PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3. IM. J.CH. Ruberga w Lędzinach W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. J.CH. Ruberga w Lędzinach W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 DYDAKTYKA CEL STRATEGICZNY: SZKOŁA ZAPEWNIA WYSOKI STANDARD NAUCZANIA CELE OPERACYJNE: 1. Podniesienie efektów kształcenia. 2. Stwarzanie odpowiednich warunków uczenia się dzieciom o specjalnych potrzebach 1

2 edukacyjnych. 3. UmoŜliwienie rozwoju osobowości, talentów i indywidualnych zainteresowań. Lp. Zadania szczegółowe 1. Przeprowadzanie pomiaru poziomu wiedzy i umiejętności uczniów. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji Monitorowanie stopnia realizacji podstawy programowej wszyscy nauczyciele Absolwent szkoły zna i opanował standardy wymagań egzaminacyjnych. Monitorowanie programów edukacyjnych. Przeprowadzenie ujednoliconych testów po pierwszym etapie edukacyjnym. Opracowanie i przeprowadzenie ujednoliconych testów badających wyniki nauczania, spójnych ze standardami egzaminacyjnymi w klasie V. i przewodniczący zespołów samokształceniowych T. Duszeńko W. Zdanowicz U. Sawicka V r. IV r. D. Król Próbny sprawdzian dla klas VI. A. Hagel wg terminu podmiotu M. Turkiewicz-Baczmańska przep. badanie A. Hagel Analiza wyników próbnego sprawdzianu dla kl. VI. I-II r. M. Turkiewicz-Baczmańska Przeprowadzenie sprawdzianu w klasach VI. IV r. A. Hagel Analiza wyników sprawdzianu dla kl. VI. VI r. M. Turkiewicz-Baczmańska T. Duszeńko Analiza wyników sprawdzianu dla kl. III. VI r. W. Zdanowicz 2

3 Stosowanie przez nauczycieli metod aktywizujących oraz wykorzystywanie multimedialnych środków dydaktycznych. wszyscy nauczyciele 2. Podjęcie działań podnoszących efektywność kształcenia. Szkoła ma opracowany i realizuje program poprawy efektywności kształcenia i wychowania. Zajęcia są atrakcyjne dla ucznia. WdroŜenie programu poprawy efektywności kształcenia - na podstawie analizy wyników z testu kompetencji klas III, badaniu osiągnięć klas V i sprawdzianu w klasie VI. Podnoszenie atrakcyjności i skuteczności zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych aktywne metody nauczania, wykorzystanie technologii informacyjnej, multimedialnych środków dydaktycznych, praca metodą projektu i inne. D. Król wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele Stosowanie zasady indywidualizacji i aktywizacji jako podstawy kształcenia. wszyscy nauczyciele Uczeń jest wdroŝony do samodzielnej pracy. Przygotowanie uczniów do samokształcenia, samodoskonalenia się oraz samooceny w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych. wszyscy nauczyciele 3

4 3. Monitorowanie i modyfikowanie WSO. Świadomy uczeń i rodzic. WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną. WSO wspiera i motywuje ucznia. Podniesienie frekwencji, eliminowanie spóźnień, uświadomienie uczniom i rodzicom ich wpływu na efekty kształcenia. wszyscy nauczyciele Zapoznanie uczniów z WSO. wszyscy nauczyciele IX r. Zapoznanie uczniów i rodziców z kryteriami oceniania zachowania. wychowawcy IX r. Systematyczna kontrola osiągnięć uczniów. nauczyciele, 7. Realizowanie projektu Socrates Comenius. 9. Wszechstronne wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej. Szkoła posiada nowoczesną bazę do nauki języków obcych. Szkoła posiada opracowany i zatwierdzony do realizacji projekt edukacyjny. Uczeń posługuje się technologią komputerową i informacyjną. Uczeń wykorzystuje komputer, Internet i programy multimedialne w procesie uczenia się. Utworzenie i udoskonalanie w szkolnej bibliotece działu zawierającego materiały wspomagające nauczanie języków obcych (lektury, czasopisma, programy multimedialne). Współpraca ze szkołami z Niemiec i Anglii realizacja zadań opracowanych w projekcie. U. Zajączkowska wg terminów agencji Wykorzystanie komputerów do wykonywania przez uczniów prac edytorskich i prezentacji. J. Koziobrodzki Współredagowanie przez uczniów szkolnej gazetki. U. Zajączkowska Współredagowanie przez uczniów szkolnej strony internetowej. WyposaŜenie biblioteki szkolnej w literaturę i czasopisma informatyczne. Udostępnianie uczniom poza lekcjami dostępu do komputerów i Internetu. U. Zajączkowska U. Zajączkowska U. Zajączkowska, wychowawcy świetlicy 4

5 Poszerzanie zasobów programowych i multimedialnych szkoły. Uczeń zna i stosuje podstawowe przepisy prawne dotyczące korzystania z technologii informacyjnej. Nauczyciele wykorzystują pracownię komputerową do prowadzenia swoich zajęć. W szkole wdraŝany jest projekt e-edukacj@. Zaznajamianie uczniów z problematyką licencji, praw autorskich, legalności oprogramowania, certyfikatów. Nauczyciele wykorzystują programy multimedialne do przeprowadzania zajęć z uczniami. Nauczyciele w pełni korzystają z moŝliwości, które daje projekt. J. Koziobrodzki 10. WdraŜanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu. Uczeń rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Uczeń aktywnie spędza wolny czas. Realizowanie treści z zakresu edukacji prozdrowotnej w czasie lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowo - rekreacyjnych na terenie szkoły. nauczyciele WF, S. Lewandowski w miarę dostępnych środków 5

6 Udział uczniów w masowych imprezach rekreacyjno - sportowych w szkole i na terenie miasta., nauczyciele WF 11. Wspomaganie pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 12. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych. 14. Przygotowanie uczniów i udział w konkursach przedmiotowych. 15. Promowanie ucznia zdolnego. Nauczyciele modyfikują programy nauczania odpowiednio do potrzeb i moŝliwości uczniów. Szkoła ma zapewnioną pomoc ze strony specjalistów z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Szkoła posiada bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych umoŝliwiającą rozwój zdolności i zainteresowań uczniów. Uczniowie i rodzice posiadają pełną informację o ofertach zajęć pozalekcyjnych. Szkoła zapewnia pomoc uczniom w przygotowaniu do konkursów przedmiotowych. W szkole istnieje system nagradzania najlepszych uczniów. Monitorowanie wyników pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Analiza dokumentacji z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej i realizacja zaleceń. Doprecyzowanie jednakowych, spójnych kryteriów oceniania uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Tworzenie kół zainteresowań zgodnych z potrzebami uczniów. Nauczyciele motywują i wspierają uczniów w rozwijaniu ich zainteresowań i uzdolnień. pedagog, nauczyciele, wychowawcy IX r. wszyscy nauczyciele Zamieszczenie i aktualizowanie informacji o pracy szkoły K. Marciniak, U. Zajączkowska i zajęciach pozalekcyjnych na tablicy informacyjnej i stronie internetowej szkoły. Indywidualna praca z uczniem zdolnym. nauczyciele przedmiotów Zwiększenie udziału uczniów w konkursach wewnątrzszkolnych. nauczyciele przedmiotów Kompletowanie i eksponowanie informacji dotyczących konkursów międzyszkolnych. K. Marciniak Nagroda Dyrektora, Listy Gratulacyjne, Dyplomy. Dyrektor 6

7 Szkoła promuje sukcesy Prezentacja osiągnięć uczniów na tablicy informacyjnej U. Zajączkowska, K. uczniów na terenie szkoły, stronie internetowej. Marciniak szkoły, dzielnicy, miasta. Prezentacja osiągnięć w lokalnych mediach. K. Marciniak WYCHOWANIE I OPIEKA CEL STRATEGICZNY: SZKOŁA TWORZY OPTYMALNE WARUNKI DO WYCHOWYWANIA DZIECKA UMIEJĄCEGO REALIZOWAĆ SWOJE CELE śyciowe Z POSZANOWANIEM PRAW I POTRZEB DRUGIEGO CZŁOWIEKA CELE OPERACYJNE: 1. Realizacja programu wychowawczego. 2. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki. 3. Realizacja programu: Szkoła bez przemocy 4. Stwarzanie warunków akcentujących podmiotowość ucznia i rozwijających jego odpowiedzialność za podejmowane działania. 5. Stworzenie warunków pełnej integracji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 7

8 Lp. Zadania szczegółowe 1. WdraŜanie Programu Wychowawczego. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni W szkole jest realizowany i modyfikowany Program Wychowawczy dostosowany do potrzeb uczniów kaŝdego etapu kształcenia. Uczniowie, nauczyciele i rodzice znają treści i zadania Programu Wychowawczego. W szkole działa system wszechstronnej pomocy skierowanej na rozwiązywanie problemów wychowawczych. Prowadzenie diagnozy i działań w obszarze wychowania i opieki (SWOT). Zapoznanie uczniów i rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły. U. Sawicka zespół wychowawczy Termin realizacji wychowawcy klas IX Rozwijanie działalności zespołu wychowawczego., pedagog Systematyczne działania pedagogizujące i wspomagające rodziców. Organizacja konkursów i działań propagujących pozytywne wzorce zachowań. pedagog szkolny, wychowawcy opiekun samorządu uczniowskiego W szkole funkcjonuje Opracowanie i modyfikowanie harmonogramu dyŝurów sprawny system dyŝurów. zapewniającego bezpieczeństwo na przerwach. 2. WdraŜanie Szkolnego Uczniowie, nauczyciele Analiza i modyfikacja Szkolnego Programu Profilaktyki Programu i rodzice znają treści (po rozpoznaniu potrzeb). pedagog, rada pedagogiczna VI r. Profilaktyki. i zadania Szkolnego Zapoznanie uczniów i rodziców ze Szkolnym Programem Programu Profilaktyki. Profilaktyki. wychowawcy IX r. 3. WdraŜanie Programu Uczniowie, nauczyciele Analiza i modyfikacja Programu Bezpieczna Szkoła i Bezpieczna Szkoła i i rodzice znają treści i Szkoła bez Przemocy. U. Sawicka IX r. Szkoła bez Przemocy zadania Programu Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli ze Szkolnym Bezpieczna Szkoła. Programem Bezpieczna Szkoła. U. Sawicka X r. WdraŜanie Programu Uczniowie, nauczyciele Analiza i modyfikacja Programu Bezpieczny Internet. U. Sawicka IX r. 8

9 4. Bezpieczny Internet. i rodzice znają treści i zadania Programu Bezpieczny Internet. Analiza i modyfikacja Programu Bezpieczny Internet. U. Sawicka IX r Bezpieczny Kształtowanie Internet. postaw i rodzice znają treści i prospołecznych i zadania Programu samorządowych. Bezpieczny Internet. Wspieranie działań SU przez wszystkich uczniów. U. Sawicka, wychowawcy Zapoznanie Organizowanie uczniów, zabaw rodziców i dyskotek. i nauczycieli ze U. Sawicka, wychowawcy U. Sawicka X r. Programem Bezpieczny Internet. Zorganizowanie na terenie szkoły obchodów powitania wiosny (dzień wagarowicza). U. Sawicka, wychowawcy Organizacja konkursu Uczeń na sto dwa..albo DŜentelmen roku. Przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej. Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami, opracowanie i realizacja kontraktu ucznia. U. Sawicka, wychowawcy wszyscy nauczyciele wychowawcy, rzecznik praw ucznia IX r Uczniowie znają prawa człowieka. wychowawcy, rzecznik praw ucznia Przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej. wszyscy nauczyciele Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami, wychowawcy, rzecznik praw opracowanie i realizacja kontraktu ucznia. ucznia IX r. Uczniowie znają prawa człowieka. wychowawcy, rzecznik praw ucznia Rocznica Odzyskania Niepodległości. M. Turkiewicz-Baczmańska XI r. Rocznica Konstytucji 3 Maja. M. Turkiewicz-Baczmańska V r. 9

10 Opieka nad pocztem sztandarowym. opiekun samorządu szkolnego Ślubowanie klas I. wych. klasy I X r. Zakończenie roku szkolnego i poŝegnanie kl. VI. J. Tichaczek VI r. 6. WdraŜanie do uczestnictwa w kulturze. Uczeń ma moŝliwość realizacji i prezentacji swoich zdolności i zainteresowań artystycznych. Poznawanie wartości moralnych i estetycznych przez uczestnictwo w kulturze (koncerty, spektakle, wystawy, widowiska, itp.). Publikacja własnych artykułów uczniów w gazetce szkolnej. Uczestnictwo w szkolnych i międzyszkolnych konkursach artystycznych. wice, wychowawcy, opiekun koła poligraficznego, wychowawcy wychowawcy Przedstawienia szkolne. wyznaczeni nauczyciele 7. Rozwijanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych. W szkole realizowana jest tematyka proekologiczna. Uczniowie podejmują działania promujące ekologię i zdrowy styl Ŝycia. Udział w akcji Sprzątanie Świata. J. Tichaczek IX r. Udział uczniów w konkursach o tematyce ekologicznej. J. Tichaczek Organizowanie akcji recyklingowych - zbiórka baterii, itp.. J. Tichaczek WdraŜanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. U. Sawicka Współpraca z Master w Tychach. U. Sawicka Szkoła dba o kulturę Propagowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu. nauczyciele WF, wychowawcy 10

11 fizyczną uczniów. Udział w masowych imprezach rekreacyjnych na terenie miasta. Organizacja czwartej godziny WF w formie róŝnorodnych zajęć rekreacyjno-ruchowych. wychowawcy, nauczyciele WF nauczyciele WF Organizacja szkolenia i egzaminu na kartę rowerową. K. Marciniak V-VI r. 8. Wzmocnienie działalności opiekuńczej szkoły. 9. Kształtowanie postaw patriotycznych. Wychowawcy klas znają sytuację rodzinną uczniów. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie udzielania im koniecznego wsparcia. Uczniowie znają dziedzictwo narodowe i jego miejsce w kulturze europejskiej i światowej. Rozeznanie sytuacji materialnej i rodzinnej uczniów. wychowawcy, pedagog IX r. Współpraca wychowawców z pedagogiem, MOPS, Radą Rodziców, Parafią pod wezwaniem Matki Boskiej RóŜańcowej, Chrystusa Króla w Ledzinach Organizowanie spotkań, wycieczek, imprez o charakterze patriotycznym. Poznawanie sylwetek wielkich Polaków i utoŝsamianie się z ich postawami oraz działalnością., pedagog, wychowawcy wychowawcy wszyscy nauczyciele 10. Wzmacnianie integracyjnej misji placówki. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami są akceptowani i rozumiani przez pozostałych uczniów. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami uczestniczą we wszystkich działaniach szkoły. Udział w imprezach charakterze integracyjnym w szkole i mieście. Propagowanie pozytywnych postaw i zachowań wobec osób z dysfunkcjami. Zapewnienie uczniom z dysfunkcjami pomocy psychologa, logopedy oraz optymalnych warunków lokalowych. wychowawcy wszyscy nauczyciele 11

12 Nauczyciele są poinformowani o specjalnych potrzebach wychowawczych uczniów z dysfunkcjami. Ścisła współpraca nauczycieli z pedagogiem szkolnym. pedagog, wychowawcy Wszyscy uczniowie rozumieją potrzebę bezinteresownej pomocy słabszym i potrzebującym. Koordynacja działań uczniów wolontariuszy w szkole i na zewnątrz szkoły. U. Sawicka, H. Poleszuk, opiekun samorządu szkolnego 11. Świetlica szkolna jest przygotowana do zapewnienia opieki dzieciom sześcioletnim. Nauczyciele są przygotowani do sprawowania opieki nad dziećmi sześcioletnimi. Baza dydaktyczna odpowiada potrzebom rozwojowym dzieci sześcioletnich. Nauczyciele - wychowawcy świetlicy podnoszą swoje kompetencje w zakresie potrzeb rozwojowych i sprawowania opieki nad dziećmi sześcioletnimi. DoposaŜenie świetlicy szkolnej w pomoce dydaktyczne dla sześciolatków. 12. Szkoła właściwie planuje i organizuje doŝywianie dzieci w szkole. Posiłki są planowane zgodnie z normami i sporządzane zgodnie z zasadą dobrej praktyki. Prawidłowe dokumentowanie prowadzonego Ŝywienia. Posiłki planowane są zgodnie z potrzebami rozwojowymi i normami Ŝywieniowymi dzieci. Przestrzegane są zasady dobrej praktyki przy sporządzaniu i wydawaniu posiłków - HACAP. Prawidłowo prowadzona jest dokumentacja Ŝywienia dzieci w szkole - sporządzane są raporty dzienne oraz próbki posiłków. intendent, kucharka, wice intendent, kucharka, wice 12

13 Prawidłowe dokumentowanie prowadzonego Ŝywienia. Prawidłowo prowadzona jest dokumentacja Ŝywienia dzieci w szkole - sporządzane są raporty dzienne oraz próbki posiłków. intendent, kucharka, wice KADRA NAUCZYCIELSKA CEL STRATEGICZNY: SZKOŁA ZAPEWNIA ROZWÓJ OSOBOWY I ZAWODOWY PRACOWNIKOM CELE OPERACYJNE: 1. Budowanie atmosfery szacunku, zaufania i wzajemnej współpracy wśród kadry nauczycielskiej i pracowników administracji szkoły. 2. Doskonalenie zawodowych umiejętności nauczycieli. 3. Podnoszenie poziomu zarządzania w szkole Lp. Zadania szczegółowe Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji 13

14 1. Integracja wszystkich pracowników szkoły. 2. Doskonalenie umiejętności kadry nauczycielskiej w ramach WDN. 3. Współpraca z WOM w Katowicach i Metis 4. Awans zawodowy nauczycieli. 6. Ewaluacja wybranych obszarów pracy W szkole panuje atmosfera Ŝyczliwości, zaufania i wzajemnej współpracy. Nauczyciele uczestniczą w róŝnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Nauczyciele umiejętnie planują i organizują pracę dydaktyczną i wychowawczą. Nauczyciele biorą udział w kursach doskonalących i kwalifikacyjnych organizowanych przez WOM, Metis Nauczyciele uzyskują kolejne stopnie awansu zawodowego, prezentują i publikują swoje osiągnięcia zawodowe. Szkoła umoŝliwia awans zawodowy, a nauczyciele są przygotowani do pełnienia funkcji opiekuna staŝu. Szkoła wybrała obszary, które poddane będą Organizowanie uroczystych spotkań pracowników szkoły z okazji świąt, uroczystości, zakończenia roku szkolnego. Organizacja wyjazdowych Rad Pedagogicznych. Opracowanie planu podnoszenia kwalifikacji zawodowych nauczycieli. IX r. Udział w szkoleniach Rady Pedagogicznej. przewodniczący zespołów Działalność zespołów samokształceniowych i innych powołanych w szkole. Aktualizowanie informacji z WOM, Metis o formach doskonalenia i kształcenia. Współpraca z doradcami metodycznymi. Gromadzenie i aktualizowanie materiałów dotyczących awansu zawodowego, publikacja na stronach internetowych, w prasie i literaturze pedagogicznej. K. Kałka przewodniczący zespołów samokształceniowych, nauczyciele odbywający staŝ Wymiana doświadczeń w zespołach samokształceniowych, realizowanie zadań opiekuna nauczyciela. opiekunowie staŝystów Ustalanie obszarów, które zostaną poddane ewaluacji w danym roku szkolnym. Anna Mickiewicz Danuta Komandera IX r. 14

15 szkoły. 7. ZaangaŜowanie Rady Pedagogicznej, rodziców i uczniów w planowanie pracy szkoły. ewaluacji. Szkoła tworzy dokumenty dotyczące jej pracy przy współudziale nauczycieli, rodziców i uczniów. Opracowanie raportu z przeprowadzonej ewaluacji. VI r. Zapoznanie Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców z raportem dotyczącym wyników ewaluacji szkoły. VI r. Monitorowanie i modyfikowanie Statutu Szkoły. Opracowanie Rocznego Planu Pracy Szkoły. rada pedagogiczna IX r. Opracowanie i modyfikowanie innych dokumentów dotyczących pracy szkoły: komisja statutowa - opracowanie nowego Statutu Szkoły, - opracowanie Regulaminu Boiska Szkolnego - zmiany w WSO. G. Włodarczyk E. Kosteczko E. Hrzibek rok szkolny Protokołowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej. B. Zachura 8. Ocena pracy nauczycieli. Dyrektor analizuje i ocenia pracę nauczycieli. Modyfikowanie w zaleŝności od potrzeb systemu motywacyjnego w szkole. Ocena pracowników odbywa się w oparciu o ogólnie znane kryteria i samoocenę kaŝdego pracownika. 9. Udoskonalenie przepływu informacji pomiędzy Informacje przekazywane są drogą Przekazywanie informacji, komunikatów na e pracowników. w-ce 15

16 pracownikami. elektroniczną. BAZA SZKOŁY CEL STRATEGICZNY: SZKOŁA WYKORZYSTUJE DOSTĘPNE ZAPLECZE, W CELU ZAPEWNIENIA OPTYMALNYCH WARUNKÓW DLA EDUKACJI CELE OPERACYJNE: 1. Wzbogacanie wyposaŝenia szkoły w pomoce i materiały niezbędne do prawidłowego procesu kształcenia. 2. Modernizowanie infrastruktury technicznej szkoły. Lp. Zadania szczegółowe 1. Wzbogacanie i uzupełnianie bazy dydaktycznej. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Szkoła posiada sprzęt i pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji zadań wielofunkcyjnych. Szkoła wzbogaca i unowocześnia bazę dydaktyczną. Modernizacja sprzętu audiowizualnego. Zakup tablicy interaktywnej, zakup laptopów. Wzbogacanie bazy multimedialnych programów edukacyjnych. Termin realizacji 16

17 2. Doskonalenie metod zarządzania budŝetem szkoły. 3. Poprawa warunków pracy uczniów i nauczycieli.. Finanse szkoły są dodatkowo zasilane przez sponsorów. BudŜet szkoły jest prawidłowo skonstruowany. Klasy i korytarze są ozdobione roślinami. Uczniowie i nauczyciele maja optymalne warunki do pracy. Pozyskiwanie sponsorów dla wzbogacania księgozbioru i pomocy dydaktycznych., rada rodziców Szczegółowe planowanie budŝetu szkoły. Cały rok Opieka uczniów nad roślinnością w salach lekcyjnych i przyległych korytarzach. Remont sali gimnastycznej. Remont ogrodzenia terenu szkolnego. Uzupełnianie wyposaŝenia pracowni w pomoce dydaktyczne. wychowawcy WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM CEL STRATEGICZNY: SZKOŁA WSPÓŁPRACUJE ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ W CELU PODTRZYMYWANIA DOBRYCH WZAJEMNYCH RELACJI ORAZ PROMUJE AKTYWNE PARTNERSTWO POMIĘDZY DOMEM I SZKOŁĄ CELE OPERACYJNE: 17

18 1. Tworzenie Ŝyczliwej atmosfery wokół szkoły w środowisku lokalnym. 2. Współpraca z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi. 3. Doskonalenie współpracy z rodzicami. Lp. Zadania szczegółowe 1. Kreowanie, kontynuowanie i rozwijanie współpracy z instytucjami oraz organizacjami z terenu dzielnicy, miasta, gminy oraz instytucjami lokalnymi. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Szkoła ma własny wizerunek wyróŝniający ją w środowisku. Uczniowie tworzą z nauczycielami biuletyny informacyjne, korzystają z nich i rozpowszechniają w środowisku rodzinnym. Szkoła współpracuje z instytucjami lokalnymi. Uaktualnianie strony internetowej szkoły, prezentacja dorobku uczniów, prezentowanie dorobku kół, opracowanie ulotki prezentującej najwaŝniejsze osiągnięcia uczniów. Promowanie szkoły jako środowiskowego centrum edukacji i kultury. Kontynuacja i poszerzenie działalności dotyczącej promocji szkoły. Termin realizacji U. Zajączkowska Uaktualnienie folderu reklamującego szkołę., U. Zajączkowska XII r. Wydawanie gazetki szkolnej, współpraca z prasą lokalną. U. Zajączkowska raz w miesiącu Uczestniczenie w przeglądach teatralnych nauczyciele wyznaczeni przez organizowanych przedmiejski Ośrodek Kultury. a Współpraca z Biblioteką Miejską. U. Zajączkowska Kontakty i współpraca z przedszkolami i szkołami z terenu miasta wg planów pracy zespołów A. Pawelska przedmiotowych, świetlicy, biblioteki szkolnej. Współpraca z ośrodkami terapeutycznymi. U. Sawicka Stały kontakt z pedagogicznymi poradniami specjalistycznymi. U. Sawicka 18

19 Organizacja wyjść do instytucji kulturalnych i opracowanie sprawozdania z ich przebiegu w kl. I - III. A. Gotszalk Organizacja wyjść do instytucji kulturalnych i opracowanie sprawozdania z ich przebiegu w kl. IV - VI. M. Turkiewicz-Baczmańska Uporządkowanie i aktualizowanie ofert imprez artystycznych. K. Marciniak Wizyty okolicznościowe w Ośrodku Błogosławiona Karolina. wychowawcy Uczestniczenie w akcjach Góra Grosza Pomagamy zwierzętom J. Tichaczek Współpraca ze StraŜą Miejską. pedagog, K. Marciniak Współpraca z Policją. pedagog, K. Marciniak Współpraca ze StraŜą PoŜarną. pedagog, K. Marciniak Współpraca z LOK. M. Barankiewicz Współpraca z MOPS.. K. Marciniak 19

20 2. Włączenie rodziców w Ŝycie szkoły. Rodzice są na bieŝąco informowani o postępach dzieci. Rodzice, uczniowie i nauczyciele integrują się we wspólnych działaniach. Organizowanie zebrań z rodzicami i dni otwartych., wychowawcy Działalność Rady Rodziców. BADANIE STOPNIA REALIZACJI PLANU MONITOROWANIE Badanie dokumentacji: programów, wyników klasyfikacji, rozkładów materiału, protokołów Rady Pedagogicznej, zapisów w dziennikach, wyników sprawdzianów i badań osiągnięć. Obserwacje działań nauczycieli i uczniów w trakcie obserwacji lekcji. Badanie osiągnięć uczniów w konkursach przedmiotowych. Analiza: programu wychowawczego, Bezpieczna Szkoła, planów pracy wychowawczej, kalendarza imprez, dokumentacji pedagoga, sprawozdań nauczycieli, samoocen składanych przez nauczycieli, informacji z nadzoru pedagogicznego podawanych przez a szkoły. Badania statystyczne dotyczące: liczby nauczycieli posiadających poszczególne stopnie awansu zawodowego, realizacji programów autorskich. Analiza: dokumentów potwierdzających kwalifikacje nauczycieli, dokumentacji pracy szkoły. Całoroczna kontrola realizacji planu budŝetowego. Analiza: udziału rodziców w Ŝyciu szkoły, protokołów zebrań z rodzicami, protokołów Rady Rodziców. EWALUACJA 20

21 Analiza SWOT dla SP nr 3. Analiza efektów pracy dydaktyczno-wychowawczej. Planowanie corocznej pracy na podstawie samooceny oraz oceny pracy nauczyciela dokumentowanej przez a. 21