Projekt edukacyjny Lider Lokalnej Ekologii. temat ŚWIADOMY KONSUMENT. Szkoła Podstawowa nr 39 w Gdyni. rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Projekt edukacyjny Lider Lokalnej Ekologii temat ŚWIADOMY KONSUMENT Szkoła Podstawowa nr 39 w Gdyni koordynator projektu mgr Agata Jurewicz rok szkolny 2014/2015 dyrektor szkoły mgr Sabina Dawidowska

2 Plan podjętych działań w ramach realizacji projektu: 1. Ekowywiadówka poświęcona tematyce hierarchii postępowania z odpadami oraz Problemom spalania odpadów w piecach domowych. 2. Lekcje przeprowadzone według opracowanego scenariusza w ramach przedmiotu przyroda. Temat : Szkodliwość spalania odpadów w piecach domowych. 3. Konkurs plastyczny na terenie placówki oświatowe polegający na zaprojektowaniu ekoznaku. 4. Gazetka szkolna Ekologiczne fakty. 5. Akcja ulotkowa i plakatowa na terenie Dzielnicy Gdynia Obłuże. 6. Wycieczka terenowa. 7. Warsztaty dla uczniów klas VI. 8. Ankieta.

3 Uczniowie biorący udział w projekcie to uczniowie klas: IV E (21), IV D (26), VI A (20), VI B (16), VI C (19), VI D (19), VIE (21), V C (23), V A (19), VB(21), VD(18). Liczba uczestników realizujących powyższe zadania to 213 osoby.

4 OPIS PRZEPROWADZONYCH DZIAŁAŃ w ramach realizacji projektu Lider Lokalnej Ekologii 2014/2015

5 Ekowywiadówka Tematy: Świadomy konsument, Szkodliwość spalania odpadów w piecach domowych. Cele : zapoznanie mieszkańców dzielnicy Gdynia Obłuże z hierarchią postępowania z odpadami i z potrzebą ograniczania ich powstawania, kształtowanie postaw proekologicznych w społeczności lokalnej, zrozumienie istoty zagrożeń wynikających z nieodpowiedniej postawy i konieczność uświadomienia sobie odpowiedzialności za niewłaściwe postępowanie wobec środowiska naturalnego. Przebieg spotkania, które odbyło się roku : 1. przedstawienie piramidy hierarchii postępowania z odpadami, omówienie problemów wynikających z nieświadomości konsumentów przez w Polsce i na świecie na przestrzeni lat, podjęcie dyskusji na powyższe tematy, omówienie problemu spalania odpadów w piecach domowych i konsekwencji tych działań dla środowiska i ludzi, ( rozdanie ulotek informacyjnych), Źródła informacji: Ulotki i broszury tematyczne,plakaty obrazujące podejmowane tematy.

6 2.Scenariusz lekcji Temat : Szkodliwość spalania odpadów w piecach domowych. Realizacja w ramach przedmiotu przyroda w klasach IV i V. Termin przeprowadzonych lekcjipaździernik 2014 rok. Cele : - przedstawienie zagrożeń dla zdrowia człowieka i środowiska naturalnego wynikające ze spalania odpadów, uświadomienie konieczności edukowania dorosłych w tym zakresie, Metoda : pogadanka, praca w grupach ze źródłem informacji, prezentacja.

7 Konkurs plastyczny Temat : Zaprojektuj ekozak Realizacja w klasach V e, IV e,iv d, V d, Vc,Vb Cele : - zrozumienie, jak ważny jest recykling i unieszkodliwianie odpadów, - poznanie znaków ekologicznych na produktach i prawidłowe ich odczytywanie, uświadomienie dzieciom poczucia odpowiedzialności za stan środowiska naturalnego, zrozumienie jak ważne jest codzienne działanie i współpraca w tym zakresie. Przebieg : - prace uczniowie realizowali w grudniu, rozstrzygnięcie konkursu i wystawa prac konkursowych ( hol szkolny), rozdanie nagród i dyplomów.

8 Gazetka szkolna. Tytuł : Ekologiczne fakty Cele : uświadomienie społeczności szkolnej potrzeby ochrony środowiska przed nadmiernym wytwarzaniem odpadów, uwrażliwienie na piękno naszej planety i jej uzależnienia od człowieka, kształtowanie postaw proekologicznych. Twórcami gazetki byli uczniowie klasy V a. Gazetka w wersji drukowanej trafiła do uczniów i szkolnej czytelni.

9 Akcja ulotkowa i plakatowa. Tematy : Hierarchia postępowania z odpadami. Szkodliwość spalania odpadów w piecach domowych. Akcje podjęto w sklepie spożywczym Gruszka, lokalnym targowisku na ulicy Unruga i Podgórskiej oraz w Bibliotece Publicznej na terenie Dzielnicy Gdynia Obłuże. Uczniowie klasy VI E przeprowadzając zadanie wykorzystali ulotki i plakaty dotyczące prawidłowego postępowania z odpadami oraz szkodliwości spalania odpadów w piecach domowych przekazanych przez Związek Gmin. Akcja przeprowadzono w kwietniu 2015 roku, rozdano 95 ulotek.

10 6. Wycieczka terenowa 1. Uczestnicy wyprawy podziwiali piękno jesiennego lasu rozpoznając gatunki drzew, 2.Obserwowali rodzaj zanieczyszczeń, które człowiek pozostawił i wyciągali wnioski. 3.Dostrzegali i analizowali ilość koszy na segregację odpadów w domach na tej dzielnicy. 4.Sporządzili raport. Temat : Zagrożenia wynikające z powstawania dzikich wysypisk śmieci. W wycieczce, która odbyła się 18 października 2014roku uczestniczyli uczniowie klasy VI E. Cele : - dostrzeganie zalet i piękna terenów zalesionych strefy przybrzeżnej Gdyni w okolicy dzielnicy Oksywie, uświadomienie zagrożeń wynikających wynikających z niewłaściwej działalności człowieka, Przebieg wycieczki :

11 Warsztaty klas VI Temat: Jak być świadomym konsumentem? Cele: - zapoznanie uczniów z ilością wytwarzanych odpadów w Polsce na świecie, przypomnienie znaczenia słów recykling, odzysk oraz unieszkodliwianie odpadów, uświadamianie decydującej roli człowieka w zapobieganiu powstawania odpadków Przebieg zajęć : pogadanka, prace w grupach ze źródłami informacji, dyskusja i próba odpowiedzi na pytanie Czy ja i moja rodzina to przykład Świadomego Konsumenta? Źródło informacji: ulotki, broszury i plakaty tematyczne oraz internet.

12 Ankieta Temat: Świadomy konsument. Uczniowie klasy VI w kwietniu 2015 roku przeprowadzili ankietę wśród pracowników szkoły oraz mieszkańców Dzielnicy Gdynia Obłuże. Odpowiedzi udzieliło 27 osób. Wnioski : rozumieją konieczność zredukowania wytwarzanych odpadów, dostrzegają problem nadmiernej konsumpcji, chętniej kupują nowy sprzęt elektroniczny niż naprawiają zepsuty, wszyscy ankietowani segregują odpady

13 ANKIETA 1.Czy dostrzega Pani/Pan problem nadmiernego wytwarzania odpadów przez ludzi? TAK NIE 2.Jak Pani/Pan myśli ile przeciętny Polak wytwarza odpadów rocznie a) ok.340kg b) ok.800kg c) ok.1200kg 3.Pani/Pana zdaniem,jaka część wytworzonych odpadów trafia na wysypisko? a) 80% c) 40% d)100%

14 4.Czy segreguje Pani/Pan odpady? TAK NIE 5.Czy naprawia Pani/Pan zepsuty sprzęt elektroniczny czy kupuje nowy? NAPRAWIAM KUPUJĘ NOWY 6.Z czym kojarzy się Pani/panu określenie - świadomy konsument. Odp. Dziękujemy

15 Ewaluacja projektu 1.Różnorodność form zastosowanych w realizacji zadań dała możliwość samodzielnej i twórczej pracy. Twórczość literacka, prace plastyczne, ankieta wśród mieszkańców dzielnicy, tworzenie gazetek, udział w warsztatach, prezentacje, wycieczka terenowa i inne bez wątpienia dały możliwość zapoznania się z tematem projektu tym samym osiągnięcia celu. 2. W trakcie realizacji zadań uczniowie wykazywali swoją dojrzałość a wyciągane wnioski dowodziły, że ich świadomość ekologiczna jest na wysokim poziomie. Ankieta udowodniła, że mieszkańcy rozumieją problem wynikający z nadmiernej konsumpcji, ekowywiadówka przyjęta była z zainteresowaniem i zrozumieniem problemu ochrony ziemi przez wspólne działanie. 3. Kontakt z koordynatorem, nauczycielami wspomagającymi oraz dostępność źródeł informacji była zapewniona i łatwa. 4. Stopień trudności zadań był dostosowany do możliwości wiekowych uczniów, jednocześnie rozwijał ich zdolności i zainteresowania. 5. Samodzielność to ważny element projektu. Uczniowie wykonywali prace i zadania samodzielnie jednocześnie mogli konsultować swoje pomysły lub rozwiewać wątpliwości korzystając z pomocy koordynatora projektu lub nauczycieli wspomagających. 6. Uczestnicy projektu chętnie realizowali proponowane zadania, różnorodność form dawała duże możliwości twórczego myślenia i działania oraz zdobywania wiedzy. Często wykazywali własna inicjatywę i bardzo dobrze współpracowali w grupie.