Zapewniają dziecku godne warunki życia i nauki, Starają się być autorytetami, doradcami i przewodnikami,

Transkrypt

1 CELE WYCHOWANIA rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich, kształtowanie więzi z krajem ojczystym i regionem, wprowadzenie ucznia w rozszerzające się stopniowo kręgi życia społecznego: rodzinę, region i ojczyznę, wdrażanie do przestrzegania ogólnie przyjętych norm moralnych i społecznych, budowanie więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji oraz prawidłowego komunikowania się, zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka w bezpiecznym i przyjaznym środowisku, zapewnienie pomocy psychologiczno- pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających trudności w nauce i zachowaniu, budzenie odpowiedzialności dziecka za siebie i środowisko, w którym żyje, przygotowanie dziecka do samodzielnego zdobywania informacji, jak też świadomego ich wyboru, rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania, umożliwienie wszechstronnego rozwijania zainteresowań uczniów, nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie, zapewnienie efektywnej współpracy z domem i integracji ze środowiskiem lokalnym. ZADANIA NAUCZYCIELA Troszczy się o harmonijny rozwój ucznia, Stwarza sytuacje, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości, Uczy samodzielności i odpowiedzialności, Bezwarunkowo akceptuje ucznia jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie, Stara się być autorytetem, doradcą i przewodnikiem, Przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie, Mobilizuje uczniów do nauki, stosując różnorodne formy i metody pracy, Wspiera rodziców w procesie wychowania. ZADANIA RODZICÓW Zapewniają dziecku godne warunki życia i nauki, Starają się być autorytetami, doradcami i przewodnikami,

2 Wychowują dziecko w duchu szacunku do rówieśników i dorosłych, Wpajają poszanowanie mienia publicznego, otaczającej przyrody i dóbr kultury, Współpracują z nauczycielem w działaniach ukierunkowanych na dobro dziecka, Systematycznie spotykają się z nauczycielami, Współorganizują imprezy klasowe i szkolne, Aktywnie uczestniczą w rozwiązywaniu problemów własnej klasy i szkolnych, Kształtują właściwy wizerunek szkoły i nauczyciela, Starają się aby dziecko umiało być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich.

3 Szczegółowe zadania szkoły jako środowiska wychowawczego Cele i efekty działań wychowawczych Sposób realizacji 1. Miejsce dziecka w grupie rówieśniczej i nauka działania w grupie: poczucie przynależności do danej klasy, wyrażanie potrzeb działania w grupie rówieśniczej, współtworzenie i respektowanie norm grupowych, współodpowiedzialność za działania grupy. wybór samorządu klasowego, zabawy integrujące zespół klasowy, organizowanie imprez szkolnych i klasowych (ślubowanie klas pierwszych, klasowe ognisko, zabawa andrzejkowa, Mikołajki, Wigilia, Choinka Noworoczna, Bal Karnawałowy, Powitanie Wiosny, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki) i uroczystości klasowych oraz wycieczek turystyczno krajoznawczych po najbliższej okolicy. ustalenie zasad obowiązujących w klasie określenie zasad pracy w grupie 2. Poznawanie i przestrzeganie norm dobrego zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym. zapoznanie uczniów i rodziców z Regulaminem Szkoły i konsekwencjami nieprzestrzegania jego wytycznych przestrzeganie Regulaminu Szkoły odnośnie noszenia jednolitego stroju i ich schludnego wyglądu nawykowe stosowanie zwrotów grzecznościowych,

4 okazywanie w słowach, działaniach szacunku wobec dorosłych, rówieśników i młodszych 3. Kształcenie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych: znajomość i rozumienie pojęć stosowane do wieku: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność, świadomość własnych praw, instancji, do których można zwrócić się o pomoc, dostrzeganie różnic między ludźmi i uch akceptowanie, rozróżnianie dobra i zła w sytuacjach codziennych i odpowiednie reagowanie, umiejętność odmawiania w dopuszczalnych społecznie formach. zapoznanie z dokumentami szkoły: statusem regulaminem ucznia, regulaminem oceniania i klasyfikowania, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania i innymi, podejmowanie tematyki poprzez stosowanie scenek sytuacyjnych, dramy, rozmów nauczających, prac plastycznych, innych, ćwiczenia asertywności. 4. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach oglądanie filmów pogadanki spotkanie z policjantem, pedagogiem szkolnym

5 znajomość numerów alarmowych ostrożność w kontaktach z nieznajomymi poznanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu poznanie zasad bezpiecznego zachowania się podczas przerw, wycieczek, zajęć świetlicowych i zajęć wych. fizycznego podejmowanie tematyki poprzez stosowanie scenek sytuacyjnych, dramy, rozmów nauczających, prac plastycznych, innych, zdobycie karty rowerowej konkurs wiedzy o ruchu drogowym 5. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności uczniów oraz przestrzeganie obowiązujących zasad: rozwijanie poczucia odpowiedzialności za sprawy klasy i szkoły, ustalenie obowiązków uczniów, w tym zakazu korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły oraz z noszeniem jednolitego stroju, a także sankcji w przypadku ich nieprzestrzegania, przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole na zajęciach i w czasie przerw, stosowanie zasad szkolnej demokracji. wybór samorządu klasowego i szkolnego, opracowanie planu SU, wypracowanie i stosowanie procedury odwoławczej w wypadku naruszenia praw i obowiązków ucznia, współudział uczniów w organizacji i przebiegu imprez i uroczystości szkolnych, realizacja tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, organizowanie apeli porządkowych, konsekwentne egzekwowanie stosowania się do reguł obowiązujących w szkole poznanie praw i obowiązków ucznia

6 6. Kształcenie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi: poznanie i stosowanie w praktyce zasad aktywnego słuchania, opanowanie umiejętności jasnego i konstruktywnego formułowania własnych wypowiedzi, opanowanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania swoich próśb, oczekiwań i sądów, opanowanie umiejętności rozumienia uczuć innych. ćwiczenia komunikacji werbalnej i niewerbalnej, parafraza, trening asertywności na godzinach do dyspozycji wychowawcy, realizacja podstawy programowej( edukacja czytelnicza i medialna, wychowanie do życia w rodzinie) ćwiczenie empatii, aranżowanie sytuacji problemowych. 7. Poznanie swoich mocnych i słabych stron oraz praca nad nimi: nabycie umiejętności obiektywnej oceny własnego postępowania, nabycie świadomości własnych wad i zalet, podkreślanie mocnych i słabych stron przez nauczyciela wychowawcę i nauczycieli poszczególnych przedmiotów, stosowanie aktywnych metod na godzinach do dyspozycji wychowawcy, mających na celu poznanie samego siebie, trening asertywności,

7 akceptacja siebie, dostrzeganie wpływu innych na kształtowanie osobowości, wykształcenie postawy krytycyzmu wobec wzorców propagowanych w środkach masowego przekazu. uwzględnienie w tematyce godzin do dyspozycji wychowawcy problemu masmediów rozpoznawanie i nazywanie swoich emocji szanowani poglądów innych 8. Wdrażanie do planowania własnych działań i przewidywania ich skutków: zrozumienie potrzeby wyznaczania sobie celów i dążenie do ich osiągnięcia, ukazanie możliwości realizowania się w różnych zawodach, planowanie własnej przyszłości, kariery zawodowej, podejmowanie tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy, organizowanie spotkań z przedstawicielami niektórych zawodów, np. z policjantem, lekarzem, stomatologiem, leśnikiem, urzędnikiem, itp. 9. Kształtowanie postaw społecznych, ekologicznych i prozdrowotnych. udział w konkursach i akcjach ekologicznych, np. Sprzątanie świata, Dzień Ziemi udział w ogólnopolskich programach o charakterze zdrowotnym (np. Cała Polska biega) przeprowadzenie cyklu zajęć poruszających zagadnienia ekologiczne organizowanie Dnia Sportu, organizowanie wycieczek krajoznawczych,

8 spotkanie z pielęgniarką szkolną (badania bilansowe, sprawdzanie czystości, pogadanki na temat higieny osobistej) przekazywanie wiedzy na temat zdrowego stylu życia przekazywanie wiedzy na temat szkodliwości alkoholu, narkotyków i dopalaczy organizowanie festynów charytatywnych udział w finale WOŚP organizowanie kawiarenki podczas wywiadówki przygotowanie Jasełek Bożonarodzeniowych, przekazywanie wiedzy na zagrożeń jakie czyhają w Internecie, np. cyberprzemoc realizacja programu Bądź bezpieczny w sieci 10. Ukazanie roli rodziny w życiu człowieka: przekonanie o nadrzędnej roli rodziny w życiu każdego człowieka funkcje rodziny, wspieranie rodziców w procesie wychowania, poznanie praw i obowiązków dziecka oraz rodziców, uświadomienie konieczności dostosowania swoich potrzeb z możliwościami rodziców, omówienie wpływu atmosfery rodzinnej na poruszanie tematyki podczas godzin wychowawczych, realizacja treści podczas wychowania do życia w rodzinie., pogadanka, rozmowa nauczająca na zajęciach języka polskiego, historii, przyrody, wykonanie drzewa genealogicznego

9 funkcjonowanie człowieka 12.. Współdziałanie z rodzicami w procesie wychowania. Nawiązanie ścisłej współpracy z rodzicami w celu podnoszenia efektów kształcenia Działalność Rady Rodziców, Spotkania z rodzicami, Wspólne imprezy, np. zabawa integracyjna, Udział rodziców w przedstawieniach i uroczystościach szkolnych, np. spotkanie wigilijne, andrzejkowe, obchody Dnia Dziecka Choinka 13.. Rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich oraz kształtowanie więzi z krajem ojczystym i regionem. Kultywowanie tradycji i kultury wielkopolskiej: kształtowanie pożądanych postaw patriotycznych poznanie symboli narodowych dostrzeganie własnych korzeni i swojego miejsca na Ziemi, poznanie elementów historii i kultury najbliższego środowiska, organizacja wycieczek do miejsc pamięci narodowej i o szczególnym charakterze historycznym przygotowanie uroczystości z okazji święta Niepodległości (11 Listopada)i święta Konstytucji 3 Maja, powstania wielkopolskiego dbanie o pomniki w naszej okolicy przygotowanie konkursu pieśni patriotycznych prezentacja symboli narodowych i godnego zachowania się wobec nich; nauka hymnu państwowego, postawy i szacunku wobec flagi i godła państwowego, realizacja treści o tematyce regionalnej dziedzictwo kulturowe w regionie udział w konkursach o tematyce regionalnej współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury współpraca z Muzeum Regionalnym w Szreniawie i Stęszewie

10 budzenie szacunku do symboli regionalnych, postaci związanych z historią regionu i jego współczesnym życiem 14. Podnoszenie efektywności kształcenia na wszystkich poziomach nauczania bieżące rozpoznawanie potrzeb dydaktyczno - wychowawczych przez wychowawców, pedagoga i psychologa opracowanie planów pracy i prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych przeprowadzenie warsztatów terapeutycznych dla rodziców pod hasłem: "Mogę pomóc mojemu dziecku pokonać trudności w nauce" prowadzenie dodatkowych lekcji przygotowujących uczniów klas VI do sprawdzianu zewnętrznego opracowanie planów pracy i prowadzenie kół zainteresowań z uwzględnieniem uczniów szczególnie uzdolnionych monitorowanie spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez uczniów w ramach spotkań zespołów wychowawczych