Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 01/013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: Pedagogika szkolna Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Współczesne tendencje w pedagogice szkolnej Kod przedmiotu WPINH PEDPN D6 1/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Tendencje i orientacje rozwoju pedagogiki szkolnej i nauki o szkole w teorii i praktyce Paradygmaty i doktryny reform szkolnych i edukacyjnych Cel Kompetencje, w tym kwalifikacje i umiejętności pedagoga szkolnego Funkcje i zadania pedagoga szkolnego 4 Wymagania wstępne 1 Podstawowa wiedza i umiejętności z pedagogiki, w tym teorii wychowania i dydaktyki ogólnej,pedagogiki opiekuńczej i społecznej oraz psychologii rozwojowej i społecznej, socjologii edukacji i pedagogiki medialnej Podstawy pedeutologii i scholiologii(nauki o szkole) 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Nauka o edukacji(edukologia), nauka o szkole(scholiologia),nauka o nauczycielach (pedeutologia)- źródłem wiedzy o nowych tendencjach edukacji pedagogów szkolnych; Wiedza o paradygmatach i wizji reform szkolnych i zmian edukacji pedagogów szkolnych. Perspektywy profesjonalizacji pracy pedagogów szkolnych w płaszczyźnie normatywnej, badawczej i projekcyjnej; Kompetencje pedagoga szkolnego: pedagogiczne, psychologiczne,doradcze i organizatorskie, komunikacyjne i inne; MU Umiejętność poznawania ucznia, indywidualnego podejścia do wychowanków, prowadzenia diagnozy i rozpoznawania problemów i fobii szkolnych, a także udzielania porad z zakresu orientacji edukacyjnej i zawodowej. MU3 Funkcje i zadania pedagoga szkolnego: (bezpośrednie: (pedagog- uczeń), pośrednie: pedagog- wychowawca - klasy) MK4 Doskonalenie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły Organizowanie pracy samorządu szkolnego, zwłaszcza komitetu rodzicielskiego;współpraca z samorządem lokalnym 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Nauka o szkole jako interdyscyplinarna i wielofunkcyjna dziedzina nauk o edukacji, w szczególności teorii i praktyki współczesnej i przyszłej szkoły. W1 Relacje między scholiologią, pedeutologią, pedagogiką, psychologią i innymi dyscyplinami naukowymi.podstawowe pojęcia i cele badawcze. dziedzinami wiedzy. Paradygmaty, doktryny i wizje reform i zmian szkoły, szkolnictwa i systemu W edukacyjnego w Polsce i świecie. Współczesne koncepcje zmiany systemu i programów edukacji nauczycieli W3 i pedagogów szkolnych. Kompetencje pedagoga szkolnego: Kwalifikacje pedagogiczne,psychologiczne, komunikacyjne i inne, w tym zwłaszcza: ogólnopedagogiczne,specjalistyczne W4 i praktyczne. Umiejętności pedagoga szkolnego:.poznawanie ucznia, jego potencjału rozwojowego(intelektualnego) i problemów w nauce; diagnozowanie więzi interpersonalnych w klasie szkolnej i w szkole;.diagnozowanie zaburzeń w zachowaniu uczniów i fobii szkolnej i przypadków patologii szkolnej. Strona /5

3 Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Funkcje i zadania pedagoga szkolnego w zakresie:.realizacji planu wychowawczego szkoły;.profilaktyki zaburzeń w zachowaniu,agresji i patologii społecznej;.organizacji procesu nauczania i wychowania skoncentrowanego na uczniach;.zapobieganiu fobii szkolnej i trudnościom w nauce;.prowadzeniu doradztwa w zakresie orientacji edukacyjnej i zawodowej;.doskonaleniu jakości W5 i kultury pracy" szkoły uczącej się". Główne zadania pedagoga szkolnego:. współudział w organizowaniu procesów dydaktycznych. praca opiekuńczowychowawcza w szkole. współdziałanie z dyrekcją w zakresie kształtowania kultury pracy szkoły i kultury pedagogicznej rodziców. organizowanie i koordynowanie pracy- opiekuńczo-wychowawczej w środowisku lokalnym. organizowanie pracy badawczej nauczycieli("badania w działaniu"). Razem 10 7 Metody dydaktyczne M16. Wykłady M10. Prezentacje multimedialne M8. Praca w grupach M5. Dyskusja M7. Konsultacje 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 10 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 35 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 75 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Metody oceny W zależności od liczby studentów wykładowca wyboru sposobu oceny Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P1. Egzamin pisemny P5. Referat Strona 3/5

4 Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Średnia ważona ocen podsumowujących Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Test punktów Test punktów Test punktów Test punktów Test pow. 80 punktów 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MU MK1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W0, K_W03, K_W11, K_W1 SN W d), K_W15 SN W h), K_W17 SN W k), K_W18 SN W l), K_W19 SN W m) K_U04, K_U06 SN U c), K_U07 SN U a), K_U08, K_U10 SN U g), K_U11 SN U j), K_U1 SN U m), K_U13 SN U i), K_U14 SN U k), K_U15 SN U l), K_U17 SN U d) K_U01 SN U h), K_U10 SN U g), K_U11 SN U j), K_U1 SN U m), K_U13 SN U i), K_U14 SN U k), K_U17 SN U d) K_K01 SN K a), K_K0 SN K b), K_K03, K_K04 SN K f), K_K05 SN K d), K_K06, K_K07, K_K09 SN K c), K_K11 SN K g) Treści programowe W1, W, W3, W4, W5 W1, W, W3, W4, W5 W1, W, W3, W4, W5 W1, W, W3, W4, W5 Metody dydaktyczne Sposoby oceny Strona 4/5

5 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Józef Kuźma Nauczyciele przyszłej szkoły, Kraków, 001, W APKraków [] Józef Kuźma Nauka oszkole, Kraków, 005, Impuls [Wyd. IV-011] [3] Henryka Kwiatkowska Pedeutologia, Warszawa, 008, Wydaw.Akademickie i Profesjonalne Literatura uzupełniająca: [1] Andrzej Janowski Pedagogika praktyczna, Warszawa, 00, Fraszka Edukacyjna [] Kazimierz Denek Wartości i cele edukacji szkolnej, Poznań-Toruń, 1994, WSE,UAM Publikacje/prace zbiorowe: [1] Pedagog szkolny Fundacja Innowacja (red.), Warszawa, 1997 [w;encyklopedia Pedagogiczna] [] Pedagog szkolny Praca opiekuńczo- wychowawcza-wykłady (red.), Warszawa, 01 [html] 1 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. dr hab. Józef Kuźma (kontakt: jozkuz35@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot prof. dr hab. Józef Kuźma (kontakt: jozkuz35@gmail.com) Strona 5/5