SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Transkrypt

1 zmiany: sierpień 2008 sierpień 2010 sierpień 2012 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 13 im. JÓZEFA SKRZEKA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

2 SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna. 2. Idea i cele programu. 3. Wartości promowane przez szkołę. 4. Powinności wychowawców klas. 5. Obyczaje i uroczystości szkolne. 6. Zasady współpracy z Samorządem Uczniowskim. 7. System kar i nagród stosowany wobec uczniów. 8. Metody i formy pracy z uczniem. 9. Realizacja programu. 10. Ewaluacja programu. 11. Plan działań wychowawczych dla poszczególnych poziomów. str. 1

3 1.Podstawa prawna Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią obowiązujące akty prawne oraz wewnątrzszkolne dokumenty szkoły. 2. Idea i cele programu. Program zakłada kształtowanie osobowości dziecka i wspieranie jego rozwoju, zarówno poprzez proponowane treści programowe, jak również osobisty kontakt nauczycieli z dziećmi, zgodnie z modelem absolwenta, wizją i misją szkoły. W wyniku oddziaływań wychowawczych uczeń powinien radzić sobie z rozwiązywaniem problemów, rozumieć siebie, współżyć z ludźmi i znajdować oparcie w sytuacjach trudnych. Ogólne cele programu obejmują: integrowanie zespołu klasowego poprzez rozwój form propagowanej w szkole samorządności oraz rozwiązywanie bieżących problemów, intelektualny rozwój uczniów poprzez wzbogacanie ich wiedzy z różnych dziedzin życia, modelowanie osobowości ucznia poprzez kształtowanie właściwych postaw wobec siebie i innych, przygotowanie uczniów do prawidłowego reagowania w sytuacjach trudnych oraz umiejętnego wyrażania ocen i sądów aprobujących lub negujących różne zachowania swoje i innych osób, przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu środowiska lokalnego. str. 2

4 3. Wartości promowane przez szkołę. nauka i rozwój uzdolnień, przyjaźń, uczciwość, kultura osobista, patriotyzm lokalny, rodzina. 4. Powinności wychowawców klas. Przekazywanie wartości ujętych w misji szkoły. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów w sprawach wychowawczych. Rozpoznawanie potrzeb uczniów. Zaradzanie wynikającym problemom. Prowadzenie działań w zakresie Szkolnego Programu Profilaktyki. Ciekawa realizacja godzin do dyspozycji wychowawcy podejmująca realne problemy uczniów. Współpraca z pedagogiem oraz z poradnią pedagogicznopsychologiczną. Informowanie rodziców/prawnych opiekunów o postępach edukacyjnych dzieci. 5. Obyczaje i uroczystości szkolne. str. 3

5 1. Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego. 2. Rocznica wybuchu II wojny światowej (udział w obchodach miejskich) 3. Akcja SPRZĄTANIE ŚWIATA. 4. Pasowanie na ucznia. 5. Święto Komisji Edukacji Narodowej. 6. Rocznica odzyskania niepodległości (uroczystość szkolna, udział w obchodach miejskich). 7. Andrzejki. 8. Święto Patrona Szkoły (uroczystość szkolna, złożenie kwiatów pod pomnikiem). 9. Mikołaj. 10. Święta Bożego Narodzenia jasełka i jarmark bożonarodzeniowy. 11. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. 12. Rocznica wyzwolenia Siemianowic Śl. (udział w obchodach miejskich). 13. Zabawy karnawałowe. 14. Walentynki. 15. Dzień Kobiet. 16. Festiwal Piosenki. 17. Dzień wiosny- DZIEŃ EUROPEJSKI 18. Dzień Ziemi. 19. Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja (uroczystość szkolna, udział w obchodach miejskich). 20. Wyjazd uczniów klas trzecich na zieloną szkołę 21. Szkolny Dzień Sportu Dzień Dziecka. 22. Festyn Rodzinny. 23. Pożegnanie klas szóstych. 24. Zakończenie roku szkolnego. str. 4

6 6. Zasady współpracy z Samorządem Uczniowskim. 1. Przedstawiciele samorządu uczestniczą w spotkaniach Rady Pedagogicznej podsumowującej pracę w pierwszym i drugim semestrze. 2. Na prośbę dyrektora szkoły Samorząd Uczniowski wyraża opinię na temat nauczyciela, którego praca jest poddana ocenie dyrektora szkoły. 3. Współpracuje z nauczycielami w przygotowaniu uroczystości szkolnych. 4. Współpracuje z nauczycielami w czasie organizacji konkursów, zawodów sportowych, wydarzeń artystycznych i różnego rodzaju akcji charytatywnych 7. System kar i nagród stosowany wobec uczniów. 1. Nagrody i kary przyznawane mogą być na wniosek dyrekcji, nauczycieli, samorządu uczniowskiego, rodziców. 2. Nagrody i kary przyznają przedstawiciele: grona pedagogicznego, samorządu uczniowskiego, rodziców. 3. Nagrody przyznawane mogą być za: wyniki w nauce, zachowanie, str. 5

7 reprezentowanie szkoły w konkursach i zawodach, zaangażowanie w życie szkoły. 4. Kary przyznawane są za: nieprzestrzeganie statutu i wewnętrznych zarządzeń szkoły; postępowanie i zachowanie rażąco odbiegające od ogólnie uznanych norm moralnych oraz wartości promowanych przez szkołę. 8. Metody i formy pracy z uczniem. W realizacji programu należy stosować różnorodne metody pracy dostosowane do możliwości danej grupy wiekowej. Proponowane metody: dyskusja na forum grupy, dramy, improwizacje, inscenizacje, symulacje, twórczość plastyczna, techniczna, artystyczna, treningi umiejętności, wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze, wyjazdy śródroczne, gry i zabawy ( ruchowe, planszowe), projekcje filmów, udział w kołach zainteresowań oraz różnorodnych akcjach, spotkania z przedstawicielami instytucji oraz z ciekawymi ludźmi, konkursy, pedagogizacja rodziców, zawody sportowe. Preferowane formy pracy: str. 6

8 praca w zespołach zadaniowych, praca w grupach, praca indywidualna. 9.Realizacja programu. Program wychowawczy realizują wszyscy nauczyciele szkoły wspierani przez pozostałych pracowników, rodziców/prawnych opiekunów i uczniów. Na jego podstawie tworzone są plany działań wychowawczych dla poszczególnych klas z uwzględnieniem wszystkich wartości i w oparciu o założenia Szkolnego Programu Profilaktyki. Program zakłada poszerzenie oddziaływań wychowawczych w zakresie wybranej wartości dla danego poziomu kształcenia. KLASA I II III IV V VI WARTOŚĆ rodzina kultura osobista patriotyzm lokalny nauka i rozwój uzdolnień uczciwość przyjaźń Program uwzględnia zadania Szkolnego Programu Profilaktyki w obrębie: profilaktyki prozdrowotnej, profilaktyki zaburzeń funkcji społecznych, psychoprofilaktyki w wychowaniu. str. 7

9 10. Ewaluacja programu. 1. Ocena stopnia realizacji zadań zaplanowanych na dany rok (na podstawie wpisów w dziennikach lekcyjnych) raz w roku. 2. Zestawienie ilościowe częstości problemów wychowawczych na podstawie wybranych punktów z ankiety, przygotowanej przez pedagoga szkolnego, skierowanej do wychowawców klas, dotyczącej funkcjonowania uczniów w szkole dwa razy w roku. 3. Zestawienie ilościowe uczniów z ocenami niedostatecznymi (na podstawie protokołów) dwa razy w roku. 4. Zestawienie ilościowe ocen zachowania (na podstawie protokołów) dwa razy w roku. 5. Zestawienie ilościowe uczniów wyróżnionych (na podstawie protokołów) dwa razy w roku. str. 8

10 str. 9