Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Edukacja i opieka nad małym dzieckiem Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Praktyczna nauka języka niemieckiego cz. I Kod przedmiotu WPINH PED P1S D2 14/15 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy niemiecki 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W Wykład; C Ćwiczenia/języki; K Konwersatorium; S Seminarium; L Laboratorium, Warsztaty; I Inne, Praktyki;

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1. Dostarczenie studentom wiedzy związanej z kształtowaniem kompetencji językowych dzieci w wieku od 0 do 3 lat w zakresie języka obcego z uwzględnieniem ich właściwości rozwojowych.zapoznanie studentów z kompetencjami nauczycieli w procesie nauczania języka obcego małych dzieci. Cel 2. Zapoznanie z metodami i technikami nauczania języka obcego w celu wspierania wszechstonnego rozwoju dziecka. 4 Wymaganie wstępne a. Student powinien wykazywać się znajomością języka niemieckiego w stopniu umożliwiającym aktywny udział w zajęciach, poszerzenie znajomości słownictwa w obrębie tematów związanych ze światem dziecka, przyswojenie zwrotów przydatnych dydaktycznie oraz czytanie ze zrozumieniem zaleconych tekstów metodycznych. b. Student powinien być zainteresowany przyswojeniem jak największego zasobu wiedzy i umiejętności z zakresu metodyki nauczania małych dzieci, aby w przyszłości stać się dobrym nauczycielem przedmiotu. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1. Wiedza: Student, który zaliczy l przedmiot: wykazuje się podstawową wiedzą na temat rozwoju psychicznego i fizycznego małych dzieci oraz specyfiki ich nauczania, definiuje podstawowe pojęcia nauczania i uczenia się języka obcego ze szczególnym uwzględnieniem teorii przyswajania języka obcego przez dzieci, charakteryzuje podstawowe metody oraz techniki nauczania odpowiednie w nauczaniu dzieci w wieku od 0 do 3 lat oraz prezentuje przykłady ich wykorzystania. MU1. Umiejętności: Student, który zaliczył przedmiot: posługuje się właściwą terminologią metodyczną, potrafi zdiagnozować potrzeby małych dzieci, zanalizować ich zachowania oraz ocenić umiejętności, potrafi wybrać i zastosować podstawowe metody i techniki nauczania języków obcych oraz odpowiednio je zmodyfikować w zależności od potrzeb i możliwości danej grupy dzieci. MU2. Umiejętności: Student, który zaliczył przedmiot: umiejętnie porównuje i poddaje krytycznej ocenie dostępne materiały nauczania i pomoce dydaktyczne. Ponadto potrafi zaplanować swoje działania i odpowiednio je zweryfikować. MK1. Kompetencje społeczne: Student, który zaliczył przedmiot: rozumie potrzebę stworzenia dzieciom poczucia emocjonalnego bezpieczeństwa, proponuje sposoby ich motywowania, dąży do samodzielnego i świadomego planowania swojej pracy nad samo- kształceniem i ścieżki rozwoju zawodowego. Zajęcia służą przygotowaniu studentów do roli przyszłych nauczycieli, stąd istotne znaczenie ma pdpowiednie podejście każdego studenta do realizowanych zadań, obowiązkowość, a także praca z grupą i na forum grupy.postawa autonomiczności i samodzielności zaprezentowana przez studenta pomaga mu w lepszym przygotowaniu się do przyszłej pracy i planowaniu własnego rozwoju. 6 Treści programowe Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin K1 Zależność kształtowania kompetencji językowych dzieci w wieku od 0 do 3 lat z ich psychicznymi i fizycznymi właściwościami rozwojowymi (charakterystyka 2 poszczególnych lat życia dziecka). K2 Znaczenie kompetencji nauczyciela w procesie nauki języków obcych małych dzieci. Omówienie specyfiki planowania i organizowania zajęć przyszłego opiekunanauczyciela 2 języka obcego. K3 Metody i techniki nauczania języka niemieckiego małych dzieci konwencjonalne i niekonwencjonalne, taniec, śpiew, gest, zabawki, sztuki plastyczne. Słownictwo, 8 techniki jego wprowadzania, utrwalania i testowania. K4 Rozwijanie i integracja sprawności. 3 Razem 15 Strona 2/5

3 7 Metody dydaktyczne M1. Burza mózgów M3. Ćwiczenia projektowe MI1. Praca w parach MI2. Prezentacje MI3. miniwyklad MI4. gry dydaktyczne 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 15 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 25 Opracowanie wyników 6 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 14 Przygotowanie ćwiczeń praktycznych i materiałów dydaktycznych 15 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 75 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P11. Aktywność na zajęciach P5. Referat I1. Ćwiczenia praktyczne Warunki zaliczenia przedmiotu a. Przeczytanie zadanej literatury i wykorzystanie jej treści podczas zajęć oraz do problemowego ujęcia danego zagadnienia w testach. b. Zaliczenie 2 testów na pozytywną ocenę. c. Student może być nieobecny 1 raz na zajęciach. Kryteria oceny Na ocenę 3 Student/studentka legitymuje się dostateczną wiedzą z zakresu metodyki nauczania małych dzieci w obrębie omawianych zagadnień.potrafi w stopniu dostatecznym zastosować wyboru i zastosowania odpowiedniej metody nauczania. Na testach uzyskuje od 60% do 68% sumy punktów oceniających stopień wymaganej wiedzy/umiejętności. Strona 3/5

4 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Student/studentka legitymuje się wiedzą z zakresu metodyki nauczania małych dzieci w obrębie omawianych zagadnień powyżej oceny dostatecznej.potrafi w zadawalającym stopniu zastosować zdobyte w trakcie zajęć umiejętności, np. posługiwania się odpowiednią terminologią, wyboru i zastosowania odpowiedniej metody nauczania. Na testach uzyskuje od 69% do 76% sumy punktów oceniających stopień wymaganej wiedzy/umiejętności. Student/studentka legitymuje się dobrą wiedzą z zakresu metodyki nauczania małych dzieci w obrębie omawianych zagadnień.potrafi dość dobrze i samodzielnie zastosować wyboru i zastosowania odpowiedniej metody nauczania. Na testach uzyskuje od 77% do 84% sumy punktów oceniających stopień wymaganej wiedzy/umiejętności. Student/studentka legitymuje się wiedzą z zakresu metodyki nauczania małych dzieci w obrębie omawianych zagadnień powyżej oceny dobrej.potrafi w znaczącym stopniu zastosować wyboru i zastosowania odpowiedniej metody nauczania. Na testach uzyskuje od 85% do 92% sumy punktów oceniających stopień wymaganej wiedzy/umiejętności. Student/studentka legitymuje się obszerną wiedzą z zakresu metodyki nauczania małych dzieci w obrębie omawianych zagadnień.potrafi w bardzo wysokim stopniu zastosować wyboru i zastosowania odpowiedniej metody nauczania. Na testach uzyskuje od 93% do 100% sumy punktów oceniających stopień wymaganej wiedzy/umiejętności. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MU2 Odniesienie do efektów kierunkowych K_ W05 SN W a)[+++] K_ U04 SN U d)[+++], K_ U07 SN U f)[+++] K_ U04 SN U d)[+++], K_ U07 SN U f)[+++] Treści programowe MK1 K_ K07[++] Metody dydaktyczne Sposoby oceny 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Unruh T. Petersen S. Guter Unterricht, Buxtehude, 2012, AOL Verlag [Wybrane części] Literatura uzupełniająca: [1] Iluk J. Jak uczyć małe dzieci języków obcych, Częstochowa, 2006, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej [Wybrane części] Strona 4/5

5 [2] Komorowska H. Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa, 2005, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna [Wybrane części] [3] Werner G. Spiel mit uns: gry i zabawy dydaktyczne na lekcjach języka niemieckiego, Warszawa, 1987, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne [Całość] [4] Siek - Piskozub T. Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych, Warszawa, 1997, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne [Całość] Akty prawne: [1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie MInistra Eedukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z dnia Dz.U.15 stycznia 2009 r., Nr 4, poz Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Bożena Staszków (kontakt: aleksandra.staszkow@wp.pl) Osoby prowadzące przedmiot mgr Bożena Staszków (kontakt: aleksandra.staszkow@wp.pl) Strona 5/5