięki samowiedzy) ale też przeżywam to moje ja (dzięki świadomości refleksywnej), jako konkretny podmiot w samej jego podmiotowości. Bez tego zwrotu ku wnętrzu suppositum nie mogłoby się w żaden sposób ukonstytuować jako ja. Wydaje się, że w ten właśnie sposób świadomość wchodzi w samą realną konstytucję bytu, jakim jest człowiek, ujednostkawiając i upodmiotowując każdego człowieka jako jedynego i niepowtarzalnego. Taką właśnie funkcję pełni świadomość refleksywna, jako główna struktura osoby. Dzięki tej funkcji człowiek bytuje do wewnątrz swej istoty. Ta właśnie funkcja świadomości otwiera przystęp do duchowości człowieka, daje w nią wgląd. Duchowość człowieka przejawia się w świadomości i dzięki niej tworzy w przeżyciu doświadczalną wewnętrzność jego bytowania i działania. Tak jak dla natury charakterystyczny jest dynamizm coś dzieje się w człowieku, tak dla osoby charakterystyczny jest czyn, akt, działanie. Te dwa dynamizmy, czynny - agere i bierny - pati, to dwie struktury obiektywne ludzkiego bytowania, które mimo przeciwieństw są komplementarne (odpowiadają transcendencji i intergracji). Oba mają swe podłoże w człowieku, a zatem są to modi ludzkiego bytowania. 5

6 2. Sprawczość Podstawą rozróżnienia doświadczenia dziania się a działania jest przeżycie sprawczości warunkowane przez świadomość refleksywną przynależną do osoby. Przeżycie sprawczości dokonuje się w człowieku wskutek aktywnego działania i skierowania świadomości ku swemu wnętrzu. Odpowiada mu sprawczość obiektywna przeżyta w ja. Ja staje się przyczyną zaistnienia pewnego skutku, zarówno jego fieri (stawania się ) jak i esse (bycia). Między człowiekiem a czynem zachodzi wyraźnie przeżywalny związek przyczynowy. Przy czym czyn może mieć zarówno charakter zewnętrzny lub wewnętrzny. Tak rozumiany związek między osobą a czynem nosi znamiona odpowiedzialności, a zatem wykazuje charakter moralny. Sprawczość powoduje, że osoba wykracza poza wymiar czynu jako "ten, kto działa, co wskazuje na swoistą transcendencję osoby wobec czynu. Sprawczość i podmiotowość zdają się przecinać w pewnym polu dynamizmów człowieka dzieląc dziedzinę doświadczenia na dwa różne pola o różnych modi regulacji integracji i transcendencji. Jednakże oba te przeciwstawne dynamizmy, które wskazują na istnienie pati i agere w człowieku dopełniają się wzajemnie i tylko ich wzajemna regulacja zapewnia optymalne funkcjonowanie osoby jako dynamicznej całości (zgodnie z Tomaszowym twierdzeniem, że Łaska buduje na naturze ). Struktury człowiek działa i coś dzieje się w człowieku przecinają pole fenomenologiczne doświadczenia, natomiast w polu metafizycznym zespalają się i jednoczą. Człowiek-osoba stanowi ich syntezę. Doświadczenie jedności i tożsamości własnego ja jest przedmiotowo wcześniejsze a zarazem bardziej podstawowe niż doświadczenie zróżnicowania na dwa różne obszary przeżywania. Wynika to z metafizycznego rozumienia stosunku bytu do działania a mianowicie operari sequitur esse. Uwydatnia on przede wszystkim treść egzystencjalną, że trzeba najpierw być aby działać, co implikuje również, że trzeba najpierw być aby coś się we mnie podziało. Człowiek istnieje więc najpierw jako istota, a później jako podmiot dziania się lub sprawca czynu. 3. Wolność i wola. Samoposiadanie i samopanowanie. W strukturę sprawczości wchodzi moment wolności, decyzja wyboru ukierunkowania czynu na dobro lub zło. Wolność unaocznia się najwłaściwiej w przeżyciu, które można streścić jako chcę nie muszę. Konkretyzacją tego dynamizmu jest wola, czyli to co pozwala człowiekowi chcieć. Wola zawiera się tylko w czynach świadomych, a nie w 6

7 dzianiu się. To co dzieje się w człowieku to dynamizmy zdeterminowane, nie podległe woli, związane z przyczynowaniem natury, procesami integracji. Wola jest podstawą transcendencji człowieka w czynie i unaocznia się w samostanowieniu osoby. Osoba jest tym kto siebie posiada, co myśliciele średniowiecza wyrażali stwierdzeniem: persona est sui iuris. Samostanowienie łączy się ze stawaniem się człowieka z jego fieri, jako stawaniem się zarówno poprzez działanie własne osoby lub dzianie się w człowieku. Pierwsze fieri człowieka to tak naprawdę jego zaistnienie, jego esse. Samostanowienie i samoposiadanie osoby potwierdza się w działaniu przez wolę. Chcę nie muszę zakłada bowiem, że jest się panem siebie i posiada się siebie. Akt samostanowienia owo chcę, sprawuje specyficzną władzę wobec samego siebie, której nikt inny sprawować ani wykonywać nie może. Średniowieczni myśliciele wyrażali ten fakt w zdaniu: persona est alteri incommunicabilis, nieprzekazywalna, nieodstępowalna a nie tylko niekomunikowalna. Patrząc na strukturę osoby wobec natury trzeba zaznaczyć znowu tę podwójną zależność, że człowiek jednocześnie panuje sobie i jest sobie poddany jak też posiada siebie i jest posiadany przez siebie. Wola jako samostanowienie jest zakorzeniona w samoposiadaniu i samopanowaniu. Owo chcę skierowane jest ku wartościom i należy je odróżnić od chcenia przedmiotowego, które jest intencjonalne. Ja chcę jest zawsze czynne, jest działaniem i ujawnia transcendencję osoby. Osoba chcąc pewnego aktu spełnia go i jednocześnie spełnia w nim siebie. Następuje owo fieri, stawanie się osoby. Ja działające przeżywa owo stawanie się w kategoriach moralności dobra i zła. Spełnienie się w czynie dzięki woli, samostanowieniu, powoduje stawanie się dobrym, niespełnianie siebie stanowi o stawaniu się złym. Osoba staje się, realizuje się zarówno w czynach wewnętrznych (actus internus) jak i zewnętrznych ( actus externus). Wolność, w której realizuje się osoba zawiera się, jak zauważyliśmy w przeżyciu: chcę nie muszę. Ten dynamizm to dynamizm na poziomie osoby a nie natury, to transcendencja a nie integracja. Trans-scendere wskazuje etymologicznie na przekraczanie granicy podmiotu ku przedmiotowi (transcendencja pozioma). Wojtyła w tym studium pojmuje transcendencję jako pionową jest to przekraczanie samego siebie w wolności, bycie wolnym w działaniu, skierowanie ja wobec wartości. W transcendencji, w wolnej woli, realizuje się zależność od własnego ja, samostanowienie. Samostanowienie, które jest podstawą wolności jest przeciwieństwem konieczności, jaka występuje na poziomie natury. Człowiek jest wolny to znaczy, że w aktach swojego podmiotu zależy sam od siebie. Dynamizm na poziomie natury nie wykazuje takiej zależności. Wola zakorzeniona w samostanowieniu jest podporządkowana osobie, 7

8 osoba całkowicie panuje nad wolą w jej aspekcie władzy. Dzięki tej całkowitej i wyłącznej władzy osoby nad wolą - wola jest władzą wolności osoby. Jednakże zachodzi w człowieku pewne stałe napięcie między wolą jako władzą samostanowienia a potencjalnością ciała, emotywnością i popędowością. To właśnie napięcie stanowi o możliwości transcendencji i fieri człowieka. Transcendencja określa tu swoistą nadrzędność w stosunku do siebie samego i swego dynamizmu. Z nadrzędności tej wynika samopanowanie i samoposiadanie. Wszystko co składa się na transcendencję osoby w czynie jest ujawnieniem jej duchowości. Duchowość jest otwarta dla oglądu i dla wglądu. Stanowi ona o jedności człowieka. Fieri określa stawanie się człowieka dokonywanie przez niego wyborów w wolności osoby. 4. Afirmacja wartości jako wybór dobra Możliwość rozstrzygania, akt wyboru jest decydujący dla woli. Wola z natury swej jest skierowana ku dobru i prawdzie i taki ruch stanowi o jej wolności. Im większe dobro, tym bardziej tkwią w nim możliwości pociągnięcia woli a zatem osoby. Moment rozstrzygania jest jakby progiem poprzez który osoba wychodzi ku dobru. Dążenie ku dobru jest czymś pierwotnym i podstawowym dla istoty woli. Wolność woli nie jest całkowicie niezależna od przedmiotów i wartości lecz jest skierowana ku nim. Takie znaczenie odczytujemy w przeżyciu ludzkiego chcę jest to wolność do, oraz przeżyciu nie muszę wolność od. Realizacja wolności do jako wyraz woli wyraża afirmację wartości do których człowiek dąży a nie tylko ich akceptację. Akceptacja może być bierna, afirmacja zostaje potwierdzona czynnie. Afirmacja wyklucza mechanizm determinacji, wykracza poza konieczność, wskazuje na samostanowienie jako zakorzenienie woli. Aktywna odpowiedź woli na wartości wskazuje na agere jako właściwość woli, jej czynne odniesienie do wartości, a zatem aktywny wybór. Wybierać to znaczy przede wszystkim czynnie rozstrzygać o przedstawionych woli wartościach na zasadzie pewnej prawdy. To odniesienie wolności do prawdy wykracza poza jej klasyczne rozumienie prawda jest zgodnością rozumu z rzeczywistością - i wskazuje na transcendencję osoby w wymiarze woli, gdzie prawda jest tożsama z dobrem (prawda aksjologiczna). Dokonany zły moralnie wybór nie jest już tutaj fałszem logicznym ale nosi znamiona winy i grzechu. Czyn skierowany ku dobru, poprzez moment prawdy, tzn. prawdy o dobru, staje się actus personae. Dzięki spełnieniu czynu spełnia się sam człowiek, poprzez czyn moralnie dobry człowiek sam staje się dobry. Spełnienie siebie jest bliskie pojęciu szczęśliwości. Jest to możliwe tylko w czynie, zarówno 8

9 wewnętrznym jak i zewnętrznym. Jeżeli czyn ów spełnia normę personalistyczną, zakorzenia osobę we wspólnocie jako dar z siebie dla innych. Osoba versus natura (metafizyka i fenomenologia) Osoba ludzka Natura ludzka Transcendencja Integracja Świadomość refleksywna Świadomość odzwierciedlająca Duchowość (Wola, rozum) Somatyka, Psychika ( emotywność, procesy intelektualne) Osoba Samoopanowanie, samoposiadanie Podmiot Bycie poddanym, bycie posiadanym Aktywność agere Bierność pati Sprawczość czynu (actus humanus, actus personae, actus voluntaris) działanie świadome (wolna wola) Dzianie się w człowieku odczuwanie Wolność Determinizm 9

10 10

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania

Bardziej szczegółowo

KU INTEGRALNEJ WIZJI CZŁOWIEKA OSOBY. ELEMENTY ANTROPOLOGII KAROLA WOJTYŁY

KU INTEGRALNEJ WIZJI CZŁOWIEKA OSOBY. ELEMENTY ANTROPOLOGII KAROLA WOJTYŁY Arkadiusz GUDANIEC* Studia Elbląskie XVIII (2017) KU INTEGRALNEJ WIZJI CZŁOWIEKA OSOBY. ELEMENTY ANTROPOLOGII KAROLA WOJTYŁY Słowa kluczowe: osoba, antropologia filozoficzna, Karol Wojtyła, transcendencja

Bardziej szczegółowo

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można

Bardziej szczegółowo

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o

Bardziej szczegółowo

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie

Bardziej szczegółowo

Wolność a wolna wola osoby. Teresa Grabińska

Wolność a wolna wola osoby. Teresa Grabińska w: Personálna obnova humanisty na prahu 21. storočia red. M. Klobušická, M. Jozek Wyd. Univ. K. Filozofa, Nitra 2009, s. 157-166 ISBN 978-83-8094-465-0 Wolność a wolna wola osoby Teresa Grabińska Przedstawiam

Bardziej szczegółowo

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.

Bardziej szczegółowo

FENOMENOLOGICZNE PODSTAWY ETYKI WEDŁUG KAROLA WOJTYŁY

FENOMENOLOGICZNE PODSTAWY ETYKI WEDŁUG KAROLA WOJTYŁY Prof. dr hab. Andrzej Półtawski FENOMENOLOGICZNE PODSTAWY ETYKI WEDŁUG KAROLA WOJTYŁY 1. DOŚWIADCZALNY CHARAKTER ETYKI Podstawowym pytaniem etyki jest, jak stwierdza Karol Wojtyła, Co jest moralnie dobre,

Bardziej szczegółowo

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:

Bardziej szczegółowo

FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie

FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie FILOZOFOWIE UMYSŁU Angielskie oświecenie JOHN LOCKE (1632-1704) NOWY ARYSTOTELES Locke w 1690 roku wydaje swoje podstawowe dzieło filozoficzne: En essay concerning the human understanding (Rozważania dotyczące

Bardziej szczegółowo

Problem świadomości w personalistycznej koncepcji człowieka Karola Wojtyły

Problem świadomości w personalistycznej koncepcji człowieka Karola Wojtyły 14(2012), s. 359 373 Ks. Zdzisław Pawlak Problem świadomości w personalistycznej koncepcji człowieka Karola Wojtyły Świadomość sama nie istnieje jako substancjalny niejako podmiot aktów świadomościowych,

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16 SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...

Bardziej szczegółowo

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Definicja etyki : Etykę stanowi ustalenie, które działania ludzkie chronią zgodne z prawdą dobro osób

Bardziej szczegółowo

Etyka problem dobra i zła

Etyka problem dobra i zła Etyka problem dobra i zła Plan wykładu Definicje i podstawowe odróżnienia Problem dobrego życia w klasycznej etyce Arystotelesowskiej Chrześcijańska interpretacja etyki Arystotelesowskiej Etyka - problem

Bardziej szczegółowo

Wstęp Człowiek żyje w określonym środowisku, które dostarcza mu wciąż nowych wrażeń, a nierzadko również problemów. Niekiedy środowisko jest dla niego nowym wyzwaniem, z jednej strony niesie wsparcie,

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wartości w wychowaniu prof. Ewa Chmielecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 października 2009 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTETDZIECIECY.PL O czym

Bardziej szczegółowo

Baruch Spinoza ( )

Baruch Spinoza ( ) Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.

Bardziej szczegółowo

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:

Bardziej szczegółowo

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA TOMASZ A RADOŚĆ Radość - pełnia i kres uczuć, w której dokonuje się spełnienie wszystkich pragnień

Bardziej szczegółowo

Spis treści Wybór antropologii filozoficznej Antropologia przyrodnicza i antropologia kulturowa... 31

Spis treści Wybór antropologii filozoficznej Antropologia przyrodnicza i antropologia kulturowa... 31 Wykaz skrótów... Bibliografia... XI XIII Część I. Prawo jako porządek budowany na antropologii Wprowadzenie... 1 Rozdział I. Prawo i antropologia... 17 1. Homo iuridicus... 17 1.1. Porządek prawny a obraz

Bardziej szczegółowo

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie. 2010-10-01 Plan wykładu 1 Czym jest filozofia Klasyczna definicja filozofii Inne próby zdefiniowania filozofii 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady 3 Metafizyka Ontologia Epistemologia

Bardziej szczegółowo

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14). Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest

Bardziej szczegółowo

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z

Bardziej szczegółowo

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania

Bardziej szczegółowo

BLISKOŚĆ OJCA ZROZUMIEĆ BOGA ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA TRYPTYK TRYNITARNY. Paweł Bortkiewicz TChr

BLISKOŚĆ OJCA ZROZUMIEĆ BOGA ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA TRYPTYK TRYNITARNY. Paweł Bortkiewicz TChr BLISKOŚĆ OJCA ZROZUMIEĆ BOGA ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA TRYPTYK TRYNITARNY Paweł Bortkiewicz TChr bortkiewicz@gmail.com A jakiego kard. Wojtyłę pamięta Siostra Profesor? zapytałam. S. prof. Zdybicka zamyśliła

Bardziej szczegółowo

Jan Paweł II o miłości

Jan Paweł II o miłości S. prof. Zofia Zdybicka KUL, Lublin Jan Paweł II o miłości W centrum zainteresowania Ks. Karola Wojtyły, a następnie Jana Pawła II, był człowiek i jego najważniejsze działanie ludzka miłość, zwłaszcza

Bardziej szczegółowo

Pluralizm XX wieku ontologia N. Hartmanna. BYT IDEALNY BYT IRREALNY BYT REALNY

Pluralizm XX wieku ontologia N. Hartmanna. BYT IDEALNY BYT IRREALNY BYT REALNY Pluralizm XX wieku ontologia N. Hartmanna. BYT IDEALNY BYT IRREALNY BYT REALNY Duch Psychika Życie organiczne Materia nieożywiona Działanie celowe, determinacja aksjologiczna, samodeterminacja, tendencje

Bardziej szczegółowo

"Nowe Życie" 2012-04-13. Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan

Nowe Życie 2012-04-13. Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan Okresy rozwojowe Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania Plan Sens pojęcia rozwoju, w relacji do wychowania Proces rozwojowy Znaczenie okresów rozwojowych w wychowaniu Charakterystyka okresów Cel i droga

Bardziej szczegółowo

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TOMASZA 399 0 1274 2012 PLAN PRACY I. Etyka Sokratesa II. System

Bardziej szczegółowo

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE Paweł Bortkiewicz bortpa@amu.edu.pl Coś ty Atenom zrobił, Sokratesie, Że ci ze złota statuę lud niesie, Otruwszy pierwej... REWOLUCJA SOKRATEJSKA uwydatnienie sprzeczności

Bardziej szczegółowo

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co

Bardziej szczegółowo

ESTETYKA FILOZOFICZNA

ESTETYKA FILOZOFICZNA 3 GÜNTHER PÖLTNER ESTETYKA FILOZOFICZNA Tłumaczenie Juliusz Zychowicz Wydawnictwo WAM Kraków 2011 5 SPIS TREŚCI Przedmowa 9 1 Problem określenia przedmiotu estetyki filozoficznej 11 1.1 Potoczne określenie

Bardziej szczegółowo

Kardynała Karola Wojtyły koncepcja człowieka

Kardynała Karola Wojtyły koncepcja człowieka Andrzej Jastrzębski OMI * Rzym Kardynała Karola Wojtyły koncepcja człowieka Kardynał Karol Wojtyła to dla większości z nas po prostu Jan Paweł II, papież, natomiast bardzo mało osób poznało go jako filozofa.

Bardziej szczegółowo

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.

Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia antropologii filozoficznej

Zagadnienia antropologii filozoficznej Zagadnienia antropologii filozoficznej 1. Człowiek najciekawszym przedmiotem poznania. 2. Człowiek najbardziej zainteresowanym podmiotem poznania. 3. Refleksja nad człowiekiem refleksja nad sobą. 4. Pierwotne

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI BYCIE I CZAS. Wprowadzenie

SPIS TREŚCI BYCIE I CZAS. Wprowadzenie SPIS TREŚCI Przedmowa (Bogdan Baran)..................... XI BYCIE I CZAS Wprowadzenie EKSPOZYCJA PYTANIA O SENS BYCIA Rozdział I. Konieczność, struktura i prymat kwestii bycia..... 3 1. Konieczność wyraźnego

Bardziej szczegółowo

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece

Bardziej szczegółowo

PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU

PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU ETYKA I METODA NAUKOWA Metoda naukowa uniwersalne narzędzie poznania prawdy. pozwala ustalić prawdę ponad wszelką wątpliwość powoduje bardzo dynamiczny rozwój

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego

Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego KRAKÓW 2002 Jeśli przyjąć, że rozmowa jest sztuką, Łatwiej powiedzieć,

Bardziej szczegółowo

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej

Bardziej szczegółowo

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że

Bardziej szczegółowo

Johann Gottlieb Fichte

Johann Gottlieb Fichte Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po

Bardziej szczegółowo

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii Czym jest religia i czy filozofia może ją badać Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii Wiara i rozum Czy rozum potrafi udowodnić wszystkie prawdy religijne, czy tylko niektóre, czy może nie jest

Bardziej szczegółowo

1. Filozoficzna obrona wolnej woli. 2. Prezentacja Tomaszowej nauki o predestynacji. 3. Nierozwiązane aporie. Wnioski

1. Filozoficzna obrona wolnej woli. 2. Prezentacja Tomaszowej nauki o predestynacji. 3. Nierozwiązane aporie. Wnioski 1. Filozoficzna obrona wolnej woli 2. Prezentacja Tomaszowej nauki o predestynacji 3. Nierozwiązane aporie Wnioski Zadanie postawione przed teologią krytyczna ocena filozofii włączonej do teologii S. Th.

Bardziej szczegółowo

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM

PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM PROFILAKTYKA INTEGRALNA KIERUNKIEM ZMIAN ZAPOBIEGANIA UZALEŻNIENIOM dr Piotr Owczarek Prezes FSL Na podstawie : M. Dziewiecki, Nowoczesna profilaktyka uzależnień, Kielce 2005 r. MOŻE WRESZCIE SOBIE UZMYSŁOWISZ,

Bardziej szczegółowo

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Przewodnik Do egzaminu z Filozofii Człowieka Kierunek Filozofia semestr III opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Katedra Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej Warszawa 2004 Treści

Bardziej szczegółowo

Jan Paweł II o potrzebie i roli filozofii w kulturze

Jan Paweł II o potrzebie i roli filozofii w kulturze 1 Zofia Józefa Zdybicka Jan Paweł II o potrzebie i roli filozofii w kulturze Przedsłowie Pragnę bardzo serdecznie podziękować Zarządowi Towarzystwa Naukowego KUL na ręce jego Prezesa ks. prof. Augustyna

Bardziej szczegółowo

ANTROPOLOGICZNY ARGUMENT ZA ISTNIENIEM

ANTROPOLOGICZNY ARGUMENT ZA ISTNIENIEM Izabella Andrzejuk ANTROPOLOGICZNY ARGUMENT ZA ISTNIENIEM ANIOŁÓW W FILOZOFII M. GOGACZA Wstęp Prof. Mieczysław Gogacz 1, wybitny filozof i twórca jednego z nurtów tomizmu tomizmu konsekwentnego 2, głosi

Bardziej szczegółowo

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3

Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3 Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina Wizja biblijnego stworzenia Adama według Michała Anioła Grupa 1 i 2 Z pewnością każdy z nas zastanawiał się, jak powstał człowiek. Czy to Bóg go stworzył,

Bardziej szczegółowo

Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka

Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka E-mail: magdalenaplotka@gmail.com Dwa rodzaje etyki w Krakowie Burydanowska: Burydan podkreślał wagę ideału wychowawczego etyki Burydan oddzielał

Bardziej szczegółowo

DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM

DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie Paweł Mazanka Janusz Sidorek Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści OD TŁUMACZY 9 Kim był Dietrich von Hildebrand? 9 Nawrócenie 12 Stosunek do

Bardziej szczegółowo

Etyka zagadnienia wstępne

Etyka zagadnienia wstępne Etyka zagadnienia wstępne Plan 1. Czy jest etyka? 2. Czym etyka nie jest 3. Historyczne postacie etyki Etyka - zagadnienia wstępne 2 Określenie etyki Jest dyscypliną filozoficzną Jej przedmiotem są zasady

Bardziej szczegółowo

T. Biesaga SDB, Personalizm etyczny K. Wojtyły, w: Encyklopedia Filozofii Polskiej, t. 2, red. Andrzej Maryniarczyk, PTTA, Lublin 2011, s.

T. Biesaga SDB, Personalizm etyczny K. Wojtyły, w: Encyklopedia Filozofii Polskiej, t. 2, red. Andrzej Maryniarczyk, PTTA, Lublin 2011, s. PERSONALIZM ETYCZNY WOJTYŁY nurt antropologii i etyki filozoficznej, zapoczątkowany oraz rozwijany przez K. Wojtyłę, łączący fenomenologiczny opis osoby ludzkiej z metafizycznym jej wyjaśnieniem, zgodnie

Bardziej szczegółowo

Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii

Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii Andrzej L. Zachariasz ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2004 Opiniowali Prof. zw. dr hab. KAROL BAL Prof. dr hab.

Bardziej szczegółowo

J.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego

J.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego Joanna Kiereś J.P Sartre a wizja kultury jako ekspresji absurdalności bytu ludzkiego Wszyscy myśliciele zgodnie -expressis verbis lub milcząco- przyznają, że kultura jest związana z człowiekiem, co może

Bardziej szczegółowo

dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/WSAiSM, r.

dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/WSAiSM, r. dr Jerzy M. NIEPSUJ Warszawa/WSAiSM, 26.04.2009 r. Terminy lub pojęcia podstawowe : Byt Absolutny - Bóg byt, byt ludzki człowiek, Persona (osoba), norma norma personalistyczna relacja osobowa PLAN WYKŁADU

Bardziej szczegółowo

Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu

Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu Sylabus Nazwa Przedmiotu: Teoria bytu (ontologia) Typ przedmiotu: obligatoryjny Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: I rok, semestr II; II rok, semestr I (studia filozoficzne I stopnia)

Bardziej szczegółowo

ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ

ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2011 Recenzował prof. dr hab. TADEUSZ BUKSIŃSKI Opracowanie redakcyjne

Bardziej szczegółowo

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.

Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii

Bardziej szczegółowo

Zdrowie jako sprawność i jakość u Tomasza z Akwinu

Zdrowie jako sprawność i jakość u Tomasza z Akwinu Zdrowie jako sprawność i jakość u Tomasza z Akwinu Wstęp Zdrowie to pozytywny stan samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby lub niedomaganie (Światowa Organizacja Zdrowia

Bardziej szczegółowo

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie Chcę poznać Boga i duszę Filozofowie o Absolucie W jaki sposób można poznać Boga? Jak poznać Kogoś, Kto pozostaje niewidzialny i niepoznawalny? Szukając argumentów na istnienie Boga Świat (np. Teoria Wielkiego

Bardziej szczegółowo

Doświadczenie człowieka według Karola Wojtyły źródłem inspiracji dla wychowania

Doświadczenie człowieka według Karola Wojtyły źródłem inspiracji dla wychowania Dr Ewa Łatacz Uniwersytet Łódzki Doświadczenie człowieka według Karola Wojtyły źródłem inspiracji dla wychowania Spośród bogatego materiału filozofii Karola Wojtyły pojęcie doświadczenia człowieka wybrałam

Bardziej szczegółowo

O co chodzi w etyce?

O co chodzi w etyce? Człowiek w kulturze, 4 5 Jarosław Paszyński O co chodzi w etyce? Na temat moralności i etyki ostatnio wiele się mówi i publikuje. Nic dziwnego, moralność bowiem stanowi dziedzinę, która dotyczy każdego

Bardziej szczegółowo

COACHING dla każdego

COACHING dla każdego Kilka słów o mnie Dlaczego analiza egzystencjalna COACHING Trochę historii Podejście fenomenologiczne Wewnętrzna zgoda Cztery podstawowe motywacje człowieka Viktor E. Frankl logoterapia, poradnictwo Człowiek

Bardziej szczegółowo

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne

Bardziej szczegółowo

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia Św. Jan od Krzyża Dziedziny filozoficzne w tekstach św. Jana Filozoficzna erudycja św. Jana Mistyka św. Jana najważniejsze

Bardziej szczegółowo

PROBLEMATYKA WOLI JAKO INTELEKTUALNEJ WŁADZY DĄŻENIOWEJ W TEKSTACH ŚW. TOMASZA Z AKWINU

PROBLEMATYKA WOLI JAKO INTELEKTUALNEJ WŁADZY DĄŻENIOWEJ W TEKSTACH ŚW. TOMASZA Z AKWINU PROBLEMATYKA WOLI JAKO INTELEKTUALNEJ WŁADZY DĄŻENIOWEJ W TEKSTACH ŚW. TOMASZA Z AKWINU Appetitus intellectivus Określenie woli jako pożądania intelektualnego wskazuje na ścisłą zależność woli od intelektu.

Bardziej szczegółowo

PODMIOTOWOŚĆ I TO, CO NIEREDUKOWALNE W CZŁOWIEKU *

PODMIOTOWOŚĆ I TO, CO NIEREDUKOWALNE W CZŁOWIEKU * p Karol Kardynał WOJTYŁA PODMIOTOWOŚĆ I TO, CO NIEREDUKOWALNE W CZŁOWIEKU * Podmiotowość jest poniekąd synonimem Jego, co nieredukowalne w człowieku. Jeżeli w tym kontekście dokonujemy przeciwstawienia,

Bardziej szczegółowo

Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz

Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym Mieczysław Gogacz Teoria relacji osobowych - punkt wyjścia osoba jako byt posiada doskonalsze osobowe istnienie u bytów osobowych z racji ich doskonałości inaczej

Bardziej szczegółowo

Człowiek jako byt moralny w myśli Karola Wojtyły - Jana Pawła II

Człowiek jako byt moralny w myśli Karola Wojtyły - Jana Pawła II Człowiek jako byt moralny w myśli Karola Wojtyły - Jana Pawła II Troska o człowieka zajmuje w nauczaniu Karola Wojtyły - Jana Pawła II centralne miejsce 1. Ona inspirowała jego działalność filozoficzną

Bardziej szczegółowo

Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki

Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki Czym jest zło? Materiały do lekcji z podstawowych zagadnieo z etyki Rodzaje zła według Leibniza: Zło moralne grzech Czyn nieetyczny Zło Zło fizyczne cierpienie ból Zło metafizyczne niedoskonałośd Wybrakowanie

Bardziej szczegółowo

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania

Bardziej szczegółowo

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2009 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań można uzyskać maksymalnie 50 punktów (w tym za rozwiązanie zadań

Bardziej szczegółowo

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Tolerancja (łac. tolerantia - cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WSTĘP 9 WPROWADZENIE 17 CZĘŚĆ I. Rozdział I ANTROPOLOGIA I HERMENEUTYKA 25

SPIS TREŚCI WSTĘP 9 WPROWADZENIE 17 CZĘŚĆ I. Rozdział I ANTROPOLOGIA I HERMENEUTYKA 25 Dariusz Radziechowski Teologia kultury integralnej Antropologiczne studium myśli Karola Wojtyły Jana Pawła II SPIS TREŚCI WSTĘP 9 WPROWADZENIE 17 CZĘŚĆ I Rozdział I ANTROPOLOGIA I HERMENEUTYKA 25 1.1.

Bardziej szczegółowo

Ks. Michał Mejer WYCHOWANIE DO WARTOŚCI W ŚWIETLE NAUCZANIA ŚW. JANA PAWŁA II

Ks. Michał Mejer WYCHOWANIE DO WARTOŚCI W ŚWIETLE NAUCZANIA ŚW. JANA PAWŁA II Ks. Michał Mejer WYCHOWANIE DO WARTOŚCI W ŚWIETLE NAUCZANIA ŚW. JANA PAWŁA II SCHEMAT WYSTĄPIENIA 1. O jakich wartościach mówimy? 2. Kontekst filozoficzny, antropologiczny 3. Ideał samowychowania 4. Powołanie

Bardziej szczegółowo

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania Osobowy

Bardziej szczegółowo

Wychowanie do samodzielności

Wychowanie do samodzielności Wychowanie do samodzielności Wykład 3 Akademia Umiejętności Wychowania Zawartość Powtórka Personalizm to samo-dzielność Model dynamizmów (sił) Wychowanie woli Fazy rozwoju moralnego Bunt: jego sens i jak

Bardziej szczegółowo

Przewodnik. Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Przewodnik. Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Przewodnik Do wykładów i egzaminu z Filozofii Człowieka Kierunek Filozofia semestr III opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu) Katedra Historii Filozofii Starożytnej i Średniowiecznej Warszawa

Bardziej szczegółowo

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,

Bardziej szczegółowo

Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?

Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga? Przymioty Boga Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga? dowody na istnienie Boga ustaliły, że On jest, ale czy poza wiedzą o Jego istnieniu możemy coś wiedzieć o Jego istocie? Św. Tomasz twierdzi, że

Bardziej szczegółowo

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka Konferencja jest współfinansowana ze środków m.st. Warszawa. Porządek życia rodzinnego Zasady Granice Chaos Status quo związane

Bardziej szczegółowo

Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej

Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej Jaką prawdę o świecie i o człowieku przekazuje nam Księga Rodzaju? Na podstawie dwóch opisów stworzenia: Rdz 1,1 2,4 oraz Rdz 2, 5 25 YouCat 44-48 56-59 64-66 1) Wszystko pochodzi od Boga. Albo ujmując

Bardziej szczegółowo

Tadeusza Klimskiego rozważania na temat woli w ujęciu Mieczysława Dybowskiego

Tadeusza Klimskiego rozważania na temat woli w ujęciu Mieczysława Dybowskiego Agnieszka Klimska Tadeusza Klimskiego rozważania na temat woli w ujęciu Mieczysława Dybowskiego Prof. Tadeusz Klimski zagadnieniem woli w badaniach ks. Mieczysława Dybowskiego zainteresował się pod koniec

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo IFiS PAN Warszawa Daniel Roland Sobota. Narodziny fenomenologii z ducha pytania. Johannes Daubert i fenomenologiczny rozruch

Wydawnictwo IFiS PAN Warszawa Daniel Roland Sobota. Narodziny fenomenologii z ducha pytania. Johannes Daubert i fenomenologiczny rozruch Wydawnictwo IFiS PAN Warszawa 2017 Daniel Roland Sobota Narodziny fenomenologii z ducha pytania. Johannes Daubert i fenomenologiczny rozruch Spis treści przedmowa... 17 WproWADzenie... 23 Niemiecka faza

Bardziej szczegółowo

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

Mieczysław Gogacz. Przedmowa 1 Mieczysław Gogacz Przedmowa Książka jest prezentacją krótkich opracowań poglądów i przytoczonych tekstów św. Tomasza z Akwinu. Poglądy są ułożone w zespoły nauk filozoficznych, wyjaśniających, kim jest

Bardziej szczegółowo

CZŁOWIEK JEST MIARĄ WSZYSTKICH RZECZY

CZŁOWIEK JEST MIARĄ WSZYSTKICH RZECZY CZŁOWIEK JEST MIARĄ WSZYSTKICH RZECZY ΠΆΝΤΩΝ ΧΡΗΜΆΤΩΝ ΜΈΤΡΟΝ ἌΝΘΡΩΠΟς Paweł Bortkiewicz bortpa@amu.edu.pl "W naszej epoce człowiek po raz pierwszy stał się zagadnieniem w pełni i bez reszty problematycznym.

Bardziej szczegółowo

Godność osoby ludzkiej jako fundament i cel komunikacji medialnej

Godność osoby ludzkiej jako fundament i cel komunikacji medialnej Studia Socialia Cracoviensia 8 (2016) nr 2 (15), s. 11 28 http://dx.doi.org/10.15633/ssc.1996 ks. Michał Drożdż Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Godność osoby ludzkiej jako fundament i cel

Bardziej szczegółowo

Boże spojrzenie na człowieka 1

Boże spojrzenie na człowieka 1 Boże spojrzenie na człowieka 1 opracował: Artur Trzęsiok Knurów, 24 marca 2006 1 wersja beta 1 Wprowadzenie dla Animatora Człowiek nie może żyć bez miłości. Człowiek pozostaje dla siebie istotą niezrozumiałą,

Bardziej szczegółowo

Niektóre psychologiczne koncepcje podmiotowości a jej ujęcie w myśli filozoficznej Karola Wojtyły 2

Niektóre psychologiczne koncepcje podmiotowości a jej ujęcie w myśli filozoficznej Karola Wojtyły 2 Mgr Maria Wojcieszek Doktorantka Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego 1 Niektóre psychologiczne koncepcje podmiotowości a jej ujęcie w myśli filozoficznej Karola Wojtyły 2 Wstęp W temacie poniższej

Bardziej szczegółowo

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,

Bardziej szczegółowo

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie

Bardziej szczegółowo

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA

ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA RACJONALIZM XVII WIEKU [COPLESTON] A. KARTEZJUSZ: 1. metoda matematyczna i) cel metody ii) 4 reguły iii) na czym polega matematyczność metody 2. wątpienie metodyczne i) cel wątpienia

Bardziej szczegółowo

Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.

Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki. Etyka w szkole podstawowej klasy IV VI (zajęcia międzyoddziałowe) Autor programu. Magdalena Środa, Program lekcji etyki. Szkoła podstawowa kl. IV VI. Dopuszczony do użytku przez MEN pod numerem DKW-4014-3/00

Bardziej szczegółowo

1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki

1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki 1 Spis treści 2 Spis treści I Wychowanie a psychologia...... 8 1. Psychologizacja wychowania......8 2. Właściwa relacja między psychologią a pedagogiką.... 10 3. Psychologia a wychowanie: przykłady oddziaływania

Bardziej szczegółowo