Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 115 im. W. Turowskiej w Warszawie

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 115 im. W. Turowskiej w Warszawie I. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dn r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkól/dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222/. Rozporządzenie MEN z dn. 23. VII r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól/dz. U. z Nr 157, poz. 1100/ oraz rozp. MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. /Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17/ Ustawa z dn r. o przeciwdziałaniu narkomanii /Dz. U. z 2005 r, Nr 179, poz. 1485/ Ustawa z dn r. o planowaniu rodziny /Dz. U. Nr 17, poz. 78/ Rozporządzenie MENiS z dn r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego /Dz. U. z 1998 r. Nr 67, poz. 756 oraz zmian Dz. U. z 2001 r. Nr 79, poz. 845, Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037, Dz. U. z 2009 r. Nr 131, poz. 1079/ Rozporządzenie MENiS z dn r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. /Dz. U. z r. Nr 11/ Rozporządzenie MENiS z dn r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. /Dz. U.Nr 26, poz. 226/ Ustawa z r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi tekst jednolity: Dz. U. z 2007 r. Nr 70, poz. 473 ze zm./. Uchwała Nr 130/2014 Rady Ministrów w sprawie Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła. II. Założenia ogólne programu Profilaktyka to proces, który promuje zdrowie, zapobiega pojawianiu się problemów związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi. Szkoła realizując program, który uczy ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, wspiera rodziców w wypełnianiu zadań rodzicielskich. Ukierunkowane działania profilaktyczne mają zapobiegać niepożądanym zjawiskom w rozwoju osobowości i skupiać się na przeciwdziałaniu złu. Stanowią one rodzaj szczepionki dla osób zdrowych, zwiększającej ich odporność na oddziaływanie niekorzystnych czynników. Mają wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności nowych zachowań wobec współczesnych zagrożeń. III. Diagnoza Prowadzenie działań profilaktycznych w szkole poprzedzone zostało rozpoznaniem stanu zagrożenia niepożądanymi zjawiskami w rozwoju uczniów. 1. Diagnozę opracowano w oparciu o: analizę dokumentacji szkolnej, informacje nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych, rozmowy z rodzicami i uczniami, obserwacje i zachowania uczniów informacje z instytucji współpracujących ze szkołą,

2 analizę warunków materialnych i społecznych rodziny, analizę aktów prawnych, analizę frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę. 2. Przeprowadzona analiza wskazuje na podejmowanie działań profilaktycznych w zakresie: kreowania zdrowego stylu życia ze szczególnym zwróceniem uwagi na racjonalne odżywianie i bezpieczeństwo, podnoszenia świadomości zagrożenia uzależnieniami, zapobiegania agresji i przemocy, zwiększenia motywacji do nauki, zapobiegania niepowodzeniom, edukacji środowiska szkolnego. IV. Cele programu 1. Cel ogólny: Celem programu jest przekazanie jak żyć, aby być zdrowym; jak troszczyć się o siebie i swoje otoczenie, ukazanie zgubnego wpływu nałogów na organizm oraz zwrócenie uwagi na negatywne skutki zachowań agresywnych, które wpływają na wiele dziedzin naszego życia. 2. Cele szczegółowe: promowanie zdrowego stylu życia, podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów, przekazanie informacji o konsekwencjach zagrożenia uzależnieniami, opóźnianie wieku inicjacji, rozwijanie psychospołecznych umiejętności życiowych uczniów umożliwiających radzenie sobie z problemami życia codziennego i samorealizację, - kształtowanie u uczniów poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności zaspokajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe, - wzmacnianie czynników chroniących, - wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - rozszerzanie form pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, - pomoc uczniom z niepowodzeniami w nauce, - budowanie odpowiednich relacji z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników w realizacji działań profilaktycznych.

3 V. Szczegółowy program działań. 1. Bezpieczeństwo. Bezpieczna Zadania Struktura i treść Formy i sposoby realizacji Odpowiedzialni za realizację Bezpieczeństwo poruszania się po drogach (droga do i ze szkoły). Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy i postępowania w czasie wypadku. Bezpieczna szkoła zasadami Realizowanie - pogadanki - wszyscy pracownicy szkoły - wycieczki krajoznawcze, - wychowawcy klas - praktyczne wycieczka. tematyki podczas turystyczne, - nauczyciele: umiejętności uczniów, Niebezpieczeństwa Realizacja programu wychowania komunikacyjnego Bezpieczna droga do szkoły. Realizacja programu zdrowotnego szkoły. Zapoznanie uczniów z wycieczek - zajęcia edukacyjne. techniki, informatyki, - plakaty, konkursy i spacerów wychowania fizycznego plastyczne. Zapoznanie grożące dzieciom. ze znakami - wycieczka do Straży powszechnej - pracownicy szkoły - pielęgniarka - rozmowy, pogadanki, - wychowawcy klas - praktyczne Pożarnej, - warsztaty prowadzone przez Straż Miejską - nauczyciele: techniki, informatyki, wychowania fizycznego, umiejętności uczniów, - plakaty, konkursy informacji (znaki - spotkania z policjantem, - pracownicy szkoły plastyczne. drogowe, telefony - ćwiczenia ewakuacyjne, - pielęgniarka i sygnały alarmowe) - spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej i Policji, - pogadanki, - projekcje filmów, - gazetki, ulotki, - zajęcia w terenie. - spotkania z pielęgniarką - udział uczniów w ćwiczeniach z zakresu udzielania pierwszej pomocy - filmy, ulotki, gazetki - lekcje wychowawcze - przygotowanie uczniów do zdobycia "Karty Rowerowej", - bezpiecznego poruszania się po drodze - wychowawcy klas - nauczyciele: techniki, informatyki, wychowania fizycznego - pedagog szkolny - wychowawcy klas - pielęgniarka - nauczyciele: techniki, informatyki, wychowania fizycznego - wychowawcy klas Ewaluacja - zmniejszenie zagrożeń ucznia w drodze do i ze szkoły - obserwacja zachowań uczniów. - scenki dramowe - organizowanie konkursów - organizowanie lekcji pokazowych - ankieta

4 Higiena: Realizacja - pogadanki i filmy, - wychowawcy klas - osobista programu - ulotki i broszurki, - rodzice - zapisy w dziennikach - żywienia w ramach zajęć - wycieczki, - pielęgniarka lekcyjnych, - umysłu lekcyjnych i przerw, Współpraca szkoły z Policją i ze Strażą Miejską w ścieżek edukacyjnych i programów: Warzywa i owoce, Szklanka mleka. Realizacja - konkursy - ankiety. - konkursy, - wszyscy nauczyciele, - wpisy w dziennikach programów - spotkania z - wychowawcy klas, lekcyjnych, ramach realizacji dotyczących przedstawicielami Policji i - pracownicy szkoły, - obserwacje zachowań Programu Profilaktyki Szkoły.. bezpieczeństwa. Straży Miejskiej - angażowanie dzieci. 2. Podnoszenie wzrostu świadomości na temat zagrożeń. Zadania Struktura i treść Formy i sposoby realizacji Odpowiedzialni za Ewaluacja realizację Profilaktyka Realizacja - ankiety, - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach nikotynowa. programu - dyskusje, prelekcje, - pedagog szkolny, lekcyjnych, w ramach zajęć - broszury - pielęgniarka - obserwacje zachowań lekcyjnych, - pogadanki - psycholog szkolny dzieci, - ankieta Profilaktyka - zajęcia lekcyjne, - wychowawcy - zapisy w dziennikach, alkoholowa. Profilaktyka Działalność profilaktyczno informacyjna. Działalność profilaktyczno - pogadanki, dyskusje, - ulotki, broszury, - dyskusje, pogadanki, - lekcje wychowawcze klas IV - VI, - opinie rodziców, - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach, informacyjna. narkotykowa, w - prelekcje, - nauczyciele, - opinie rodziców, tym profilaktyka - filmy - dyrektor - dyskusje uzależnień od - spotkania z rodzicami środków psychoaktywnych (dopalaczy).

5 Profilaktyka Zebrania - referaty, - nauczyciele - plakaty propagujące uzależnień od z rodzicami - pogadanki, aktywny wypoczynek, technologii Przeprowadzenie - dyskusje z ostrzegające informacyjnej i lekcji w klasach nauczycielami, uczniami o zagrożeniach. komunikacyjnej. na temat i rodzicami Profilaktyka uzależnień od Internetu i telefonu komórkowego Udział klas IV w programie Bezpieczeństwo w sieci" Zajęcia dla - pogadanki, scenki - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach zaburzeń uczniów na temat dramowe, - nauczyciele, lekcyjnych emocjonalnych. rozpoznawania - zajęcia warsztatowe, - pedagog szkolny i radzenia sobie - praca w grupach, - psycholog szkolny z negatywnymi - autoanaliza, - Straż Miejska uczuciami i emocjami. - dyskusja Profilaktyka Budowanie - zajęcia integrujące - wychowawcy klas, - zapisy w dziennikach agresji i przemocy pozytywnych w klasach, - nauczyciele, lekcyjnych, w szkole reakcji - wycieczki, - dyrektor, - opinie uczniów, koleżeńskich, - dyskusje, drama, - pedagog szkolny - obserwacje, zapobieganie Zajęcia edukacyjne - psycholog szkolny - opinie rodziców, agresji, w ramach godzin - pracownicy szkoły eliminowanie wychowawczych wulgaryzmów

6 VI. Obowiązki osób odpowiedzialnych za realizację programu: 1. Obowiązki dyrektora a. koordynuje i monitoruje przebieg realizacji programu, b. wspiera finansowo działania profilaktyczne, c. włącza rodziców do współpracy, d. umacnia pozytywne relacje interpersonalne w szkole, e. organizuje szkolenia i warsztaty, f. wspólnie z członkami Rady Pedagogicznej, diagnozuje problemy wychowawcze, potrzeby środowiska szkolnego. 2. Obowiązki nauczycieli (nauczycieli wychowawców) a. promują zdrowy styl życia i wartościowe formy spędzania czasu wolnego, b. realizują treści programowe o tematyce profilaktycznej, c. indywidualizują oddziaływania, d. włączają rodziców do czynnej współpracy ze szkołą, e. doskonalą wiedzę i umiejętności w zakresie tematyki profilaktycznej, f. umacniają pozytywne relacje interpersonalne w klasie, szkole. 3. Obowiązki rodziców a. utrzymują kontakt ze szkołą, b. współpracują ze szkołą, c. zdobywają wiedzę na temat potrzeb dzieci, zagrożeń wieku dojrzewania i sposobów przeciwdziałania im, d. dbają o dobry kontakt z dzieckiem. VII. Współpraca szkoły z instytucjami - Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, - Ośrodkiem Pomocy Społecznej, - Policją (Sekcja do Spraw Nieletnich), - Strażą Miejską (Referat Profilaktyki), - Powiatowym Inspektoratem Sanitarnym, - Stowarzyszeniem Wiosna"- Akademia Przyszłości;

7 VIII. Efekty działań - nabycie przez uczniów umiejętności społecznych, które pozwolą na lepsze funkcjonowanie w środowisku rówieśniczym, - nabycie nawyków prowadzenia zdrowego trybu życia, dbania o higienę i właściwe odżywianie, - wypracowanie umiejętności spędzania czasu wolnego, - podnoszenie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów zapobiegania im, - wzrost poczucia własnej wartości, - zmniejszenie deficytów rozwojowych, - podniesienie świadomości korzystania z komputera, Internetu, telewizji, - podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa, - nabycie umiejętności rozwiązywania konfliktów, - wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w sytuacjach trudnych, - pozyskanie rodziców do współpracy, - nabywanie umiejętności radzenia sobie z emocjami. IX. Ewaluacja 1. Monitorowanie realizacji programu. 2. Dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności uczestników, nabytych postaw. 3. Metody zbierania informacji: - obserwacja, - analiza dokumentów szkolnych, - ankieta, - techniki socjometryczne, - sprawozdania z realizacji.