Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Stanisława Staszica w Wilkowie - Osiedlu na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Stanisława Staszica w Wilkowie - Osiedlu na rok szkolny 2013/2014 Program pracy wychowawczej szkoły został opracowany na podstawie: - podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, - planu pracy szkoły na rok szkolny 2013/ programu profilaktycznego szkoły, - wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, - wniosków Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Zadaniami priorytetowym realizowanym w bieżącym roku szkolnym będą 1. włączenie rodziców do pełnej odpowiedzialności za rozwój psychofizyczny ich dziecka oraz wzmocnienie więzi między rodzicami, dzieckiem i szkołą; 2. motywowanie uczniów do nauki; 3. podniesienie szeroko rozumianego bezpieczeństwa; 4. podniesienie wyników sprawdzianu po szóstej klasie Dokument pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców przy Szkole Podstawowej im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu w dniu 12 września 2013 r. 1

2 Model absolwenta Szkoły Podstawowej im. S. Staszica w Wilkowie-Osiedlu : Uczciwy, wiarygodny, odpowiedzialny, wytrwały, mający poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawczą kreatywny, przedsiębiorczy, z kulturą osobistą, gotowy do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw i pracy zespołowej. Niniejszy program wychowawczy obejmuje treści i działania o charakterze wychowawczym, realizacja których w korelacji z zestawem programów nauczania oraz programem profilaktyki służy wychowaniu i przygotowaniu do dalszej nauki właśnie takiego absolwenta. Pierwszy etap edukacyjny Cele i efekty działań wychowawczych 1. Miejsce dziecka w grupie rówieśniczej i umiejętność pracy zespołowej: poczucie przynależności do danej klasy, wyrażanie potrzeb działania w grupie rówieśniczej, Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni Ewaluacja wybór samorządu klasowego, wrzesień, Wychowawcy Obserwacja, zabawy integrujące zespół klasowy, Klas I-III techniki organizowanie imprez szkolnych i klasowych socjometryczne. (ślubowanie klas pierwszych, zabawa andrzejkowa, Mikołajki, Wigilia, Bal Karnawałowy, Powitanie Wiosny, Walentynki, Dzień Chłopca, Święto Rodziny, Jasełka, i uroczystości klasowych oraz 2

3 współtworzenie wycieczek turystyczno krajoznawczych po i respektowanie norm grupowych, najbliższej okolicy. współodpowiedzialność za działania grupy. 2. Poznawanie i przestrzeganie norm Wychowawcy klas Obserwacja, dobrego zachowania w środowisku I-III, katecheta rozmowa z szkolnym i rodzinnym: wychowankami; okazywanie w słowach i działaniach podejmowanie tematyki na zajęciach integracyjnych szacunku wobec dorosłych (ze poprzez opowiadania, scenki rodzajowe, dramę, szczególnym wzgl. pracowników szkoły), rówieśników i młodszych, nawykowe stosowanie zwrotów grzecznościowych, znajomość i stosowanie zapoznanie uczniów i rodziców Wychowawcy klas Analiza obowiązujących zasad korzystania z ze Statutem szkoły Dyrektor szkoły dokumentów telefonów komórkowych na terenie i konsekwencjami nieprzestrzegania zawartych w szkoły nim zapisów przestrzeganie Statutu Szkoły w zapoznanie z dokumentami szkoły: Statutem, IX X Wychowawcy klas zakresie schludnego wyglądu regulaminem ucznia, regulaminem oceniania i ucznia klasyfikowania, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania i innymi 3

4 3. Państwo, prawo, społeczeństwo, prezentacja symboli narodowych i godnego Analiza obywatel: zachowania się wobec nich; nauka Hymnu dokumentów poznanie symboli narodowych i Państwowego, postawy i szacunku wobec Flagi i nabycie umiejętności zachowania Godła Państwowego się wobec nich organizacja i udział w apelach (program artystyczny, XI - V Wychowawcy i Obserwacja dekoracja) gazetki nauczyciele uczniów podczas tematyka zajęć, karty pracy i testy uroczystości szkolnych. 4. Kształcenie umiejętności podejmowanie tematyki poprzez stosowanie scenek Wychowawcy Funkcjonowanie zachowania się w wybranych sytuacyjnych, dramy, rozmów nauczających, prac klas I III, systemu kar i sytuacjach: plastycznych, innych katecheta nagród w szkole. znajomość i rozumienie pojęć ćwiczenia asertywności Obserwacja, stosowania do wieku: norma, informacje jak udzielać i szukać pomocy w razie przegląd prawo, obowiązek, tolerancja, potrzeby twórczości godność, organizacja spotkania z przedstawicielem Ośrodka plastycznej; świadomość własnych praw, Pomocy Społecznej i Pomocy Rodzinie (MOPS, instancji, do których można zwrócić GOPS i PCPR w Złotoryi) się o pomoc (Konwencja o Prawach przeprowadzenie pogadanek na temat Prawna Dziecka), ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym Nie jesteś sam - dostrzeganie nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne różnic między ludźmi i ich 4

5 akceptowanie, wdrażanie do właściwego zachowania się wobec osób różniących się wyglądem, poglądami, rasą, stanem posiadania, itp. 5. Respektowanie trójpodmiotowości Warsztaty umiejętności wychowawczych dla XI, XII. I. II Dyrektor szkoły, oddziaływań wychowawczych i rodziców 2013/14 wychowawcy klas kształcących : uczeń - szkoła - dom Kącik prasowy dla dzieci w ramach projektu Kto Wychowawcy klas, rodzinny czyta nie błądzi, pedagog szkolny Wystawy prac, rola dziecka w życiu rodziny, pedagogizacja, rozmowy indywidualne Wychowawcy klas występy uczniów prawa i obowiązki dziecka w Pogadanki na temat roli dziecka w rodzinie, według Zapisy w kronice, rodzinie, poszanowanie jego Systematyczne prezentowanie osiągnięć uczniów kalendarza Wychowawcy klas i Ankieta dla godności przed rodzicami (tablica SUKCESY, prasa lokalna, imprez SU rodziców, analiza pozytywny stosunek do nauki, strona internetowa szkoły) dokumentów rola pracy w życiu człowieka, Organizowanie wspólnych imprez klasowych z rozumienie potrzeby działań na rodzicami rzecz ochrony przyrody, Akcja Pełna miska dla schroniska wzmacnianie relacji między Angażowanie rodziców w organizowanie imprez 5

6 rodzicami i szkołą, informowanie rodziców o działaniach, które sprawdzają się ze względu na ich wartość edukacyjną, środowiskowych, zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, Angażowanie rodziców do prac nad poprawą warunków lokalowych, wyposażenia szkoły Współtworzenie, modyfikowanie, opiniowanie i informowanie rodziców o obowiązujących w szkole programach Utworzenie skrzynki zbierającej opinie rodziców na temat funkcjonowania szkoły Kontynuacja - tablica dla rodziców Porady dla Rodziców, Dziecko 6-letnie w szkole Kontynuacja tablicy Bezpieczne zabawy i bezpieczeństwo na drodze Gruntowne zapoznanie rodziców z pracą i rolą pedagoga na terenie szkoły Utworzenie harmonogramu indywidualnych spotkań z rodzicami dyrektor Pedagog szkolny Dyrektor szkoły Zebrania z rodzicami, tablica informacyjna Akcja Cała Polska czyta dzieciom Podsumowanie, poinformowanie i podziękowanie Joanna Bystrzyńska Monika Szewczuk Wychowawcy 6

7 rodzicom za ich działania wspierające pracę szkoły po I i po II semestrze. Drugi etap edukacyjny Cele i efekty działań wychowawczych 1. Rozwijanie samorządnej działalności uczniów: zrozumienie pojęcia samorządność poprzez działanie wszystkich uczniów w klasie i w szkole, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za sprawy klasy i szkoły, przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole na zajęciach i w czasie przerw zgodnie ze Statutem Szkoły, stosowanie zasad szkolnej Sposób realizacji Termin Odpowiedzialni Ewaluacja Stosowanie zasad szkolnej demokracji poprzez: wrzesień, Dyrekcja Szkoły, Protokoły zebrań wybór samorządu klasowego i szkolnego, październik wychowawcy klas SU, analiza wybór opiekuna SU, opracowanie planu SU, IV VI, zapisów w współudział uczniów w organizacji i przebiegu imprez i opiekunowie SU. klasowych uroczystości szkolnych, realizację tematyki na zeszytach godzinach do dyspozycji wychowawcy, wzięcie pod wrzesień, obserwacji, uwagę opinii uczniów na temat różnych aspektów pracy październik szkoły organizowanie apeli porządkowych, konsekwentne egzekwowanie stosowania się do reguł obowiązujących w szkole. 7

8 demokracji. 2. Kształcenie umiejętności Wychowawcy klas Opracowanie komunikowania się z rówieśnikami IV VI, pedagog tematyki godzin i dorosłymi: szkolny wychowawczych poznanie i stosowanie w praktyce ćwiczenia komunikacji werbalnej i niewerbalnej, na dany rok zasad aktywnego słuchania, parafraza, opanowanie umiejętności jasnego trening asertywności na godzinach do dyspozycji i konstruktywnego formułowania wychowawcy, własnych wypowiedzi, realizacja treści ścieżek edukacyjnych: edukacja opanowanie umiejętności czytelnicza i medialna, wychowanie do życia bezpośredniego i otwartego w rodzinie, wyrażania swoich próśb, oczekiwań ćwiczenie empatii, aranżowanie sytuacji i sądów, problemowych. opanowanie umiejętności Wdrażanie do stosowania,, słów kluczy rozumienia uczuć innych. Akcje: Pełna miska dla schroniska, SU Jacek IV edycja - Mogiłę pradziada ocal od zapomnienia Romanowski Łucja Kaczmarek H. Sienkiewicz 3. Poznanie swoich mocnych i Nauczyciele Analiza tematyki słabych stron oraz praca nad nimi: określanie mocnych i słabych stron przez poszczególnych godzin do 8

9 nabycie umiejętności obiektywnej nauczyciela wychowawcę i nauczycieli przedmiotów, dyspozycji oceny własnego postępowania, poszczególnych przedmiotów, wychowawcy klas wychowawcy, kształcenie umiejętności korzystanie z pomocy wychowawców, pedagoga, IV VI, nauczyciel zapis w pokonywania własnych słabości pracowników poradni psychologiczno- biblioteki, dziennikach nabycie świadomości własnych wad pedagogicznej i praca nad sobą wychowawcy lekcyjnych i i zalet, stosowanie aktywizujących metod na godzinach do świetlicy, pedagog dzienniku zajęć akceptacja siebie, dyspozycji wychowawcy, mających na celu szkolny, pracownicy świetlicowych. dostrzeganie wpływu innych na poznanie samego siebie, PODNiPPP w kształtowanie osobowości, treningi asertywności, Złotoryi wykształcenie postawy krytycyzmu realizacja ścieżki czytelniczej i medialnej, wobec wzorców propagowanych w uwzględnienie w tematyce godzin do dyspozycji środkach masowego przekazu. wychowawcy problemu umiejętnego korzystania z wdrażanie do współdziałania i mediów współpracy w grupie organizowanie pracy w grupach style uczenia się rozpoznawanie przez ucznia Uczniowie i własnego dominującego stylu uczenia się, spotkanie wychowawcy klas, z psychologiem psycholog 4. Wdrażanie do planowania według planów Wychowawcy klas j.w. własnych działań i przewidywania podejmowanie tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawców IV VI, ich skutków: wychowawcy i zajęciach świetlicowych, klasowych i wychowawcy zrozumienie potrzeby wyznaczania dotyczących przyszłości, wychowawców świetlicy, 9

10 sobie celów i dążenie do ich osiągnięcia, ukazanie możliwości realizowania się w różnych zawodach, nabycie umiejętności dokonania samokontroli i samooceny. 5. Kształtowanie postaw ekologicznych i prozdrowotnych: posiadanie wiedzy na temat środowiska i potrzeby jego ochrony, poznanie zasad zdrowego stylu życia. organizowanie spotkań z przedstawicielami niektórych zawodów, np. psycholog, policjant, pielęgniarka, leśnik, urzędnik, pracownikiem PSSE, GOPS, MOPS, itp. udział w zajęciach profilaktycznych ( przeciwdziałanie agresji, zapobieganie nałogom) świetlicy wicedyrektor szkoły, pedagog szkolny udział w konkursach i akcjach ekologicznych, np. Wychowawcy klas Wyniki Sprzątanie świata, zbieranie baterii, zbiórka IV VI, nauczyciel konkursów, nakrętek przyrody, zapisy w realizacja projektów z zakresu zdrowego odżywiania wychowawcy dzienniku się: Trzymaj formę zwiększenie świadomości nauczyciele dot. Wpływu żywienia i aktywności fizycznej na wychowania zdrowie fizycznego przystąpienie do akcji Mleko w szkole oraz Owoce i pedagog warzywa organizowanie Dnia Sportu w ramach akcji VI 2014 r. Zachowaj trzeźwy umysł organizowanie wycieczek krajoznawczych, spotkanie z pielęgniarką szkolną, pogadanki na temat higieny osobistej 6. Kultywowanie tradycji i kultury Nauczyciel historii i Wytwory sztuki 10

11 naszego regionu: realizacja treści ścieżki Edukacja regionalna nauczyciele ludowej, dostrzeganie własnych korzeni i dziedzictwo kulturowe w regionie, według regionaliści, ekspozycje, swojego miejsca na Ziemi, udział w konkursach o tematyce regionalnej, harmonogramu nauczyciele Regulaminy i poznanie elementów historii i udział w obchodach Dni Wilkowa, Dnia Seniora, organizatorów realizujący treści wyniki konkursów kultury najbliższego środowiska, Święto Rodziny grudzień edukacji regionalnej, budzenie szacunku do symboli organizowanie Jasełek środowiskowych katecheci Inscenizacje regionalnych, postaci związanych z organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi- historią regionu i jego człowiek z pasją Analiza współczesnym życiem, wycieczki regionalne dokumentów 7. Ukazanie roli rodziny w życiu Wychowawcy, Analiza tematyki człowieka: uwzględnienie danej tematyki na godzinach nauczyciele godzin do przekonanie o nadrzędnej roli wychowawczych i zajęciach WDŻR, poszczególnych dyspozycji rodziny w życiu każdego człowieka realizacja treści ścieżki wychowanie do życia przedmiotów wychowawcy, funkcje rodziny, w rodzinie, edukacja regionalna dziedzictwo wytwory uczniów. wspieranie rodziców w procesie kulturowe w regionie, tablica Porady dla Rodziców wychowania, włączenie rodziców do organizacji czasu wolnego poznanie praw i obowiązków uczniów, dziecka oraz rodziców, Pedagogizacja rodziców uświadomienie konieczności Konkurs (plastyczny lub literacki) na temat Co dostosowania swoich potrzeb z powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, Dyrektor szkoły i możliwościami rodziców, otoczeniu, by poprawić relacje miedzy ludźmi wychowawcy klas 11

12 omówienie wpływu atmosfery (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w rodzinnej na funkcjonowanie miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości) człowieka. 8. Współdziałanie z rodzicami współpraca z rodzicami w zakresie wychowania Dyrekcja, w procesie wychowania. dzieci, kalendarz wychowawcy klas, cykliczne spotkania z rodzicami, imprez i Rada Rodziców. wspólne imprezy, np. zabawa integracyjna, uroczystości udział rodziców w przedstawieniach i oraz według uroczystościach szkolnych, np. spotkanie wigilijne, harmonogramu andrzejkowe, obchody Święta Rodziny, widowiska, spotkań z apele rodzicami. utworzenie harmonogramu indywidualnych spotkań z rodzicami pogadanki na temat ważnej i odpowiedzialnej roli rodzica w procesie edukacyjnym dziecka 9. Wzmocnienie działalności szkoły w wdrożenie Rozporządzenia MEN dotyczącego BHP dyrekcja szkoły, Dokumentacja zakresie bezpieczeństwa uczniów. w szkole, nauczyciele, nadzoru przeprowadzenie próbnego alarmu i ewakuacji wychowawcy pedagogicznego, szkoły, świetlicy, pedagog dokumentacja przypomnienie regulaminu dowożenia, pracowni szkolny wycieczek szkolnych i sali gimnastycznej, zachowania się na szkolnych. 12

13 przerwach, w stołówce i świetlicy szkolnej pogadanki tematyczne z przedstawicielami policji, przestrzeganie zasad organizacji wycieczek szkolnych, Edukacja dla bezpieczeństwa, Klub bezpiecznego Puchatka,,,Szkoła bez przemocy Aneta Huppental, Zdzisława Kaniuka pedagog 13