ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA im. Jana Pawła II ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY rok szkolny 2012/2013 1

2 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 1 Podęcie działań podnoszących efektywość kształcenia Stosowanie aktywizujących metod i form pracy na wszystkich lekcjach ze szczególnym zwróceniem uwagi na: bogacenie czynnego słownictwa uczniów przez stosowanie ćwiczeń słownikowych, frezeologicznych, rozszerzenie zainteresowań czytelniczych, stosowanie urozmaiconych form wypowiedzi ustnych i pisemnych wprowadzenie atrakcyjnych form pracy nad podniesieniem poprawności ortograficznej i gramatycznej u uczniów organizowanie konkursów polonistycznych (językowych, gramatyczno ortograficznych) wdrażanie uczniów do stosowania fachowego słownictwa w blokach przedmiotowych maksymalne wykorzystanie pomocy dydaktycznych, środków audiowizualnych np.: audycji radiowych-telewizyjnych i nagrań magnetofonowych wykorzystanie komputerów pracy dydaktycznej organizowanie wyjazdów do kina, teatru oraz organizowanie spektaklów teatralnych na terenie szkoły celem bogacenia języka ojczystego bogacenie czynnego słownictwa uczniów przez słuchanie bajek czytanych codziennie przez nauczycieli oddziałów zerowych (30 min) i wypowiedzi ustne na temat przeczytanego tekstu wdrażanie do korzystania ze słowników, literatury popularno-naukowej, wydań encyklopedycznych wybrani języka polskiego, kształcenia zintegrowanego oddziałów zerowych i przedszkolnych 2

3 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni częste ćwiczenia ortograficzne 1 Podęcie działań podnoszących efektywość kształcenia Stała praca nad ortografią: Doskonalenie techniki czytania i czytanie ze zrozumieniem: systematyczna kontrola zeszytów przedmiotowych omawianie błędów i wspólna poprawa z przypomnieniem zasad pisowni konkurs o tytuł Mistrza ortografii w klasach: II-III, IV-VI wykorzystanie technik komputerowych organizowanie kącików i gazetek ortograficznych w klasopracowniach nauczyciel zajęć komputerowych kształcenia zintegrowanego i języka polskiego, z wystawieniem oceny 2razy do roku V współzawodnictwo czytelnicze klas I-III, IV-VI; XII, VI doskonalenie umiejętności cichego i głośnego czytania ze zrozumieniem konkursy czytelnicze wewnątrzklasowe wychowawcy klas I-VI 3

4 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 2 Indywidualizacja nauczania Otoczenie troską uczniów mających trudności w nauce Praca z uczniem zdolnym: współpraca szkoły z PoradniąPsychologiczno Pedagog pedagog praca w zespołach dydaktyczno-wyrównawczych w klasach I-III i IV-VI dostosowanie wymagań do możliwości uczniów z mikrodeficytami, zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej indywidualna pomoc pedagoga szkolnego, logopedy i nauczycieli prowadzący częste kontakty wychowawców z rodzicami wychowawcy praca pozalekcyjna organizowanie pomocy koleżeńskiej w klasach; wychowawcy umożliwienie każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej inspirowanie uczniów do działań twórczych oraz samorozwoju praca pozalekcyjna przygotowanie do konkursów przedmiotowych praca w kółkach zainteresowań opiekunowie kółek 4

5 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 3 Działalność biblioteczno informacyjna Systematyczna współpraca z biblioteką wdrażanie uczniów do systematycznej, samodzielnej pracy z książką i podręcznikiem rozszerzenie informacji bibliotecznej poprzez lekcje biblioteczne, wycieczki do biblioteki wdrażanie uczniów do umiejętnego korzystania z opracowań popularno naukowych, czasopism w ramach pracy czytelni systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej ze szczególnym zwróceniem uwagi na dobór lektur dla poszczególnych klas i wydawnictw dla młodszych i starszych dzieci Rada Rodziców 4 Konkursy i zawody sportowe Zawody sportowe organizowane przez SP Lubatowa Szkolne i Gminne Konkursy Prezentowanie osiągnięć uczniów zawody wg kalendarza imprez harmonogram konkursów i imprez szkolnych przygotowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych oraz pozaszkolnych i zachęcanie do udziału w nich zorganizowanie galerii prac oraz umieszczenie informacji o sukcesach uczniów na gazetkach, tronie itp.. wych. fz. 5

6 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 5 Podniesienie poziomu nauczania poszczególnych stałe wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli wzbogacanie bazy sportowej doposażenie szkoły w środki i pomoce dydaktyczne wybór programów nauczania aktualizacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania wprowadzenie programu klasy sportowej organizacja spotkań szkoleniowych całej rady pedagogicznej i poszczególnych zespołów przedmiotowych, uczestnictwo w różnych zewnętrznych formach doskonalenia zgodnie z programem szkoły. gromadzenie opinii o programach utworzenie klasy sportowej M. Zając IX 6

7 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 5 6 Podniesienie poziomu nauczania poszczególnych Ewaluacja osiągnięć dydaktycznych uczniów diagnoza wstępna wstępna diagnoza uczniów klas pierwszych wychowawcy V-VI diagnoza wstępna wstępna diagnoza dzieci pięcioletnich i sześcioletnich wychowawcy X, V diagnoza na wejściu wstępna diagnoza uczniów klas IV-VI i wyjściu- j. polski X, V diagnoza na wejściu wstępna diagnoza uczniów klas IV-VI i wyjściu- matematyka X, V opracowanie i przeprowadzenie sprawdzianów wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach przygotowanie uczniów do badania kompetencji w kl. VI opracowanie i analiza testów sprawdzających wiadomości i umiejętności uczniów opracowanie i analiza testów konkursowych Ogólnopolsko Sprawdzian Trzecioklasisty Ogólnopolsko Sprawdzian Szóstoklasisty próbny sprawdzian z kształcenia zintegrowanego w klasach III wychowawcy III próbny sprawdzian w klasach V wychowawcy IV próbne sprawdziany w klasach VI wychowawcy przerabianie przykładowych zadań z testów analiza i wyciąganie wniosków analiza i wyciąganie wniosków analiza i wyciąganie wniosków analiza i wyciąganie wniosków J. Łuszczyński J. Łuszczyński J. Łuszczyński X - VI III IV 7

8 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 7 8 Ewaluacja programów nauczania i ZWO Realizacja podstawy programowej skuteczność podstaw programowych, zgodność ZWO ze standardami nauczania i przedmiotowym systemem oceniania opracowanie i analiza testów konkursowych kontrola sporządzania wynikowych planów nauczania dostowanie wymagań programowych do możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów monitorowanie wdrażania nowej podstawy programowej wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej zespół nauczycieli IX VI-IX wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej zainteresowani wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej IX wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej klasy wychowania przedszkolnego klasy kształcenia zintegrowanego klasy IV wychowawcy wychowawcy 8

9 Lp. Zadania Sposób Szczegóły Odpowiedzialni 9 Wszechstronne wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej praktyczne posługiwanie się przez uczniów technologią komputerową i informacyjną wykorzystywanie przez uczniów komputera, Internetu i programów multimedialnych w procesie uczenia zapoznanie uczniów z podstawowymi przepisami prawnymi dotyczącymi korzystania z technologii informacyjnej wykorzystywanie przez nauczycieli technologii komuterowej wykorzystanie komputerów do wykonywania przez uczniów prac edytorskich i prezentacji współredagowanie przez uczniów np. szkolnej gazetki udostępnianie uczniom poza lekcjami dostępu do komputerów poszerzanie zasobówprogramowych i multimedialnych szkoły wykorzystują programy multimedialne i Internet do prowadzenia zajęć nauczyciel informatyki 9