PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Bielsku

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Bielsku (Tekst jednolity uwzględniający zmiany wprowadzone na podstawie ewaluacji z września 2011 roku)

2 I. Założenia programu Program działań wychowawczych i opiekuńczych opisuje w sposób całościowy wszystkie zadania, treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez nauczycieli. Jako główny cel stawiamy sobie całościowe przygotowanie naszych uczniów do życia we współczesnym świecie. W związku z tym, że pierwszym i najważniejszym środowiskiem wychowawczym należy podkreślić potrzebę ścisłej współpracy szkoły z domem rodzinnym. Współpraca obejmuje również środowisko społeczne, w którym uczeń się wychowuje i dotyczy instytucji: samorządu terytorialnego, służb porządkowych i specjalistów. II. Cele programu Rozwijanie osobowości uczniów Uczenie, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach Rozwijanie logicznego myślenia Opanowanie przez uczniów sprawnego komunikowania się Uczenie samodzielności uczenia się Wpajanie szacunku dla wspólnego dobra oraz wartości rodzinnych i patriotycznych Podnoszenie poczucia własnej wartości Kształcenie nawyków zdrowotnych Przestrzeganie zasad bhp w szkole Uświadomienie zagrożeń związanych z nieprzestrzeganiem higieny Eliminowanie przemocy i niepożądanych zachowań Ukazywanie negatywnych skutków zażywania substancji odurzających Kształcenie umiejętności wartościowego spędzania wolnego czasu 2

3 Program jest ściśle zintegrowany ze Szkolnym Programem Profilaktyki i zawiera ogólne zadania, które mają wpłynąć pozytywnie na sfery rozwoju ucznia: intelektualną, emocjonalną, społeczno-moralną i fizyczną. 3

4 Treści programowe Sfera rozwoju Treści Działania - współpraca z poradniami psychologicznopedagogicznymi, Intelektualna - diagnozowanie przyczyn 1. Umożliwienie uczniom trudności w nauce, zdobywania wiadomości i - organizowanie uczniom umiejętności na miarę różnych form pomocy, swoich możliwości. - udział w zajęciach wyrównujących braki w ramach projektu Szkoła startu do kariery - korzystanie z biblioteki 2. Zdobywanie wiedzy i szkolnej, nabywanie umiejętności - korzystanie z sieci samodzielnego korzystania internetowej, z różnych źródeł - współpraca z Gminną informacji. Biblioteką Publiczną. - stwarzanie sytuacji 3. Nabywanie umiejętności problemowych motywujących wykorzystywania wiedzy. do myślenia. 4. Rozwijanie umiejętności - uczestniczenie w konkursach, przekazywania wiedzy, np. - warsztaty, w publicznych - uczenie reguł skutecznego wystąpieniach, dyskusjach. komunikowania się. 4

5 Emocjonalna 5. Rozwijanie zainteresowań i upodobań. 6. Wskazywanie sposobów wartościowego spędzania wolnego czasu. 7. Rozwijanie ambicji i potrzeby ciągłego rozwoju oraz doskonalenia. 1. Integrowanie ze środowiskiem klasowym i szkolnym. 2. Kształcenie umiejętności zachowania własnej autonomii oraz asertywności. - uczestniczenie w zajęciach kół zainteresowań oraz konkursach, - udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia w ramach programu Szkoła startu do kariery. - wycieczki turystycznokrajoznawcze, - udział w grach i zabawach intelektualnych, - zajęcia świetlicowe. - quizy, konkursy przedmiotowe, - pogadanki, -udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia w ramach programu Szkoła startu do kariery. - uroczystości szkolne, - pomoc koleżeńska w nauce. - spotkania z pedagogiem, - pogadanki i filmy tematyczne, - projekcja filmu W pułapce. 5

6 3. Kształcenie umiejętności właściwego nawiązywania kontaktów interpersonalnych, prawdomówności i otwartości. 4. Uczenie wrażliwości na krzywdę innych, nakłanianie do pomocy. 5. Praca nad emocjami, radzenie sobie z własną i cudzą agresją. 6. Wyrabianie nawyku potrzeby kontaktu z kulturą. - prace zespołowe, - realizacja projektów. - udział w akcjach charytatywnych organizowanych przez CME oraz przez szkołę, - współpraca z GOPS, - opieka uczniów starszych nad młodszymi. - spotkania z psychologiem, - ćwiczenia dramowe, - projekcja filmu W pułapce, - wycieczki do teatru, kina, - organizowanie wystaw prac uczniów, - udział w akademiach. Fizyczna 1. Kształcenie nawyku dbania o prawidłową sylwetkę. 2. Zapoznanie z zasadami zdrowego odżywiania się. - spotkania z pielęgniarką, - wyjazdy na basen, - dostosowywanie wysokości ławek i krzeseł do wzrostu, - pogadanki. - spotkania z pielęgniarką, - filmy edukacyjne. 6

7 3. Kształcenie nawyku dbania o higienę osobistą. 4. Kształcenie nawyku dbałości o środowisko naturalne. 5. Wyrabianie nawyku aktywnego wypoczynku. 6. Zapoznanie z fizjologią człowieka. - kontrole czystości, - imprezy sportoworekreacyjne, - realizacja ścieżki prozdrowotnej i zewnętrznych programów prozdrowotnych. - pogadanki, - udział w akcji Sprzątanie świata. - wskazywanie form czynnego wypoczynku: rajdy, wycieczki, - gry i zabawy. - pogadanki, plansze, broszury, - spotkania z pielęgniarką. 7. Wskazanie skutków uzależnienia i konieczności szanowania własnego zdrowia i rozwoju. 8. Zapoznanie z bhp. - współpraca z Ośrodkiem Zdrowia, - pogadanki i filmy tematyczne. - pogadanki, instruktaż, - konkursy o bezpieczeństwie, - próbne ewakuacje. 7

8 Społeczno moralna 1. Wyrabianie więzi ze szkołą i potrzeby czynnego uczestnictwa w jej życiu. 2. Wyrabianie szacunku do tego, co otacza ucznia. 3. Wyrabianie nawyku tworzenia i kultywowanie tradycji szkoły. 4. Uczenie przestrzegania obowiązków ucznia i respektowania praw. 5. Uczenie właściwego rozwiązywania konfliktów. 6. Uczenie odpowiedzialności, samodzielności, tolerancji, szacunku dla innych. - uroczystości szkolne i konkursy, - wycieczki i imprezy klasowe, - opieka nad pracownią. - wdrażanie do przestrzegania na co dzień zasad bhp. - imprezy ogólnoszkolne (jasełka, pierwszy dzień wiosny, dzień dziecka, żegnanie absolwentów) - reprezentowanie szkoły poza jej terenem, - egzekwowanie norm panujących w szkole. - spotkania z psychologiem i pedagogiem, - uczenie odpowiednich reakcji na sytuacje konfliktowe. - filmy i pogadanki tematyczne, - ćwiczenia dramowe, - pogadanki, - projekcja filmu Tolerancja, - wycieczka do Warszawy Szlakiem tolerancji. 8

9 7. Uczenie rozpoznawania dobra i zła w sytuacjach codziennych i odpowiedniego reagowania na nie. 8. Uświadamianie istniejących zagrożeń, uczenie rozwiązywania ich i zwracania się o pomoc. 9. Zapoznanie z kulturą regionu i wyrabianie szacunku dla niej. 10. Zapoznanie z symbolami narodowymi i zasadami ich poszanowania. 11. Wyrobienie poczucia się obywatelem Polski i Europy. 12. Przygotowanie do pełnienia obowiązków zawodowych. - ćwiczenia kształcące samoocenę, - drama, - pogadanki. - spotkania z psychologiem, pedagogiem, - uświadomienie uczniom istniejących zagrożeń poprzez pogadanki i filmy tematyczne. - akademie szkolne, - realizacja ścieżki regionalnej. - apele, wycieczki. - pogadanki, - działalność klubu europejskiego, - konkursy tematyczne. - spotkania z przedstawicielami różnych grup zawodowych, - pogadanki, filmy tematyczne. 9

10 ANEKS Do Szkolnego Programu Profilaktycznego w roku szkolnym 20012/2013. I. TREŚCI PROGRAMOWE Problem spowodowany czynnikiem ryzyka Przemoc i agresja Stres Treści 1. Uświadamianie uczniów, ze wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem godności człowieka: prowadzenie zajęć podczas godzin z wychowawcą przez pedagoga szkolnego na temat zapobiegania przemocy i agresji, odnotowywanie w zeszytach pochwał i uwag każdorazowego przejawu przemocy i agresji oraz wyciąganie konsekwencji za negatywne zachowanie i naruszenie godności człowieka. 4. Uczenie rozwiązywania konfliktów: prowadzenie zajęć podczas godzin z wychowawcą przez pedagoga szkolnego na temat konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. 2. Uczenie radzenia sobie w sytuacjach stresujących: cykl zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego na godzinach z wychowawcą obejmujący ww. tematykę. 10

11 ANEKS Do Szkolnego Programu Wychowawczego w roku szkolnym 20012/2013. II. TREŚCI PROGRAMOWE Sfera rozwoju Społeczno moralna Treści 12. wyrabianie poczucia się obywatelem Polski i Europy poprzez: systematyczne wykonywanie w salach lekcyjnych gazetek ściennych związanych z rocznicami i świętami państwowymi, Organizowanie wycieczek, rajdów, lekcji plenerowych w celu poznawania piękna ziemi ojczystej i regionalnej. 11