Dobry dla przyrody, dobry dla siebie.
|
|
- Kamil Daniel Sawicki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Prezentacja programu " Toruń żyje w zgodzie z naturą
2 Autor: Monika Krauze Anna Makowska Katarzyna van Marke de Lumen Wioletta Leszczyńska Michał Leszczyński Projekt, druk, korekta: Agencja Reklamowa GALL, Publikacja została przygotowana przez: Toruńskie Stowarzyszenie Ekologiczne Tilia, Szkoła Leśna na Barbarce W ramach projektu pn. Szkoła Leśna na Barbarce miejscem edukacji ekologicznej finansowanego ze środków Urzędu Miasta Torunia. SZKOŁA LEŚNA NA BARBARCE ul. Przysiecka 13, Toruń, tel./fax biuro@szkola-lesna.torun.pl Toruń 2010
3 Spis tresci Informacje o poruszaniu się po segregatorze 1. Prezentacja programu pn. Toruń żyje w zgodzie z naturą. 1. Czym jest program pn. Toruń żyje w zgodzie z naturą. Zakres tematyczny programu Struktura realizacji programu Dlaczego warto zrealizować program? Cele programu Adresaci programu 2. Szkoła Leśna na Barbarce Miejsce Edukacja Rekreacja Walory przyrodnicze miasta Torunia i okolic I. Informacje dla nauczycieli Wstęp 1. Położenie geograficzne i podstawowe informacje 2. Flora i fauna 3. Formy ochrony przyrody 4. Parki i zieleńce-zespoły przyrodnicze podlegające ochronie konserwatorskiej 5. Ścieżki i szlaki turystyczno-dydaktyczne na terenie Torunia 6. Funkcje zieleni miejskiej. 7. Bibliografia II. Przykładowe scenariusze i karty pracy 1. Scenariusz pt. Obserwacje ornitologiczne 2. Scenariusz pt. Rozpoznawanie drzew i krzewów Scenariusz pt. Ochrona przyrody w regionie III. Załączniki 1. Załącznik nr 1: Świat zwierząt 2. Załącznik nr 2: Klucz do rozpoznawania ptaków wodnych 3. Załącznik nr 3: Klucz do rozpoznawania ptaków leśnych 4. Załącznik nr 4: Cechy ptaków 5. Załącznik nr 5: Typy gniazd 6. Załącznik nr 6: Głosy ptaków 7. Załącznik nr 7: Gra dydaktyczna Ptaki 8. Załącznik nr 8: Charakterystyka roślin 9. Załącznik nr 9: Gatunki drzew, krzewów i roślin zielnych 10. Załącznik nr 10: Budowa liścia 11. Załącznik nr 11: Przewodnik do oznaczania drzew i krzewów 12. Załącznik nr 12: Klucz do oznaczania drzew i krzewów 13. Załącznik nr 13: Rozmieszczenie geograficzne ekosystemów leśnych 14. Załącznik nr 14: Gatunki chronione rośli, zwierząt i grzybów 15. Załącznik nr 15: Formy ochrony przyrody 16. Załącznik nr 16: Obszary Natura Załącznik nr 17: Przykładowa Karta Gatunku wpisanego na Czerwoną Księgę 18. Załącznik nr 18: Karty informacyjne Konwencje 19. Załącznik nr 19: Ekoturystyka IV. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla pojedynczego ucznia 1. Mój pomnik przyrody 2. Puzzle-gatunek chroniony 3. Portfolio 4. Reusy 5. Kolorowanka Ptaki 6. Krzyżówka Ptaki 7. Rozsypanka z liści 8. Labirynt 9. Memo Drzewa 10. Test edukacyjny Ekoturystyka V. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla liderów 1. Konkurs na plakat pn. Osobliwości przyrodnicze regionu 2. Mapa atrakcji przyrodniczych Torunia 3. Spotkanie dla uczniów dyskusja 4. Wystawa fotografii ptaków 5. Akcja terenowa liczenia ptaków w czasie przelotów jesiennych lub wiosennych 6. Akcja wieszania budek lęgowych
4 7. Konkurs na projekt parku przyszkolnego pn. Mój wymarzony park 8. Wycieczka do Ogrodu Zoobotanicznego lub Parku miejskiego (egzotyczne gatunki drzew i krzewów) 9. Zielnik z lokalnie występujących drzew i krzewów 10. Akcja sadzenia drzew w okolicy szkoły, pielęgnacja ich otoczenia Ochrona środowiska w mieście I. Informacje dla nauczycieli Wstęp 1. Dzikie zwierzęta w sąsiedztwie człowieka synantropizacja 2. Zwierzęta domowe w sąsiedztwie człowieka 3. Dokarmianie zwierząt 4. Stan środowiska miasta Torunia 5. Instytucje związane z ochrona środowiska w Toruniu 6. Biliografia II. Przykładowe scenariusze i karty pracy 1. Scenariusz pt. Stan środowiska w Toruniu 2. Scenariusz pt. Zwierzę we współczesnym świecie 3. Scenariusz pt. Wpływ człowieka na środowisko III. Załączniki 1. załącznik nr 1: Ochrona środowiska w Toruniu 2. załącznik nr 2 Zagrożenia dla środowiska 3. załącznik nr 3 Wpływ hałasu na zdrowie człowieka 4. załącznik nr 4 Woda na Ziemi 5. załącznik nr 5 Organizmy wodne 6. załącznik nr 6 Czy sterylizacja jest potrzebna? 7. załącznik nr 7 Mowa ciała psa 8. załącznik nr 8 Dokarmianie ptaków 9. załącznik nr 9 Czy warto dokarmiać zwierzęta? 10. załącznik nr 10 Kwaśne deszcze 11. załącznik nr 11 Dziura ozonowa 12. załącznik nr 12 Miasto 13. załącznik nr 13 Wpływ kwaśnych deszczy na populacje sikor 14. załącznik nr 14 Zrównoważony rozwój IV. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla pojedynczego ucznia. 1. Ekologiczny transport 2. Wycieczka rowerowa 3. Ściekowa wykreślanka 4. Zwierzakowy rebus 5. Test: Czy jesteś miłośnikiem zwierząt 6. Obliczanie kosztów 7. Potrzeby zwierząt 8. Chrońmy warstwę ozonową 9. Krzyżówka zagrożenia dla środowiska 10. Rebusy zagrożenia atmosfery V. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla liderów. 1. Pojemnik na baterie 2. Badanie czystości wody 3. Doświadczenie - wpływ kwaśnych deszczy na rośliny 4. Deszczówka 5. Ogród w słoju 6. Zbiórka karmy 7. Wywiad z kierownikiem schroniska dla zwierząt 8. Reportaż pieskie życie 9. Portfolio moja ulubiona rasa 10. Tabliczki,,Sprzątaj psie odchody Odpowiedzialny konsument I. Informacje dla nauczycieli Wstęp 1. Konsumpcjonizm i hiperkonsumpcja 2. Odpakowania i ich recykling 3. Reklama 4. Żywność zrównoważona 5. Bibliografia II. Przykładowe scenariusze i karty pracy 1. Scenariusz pt. Jak postępować odpowiedzialnie z odpadami? b) Karta pracy dla uczniów klas IV-IV szkoły podstawowej c) Karta pracy dla uczniów szkół ponadpodstawowej 2. Scenariusz pt. Jak zmniejszać emisję dwutlenku węgla? b) Karta pracy dla uczniów klas IV-IV szkoły podstawowej c) Karta pracy dla uczniów szkół ponadpodstawowej 3. Scenariusz pt. Wiem co jem b) Karta pracy dla uczniów klas IV-IV szkoły podstawowej c) Karta pracy dla uczniów szkół ponadpodstawowej
5 III. Załączniki - materiały do wykorzystania na zajęciach 1. Załącznik nr 1: Jak długo żyją śmieci? 2. Załącznik nr 2: Jak prawidłowo segregować śmieci? 3. Załącznik nr 3: Ekoznaki 4. Załącznik nr 4: Jak zmniejszać emisję dwutlenku węgla? Foliogram do scenariusza 5. Załącznik nr 5: Efekt cieplarniany 6. Załącznik nr 6: Produkty żywnościowe 7. Załącznik nr 7: Składniki odżywcze 8. Załącznik nr 8: Piramida żywnościowa 9. Załącznik nr 9: Ekoznaki żywność ekologiczna 10. Załącznik nr 10: Dodatki do żywności 11. Załącznik nr 11: Witaminy IV. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla pojedynczego ucznia 1. Ekoznakowe memo 2. Owocowe puzzle 3. Kolorowanka stand- by 4. Śmieciowy labirynt 5. Odpadowa krzyżówka 6. Alternatywne energetyczne domino 7. Test Czy odpowiedzialnie postępujesz z odpadami? 8. Obliczanie śladu ekologicznego 9. Gra edukacyjne Odpowiedzialny konsument 10. Witaminowa wykreślanka V. Zadania aktywizujące dzieci i młodzież. Zadania dla liderów 1. Torba na zakupy dla siebie i przyjaciela 2. Konkurs: Najlepsze II śniadanie 3. Ciasto domowe lepsze niż kupione 4. Monitoring Zużycie energii elektrycznej w moim domu 5. Tabliczki edukujące, jak segregować śmieci 6. Plakat Prawa konsumenta 7. Bloczek na notatki zakupowe 8. Żywność ekologiczna w mojej dzielnicy mapa 9. Przypominacze o wyłączaniu światła 10. Zakupowa ankieta Zadania aktywizujące dla Szkolnych Liderów Ekologii Kim jest Szkolny Lider Ekologii. Jakie są korzyści z bycia Szkolnym Liderem Ekologii? Co powinien wiedzieć Szkolny Lider Ekologii. Zadania dla Szkolnego Lidera Ekologii Kalendarium Dni Ekologicznych Przykładowe pismo do sponsora Wzór sprawozdania Wzór zgłoszenia do certyfikatu I. Światowy Dzień Ochrony Środowiska 5 czerwca - Zadania aktywizujące dla Liderów Ekologii 1. Kartka - przypominacz na monitor komputera 2. Konkurs wiedzy o tematyce ekologicznej 3. Wypożyczalnia filmów ekologicznych 4. Plakat o tematyce nawiązującej do obchodów dnia i wywieszenie w szkole, w bloku, na osiedlu 5. Notatka do gazety szkolnej, na stronę internetową 6. Wystąpienie, prelekcja nt. dnia 7. Badania ankietowe Ankieta II. Międzynarodowy Dzień Bez Samochodu 22 września - Zadania aktywizujące dla Liderów Ekologii 1. Ulotka dla rodziców 2. Konkurs plastyczny na plakat np. z hasłem miasto bez samochodów 3. Klasowa wycieczka rowerowa 4. Mapa ścieżek rowerowych w Toruniu i okolicach 5. Petycja 6. Spotkania z przedstawicielami np. Inspekcji Ruchu Drogowego lub Straży Miejskie 7. Udział w miejskich obchodach dnia
6 Informacje o poruszaniu się po segregatorze Zagadnienia ekologiczne zawarte w segregatorze zostały podzielone na trzy bloki tematyczne. Każdy z bloków tematycznych został wyróżniony innym kolorem stron oraz charakterystyczną ikonką. W skład bloku wchodzą: informacje dla nauczyciela prezentujące poruszane zagadnienia, ogólne informacje oraz problemy ekologiczne, na które odpowiada dany blok tematyczny, 3 przykładowe scenariusze 2-godzinnych zajęć edukacyjnych z kartami pracy dla klas I-III, IV-VI szkoły podstawowej oraz dla klas ponadpodstawowych, scenariusze zawierają poszerzone informacje nt. zagadnień i problemów ekologicznych poruszanych w obrębie bloku, młodsze dzieci (przedszkole-i klasa szkoły podstawowej) zamiast kart pracy mogą wykorzystać działania aktywizujące skierowane do tej grupy, materiały informacyjno-edukacyjne dla nauczycieli do wykorzystania na zajęciach lub przez uczniów podczas pracy, są to tabele, plansze, klucze, plakaty, krzyżówki itp. działania aktywizujące przygotowane dla różnych grup wiekowych, nauczyciel może je wykorzystać na zajęciach, ale również zachęcić uczniów do wykonania w domu z rodzicami czy kolegami, działania mogą zostać wykorzystane przez Liderów do realizacji z innymi uczniami w szkole. działania aktywizujące dla Szkolnego Lidera Ekologii. Objaśnienia symboli Informacje dla nauczycieli Scenariusze Rozdział: Prezentacja programu Dobry dla przyrody, dobry dla siebie. Toruń żyje w zgodzie z naturą Rozdział: Walory przyrodnicze miasta Torunia Rozdział: Ochrona środowiska w mieście Rozdział: Odpowiedzialny konsument Rozdział: Zadania aktywizujące dla Szkolnych Liderów Ekologii Załączniki Zadania aktywizujące dzieci i młodzież Prezentacja programu " Toruń żyje w zgodzie z naturą Karty pracy Zadania aktywizujące dla Liderów 6
7 Prezentacja programu " Toru yje w zgodzie z natur Prezentacja programu " Toru yje w zgodzie z natur INFORMACJE DLA NAUCZYCIELI Prezentacja programu " Dobry dla przyrody, dobry dla siebie. Toru yje w zgodzie z natur 1. Czym jest program Toruń żyje w zgodzie z naturą? Jest to program edukacji ekologicznej dla dzieci i młodzieży z Torunia, którego celem jest nie tylko poszerzenie wiedzy, ale przede wszystkim aktywizacja uczniów do podejmowania działań w zakresie świadomego i odpowiedzialnego postępowania w życiu codziennym, w zgodzie z zasadami zrównoważonego rozwoju społecznego i gospodarczego. Zakres tematyczny programu Walory przyrodnicze miasta Torunia i okolic - przykłady ścieżek przyrodniczych, np. tzw. Ścieżka Przysiecka, Ścieżki Osady Barbarka, - znaczenie zieleni w mieście, - przyroda wokół nas, - ekoturystyka. Ochrona środowiska w mieście - instytucje i organizacje zajmujące się ochroną środowiska i przyrody i ich kompetencje, - zwierzę w mieście (problemy ze zwierzętami domowymi pies i kot w mieście oraz synantropizacja zwierząt - np. dokarmianie), - stan środowiska i diagnoza na przyszłość. Odpowiedzialny konsument - problem nadmiernej konsumpcji, - opakowania, w tym zagadnienia związane z odpadami i ich recyklingiem, etykiety i znaki ekologiczne, - reklama, - zrównoważona żywność - (nieprzetworzona, regionalna, zasady zdrowego żywienia). Dlaczego warto zrealizować program? Program został przygotowany z myślą o edukacji ekologicznej społeczeństwa od najmłodszych lat. Umiejętność właściwego współżycia ludzi z przyrodą należy zaszczepiać już dzieciom. Aby jednak były one przekonane o konieczności ochrony przyrody, szanowały i doceniały ją, muszą ją poznawać. Nie można jednak poprzestawać na podawaniu czystej wiedzy. Sama naukowa nazwa jest tylko suchym słowem. W pracy z dziećmi nie należy skupiać się na nazywaniu, identyfikacji gatunków. Nie dlatego, że nazwy nie są ważne, ale są ważniejsze problemy w edukacji środowiskowej. Główną myślą, która przyświecała autorom podczas opracowywania programu było przygotowanie dzieci i nauczycieli do działań w lokalnym środowisku, w szkole, domu i na osiedlu. Istotą programu jest samoorganizacja dzieci a szczególnie młodzieży i inicjowanie przez Liderów Ekologii działań sprzyjających podnoszeniu świadomości ekologicznej. Zaproponowany przez Szkołę Leśną program edukacyjny jest zgodny z koncepcją kształcenia i wychowywania społeczeństwa w duchu poszanowania środowiska przyrodniczego zgodnie z hasłem myśleć globalnie działać lokalnie. Edukacja ekologiczna definiowana jest także jako psychologiczno-pedagogiczny proces oddziaływania na człowieka w celu kształtowania jego świadomości ekologicznej. Edukacja ekologiczna obecna jest w formalnym systemie kształcenia. Mówi o tym rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 26 lutego 2002 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Ponadto Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 grudnia 2002 roku przyjęło na zasadzie konsensusu rezolucję ustanawiającą Dekadę Edukacji na temat Zrównoważonego Rozwoju ( ) (Decade of Education for Sustainable Development ). Celem Dekady jest wspieranie działań promujących zrównoważony rozwój społeczny, gospodarczy i ekologiczny. Stanowi ona również okazję do dokonania postępu w zakresie rozwoju człowieka oraz poprawy jakości kształcenia, w celu uczynienia z niego kluczowego czynnika przemian. Ideą Edukacji na rzecz Zrównoważonego Rozwoju jest dążenie do osiągnięcia równowagi pomiędzy społecznym i ekonomicznym dobrem oraz kulturą, tradycją i ochroną zasobów naturalnych Ziemi. Tak rozumiana Edukacja podkreśla potrzebę respektowania godności ludzkiej, poszanowania różnorodności, ochrony środowiska naturalnego i zasobów naszej planety. Edukacja ekologiczna to: formowanie wiedzy, a także rozwijanie wrażliwości oraz chęci działania na rzecz kształtowania i ochrony środowiska. Edukacja to przekazywanie i nabywanie wiedzy, umiejętności oraz wartości. Edukacja pozwala nam zrozumieć siebie, bliskie nam osoby oraz relacje z dalszym otoczeniem. Pomaga zrozumieć świat, w którym żyjemy. Dzięki edukacji ludzie na całym świecie mają szansę na lepszą przyszłość. Edukacja z założenia jest procesem długotrwałym i wszelkie działania podejmowane w zakresie edukacji ekologicznej powinny być prowadzone w dłuższej perspektywie czasowej. Ideałem, do którego należy dążyć, jest zapewnienie każdej jednostce możliwości kształcenia zgodnego z jej zdolnościami oraz wpajanie w procesie kształcenia wartości, bez których niemożliwy byłby zrównoważony rozwój społeczny. Dekada Edukacji na temat Zrównoważonego Rozwoju została oficjalnie ogłoszona przez Koichiro Matsuura, Dyrektora Generalnego UNESCO, w dniu 1 marca 2005 roku w Siedzibie Głównej ONZ. Cele programu wspieranie działań mających na celu zwiększenie zaangażowania społecznego oraz poziomu odpowiedzialności indywidualnej w obszarze ochrony środowiska, podniesienie świadomości ekologicznej społeczeństwa w zakresie ochrony środowiska przyrodniczego, zwiększenie zaangażowania społecznego w sprawy środowiska przyrodniczego, wyrabianie prawidłowych postaw wobec zasobów przyrody żywej i nieożywionej wskazanie sposobów korzystania z zasobów środowiska zapewniających zrównoważony rozwój, rozwijanie wśród dzieci, młodzieży i dorosłych zamiłowań przyrodniczych oraz wrażliwości na potrzeby naturalnego środowiska, rozbudzenie w dzieciach i dorosłych ciekawości świata, 7
8 Prezentacja programu " Toru yje w zgodzie z natur Prezentacja programu " Toru yje w zgodzie z natur podnoszenie świadomości ekologicznej mieszkańców Torunia, kształcenie umiejętności dostrzegania zjawisk w ekosystemach, wypracowanie zdolności oceny niewłaściwego zachowania się innych wobec przyrody i sposobów reagowania na nie, ugruntowanie wiadomości, że niektóre gatunki roślin i zwierząt oraz obiekty przyrody nieożywionej są rzadkością i dlatego należy je chronić i opiekować się nimi. Adresaci programu nauczyciele, wychowawcy i dyrektorzy placówek oświatowych z Torunia, dzieci i młodzież szkolna, rodziny uczestników programy, mieszkańcy Torunia i okolic, turyści, internauci. 2. Szkoła Leśna na Barbarce Szkoła Leśna na Barbarce stanowi centrum szeroko rozumianej edukacji ekologicznej dla dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych z regionu kujawsko-pomorskiego. Swoją działalność rozpoczęła na początku 2004 roku na mocy umowy zawartej pomiędzy Toruńskim Stowarzyszeniem Ekologicznym Tilia a Prezydentem Miasta Torunia. Zadanie prowadzenia i realizowania programu Szkoły Leśnej na Barbarce zostało powierzone Stowarzyszeniu w drodze konkursu. TSE Tilia na podstawie odrębnej umowy użycza od Gminy Toruń tereny o powierzchni 3,8 ha, które określane są mianem Osady Leśnej Barbarka. Miejsce Osada Leśna Barbarka to atrakcyjny obszar przyrodniczy i kulturowy zharmonizowany z otaczającą go infrastrukturą. Osada jest położona w lesie i występuje w źródłach pisanych już od 1299 roku. Związana jest z miejscem kultu św. Barbary oraz z funkcjonującym w niej młynem i była określana jako dobra młyńskie. Do dziś w sercu Osady znajduje się zabytkowa kapliczka św. Barbary, w której odbywają się nabożeństwa niedzielne. Barbarka jest oddalona tylko 13 kilometrów od zabytkowego centrum Torunia. Na przełomie XIX i XX wieku, a głównie w okresie międzywojennym XX wieku, stała się miejscem wypoczynku dla jego mieszkańców. Osada łączy historię dawną (istniało tu centrum pielgrzymkowe regionu) z bliską (cmentarz ofiar terroru hitlerowskiego). Jest to teren z atrakcyjnym krajobrazem leśnym (bory, dąbrowy i olszyny), otaczającym stawy spiętrzone na strudze, której wody do początku XX wieku poruszały młyn. Poza pospolitymi borami sosnowymi i mieszanymi istnieją partie świetlistej dąbrowy, ubogiego grądu, łęgu olszowego i olsu. W pobliżu Osady usytuowany jest rezerwat przyrody Las Piwnicki wraz z Obserwatorium Astronomicznym w Piwnicach. Cały obszar jest połączony wieloma wytyczonymi trasami rowerowymi. Osada Leśna Barbarka to doskonałe miejsce do rekreacji, w szczególności do krótkotrwałego wypoczynku, aktywnego spędzania czasu z rodziną, a także organizowania interesujących imprez, konferencji i spotkań. Edukacja Funkcjonowanie Szkoły Leśnej opiera się na: realizacji własnego programu, organizacji przedsięwzięć z innymi podmiotami oraz na udostępnianiu terenu Barbarki innym podmiotom. Program Szkoły Leśnej realizowany jest m.in. poprzez organizowanie zajęć przyrodniczoekologicznych, historycznych i kulturalnych dla różnego typu szkół, w tym dla uczniów niepełnosprawnych. Dodatkowo przygotowywane są imprezy, konkursy i kampanie. Szkoła Leśna na Barbarce w ramach programu zajmuje się także organizowaniem festynów oraz otwartych imprez okolicznościowych i rekreacyjnych. Ponadto do jej zadań należy również udostępnianie obszaru i obiektów Szkoły Leśnej zgodnie z ich przeznaczeniem i regulaminem użytkowania. Szkoła Leśna współpracuje też z innymi podmiotami w zakresie realizacji zadań promocyjnych, edukacyjnych, kulturalnych i sportowych. Oferta Szkoły Leśnej ma charakter interdyscyplinarny. Dzieci i młodzież mogą korzystać z różnorodnych zajęć przyrodniczych, biologicznych, artystycznych i integracyjnosportowych, dostosowanych do pory roku, zaplecza dydaktycznego oraz wieku uczestników. Program oparty jest na bezpośrednim kontakcie uczniów z przyrodą. Taka forma kształcenia stymuluje do świadomej obserwacji i przyjęcia postawy badacza przez uczestników zajęć. Na terenie Osady Leśnej oraz w otaczającym ją kompleksie leśnym zostały wytyczone ścieżki edukacyjno-turystyczne z tablicami interaktywnymi. Uzupełnieniem ścieżek ekologicznych są karty pracy, prezentacje multimedialne, filmy oraz gry edukacyjne. Wielowątkowość poruszanych zagadnień oraz optymalizacja metod nauczania powoduje, że uczeń ma możliwość dogłębnego poznania i zrozumienia procesów zachodzących w przyrodzie. Poprzez bezpośrednią obserwację, pracę w zespole oraz zabawę, uczniowie poznają funkcjonowanie ekosystemów lądowych (w tym leśnych oraz wodnych), zagadnienia dotyczące ochrony przyrody, zagrożeń i metod przeciwdziałania im. Co roku z zajęć korzysta 15 tysięcy uczniów. Od 2008 roku na terenie Barbarki działała baza noclegowa. Dzięki temu w ramach programu mogły odbywać się kilkudniowe wizyty w Szkole Leśnej. Na potrzeby swojej działalności Szkoła Leśna wydaje wiele materiałów informacyjnoedukacyjnych. Rekreacja Osada Leśna jest doskonałym miejscem do rekreacji i wypoczynku dla mieszkańców Torunia i okolic. Jednym z zadań stawianych sobie przez Szkołę Leśną na Barbarce jest więc stworzenie warunków do obcowania z przyrodą, rekreacji i aktywnych form wypoczynku. Na terenie Osady Leśnej oraz na obszarze lasu Barbarka zostały wytyczone ścieżki turystyczno-edukacyjne łączące miejsca interesujące pod względem historycznym i przyrodniczym. W Osadzie i poza nią powstało siedem ścieżek edukacyjnych. W trakcie pokonywania sieci tras uczestnicy w sposób aktywny, poprzez zabawę i obserwację przyrody, przyswajają wiedzę przyrodniczą, rozwijając przy tym wrażliwość i zamiłowania przyrodnicze. Ścieżki zostały przygotowane z myślą o uczestnikach zajęć zorganizowanych przez Szkołę Leśną 8
9 Prezentacja programu " Toru yje w zgodzie z natur na Barbarce dla dzieci i młodzieży z woj. kujawsko-pomorskiego, uczestników pobytu w Zielonej Szkole na Barbarce oraz dla osób indywidualnych. W Osadzie Leśnej Barbarka powstały trzy ścieżki: Drzewa i krzewy Barbarki, Ja i środowisko oraz Zagroda wiejska. Poza jej terenem - cztery: Powrót do pierwotnego lasu, Krajobraz minionego stulecia, Mozaika przyrody i Warownia nad Doliną Wisły. Jako uzupełnienie do tych tras powstały foldery wraz z kartami pracy dla dzieci klas I III i IV VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjum i szkół średnich, a także tzw. karty rodzinne przeznaczone dla rodziców z małymi dziećmi. W Szkole Leśnej na Barbarce funkcjonuje wypożyczalnia rowerów i sprzętu sportowego, park linowy, mini golf oraz sklepik z artykułami spożywczymi. Odwiedzające rodziny z dziećmi mogą korzystać z placu zabaw z dala od zgiełku ulicy i zanieczyszczeń. Przy sprzyjającej pogodzie w weekendy przebywa tu około 3 tysiące osób. 9
10
CZŁOwiek środowisko integracja
CZŁOwiek środowisko integracja Aktywna edukacja na obszarach chronionych Materiały szkoleniowe dla nauczycieli - 1 - Autorzy: Monika krauze wioletta Leszczyńska Michał Leszczyński Anna Makowska katarzyna
Bardziej szczegółowoSZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE
SZKOLNE KOŁO PRZYRODNICZE PROGRAM ZAJĘĆ Kamila Wyleżek ROK SZKOLNY 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program zajęć szkolnego koła przyrodniczego przeznaczony jest dla uczniów klas gimnazjum oraz I przysposabiającej
Bardziej szczegółowoEDUKACJA EKOLOGICZNA
EDUKACJA EKOLOGICZNA PROGRAM ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ TYTUŁ ŚCIEŻKI: Z EKOLOGIĄ ZA PAN BRAT CEL OGÓLNY: KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH POPRZEZ UWRAŻLIWIENIE NA PRZEJAWY DEGRADACJI
Bardziej szczegółowoKLUB MŁODEGO EKOLOGA
Przyroda cierpi z powodu człowieka Dar panowania nad przyrodą powinniśmy wykorzystywać w poczuciu odpowiedzialności, świadomości, że jest to wspólne dobro ludzkości. Jan Paweł II Papież KLUB MŁODEGO EKOLOGA
Bardziej szczegółowoW SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH
W SZKOLE PODSTAWOWEJ w ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 im. JANA PAWŁA II w BEŁŻYCACH W związku z postępującą degradacją środowiska naturalnego (susza, powodzie, dziura ozonowa) coraz większego znaczenia na świecie
Bardziej szczegółowoEKOLOROWO INNOWACJA ORGANIZACYJNO -METODYCZNA. opracowana w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów
EKOLOROWO INNOWACJA ORGANIZACYJNO -METODYCZNA opracowana w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych
Bardziej szczegółowoOferta dotycząca propozycji prowadzenia zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2009/2010 w SP 93 im. Tradycji Orła Białego
Oferta dotycząca propozycji prowadzenia zajęć pozalekcyjnych w roku szkolnym 2009/2010 w SP 93 im. Tradycji Orła Białego 1. Osoba prowadząca zajęcia: Renata Pochroń 2. Posiadane kwalifikacje do prowadzenia
Bardziej szczegółowoLegionowo, r. mgr Alicja Sitkowska-Warda
Legionowo, 23.02.2016 r. mgr Alicja Sitkowska-Warda Program innowacji Obserwuję, badam, odkrywam jest skierowany do uczniów I etapu edukacyjnego. Program innowacji będzie realizowany podczas zajęć pozalekcyjnych
Bardziej szczegółowo,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi tylko o to, czy nauczymy się tego na czas
PROGRAM KOŁA SZKOLNEGO TPL ZESPÓŁ SZKÓŁW LUBIĘCINIE Opracowała: Alina Dżugała Lider Koła Szkolnego TPL przy Zespole Szkół w Lubięcinie.,,Musimy nauczyć się dbać o środowisko, w którym mamy żyć. Chodzi
Bardziej szczegółowoPROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.
Bardziej szczegółowowww.harcerskanatura.eu PROJEKT
PROJEKT kampania edukacyjna dla dzieci i młodzieży 4 żywioły przyjaciele człowieka cykl konkursów w szkołach główna nagroda w konkursach wymiana dzieci i młodzieży między Partnerami projektu program edukacyjny
Bardziej szczegółowoDZIAŁALNOŚĆ SZKOLNEGO KOŁA LIGI OCHRONY PRZYRODY
DZIAŁALNOŚĆ SZKOLNEGO KOŁA LIGI OCHRONY PRZYRODY Program ten jest przeznaczony dla uczniów II etapu edukacji szkolnej. Główne załoŝenia programu: kształtowanie właściwego stosunku dzieci i młodzieŝy do
Bardziej szczegółowoPROGRAM DZIAŁANIA. Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych na 2014 rok.
PROGRAM DZIAŁANIA Załącznik do uchwały Nr CCXX/4446/2013 Zarządu Województwa Lubelskiego z dnia 24 grudnia 2013 r. Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych na 2014 rok. L. p. Nazwa zadania Termin realizacji
Bardziej szczegółowo-uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego; -rozwijanie umiejętności obserwacji;
PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA PRZYRODNICZEGO. 1.PROWADZĄCA ZAJĘCIA: WIOLETTA PIENIO 2.ROK SZKOLNY 2016/2017 3.CELE OGÓLNE ZAJĘĆ:- budzenie szacunku do przyrody; -uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego;
Bardziej szczegółowoProgram Pracy Szkolnego Koła,,Towarzystwa Przyjaciół Lasu
Program Pracy Szkolnego Koła,,Towarzystwa Przyjaciół Lasu Założenia programu: Program przeznaczony jest do realizacji w Szkole Podstawowej w formie nieobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych Tematyka zajęć
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Lisewie. Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. przygotowujący uczniów klasy VI. do sprawdzianu kompetencji z przyrody
Szkoła Podstawowa w Lisewie Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych przygotowujący uczniów klasy VI do sprawdzianu kompetencji z przyrody Autor programu: Monika Wrońska-Nowicka Lisewo 04 I Wstęp Priorytetem
Bardziej szczegółowoOferta edukacyjna. w Tucholskim Parku Krajobrazowym. Dorota Borzyszkowska. Bydgoszcz, dnia 14 listopada 2014 r.
Oferta edukacyjna w Tucholskim Parku Krajobrazowym Dorota Borzyszkowska Bydgoszcz, dnia 14 listopada 2014 r. 36. 983 ha 11.323 ha 25.660 ha 2 PWR fot. Marcin Karasiński PWR fot. Marcin Karasiński PWR
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW
Fundacja EkoRozwoju serdecznie zaprasza do udziału w bezpłatnych zajęciach w ramach projektu: ZAJĘCIA EDUKACYJNE W EKOCENTRUM WROCŁAW Oferujemy czterogodzinne bezpłatne zajęcia terenowe prowadzone przez
Bardziej szczegółowo,,DAR PANOWANIA NAD PRZYRODĄ WINNIŚMY WYKORZYSTAĆ W POCZUCIU ODPOWIEDZIALNOŚCI, ŚWIADOMOŚCI, ŻE JEST TO WSPÓLNE DOBRO LUDZKOŚCI.
,,DAR PANOWANIA NAD PRZYRODĄ WINNIŚMY WYKORZYSTAĆ W POCZUCIU ODPOWIEDZIALNOŚCI, ŚWIADOMOŚCI, ŻE JEST TO WSPÓLNE DOBRO LUDZKOŚCI. (JAN PAWEŁ II) KONKURS OBJĘTY HONOROWYM PATRONATEM WOJEWODY MAŁOPOLSKIEGO
Bardziej szczegółowo,,DAR PANOWANIA NAD PRZYRODĄ WINNIŚMY WYKORZYSTAĆ W POCZUCIU ODPOWIEDZIALNOŚCI, ŚWIADOMOŚCI, ŻE JEST TO WSPÓLNE DOBRO LUDZKOŚCI.
,,DAR PANOWANIA NAD PRZYRODĄ WINNIŚMY WYKORZYSTAĆ W POCZUCIU ODPOWIEDZIALNOŚCI, ŚWIADOMOŚCI, ŻE JEST TO WSPÓLNE DOBRO LUDZKOŚCI. (JAN PAWEŁ II) WOJEWÓDZKI KONKURS EKOLOGICZNY NA RATUNEK ZIEMI KONKURS OBJĘTY
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY SZKOLNEGO KOŁA PRZYRODNICZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W ZESPOLE OŚWIATOWYM W JEDLANCE
PROGRAM WŁASNY SZKOLNEGO KOŁA PRZYRODNICZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W ZESPOLE OŚWIATOWYM W JEDLANCE WSTĘP Lekcje przyrody mają na celu wyposażenie uczniów w wiedzę umożliwiającą im poznanie otaczającego świata,
Bardziej szczegółowoPROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W ROPICY POLSKIEJ. Rok szkolny 2015/2016
PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W ROPICY POLSKIEJ Rok szkolny 2015/2016 1 I. WSTĘP Jednym z podstawowych zadań szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia i przygotowanie go do funkcjonowania
Bardziej szczegółowo,,O przyrodzie w przyrodzie - zajęcia terenowe z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie
,,O przyrodzie w przyrodzie - zajęcia terenowe z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie Od początku rozwoju nowożytnej dydaktyki i pedagogiki klasycy tej dyscypliny naukowej zgłaszali pod adresem tradycyjnych
Bardziej szczegółowoEdukacja społeczno- przyrodnicza
Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoJestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE
Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w
Bardziej szczegółowoEdukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III
Szkoła Podstawowa Nr 41 im. Maksymiliana Golisza w Szczecinie Edukacja krajoznawczo turystyczna w klasach I III Autor programu: Anna Iskra Szczecin 2000r. Cobyłonamobce,będzie nam znane. Bo nauczyciel
Bardziej szczegółowoim. Marii Kownackiej ul. Kalcytowa 15 25-705 Kielce Z przyrodą przez cały rok Nauczycielki: Beata Gogolewska, Alina Łojek, Klaudia Wachla
Nazwa placówki Przedszkole Samorządowe Nr 14 im. Marii Kownackiej ul. Kalcytowa 15 25-705 Kielce Imię i nazwisko dyrektora Grażyna Gromiec Dobra praktyka (nazwa programu/działań) Z przyrodą przez cały
Bardziej szczegółowoIX Edycja Projektu. Wrocławskie Dzieci Uczą Segregować Śmieci 2013/14. Opracowała: Magdalena Benedikt
IX Edycja Projektu Wrocławskie Dzieci Uczą Segregować Śmieci 2013/14 Opracowała: Magdalena Benedikt Motyw przewodni projektu: Elektryzujący problem Celem działań było: Kształtowanie właściwych postaw ekologicznych.
Bardziej szczegółowokliniska Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej przy Nadleśnictwie Kliniska
Ośrodek Edukacji Przyrodniczo-Leśnej przy Nadleśnictwie Kliniska kliniska 20 21 O ośrodku Oferta edukacyjna Nadleśnictwo Kliniska położone jest w zachodniej części województwa zachodniopomorskiego, w południowej
Bardziej szczegółowoProgram zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość
Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY KOŁA PRZYRODNICZEGO
PLAN PRACY KOŁA PRZYRODNICZEGO Działalność koła przyrodniczego w szkole specjalnej ma duże znaczenie w procesie rewalidacji dzieci upośledzonych umysłowo. Uczestnictwo dzieci w zajęciach daje im możliwość
Bardziej szczegółowoPROGRAM MAŁY EKOLOG GRUPA V. Małgorzata Furmaniak Bożena Kubiak-Widelska
PROGRAM MAŁY EKOLOG GRUPA V Małgorzata Furmaniak Bożena Kubiak-Widelska WSTĘP Program realizowany był w grupie dzieci 5 i 6 letnich. Wypełnianie różnorodnych zadań wychowawczo dydaktycznych stwarza możliwości
Bardziej szczegółowoPROGRAM EKOLOGICZNEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ W KLASACH I-III GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W GŁUSZYCY
Danuta Rozmarynowska Gimnazjum Publiczne w Głuszycy PROGRAM EKOLOGICZNEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ W KLASACH I-III GIMNAZJUM PUBLICZNEGO W GŁUSZYCY I. Wyjątki z rozporządzeń MENiS w sprawie programów nauczania.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w Olsztynie
Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w Olsztynie KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 W OLSZTYNIE Misją naszego przedszkola jest tworzenie klimatu zapewniającego wszechstronny rozwój wszystkich
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi
Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie
Bardziej szczegółowoRola zielonych szkół w promocji obszarów Natura dr Maria Palińska Włocławskie Centrum Edukacji Ekologicznej
Rola zielonych szkół w promocji obszarów Natura 2000 dr Maria Palińska Włocławskie Centrum Edukacji Ekologicznej www.wcee.org.pl Konferencja pn. Co dalej z nami pytają obszary Natura 2000 Walory przyrodnicze
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLE NR 3 KUBUŚ PUCHATEK GNIEZNO
PLAN DZIAŁAŃ PRZEDSZKOLE NR 3 KUBUŚ PUCHATEK 62-200 GNIEZNO (pełna nazwa Placówki) W CELU UBIEGANIA SIĘ O CERTYFIKAT ZIELONEJ FLAGI (niepotrzebne wykasować) W ROKU SZKOLNYM 2016/17 OBSZARY TEMATYCZNE:
Bardziej szczegółowoO STOWARZYSZENIU. Ośrodek Działań Ekologicznych Źródła ul. Zielona 27, 90-602 Łódź tel. 042 632 03 11, kom. 507 575 535 www.zrodla.
O STOWARZYSZENIU Ośrodek Działań Ekologicznych Źródła ul. Zielona 27, 90-602 Łódź tel. 042 632 03 11, kom. 507 575 535 www.zrodla.org Stowarzyszenie ODE Źródła od 20 lat zajmuje się szeroko rozumianą edukacją
Bardziej szczegółowomgr Joanna Michalak Kierownik projektu
mgr Joanna Michalak Kierownik projektu WŁOCŁAWSKIE C E N T R U M EKOLOGICZNEJ Projekt szkoleniowy przygotowany w ramach konkursu ogłoszonego przez Narodowy Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki 01 października
Bardziej szczegółowoZajęcia edukacyjne są częściowo dotowane z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Toruniu.
W nowym roku szkolnym zachęcamy do bezpośredniego kontaktu z przyrodą poprzez udział w licznych przyrodniczych zajęciach terenowych. Są one dostosowane do różnych grup wiekowych i poprzez liczne atrakcyjne
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji działania ekologicznego. ,, Robiąc tak niewiele możesz pomóc innym i przyrodzie
Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego,, Robiąc tak niewiele możesz pomóc innym i przyrodzie Działanie ekologiczne pt.,, Robiąc tak niewiele możesz pomóc innym i przyrodzie było zespołem zadań
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 40 Poznańskie Koziołki w Poznaniu NA ROK SZKOLNY 2017/2018
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 40 Poznańskie Koziołki w Poznaniu NA ROK SZKOLNY 2017/2018 KOZIOŁEK W ŚWIECIE PRZYRODY Roczny Plan Pracy Przedszkola zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoProjekt interdyscyplinarny biologia-informatyka
Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka DZIAŁANIA NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W ŚRODOWISKU LOKALNYM TWORZENIE BAZY DANYCH Podstawa programowa biologii zakres podstawowy 2. Różnorodność
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE
MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE ul. Sosnowa 6 62-510 Konin tel/fax 632433352 lub 632112756 sekretariat@modn.konin.pl www.modn.konin.pl CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul.
Bardziej szczegółowoPrzedszkolak obserwator przyrody. Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich
Większą mądrość znajduje się w przyrodzie aniżeli w książkach Bernard z Clairvaux Przedszkolak obserwator przyrody Program edukacji przyrodniczej dla dzieci 5- i 6-letnich Opracowała: mgr Katarzyna Buczak
Bardziej szczegółowoPLAN EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR. 50 NA ROK 2013/2014 HASŁO PRZEWODNIE DZIAŁAŃ EKOLOGICZNYCH: GDY O ZIEMIĘ NASZĄ DBASZ, CZYSTO WOKÓŁ MASZ
PLAN EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR. 50 NA ROK 2013/2014 HASŁO PRZEWODNIE DZIAŁAŃ EKOLOGICZNYCH: GDY O ZIEMIĘ NASZĄ DBASZ, CZYSTO WOKÓŁ MASZ CELE EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W zakres edukacji ekologicznej
Bardziej szczegółowoLekcje w Przyrodzie na Wzgórzach Dalkowskich
Lekcje w Przyrodzie na Wzgórzach Dalkowskich Szanowni Państwo, jest nam niezmiernie miło poinformować, że Fundacja Porozumienie Wzgórz Dalkowskich dzięki współfinansowaniu Wojewódzkiego Funduszu Ochrony
Bardziej szczegółowoProjekt ekologiczny pt. By Ziemia była piękna
Motto: Świadomość ekologiczna to oprócz wiedzy motywacja odpowiedniej postawy prowadząca do odpowiedzialności i wynikająca ze znajomości praw ekologicznych, których nieprzestrzeganie prowadzi do kryzysu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowoZWIERZĘTA. z różnych stron ŚWIATA
ZWIERZĘTA z różnych stron ŚWIATA PROJEKT Projekt Nie znikaj poświęcony jest zagadnieniu bioróżnorodności. Choć słowo bioróżnorodność jest stosunkowo młode, to robi obecnie prawdziwą karierę. Niestety przyczyna
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoEdukacja w Gorczańskim Parku Narodowym teraźniejszość i przyszłość. Anna Kurzeja Zespół ds. Edukacji i Udostępniania Parku
Edukacja w Gorczańskim Parku Narodowym teraźniejszość i przyszłość Anna Kurzeja Zespół ds. Edukacji i Udostępniania Parku GORCE W 2004 r. GPN został włączony do sieci Natura 2000 jako Obszar Specjalnej
Bardziej szczegółowoW bieżącym roku szkolnym 2018 / 2019 naszym działaniom będzie przyświecać hasło CHCĘ BYĆ ZDROWY, CHCĘ ŻYĆ W ZDROWYM ŚRODOWISKU. Mając na uwadze ten
W bieżącym roku szkolnym 2018 / 2019 naszym działaniom będzie przyświecać hasło CHCĘ BYĆ ZDROWY, CHCĘ ŻYĆ W ZDROWYM ŚRODOWISKU. Mając na uwadze ten cel, będziemy podejmować różnorodne działania na rzecz
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACJI PRZYRODNICZO LEŚNEJ WE WSPÓŁPRACY Z NADLEŚNICTWEM SŁAWA ŚLĄSKA ROK SZKOLNY 2016/2017
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACJI PRZYRODNICZO LEŚNEJ WE WSPÓŁPRACY Z NADLEŚNICTWEM SŁAWA ŚLĄSKA ROK SZKOLNY 2016/2017 Sprawozdanie zawiera wszystkie ogólne działania podjęte przez Zespół Szkół
Bardziej szczegółowoalność edukacyjna w Ojcowskim Parku Narodowym Alicja Subel Ojcowski Park Narodowy a.subel@gmail.com
Działalno alność edukacyjna w Ojcowskim Parku Narodowym Alicja Subel Ojcowski Park Narodowy a.subel@gmail.com Ojcowski Park Narodowy Utworzony w 1956 roku. Jest najmniejszym parkiem narodowym w Polsce,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoWychowanie ekologiczne w kl.vi
Wychowanie ekologiczne w kl.vi Autor: Burczyk T. 20.04.2008. - 2000 ZSP Kleszczewo Kościerskie Wychowanie ekologiczne w klasie szóstej Założeniem Wychowania Ekologicznego jest zbliżenie ucznia do przyrody.
Bardziej szczegółowoDlaczego człowiek tworzy parki narodowe? Jakie formy prawnej ochrony przyrody, stosowane są w naszym kraju. Które z tych form dają możliwość
Dlaczego człowiek tworzy parki narodowe? Jakie formy prawnej ochrony przyrody, stosowane są w naszym kraju. Które z tych form dają możliwość zachowania naturalnych krajobrazów dla następnych pokoleń? Omawialiśmy
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2006-2010 Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej w Niwicy jest zgodny z: podstawą programową kształtowania ogólnego: Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.
Bardziej szczegółowoPoznajemy tajemnice lasu
KARTA WDROŻENIA INNOWACJI ROK SZKOLNY 2017/2018 TYTUŁ INNOWACJI: Poznajemy tajemnice lasu I. INFORMACJE O SZKOLE. 1. Nazwa szkoły: Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudziczce 2. Adres: Rudziczka 266 a, 48-200
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL OGÓLNY 1 : Poprawa jakości pracy dydaktycznej z uwzględnieniem możliwości ucznia i jego rozwoju.
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL OGÓLNY 1 : Poprawa jakości dydaktycznej z uwzględnieniem możliwości ucznia i jego rozwoju. Cele szczegółowe Zadania Formy realizacji Termin, poziom kształcenia 1. Przeciwdziałanie
Bardziej szczegółowoo ochronie i poszanowaniu przyrody. 8 czerwca 2013r. ZCDN Szczecin
SZKOLNE KOŁA Ligi Ochrony Przyrody o ochronie i poszanowaniu przyrody. 8 czerwca 2013r. ZCDN Szczecin Historia LOP sięga początków XX wieku W Polsce problemy ochrony i kształtowania środowiska wspiera
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zadania priorytetowe: 1. Edukacja ekologiczna. 2. Integracja społeczna dzieci
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda
Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III. Opracowała - Małgorzata Rutkowska
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA KLAS I III Opracowała - Małgorzata Rutkowska Dział wychowawczy Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Cele wychowawcze -Poznaje symbole narodowe (godło, flaga, hymn) umie okazywać
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY
ROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY Roczny Plan Pracy Przedszkola zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30. 08. 2010r. i obowiązuje
Bardziej szczegółowoPlan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU
Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU Zadania główne: 1. Wzmacnianie działalności wychowawczo - opiekuńczej przedszkola ze szczególnym
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE
Załącznik nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej Nr 6/2013 z dnia 10.09.2013r. PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE Wrzesień 2013 r. PODSTAWA PRAWNA Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia
Bardziej szczegółowoPROJEKT SZKOLNY POZNAJEMY ZWYCZAJE I TRADYCJE ZWIĄZANE Z NADEJŚCIEM WIOSNY. pod hasłem: WESOŁO WITAMY WIOSNĘ. Opracowanie:
PROJEKT SZKOLNY POZNAJEMY ZWYCZAJE I TRADYCJE ZWIĄZANE Z NADEJŚCIEM WIOSNY pod hasłem: WESOŁO WITAMY WIOSNĘ Opracowanie: Wioleta Mataczyńska Marzena Nowak Ewa Walkowiak Aleksandra Wasela Elżbieta Wawrzyk
Bardziej szczegółowoXV edycja Powiatowych Dni Lasu cyklicznej imprezy o charakterze edukacyjno ekologicznym.
15.04.2014 XV edycja Powiatowych Dni Lasu cyklicznej imprezy o charakterze edukacyjno ekologicznym. Podjęta w 2000 r. przez przedstawicieli tutejszego samorządu powiatowego inicjatywa organizowania co
Bardziej szczegółowoPlan Pracy wychowawczo dydaktycznej
Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi,nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil Janusz Korczak Plan
Bardziej szczegółowoEKOLOGIA POGRAM ZAJĘĆ. Głównym zadaniem zajęć z ekologii jest pobudzenie młodych ludzi do samodzielnego działania na rzecz ochrony środowiska.
POGRAM ZAJĘĆ EKOLOGIA Głównym zadaniem zajęć z ekologii jest pobudzenie młodych ludzi do samodzielnego działania na rzecz ochrony środowiska. Szlachetnym człowiekiem jest nie tylko ten, który nie krzywdzi,
Bardziej szczegółowospożywać aby cieszyć się zdrowiem przez całe życie. Poniżej zdjęcia z przeprowadzonych lekcji w klasach 4 Zdrowe śniadanie
Szkoła SP 11 bierze czynny udział w akcjach propagujących ekologię wśród uczniów i młodzieży. Co roku uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum sprzątają z zaangażowaniem Las Arkoński w ramach akcji
Bardziej szczegółowoMoja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Bardziej szczegółowoOpiekunowie środowiska w moim przedszkolu Rok szkolny 2007/2008
Opiekunowie środowiska w moim przedszkolu Rok szkolny 2007/2008 Regulamin konkursu Cele konkursu tworzenie trwałych nawyków i zachowań ekologicznego stylu życia w domu, szkole i najbliższym otoczeniu,
Bardziej szczegółowoLider Lokalnej Ekologii. Zrównoważony rozwój, a racjonalna gospodarka i ochrona zasobów wodnych
Sprawozdanie z realizacji projektu Lider Lokalnej Ekologii VIII edycja Zrównoważony rozwój, a racjonalna gospodarka i ochrona zasobów wodnych Zespół Szkół Ogólnokształcących ul. Stoczniowców 6 84-230 Rumia
Bardziej szczegółowoKto ma czas na ekologię? Raport z badania edukacji ekologicznej w edukacji formalnej
Kto ma czas na ekologię? Raport z badania edukacji ekologicznej w edukacji formalnej Kto ma czas na ekologię? Raport z badania edukacji ekologicznej w edukacji formalnej Krzysztof Wychowałek, Gosia Świderek
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy
PROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PRZYBYNOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Skład zespołu: ZDZISŁAWA KAPUŚCIAK ELŻBIETA BALWIERZ MARCIN TODYNEK
Bardziej szczegółowoPROGRAM DZIAŁANIA. Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych na 2015 rok.
PROGRAM DZIAŁANIA Załącznik do uchwały Nr X/134/2015 Zarządu Województwa Lubelskiego z dnia 8 stycznia 2015 r. Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych na 2015 rok. L. p. Nazwa zadania Termin realizacji
Bardziej szczegółowoOdnowa i rozwój wsi: Preferowane będą operacje związane z zakupem strojów ludowych, folklorystycznych, instrumentów muzycznych, innych elementów
Odnowa i rozwój wsi: Preferowane będą operacje związane z zakupem strojów ludowych, folklorystycznych, instrumentów muzycznych, innych elementów wyposażenia niezbędnych do kultywowania tradycji, operacje
Bardziej szczegółowoPRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU
Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach rok szkolny / PROJEKT EDUKACYJNY PRZYRODA W CZTERECH PORACH ROKU I Wstęp Świat wokół nas zmienia się bardzo szybko, a my żyjemy ciągłym pędzie.
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM AUTORSKI PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA STOKROTKA W GOLENIOWIE PRZYJACIELE PRZYRODY 2014/2015
HARMONOGRAM AUTORSKI PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA STOKROTKA W GOLENIOWIE PRZYJACIELE PRZYRODY 2014/2015 AUTOR: MONIKA KATARZYNA JARUTA MIESIĄC FORMA REALIZACJI CELE OSOBY REALIZUJĄCE
Bardziej szczegółowoGmina Mircze Pod skrzydłami Natury 2000 działania edukacyjne na rzecz ochrony różnorodności biologicznej i ekosystemów na terenie Lubelszczyzny
Gmina Mircze Gmina Mircze Pod skrzydłami Natury 2000 działania edukacyjne na rzecz ochrony różnorodności biologicznej i ekosystemów na terenie Lubelszczyzny Globalne wyzwanie bioróżnorodność głos z Lubelszczyzny
Bardziej szczegółowoDORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOBRE PRAKTYKI
DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOBRE PRAKTYKI Gdy widzę dziecko, ogarniają mnie dwa uczucia: Czułość do tego, kim ono jest, oraz szacunek do tego kim może zostać w przyszłości L. Pasteur Wewnątrzszkolny
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny Lider Lokalnej Ekologii. temat ŚWIADOMY KONSUMENT. Szkoła Podstawowa nr 39 w Gdyni. rok szkolny 2014/2015
Projekt edukacyjny Lider Lokalnej Ekologii temat ŚWIADOMY KONSUMENT Szkoła Podstawowa nr 39 w Gdyni koordynator projektu mgr Agata Jurewicz rok szkolny 2014/2015 dyrektor szkoły mgr Sabina Dawidowska Plan
Bardziej szczegółowoMazowieckim borem, lasem
Regulamin XXV edycji Przyrodniczego konkursu edukacyjnego dla szkół z terenu Mazowieckiego Parku Krajobrazowego im. Czesława Łaszka Mazowieckim borem, lasem I. Organizator Mazowiecki Zespół Parków Krajobrazowych
Bardziej szczegółowoEDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
Bardziej szczegółowoPROJEKT EKOLOGICZNY Moja Ziemia mój dom
PROJEKT EKOLOGICZNY Moja Ziemia mój dom realizowany w ramach V edycji Dolnośląskiej Sieci Szkół Promujących Ekorozwój Ziemia dla wszystkich Program zawiera: PROJEKT EKOLOGICZNY... 1 Moja Ziemia mój dom...
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy
PROJEKT EDUKACYJNY PROGRAMU TRZYMAJ FORMĘ pt. Chcę być zdrowy DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PRZYBYNOWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Skład zespołu: ZDZISŁAWA KAPUŚCIAK ELŻBIETA BALWIERZ MARCIN TODYNEK
Bardziej szczegółowoToruńskie Stowarzyszenie Ekologiczne Tilia
Toruńskie Stowarzyszenie Ekologiczne Tilia TSE Tilia powstało w 1995 roku, od 2004 r. posiada status organizacji pożytku publicznego Zaangażowane jest w liczne projekty przyrodnicze, ekologiczne, turystyczne
Bardziej szczegółowoEdukacja przyrodnicza klas I-III
Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I
Bardziej szczegółowoLIDER LOKALNEJ EKOLOGII 2014/2015 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 12 W GDYNI
LIDER LOKALNEJ EKOLOGII 2014/2015 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 12 W GDYNI Temat projektu ŚWIADOMY KONSUMENT Projekt prowadzony przez Komunalny Związek Gmin Dolina Redy i Chylonki Zespół Szkół nr 12 Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE PROJEKT
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bohaterów Warszawy w Kamienicy SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE Plan działań Czas realizacji 2014 2017 PROJEKT W szkole, gdzie naturalnym procesem jest nauczanie i kształtowanie postaw,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE Opracowany na trzyletni cykl kształcenia. Przyjęty przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2016 r. pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców dnia
Bardziej szczegółowoŚWIĘTOKRZYSKI PARK NARODOWY EDUKACJA W ŚWIĘTOKRZYSKIM PARKU NARODOWYM
ŚWIĘTOKRZYSKI PARK NARODOWY EDUKACJA W ŚWIĘTOKRZYSKIM PARKU NARODOWYM Edukacja ekologiczna w Świętokrzyskim Parku Narodowym prowadzona jest przede wszystkim przez pracowników Działu Udostępniania Parku
Bardziej szczegółowo1. Zasady nauczania przyrody. Charakterystyka zasad nauczania. Część praktyczna: Portfolio Omówienie regulaminu praktyki z przyrody.
Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Kierunek : Wychowanie Fizyczne, specjalność: wychowanie fizyczne i przyroda II rok semestr 4 stacjonarne studia pierwszego stopnia Rok akad. 2015/15 1. Zasady
Bardziej szczegółowoLekcja w lesie. Działalność edukacyjna Lasów Państwowych w regionie kujawsko-pomorskim
Lekcja w lesie Działalność edukacyjna Lasów Państwowych w regionie kujawsko-pomorskim Tadeusz Chrzanowski Regionalna Dyrekcja Lasów Państwowych w Toruniu Bydgoszcz, 14 listopada 2014 r. Jaka edukacja w
Bardziej szczegółowoI. Uczniowie klas IV program realizowany pod hasłem: Mamy Wolę jeść zdrowo. FORMY REALIZACJI. Lp. NAZWA ZADANIA TERMINY REALIZACJI
Załącznik nr 1 do Regulaminu uczestnictwa w Edukacyjnym programie ekologicznym dla uczniów klas IV VI pod nazwą: Ekologia dla człowieka. Festiwal projektów ekologicznych w Dzielnicy Wola. HARMONOGRAM REALIZACJI
Bardziej szczegółowo