Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym-specjalność nauczycielska Pedagogika resocjalizacyjna Pedagogika wczesnoszkolna z językiem angielskim-specjalność nauczycielska Pedagogika szkolna Pedagogika pracy Pedagogika wczesnoszkolna z technologią informacyjną-specjalność nauczycielska Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Edukacja zdrowotna Kod przedmiotu WPINH PEDP1S A10 12/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Celem przedmiotu jest dostarczenie wiedzy na temat głównych zagadnień z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia, zwrócenie uwagi na znaczenie działań profilaktycznych w życiu człowieka, rozwijanie umiejętności praktycznych związanych z dbaniem o zdrowie własne i innych ludzi a także kształtowanie postawy prozdrowotnej. Cel 2 Zajęcia mają również na celu integrację grupy oraz rozwijanie umiejętności twórczej pracy w zespole. 4 Wymagania wstępne 1 Znajomość biomedycznych podstaw rozwoju i wychowania. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Student, który zaliczył przedmiot: definiuje podstawowe zagadnienia związane z edukacją zdrowotną i promocją zdrowia, charakteryzuje determinanty zachowań zdrowotnych i komponenty zdrowia oraz posiada podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia a także o uczestnikach działalności edukacyjnej. MW2 Student, który zaliczył przedmiot: wskazuje placówki i instytucje promujące zdrowie, zna główne zagrożenia dla zdrowia i najważniejsze problemy zdrowotne oraz zasady planowania i ewaluacji edukacji zdrowotnej. MU3 Student, który zaliczył przedmiot: potrafi problemowo ujmować zagadnienia, wykorzystuje wiedzę teoretyczną w celu kształtowania swojej postawy prozdrowotnej oraz innych ludzi, posiada umiejętność pracy z grupą. MK4 Student, który zaliczył przedmiot: jest świadomy konieczności podejmowania i propagowania działań prozdrowotnych w środowisku a także ma świadomość poszerzania i permanentnego aktualizowania swojej wiedzy. MK5 Student, który zaliczył przedmiot: potrafi weryfikować pozyskiwane informacje oraz ich źródła a także nawiązywać współpracę z innymi osobami, które mogą być pomocne w procesie edukacji i wychowania oraz resocjalizacji. 6 Treści programowe Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin K1 CZĘŚĆ TEORETYCZNA 1. Geneza edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. Podstawowe definicje. Czynniki warunkujące zdrowie. 2. Zdrowie jako wartość. Socjokulturowe determinanty zachowań zdrowotnych. Komponenty zdrowia. 3. Modele zdrowia i edukacji zdrowotnej. Mierniki zdrowia. Placówki i instytucje promujące zdrowie. 4. Podejścia i metody działań stosowane w promocji zdrowia. Kształtowanie postaw prozdrowotnych w poszczególnych okresach rozwoju człowieka. 5. Główne zagrożenia dla zdrowia i najważniejsze problemy 20 zdrowotne. Podstawowe założenia Narodowego Programu Zdrowia. Analiza danych statystycznych. 6. Profilaktyka a edukacja zdrowotna i promocja zdrowia. Działania z zakresu promocji zdrowia w wybranych chorobach cywilizacyjnych. 7. Planowanie edukacji zdrowotnej. Ewaluacja skuteczności edukacji zdrowotnej poziomy, metody, błędy. K2 CZĘŚĆ WARSZTATOWA I. Odżywianie - wpływ diety na zdrowie człowieka. II. Aktywność fizyczna wpływ ruchu na stan zdrowia człowieka. III. Bezpieczeństwo i zapobieganie urazom. IV. Higiena w życiu człowieka. V. Zapobieganie używaniu substancji psychoaktywnych. VI. Bezpieczne zachowania seksualne i świadome rodzicielstwo. VII. Działania profilaktyczne - samokontrola. VIII. Zdrowie psychiczne oraz kształtowanie umiejętności życiowych. IX. Zapobieganie agresji i przemocy. X. Radzenie sobie ze stresem i w sytuacjach trudnych - metody relaksacji. XI. Jak zaplanować edukację zdrowotną aby była efektywna? 10 Strona 2/5

3 Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin Razem 30 7 Metody dydaktyczne M5. Dyskusja M7. Konsultacje M8. Praca w grupach M10. Prezentacje multimedialne. Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 30 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 50 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P4. Kolokwium I1. Inscenizacja Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Do zaliczenia przedmiotu może przystąpić student, który uzyskał co najmniej 80% frekwencji na zajęciach (tj. 24 godz.obecne/30 godz. zajęć). Na ocenę końcową składać się będzie ocena z kolokwium podsumowującego zdobytą przez studenta wiedzę z części teoretycznej oraz ocena z części warsztatowej, którą student uzyska prezentując inscenizację. Średnia arytmetyczna wyników z części teoretycznej i warsztatowej stanowić będzie ocenę końcową. Kryteria oceny Na ocenę 3 min. 80% obecności na zajęciach, ocena z kolokwium 3,0 i ocena z inscenizacji 3,0. Na ocenę 3.5 które pozwolą uzyskać średnią 3,5. Strona 3/5

4 Na ocenę 4 które pozwolą uzyskać średnią 4,0. Na ocenę 4.5 które pozwolą uzyskać średnią 4,5. Na ocenę 5 min. 80% obecności na zajęciach, ocena z kolokwium 5,0 i ocena z inscenizacji 5,0. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do efektów kierunkowych Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny M5, M7, M10, MW1 K_W05 SN W a) K1 P4 M5, M7, M10, MW2 K_W15 SN W h) K1 P4 K_U13 SN U m), MU1 K2 M5, M7, M8 I1 K_U19 SN U i) M5, M7, M8, MK1 K_K01 SN K a) K1, K2 P4, I1 M5, M7, M8, MK2 K_K12 SN K f) K1, K2 P4, I1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Woynarowska B. Edukacja zdrowotna, Warszawa, 2008, PWN [2] Syrek E., Borzucka-Sitkiewicz K. Edukacja zdrowotna, Warszawa, 2009, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne [3] Charzyńska-Gula M. Zrozumieć promocję zdrowia, Lublin, 2010, Makmed Literatura uzupełniająca: [1] Borzucka-Sitkiewicz K. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, Kraków, 2006, Oficyna Wydawnicza Impuls [2] Karski J.B. Praktyka i teoria promocji zdrowia, Warszawa, 2008, CeDeWu Publikacje/prace zbiorowe: [1] Zdrowie w edukacji elementarnej Skulicz D. (red.), Kraków, Wydawnictwo UJ, 2004 [2] Zagrożenia zdrowotne wśród dzieci i młodzieży Seń M., Dębska G. (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza AFM, 2011 [tom 1,2,3] [3] Konteksty wychowania i edukacji a kształcenie nauczycieli w rzeczywistości ponowoczesnej Aksman J., Pułka J. (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza AFM, 2012 [4] Dylematy współczesnego wychowania i edukacji Kozłowska A. (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza AFM, 2007 [5] Bezpieczeństwo uczelni-bezpieczeństwo szkoły Konieczny J. (red.), Kraków, Oficyna Wydawnicza AFM, 2005 Strona 4/5

5 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Dorota Lizak (kontakt: doroli3@interia.pl) Oboby prowadzące przedmiot mgr Dorota Lizak (kontakt: doroli3@interia.pl) Strona 5/5