KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SADLNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SADLNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 MISJA Człowiek jest wielki nie przez to co posiada, lecz przez to kim jest Jan Paweł II WIZJA W szkole dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest członkiem rodziny, społeczności lokalnej ale i narodowej. Kształtujemy postawę szacunku, współpracy i otwartości w stosunku do innych narodów, ucząc obok polskiego innego języka i rozbudzając jednocześnie zainteresowanie kulturą tego państwa. Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie., troszczącego się o środowisko przyrodnicze, w którym żyje. CEL STRATEGICZNY: DYDAKTYKA SZKOŁA ZAPEWNIA WYSOKI STANDARD NAUCZANIA. CELE OPERACYJNE: 1. Podniesienie efektów kształcenia. 2. Stworzenie odpowiednich warunków uczenia się dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 3. Umożliwienie rozwoju osobowości, talentów i indywidualnych zainteresowań. Lp. Zadania szczegółowe 1. Przeprowadzenie pomiaru poziomu wiedzy i umiejętności Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji Absolwent szkoły Monitorowanie programów szkoły zna i opanował edukacyjnych. standardy wymagań Opracowanie i Ewa Sylwestrzak V egzaminacyjnych. przeprowadzenie ujednoliconych testów po pierwszym etapie edukacyjnym. 1

2 2. Podjęcie działań podnoszących efektywność kształcenia. 3. Monitorowanie i modyfikowanie WSO. Szkoła ma opracowany i realizuje program naprawczy. WSO jest znany i akceptowany przez społeczność szkolną Opracowanie i przeprowadzenie ujednoliconych testów badających wyniki nauczania, spójnych ze standardami egzaminacyjnymi w klasie V. Próbny sprawdzian dla klasy VI. Analiza wyników próbnego sprawdzianu dla kl. VI. Przeprowadzenie sprawdzianu w klasie VI. Analiza wyników sprawdzianu dla kl. VI. Analiza wyników sprawdzianu dla kl. III Stosowanie przez nauczycieli metod aktywizujących. Wdrożenie programu poprawy efektywności kształcenia naprawczego- na podstawie analizy sprawdzianu w klasie VI. Zapoznanie uczniów z WSO K. Tylczyńska Aneta Tokarska Zespół nauczycielski szkoły klas Zespół nauczycielski zespół nauczycielski klas I-III IV -VI I I IV VI VI Zapoznanie uczniów i rodziców z kryteriami oceniania zachowania. 4. Prowadzenie dziennika lekcyjnego. 5. Realizowanie programów autorskich. 6. Wszechstronne wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej WSO wspiera i motywuje ucznia. Rodzice maja dostęp do ocen swoich dzieci. Szkoła posiada i realizuje autorskie programy nauczania. Uczeń posługuje się technologią komputerową i informacyjną. Systematyczna kontrola osiągnięć Oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego. Kontynuacja programów wprowadzonych w poprzednich latach oraz zatwierdzenie nowych programów. Wykorzystanie komputerów do wykonywania przez uczniów prac edytorskich i prezentacji. Współredagowanie przez uczniów szkolnej gazetki., klas autorzy programów: M. Puszkiewicz K. Kostrzak A. Arabska D. Szauer E. Siarkowska E. Promis L. Matela-Dryja Zespół redakcyjny Samorząd uczniowski Uczeń wykorzystuje komputer, Internet i programy Wyposażenie biblioteki szkolnej w literaturę i czasopisma informatyczne. szkoły 2

3 multimedialne w procesie uczenia się Udostępnienie uczniom poza lekcjami dostępu do komputerów i Internetu na zajęciach świetlicowych. Poszerzenie zasobów programowych i multimedialnych szkoły. E. Promis Uczeń zna i stosuje podstawowe przepisy prawne dotyczące korzystania z technologii informacyjnej. Zaznajamianie uczniów z problematyka licencji, praw autorskich, legalności oprogramowania, certyfikatów. L. Matela-Dryja 7. Wdrażanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu. 8. Wspomaganie pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 9. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciele wykorzystują pracownie komputerową do prowadzenia swoich zajęć. Uczeń rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Uczeń aktywnie spędza wolny czas. Nauczyciele modyfikują programy nauczania odpowiednio do potrzeb i możliwości Szkoła ma zapewnioną pomoc ze strony specjalistów z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Ślesinie. Szkoła posiada bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych umożliwiających rozwój zdolności i zainteresowań Uczniowie i rodzice posiadają pełną informację o ofertach zajęć pozalekcyjnych. Nauczyciele wykorzystują programy multimedialne do przeprowadzania zajęć z uczniami. Realizowanie treści z zakresu edukacji prozdrowotnej w czasie lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Realizacja programu Ratujemy i uczymy ratować. Organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowo-rekreacyjnych na terenie szkoły. Udział uczniów w masowych imprezach rekreacyjnosportowych w szkole i na terenie gminy, powiatu, województwa. Monitorowanie wyników pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów Analiza dokumentacji z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i realizacja zaleceń. Tworzenie kół zainteresowań zgodnych z potrzebami Zamieszczenie i aktualizowanie informacji o pracy szkoły i zajęciach pozalekcyjnych na tablicy informacyjnej szkoły., nauczyciel WF, koordynator B. Rosiak E. Sylwestrzak E. Siarkowska E. Siarkowska, nauczyciel WF Elżbieta Siarkowska Koordynator Katarzyna Kostrzak Pedagog szkolny Emilia Zakrzewska Wychowawcy klas pedagog,,, 3

4 11. W szkole istnieje system nagradzania najlepszych Szkoła promuje sukcesy uczniów na terenie szkoły Aktywny udział w konkursach przedmiotowych, sportowych, olimpiadach, kuratoryjnych i ogólnopolskich. Udział w konkursach organizowanych przez inne szkoły, szkoły z gminy Wierzbinek. Organizowanie wystaw i wernisaży twórczości Udział w konferencjach, szkoleniach organizowanych przez ODN oraz przez inne instytucje oświatowe. Nagroda a, List Gratulacyjny, Przyjaciel szkoły, Dyplomy. Prezentacja osiągnięć uczniów na tablicy informacyjnej szkoły Galeria sław Prezentacja osiągnięć w lokalnych mediach. Wszyscy Zainteresowani organizatorzy konkursów, E. Siarkowska Cały rok Prezentacja osiągnięć w gazetce szkolnej,,byle do dzwonka E.Sylwestrzak A. Waszak A. Jaskulska 12. Projekt unijny eszkoła Wielkopolska- Cyfrowa Dziecięca Encyklopedia Wielkopolan klas IV-VI Wyrównywanie szans i rozwijanie zainteresowań edukacyjnych E. Zakrzewska Cały rok CELE STRATEGICZNE: WYCHOWANIE I OPIEKA SZKOŁA TWORZY OPTYMALNE WARUNKI DO WYCHOWANIA DZIECKA. UMOŻLIWIA REALIZOWAĆ SWOJE CELE ŻYCIOWE Z POSZANOWANIEM PRAW I POTRZEB DRUGIEGO CZŁOWIEKA. CELE OPERACYJNE: 1. Realizacja programu wychowawczego Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Sadlnie. 2. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki. 3. Stworzenie warunków akcentujących podmiotowość ucznia i rozwijających jego odpowiedzialność za podejmowane działania. 4. Stworzenie warunków pełnej integracji ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 4

5 Lp. Zadania szczegółowe 1. Wdrażanie Programu Wychowawczego 2. Wdrażanie Szkolnego Programu Profilaktyki. 3. Kształtowanie postaw prospołecznych i samorządowych. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji W szkole jest Prowadzenie diagnozy i klas realizowany i działań w obszarze pedagog szkolny modyfikowany wychowania i opieki. Program Wychowawczy dostosowany do potrzeb uczniów każdego etapu kształcenia. Uczniowie, i rodzice znają treści i zadania Programu Wychowawczego. W szkole działa system wszechstronnej pomocy skierowanej na rozwiązywanie problemów wychowawczych. W szkole funkcjonuje sprawny system dyżurów. Uczniowie i rodzice znają treści i zadania Szkolnego Programu Profilaktyki. Uczniowie kreują właściwe postawy społeczne. Uczeń umie podejmować decyzje i ponosi odpowiedzialność za swoje działania. Uczeń jest kreatywny, twórczy i otwarty na potrzeby innych. Zapoznanie uczniów i rodziców z Programem Wychowawczym Szkoły. Systematyczne działania pedagogizujące i wspomagające rodziców. Organizacja konkursów i działań propagujących pozytywne wzorce zachowań. Opracowanie i modyfikowanie harmonogramu dyżurów zapewniających bezpieczeństwo na przerwach. Analiza i modyfikacja Szkolnego Programu Profilaktyki (po rozpoznaniu potrzeb). Zapoznanie uczniów i rodziców ze Szkolnym Programem Profilaktyki. Udział przedstawicieli uczniów w pracy Samorządu Szkolnego. Wspieranie działań SU przez wszystkich uczniów szkoły. Organizowanie zabaw i dyskotek. Przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej. klas pedagog szkolny,. opiekun samorządu uczniowskiego, pedagog, zespół nauczycieli opiekun samorządu szkolnego opiekun samorządu szkolnego VI Uczeń doskonali system samooceny. Zapoznanie uczniów z ich prawami i obowiązkami. klas Uczeń zna swoje 5

6 prawa i obowiązki. Uczeń zna konwencje praw człowieka. Uczniowie znają prawa człowieka. 4. Wdrażanie do uczestnictwa w kulturze. 5. Rozwijanie postaw proekologicznych i prozdrowotnych. Uczniowie i rodzice znają tradycję i ceremoniał szkoły. Uczeń ma możliwość realizacji swoich zdolności i zainteresowań artystycznych W szkole realizowana jest tematyka proekologiczna. Uczniowie podejmują działania promujące ekologię i zdrowy styl życia. Szkoła dba o kulturę fizyczną Umacnianie tradycji szkolnych poprzez uczestnictwo w stałych uroczystościach szkolnych. Przygotowanie dekoracji na uroczystości szkolne. Wigilia szkolna Dzień Komisji Edukacji Narodowej. Rocznica Odzyskania Niepodległości. Rocznica Konstytucji 3 Maja. Ślubowanie klas I. Zakończenie roku szkolnego i pożegnanie kl. VI. Poznawanie wartości moralnych i estetycznych przez uczestnictwo w kulturze (koncerty, spektakle, wystawy, widowiska, wycieczki itp.) Uczestnictwo w szkolnych i międzyszkolnych konkursach artystycznych. Udział w akcji Sprzątanie świata Udział uczniów w konkursach o tematyce ekologicznej. Organizowanie akcji recyklingowych- zbiórka baterii, itp. Wdrażanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Kontynuacja programów edukacyjnych: Moje dziecko idzie do szkoły, Trzymaj formę, Bądźmy zdrowi - wiemy, więc działamy. Wprowadzenie nowych programów: Nie pal przy mnie, proszę, Znajdź właściwe rozwiązanie. Propagowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu. Udział w masowych imprezach rekreacyjnych na terenie gminy., K. Kostrzak L. Matela-Dryja Daria Szauer Beata Antczak Katarzyna Tylczyńska K. Tylczyńska E. Promis K. Tylczyńska E. Promis K. Tylczyńska Aneta Arabska Szkoły a K. Tylczyńska, Wychowawcy, E. Zakrzewska E. Lewandowska E. Sylwestrzak B. Rosiak E. Siarkowska B. Rosiak E. Sylwestrzak A. Arabska nauczyciel WF, WF XII X XI V X VI Cały rok 6

7 6. Wzmocnienie działalności opiekuńczej szkoły. 7. Kształtowanie postaw patriotycznych. 8. Wzmacnianie integracyjnej misji placówki. 9. Szkoła właściwie planuje i organizuje dożywianie dzieci w szkole. 10. Szkoła zapewnia właściwą opiekę dzieciom dowożonym. Wychowawcy klas znają sytuację rodzin Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie udzielania im koniecznego wsparcia. Uczniowie znają dziedzictwo narodowe i miejsce w kulturze europejskie i światowej. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami są akceptowani i rozumiani przez pozostałych Nauczyciele są poinformowani o specjalnych potrzebach wychowawczych uczniów z dysfunkcjami. Wszyscy uczniowie rozumieją potrzebę bezinteresownej pomocy słabszym i potrzebującym. Posiłki są planowane zgodnie z normami i sporządzane zgodnie z zasadami dobrej praktyki. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych. Uczniowie dowożeni do szkoły mają zorganizowaną i zapewnioną właściwą opiekę. Organizacja szkolenia i egzaminu na kartę rowerową. Rozeznanie sytuacji materialnej i rodzinnej Współpraca wychowawców z pedagogiem, GOPS, Konińskim Bankiem Żywności oraz z innymi Organizowanie spotkań, wycieczek, imprez o charakterze patriotycznym. Poznawanie sylwetek wielkich Polaków i utożsamianie się z ich postawami oraz działalnością. Udział w imprezach o charakterze integracyjnych w szkole Propagowanie pozytywnych postaw i zachowań wobec osób z dysfunkcjami. Ścisła współpraca nauczycieli z pedagogiem szkolnym, z Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną w Ślesinie Udział w charytatywnych zbiórkach: - dla matek samotnie wychowujących dzieci (Ciechocinek) - zbiórka odzieży dla dzieci z Kenii i inne Posiłki (catering, herbata) wydawane są zgodnie z potrzebami rozwojowymi i normami żywieniowymi dzieci. Udział w programie Szklanka mleka w szkole Udział w programie Owoce w szkole Uczniowie po skończonych zajęciach oczekują na autobus powrotny w świetlicy szkolnej. Przejazd uczniów do szkoły i ze szkoły odbywa się pod opieką pań z dowozu. V, pedagog, pedagog, pedagog, opiekun samorządu szkolnego, woźna szkolna, E. Zakrzewska Woźna szkolna E. Zakrzewska woźna szkolna E. Promis B. Antczak A. Jaskulska 7

8 CEL STRATEGICZNY: KADRA NAUCZYCIELSKA SZKOŁA ZAPEWNIA ROZWÓJ OSOBOWY I ZDROWOTNY PRACOWNIKOM. CELE OPERACYJNE: 1. Budowanie atmosfery szacunku, zaufania i wzajemnej współpracy wśród kadry nauczycielskiej i pracowników administracji szkoły. 2. Doskonalenie zawodowych umiejętności nauczycielskich. 3. Podnoszenie poziomu zarządzania w szkole. Lp. Zadania szczegółowe 1. Integracja wszystkich pracowników szkoły. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji W szkole planuje Organizowanie uroczystych atmosfera spotkań pracowników i życzliwości, zaufania byłych pracowników szkoły i wzajemnej z okazji świąt, zakończenia współpracy. roku szkolnego. 2. Doskonalenie umiejętności kadry nauczycielskiej w ramach ODN Nauczyciele uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Nauczyciele umiejętnie planują i organizują pracę dydaktyczną i wychowawczą. Opracowanie harmonogramu podnoszenia kwalifikacji zawodowych nauczycieli. Udział w konferencjach samokształceniowych Rady Pedagogicznej. Działalność zespołów przedmiotowych. przewodniczący zespołów 3. Współpraca z ODN w Koninie 4. Awans zawodowy nauczycieli. 5. Zaangażowanie Rady Pedagogicznej, rodziców i uczniów w planowanie pracy szkoły. Nauczyciele biorą udział w kursach doskonalących i kwalifikacyjnych organizowanych przez ODN w Koninie. Nauczyciele uzyskują kolejne stopnie awansu zawodowego, prezentują i publikują swoje osiągnięcia zawodowe. Szkoła umożliwia awans zawodowy, a są przygotowani do pełnienia funkcji opiekuna stażu. Szkoła tworzy dokumenty dotyczące jej pracy przy współudziale nauczycieli, rodziców Aktualizowanie informacji z CDN o formach doskonalenia i kształcenia. Współpraca z doradcami metodycznymi. Gromadzenie i aktualizowanie materiałów dotyczących awansu zawodowego, publikacja na stronach internetowych, w prasie i literaturze pedagogicznej. Wymiana doświadczeń w zespołach samokształceniowych, realizowanie zadań opiekuna nauczyciela. Zapoznanie Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców z raportem dotyczącym wyników sprawdzianu klas VI i badań. przewodniczący zespołów przedmiotowych, odbywający staż opiekunowie stażystów VI 8

9 6. Ocena pracy nauczycieli. i analizuje i ocenia pracę nauczycieli. Monitorowanie i modyfikowanie Statutu Szkoły. Opracowanie i modyfikowanie innych dokumentów dotyczących pracy szkoły. Protokołowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej. Modyfikowanie w zależności od potrzeb systemu motywacyjnego w szkole., zespół nauczycieli, pedagog L. Matela-Dryja E. Lewandowska Ocena pracowników odbywa się w oparciu o ogólnie znane kryteria i samoocenę CEL STRATEGICZNY: BAZA SZKOŁY SZKOŁA WYKORZYSTUJE DOSTĘPNE ZAPLECZE, W CELU ZAPEWNIENIA OPTYMALNYCH WARUNKÓW DLA EDUKACJI. CELE OPERACYJNE: 1. Wzbogacenie wyposażenia szkoły w pomoce i materiały niezbędne do prawidłowego kształcenia. 2. Modernizowanie infrastruktury technicznej szkoły. Lp. Zadania szczegółowe 1. Wzbogacenie i uzupełnianie bazy dydaktycznej. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji Szkoła posiada sprzęt Wzbogacanie bazy i pomoce multimedialnych programów dydaktyczne edukacyjnych. niezbędne do realizacji zadań wielofunkcyjnych. 2. Doskonalenie metod zarządzania budżetem szkoły. Szkoła wzbogaca i unowocześnia bazę dydaktyczną. Finanse szkoły są dodatkowo zasilane przez sponsorów. Budżet szkoły jest prawidłowo skonstruowany. Pozyskiwanie sponsorów dla wzbogacania księgozbioru i pomocy dydaktycznych. Szczegółowe planowanie budżetu szkoły., rada rodziców X 9

10 3. Poprawa warunków pracy uczniów i nauczycieli. 4. Wzbogacenie i uzupełnienie bazy dydaktycznej- projekt unijny Przedszkole w Szkole. Uczniowie i mają optymalne warunki do pracy. Uczniowie i mają optymalne warunki do pracy. Remont sanitariów szkolnych zgodnie zaleceniami sanepidu doposażenie szkoły w meble szkolne, komputery i inne Unowocześnienie i doposażenie Oddziałów Przedszkolnych w szkole CEL STRATEGICZNY: WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM SZKOŁA WSPÓŁPRACUJE ZE SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ W CELU PODTRZYMYWANIA DOBRYCH WZAJEMNYCH RELACJI ORAZ PROMUJE AKTYWNE PARTNERSTWO POMIĘDZY DOMEM I SZKOŁĄ. CELE OPERACYJNE: 1. Tworzenie życzliwej atmosfery wokół szkoły środowiska lokalnego. 2. Współpraca z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi. 3. Doskonalenie współpracy z rodzicami. Lp. Zadania szczegółowe 1. Kierowanie, kontynuowanie i rozwijanie współpracy z instytucjami lokalnymi i nie tylko. Standardy Sposoby realizacji zadań Odpowiedzialni Termin realizacji Szkoła ma własny Uaktualnianie strony L. Matela-Dryja, wizerunek internetowej szkoły. wyróżniający ją w Kontynuacja i poszerzenie środowisku. działalności dotyczącej Szkoła współpracuje z instytucjami lokalnymi. Współpraca z Biblioteką Publiczną w Sadlnie. promocji szkoły. Uczestniczenie w przeglądach teatralnych organizowanych przez Ośrodki Kultury oraz w Internetowy Teatrze TV Współpraca z Biblioteką Gminną. Kontakty i współpraca z przedszkolem, szkołami z terenu gminy Wierzbinek Stały kontakt z pedagogicznymi poradniami specjalistycznymi. Organizacja wyjazdów (i wyjść) do instytucji kulturowych i opracowanie sprawozdania z ich przebiegu w kl. I-III. Organizacja wyjazdów do instytucji kulturowych i opracowanie sprawozdania z ich przebiegu w kl. IV-VI. wyznaczeni przez a Bibliotekarka szkoły bibliotekarka szkoły E. Zakrzewska Pedagog szkolny Koordynator K Kostrzak E. Sylwestrzak K. Tylczyńska 10

11 Wizyty okolicznościowe w Urzędzie Gminy w Wierzbniku. Uczestniczenie w akcjach na rzecz Koła Myśliwskiego Jeleń. Współpraca z Policją. Współpraca ze Strażą Pożarną. A. Wożniak pedagog, pedagog, Współpraca z higienistką szkolną pedagog, 2. Włączenie rodziców w życie szkoły. Rodzice są na bieżąco informowani o postępach Rodzice, uczniowie i integrują się we wspólnych działaniach. Organizowanie zebrań z rodzicami. Zaplanowana działalność Rady Rodziców., Zatwierdzono do realizacji. BADANIE STOPNIA REALIZACJI PLANU MONITOROWANIE Badanie dokumentacji: programów, wyników klasyfikacji, rozkładów materiału, protokołów Rady Pedagogicznej, zapisów w dziennikach, wyników sprawdzianów i badań osiągnięć. Obserwacja działań nauczycieli i uczniów w trakcie hospitacji. Badanie osiągnięć uczniów w konkursach przedmiotowych. Analiza: programu wychowawczego, planów pracy wychowawczej, kalendarz imprez, dokumentacji pedagoga, sprawozdań nauczycieli, samoocen składanych przez nauczycieli, sprawozdań z nadzoru pedagogicznego a szkoły. Badanie statystyczne dotyczące: liczby nauczycieli posiadających poszczególne stopnie awansu zawodowego, realizacji programów autorskich. Analiza: dokumentów potwierdzających kwalifikacje nauczycieli, dokumentacji pracy WDN. Całoroczna kontrola realizacji planu budżetowego. Analiza: udziału rodziców w życiu szkoły, protokołów Rady Rodziców. 11