Program profilaktyki Zespołu Szkół w Charzykowach na rok 2014/2015

Transkrypt

1 Program profilaktyki Zespołu Szkół w Charzykowach na rok 2014/2015 I. Realizatorzy: Współrealizatorzy: Pedagog szkolny Anna Lis I. Piekarska Kl. 0 Agnieszka Markowska M. Gakan Kl. 0 Beata Piekarska D. Kosecki Kl. I A Monika Sząszor W.Kiedrowicz Kl. I B Paulina Stanisławska B. Rudnik Kl..I C Małgorzata Greszler M.Kontek Kl. II A Katarzyna Szczepańska E. Terlecka KI..II B Joanna Winkowska L.Smołuch Kl. III Bożena Dończyk A. Rutkowska Kl. IV - Katarzyna Krawczyk P.Zblewski Kl..IV B Marzena Zdrojewska M.Śliwiński Kl. V - Piotr Rynka M.Ginter Kl. VI S. Gołembka J. Drążkowska Kl. I gimnazjum Lucyna Najdowska Kl. II gimnazjum Alicja Dzięcielska Kl. III gimnazjum - Irena Palmowska II. Tematyka: Utrwalenie zasad właściwego zachowania, przestrzegania regulaminu klasy i szkoły. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego, profilaktyka agresji i przemocy w szkole, edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych.

2 III. Forma oddziaływań: Pogadanki, apele, lekcje wychowawcze, konkursy,działania praktyczne. IV. Cele: - podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów, - uświadomienie uczniom odpowiedzialności za własne działania, - wspieranie dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych, - profilaktyka agresji i przemocy w szkole, zwiększenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji, - edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych, - wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych, Data i podpis dyrektora szkoły Podpisy potwierdzające zapoznanie się z programem i akceptację: Rady Rodziców:

3 Klasy O, I - III L.p. Tematyka Formy realizacji Odpowiedzialny 1. Wspieranie - Pogadanki, rozwoju dziecka - Realizacja tematyki zajęć młodszego lekcyjnych 1 raz w m-cu. K. Szczepańska w związku z obniżeniem - Konkurs plastyczny Klubu wieku Wiewiórka Lubię moją szkołę kl. szkolnego. 0- III. - Pomoc koleżeńska uczniom młodszym. - Zapoznanie uczniów młodszych z budynkiem, terenem i personelem szkoły. Współodpowiedzialni - System oceniania zachowania Magiczne krążki. - Gry i zabawy integrujące. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. - Pogadanki w klasach - Scenki dramowe - Lekcje wychowawcze i gazetki tematyczne. - Realizacja tematyki zajęć lekcyjnych (projekcja filmów). - Warsztaty Rozwoju Umiejętności Społecznych w kl. III program innowacyjny. B. Dończyk - Realizacja zajęć Spójrz inaczej kl. II a, b. J. Winkowska, K. Szczepańska - Zawieranie kontraktów klasowych. - Udział w przedstawieniach profilaktycznych. - Udział w imprezach kulturalnych i klasy

4 sportowych jako działania alternatywne. - Spotkania z policjantem. - Spotkanie ze specjalista ds. bezpieczeństwa 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnospra wnych. - Pogadanki, filmy - Scenki dramowe - Pomoc koleżeńska P. Stanisławska - Konkurs plastyczny Pomagamy sobie wzajemnie. 4. Wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych - Programy profilaktyczne Spójrz inaczej, Warsztaty Rozwoju Umiejętności Społecznych. - Pogadanki - Rozmowy indywidualne z rodzicami. - Współpraca ze specjalistami i instytucjami wspomagającymi. - Zainteresowanie uczniów udziałem w zajęciach pozalekcyjnych.

5 Klasy IV-VI L.p. Tematyka Formy realizacji 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego. 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. promowanie pomocy koleżeńskiej uczniom młodszym, pomaganie uczniom młodszym w oswajaniu się z nowym otoczeniem i z nowymi obowiązkami (przerwy, zajęcia świetlicowe itd.), eliminowanie zachowań niepożądanych wobec młodszych kolegów i koleżanek (arkusze zachowań negatywnych minusowe punkty, zeszyty do korespondencji). realizacja programu profilaktycznowychowawczego Spójrz inaczej w ramach godzin wychowawczych, tworzenie klasowego kręgu zaufania na godzinach wychowawczych (tj. tygodniowy bilans zachowań i potrzeb), system oceniania zachowania arkusze zachowań pozytywnych i negatywnych (tj. punkty dodatnie i ujemne), prowadzenie zeszytów korespondencji tj. bieżący kontakt z rodzicami), ścienne gazetki tematyczne tworzone przez uczniów, udział w imprezach kulturalnych i sportowych jako działania alternatywne, udział w pracach SU na rzecz społeczności szkolnej, udział w pogadankach/ przedstawieniach profilaktycznych (np. spotkania z policjantem). Osoby odpowiedzialne Sabina Gołembka Sabina Gołembka opiekunowie SU - SP Osoby współodpowiedzialne pozostali pozostali

6 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. promowanie pomocy koleżeńskiej (arkusze zachowań punkty dodatnie), pogadanki, filmy, realizacja programu profilaktyczno- pozostali Gimnazjum L.p. Tematyka Formy realizacji Odpowiedzialny 1. Wspieranie Pogłębiona praca profilaktyczna z rozwoju uczniami klas gimnazjalnych na dziecka zajęciach godzin wychowawczych : młodszego a)uświadamianie uczniom w związku z problemu, obniżeniem b)wdrażanie do wspierania wieku najmłodszych uczniów naszej szkolnego. szkoły, c)zorganizowanie opieki podczas przerw, wyjść i wejść do autobusu, d)wzmacnianie czynników chroniących wśród młodzieży poprzez pogadanki i szkolenia w zakresie umiejętności wychowawczych, e)nagradzanie pozytywnych działań wobec dziecka młodszego punktami dodatnimi. Prezentacje multimedialne Bibliotekarz 2. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. SAWOIR VIVRE Zajęcia warsztatowe z pedagogiem szkolnym na temat zachowań agresywnych : a)przyczyny i skutki agresji, b)mini wykład agresja, rodzaje zachowań agresywnych, c)jak radzić sobie ze złością, d)uczymy się panować nad swoimi zachowaniami. Zachęcanie uczniów przez wychowawcę do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Zakaz zachowań agresywnych. Respektowanie i przestrzeganie Pedagog szkolny Wychowawca Współodpowiedzialni Rodzice Nauczyciele dyżurujący Pedagog szkolny

7 3. Edukacja włączająca uczniów niepełnospra wnych. reguł życia szkolnego. Pochwała dobrych zachowań. Nagradzanie pozytywnych zachowań wg regulaminu punktami dodatnimi. Prezentacja multimedialna w bibliotece AGRESJA. Na lekcjach godzin wychowawczych : autorefleksja, wymiana doświadczeń, burza mózgów, pytania cyrkulacyjne, ćwiczenia nowych sposobów komunikacji interpersonalnej. Rozwijanie wrażliwości na potrzeby osób niepełnosprawnych. Poznawanie pozytywnych norm w dziedzinie zachowań społecznych. Nagradzanie pozytywnych zachowań wg regulaminu punktami dodatnimi. Prezentacja multimedialna : WOLONTARIAT. Pomoc koleżeńska. Bibliotekarz Rodzice 4. Wspieranie uczniów z rodzin zagrożonych Dyskretna opieka nad uczniami z rodzin zagrożonych. Nieprzystosowanie objawia się w sferach : - gorsze wyniki w nauce (pomoc koleżeńska), -trudności w kontaktach z rówieśnikami (integracja klasy), - emocjonalnej (negatywny stosunek do szkoły i zajęć pozalekcyjnych). Rodzice