Wychowanie przez poszukiwanie Projekt Edukacyjny Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Antoniewie

Transkrypt

1 Projekt edukacyjny z zakresu przedmiotów przyrodniczych fizyka, biologia, chemia, geografia, matematyka realizowany w roku szkolnym 2013/2014 Temat projektu: Wychowanie przez poszukiwanie Festiwal Nauk Przyrodniczych Czas realizacji: 17 luty 22 marzec 2014 r. Autor pomysłu: Justyna Bartol Baszczyńska Nadzór nad realizacją projektu: Justyna Bartol Baszczyńska Marzena Durecka Błażej Widziński Agnieszka Zielińska 1

2 1. Wstęp: Szybki rozwój cywilizacyjny oraz związane z nim gwałtowne zmiany w otaczającym nas świecie stały się poważnym wyzwaniem dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. Dlatego coraz większego znaczenia nabierają obecnie takie pojęcia jak: fizyka w technice, nowoczesne technologie, ekologia, oszczędność energii, chemia w medycynie, kolejne odkrycia geograficzne, zastosowanie matematyki jako narzędzia w rękach przyrodników. Szkoła nie może pozostawać obojętna wobec tych problemów. Jej ważnym zadaniem jest pobudzanie uczniów do zdobywania wiedzy i wyrabiania poczucia odpowiedzialności za rozwijający się w szybkim tempie świat nauki. Poprzez stosowanie ciekawych form i metod pracy można skuteczniej kształtować postawy młodzieży zgodne z etyką ekologiczną i pozytywnymi postawami wobec rozwijających się nauk przyrodniczych. Możliwości takie daje projekt edukacyjny realizowany przy współpracy nauczycieli. Projekt edukacyjny Wychowanie przez poszukiwanie ma zmobilizować naszych uczniów do poszukiwania nowych rozwiązań problemów naukowych, do przyglądania się już istniejącym rozwiązaniom, do przeprowadzania własnych badań i obserwacji oraz przygotowywania własnych projektów rozwiązań technicznych. Projekt realizowany będzie w ramach zajęć pozalekcyjnych przez uczniów gimnazjum przy współpracy nauczycieli przedmiotów przyrodniczych; w okresie od 17 lutego do 22 marca 2014 roku. Podsumowaniem projektu będzie III Festiwal Nauk Przyrodniczych w Antoniewie wielki happening doświadczeń, zabaw, gier logicznych z zakresu fizyki, biologii, chemii, geografii i matematyki. Wszyscy uczniowie prezentują doświadczenia, które przygotowywali podczas realizacji projektu. Ostatecznie w marcu uczniowie wezmą udział w pokazach i wykładach z zakresu chemii i fizyki na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. W ramach przygotowania do projektu i w celu zaczerpnięcia pomysłów na doświadczenia uczniowie wezmą udział w IX Powiatowym Festiwalu Nauk Przyrodniczych w Rogoźnie w grudniu 2013 roku. Nasi uczniowie będą mogli również zaprezentować efekty projektu podczas I Powiatowego Dnia Nauki w Wągrowcu w kwietniu 2014 roku. 2

3 Cele ogólne programu: zaciekawienie światem przyrody; stawianie pytania dotyczących zjawisk zachodzących w przyrodzie; prezentowanie postaw badawczych w poznawaniu prawidłowości świata przyrody przez poszukiwanie odpowiedzi na pytania: dlaczego?, jak jest?, co się stanie, gdy? ; stawianie hipotez na temat zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie i ich weryfikacja; przewidywanie przebiegu niektórych zjawisk i procesów przyrodniczych, wyjaśnianie prostych zależności między zjawiskami; przeprowadzanie obserwacji i doświadczeń według instrukcji; rejestrowanie wyników badań w różnej formie oraz umiejętność ich objaśnia, używając prawidłowej terminologii; praktyczne wykorzystanie wiedzy przyrodniczej; orientowanie się w otaczającej przestrzeni przyrodniczej i kulturowej; rozpoznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu oraz podejmowanie działań zwiększających bezpieczeństwo własne i innych, świadome działanie na rzecz ochrony własnego zdrowia; obserwacje, pomiary i doświadczenia. korzystanie z różnych źródeł informacji (własnych obserwacji, badań, doświadczeń, tekstów, map, tabel, fotografii, filmów), wykonywanie pomiarów i korzystanie z instrukcji słownej, tekstowej i graficznej); dokumentowanie i prezentowanie wyników obserwacji i doświadczeń; stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych; rozwijanie zainteresowań uczniów naukami przyrodniczymi, budzenie wśród uczniów świadomości o stanie przyrody w najbliższym otoczeniu i potrzeby jej poprawy, uświadomienie zagrożeń wynikających z działalności człowieka, przekonanie o konieczności współodpowiedzialności za stan czystości swojego środowiska. 3

4 3. Cele operacyjne programu: przygotowanie scenariusza III Festiwalu Nauk Przyrodniczych; stworzenie podkładu muzycznego i oprawy muzycznej festiwalu; kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji i oceniania ich wartości; kształtowanie postaw współpracy w grupie; stworzenie planu pracy podczas przeprowadzania badań i doświadczeń; nabywanie umiejętności referowania swojej pracy; kształtowanie umiejętności organizacji, planowania pracy i samodzielnego wykonywania przydzielonych zadań. 4. Źródła informacji: biblioteka, zasoby internetowe, uczestnictwo w IX Powiatowym Festiwalu Nauk Przyrodniczych w Rogoźnie i zdobywanie nowych doświadczeń. 5. Harmonogram projektu Realizacja projektu będzie trwała 6 tygodni. Nauczyciele podpisują z uczniami kontrakt, w którym uczniowie podejmują się realizacji projektu, a nauczyciele opiekunowie zobowiązują się do niesienia pomocy merytorycznej i doradztwa. Terminy zakończenia poszczególnych etapów projektu nauczyciel wpisuje w formularzu harmonogramu prac. 6. Osoby odpowiedzialne za wykonanie zadań Imiona i nazwiska uczniowie odnotowują w tabeli z planem pracy. 7. Terminy konsultacji Terminy konsultacji uczniowie notują w tabeli z planem pracy. Nauczyciel wpisuje je do formularza harmonogramu. 4

5 8. Sposoby dokumentowania pracy Spostrzeżenia dotyczące realizacji konkretnych zadań uczniowie na bieżąco notują w tabeli z planem pracy. Nauczyciel nanosi swoje uwagi w formularzu harmonogramu prac. 9. Kryteria oceny projektu Punkty przyznaje nauczyciel korzystając z Karty oceny projektu i poniższych kryteriów punktowania: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania Uczniowie dokonują samooceny w karcie oceny projektu dla ucznia. 10. Ewaluacja W celu dokonania ewaluacji uczniowie rozwiązują test wielokrotnego wyboru dotyczący zdobytej wiedzy podczas projektu edukacyjnego Wychowanie przez poszukiwanie oraz zamieszczają podsumowanie projektu na stronie internetowej szkoły Kontrakt z uczniami 5

6 Antoniewo, 17 lutego 2014 r. Kontrakt Umowę zawarto w dniu 17 lutego 2014 roku między nauczycielami: Marzeną Durecką, Justyną Bartol Baszczyńską, Agnieszką Zielińską i Błażejem Widzińskim, a uczniami w składzie: 1. Biologia, Matematyka Łuczak Eliza, Wolf Saranda, Mankiewicz Weronika, Mielcarek Paweł, Frąckowiak Natalia, Dampc Ewelina, Brawata Damian, Szmyt Wojciech, Zarzeka Dominik, Lewandowski Dariusz, Szarzyński Daniel, Kozłowski Damian, Wykowski Adrian, Lipowski Adam, Kamiński Dawid Fizyka Kerpacz Brandon, Kotrych Brajan, Makowski Emanuel, Nowak Piotr, Orliński Krystian, Pełka Robert, Słomiński Sebastian, Żywicki Marek, Mateusz Saramak, Palczewski Damian, Ostrowski Mateusz, Gajda Oskar, Szczepkowski Aleksander, Deja Adrian 3. Chemia Chyliński Dawid, Lewandowski Patryk, Ochociński Patryk, Płocheć Maciej, Strugarek Kamil, Witkowski Patryk, Zymek Maciej, Baran Kamil, Buda Dawid, Nawrocki Mateusz 4. Geografia, Matematyka Rosiński Michał, Sarbinowski Patryk, Kondys Krystian, Blejwas Robert, Owczarzak Jacek, Szymczyk Fabian, Umlauf Damian, Biernat Daniel, Szpilski Marian, Mikołajczyk Krzysztof. Dotyczy terminowej, samodzielnej i twórczej realizacji projektu na temat: Wychowanie przez poszukiwanie Prezentacja projektu odbędzie się 22 marca 2014 roku. W okresie późniejszym do projektu dołączyli: Kamila Muzioł i Adrian Małecki. PODPISY: Marzena Durecka Justyna Bartol Baszczyńska.. Agnieszka Zielińska Błażej Widziński 6

7 Zobowiązuję się do terminowej, samodzielnej i twórczej pracy w realizacji projektu L.p. Nazwisko i imię ucznia Podpis 1. Łuczak Eliza Wolf Saranda 3. Frąckowiak Natalia 4. Dampc Ewelina 5. Mankiewicz Weronika 6. Mielcarek Paweł 7. Lipowski Adam 8. Kamiński Dawid 9. Lewandowski Dariusz 7

8 10. Kozłowski Damian 11. Zarzeka Dominik 1 Szarzyński Daniel 13. Wykowski Adrian 14. Brawata Damian 15. Szmyt Wojciech 16. Muzioł Kamila 17. Małecki Adrian Marzena Durecka 8

9 Zobowiązuję się do terminowej, samodzielnej i twórczej pracy w realizacji projektu L.p. Nazwisko i imię ucznia Podpis 1. Kerpacz Brandon Kotrych Brajan 3. Makowski Emanuel 4. Nowak Piotr 5. Orliński Krystian 6. Pełka Robert 7. Słomiński Sebastian 8. Żywicki Marek 9. Mateusz Saramak 9

10 10. Palczewski Damian 11. Ostrowski Mateusz 1 Gajda Oskar 13. Szczepkowski Aleksander 14. Deja Adrian Justyna Bartol - Baszczyńska 10

11 Zobowiązuję się do terminowej, samodzielnej i twórczej pracy w realizacji projektu L.p. Nazwisko i imię ucznia Podpis 1. Chyliński Dawid Lewandowski Patryk 3. Ochociński Patryk 4. Płocheć Maciej 5. Strugarek Kamil 6. Witkowski Patryk 7. Zymek Maciej 8. Baran Kamil, 9. Buda Dawid 10. Nawrocki Mateusz Agnieszka Zielińska 11

12 Zobowiązuję się do terminowej, samodzielnej i twórczej pracy w realizacji projektu L.p. Nazwisko i imię ucznia Podpis 1. Rosiński Michał Sarbinowski Patryk 3. Kondys Krystian, 4. Blejwas Robert 5. Umlauf Damian 6. Szymczyk Fabian 7. Biernat Daniel 8. Szpilski Marian 9. Mikołajczyk Krzysztof 10. Owczarzak Jacek Błażej Widziński 12

13 11.Harmonogram prac wykonanych pod opieką Pani Marzeny Dureckiej: Zadanie 1 Przygotowanie zaproszeń Przygotowanie wstęgi ( otwarcie festiwalu) Modele anatomiczne, szkielet Łuczak Eliza, Wolf Saranda Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Przypomnienie budowy modeli anatomicznych i szkieletu 18 luty 2014 Wyszukanie ciekawostek dotyczących modeli anatomicznych i szkieletu 04 marzec 2014 Przygotowanie zaproszeń 11 marzec 2014 Przygotowanie wstęgi 18 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 13

14 Zadanie 2 Wykonanie modelu anatomicznego działania mięśni Mankiewicz Weronika, Mielcarek Paweł Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Wyszukanie informacji o antagonistycznym działaniu mięśni. 18 luty 2014 Burza mózgów projekt modelu. 25 luty 2014 Wykonanie modelu działania mięśni: biceps, triceps 18 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 14

15 Zadanie 3 Wykonanie modeli anatomicznych: praca płuc i przepony oraz płuca zdrowe a płuca palacza Frąckowiak Natalia, Dampc Ewelina Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Wyszukanie informacji o mechanizmach wentylacji płuc 18 luty 2014 Składniki dymu tytoniowego i choroby płuc 25 luty 2014 Zaprojektowanie modeli: praca płuc i przepony, płuca zdrowe a płuca palacza 04 marzec 2014 Wykonanie modeli anatomicznych 18 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 15

16 Zadanie 4 Wykonanie piramidy żywienia Szmyt Wojciech i Brawata Damian Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Wyszukanie informacji o zasadach zdrowego żywienia 25 luty 2014 Zaprojektowanie piramidy żywienia 07 marzec 2014 Wykonanie rysunków do określonych poziomów w piramidzie 11 marzec 2014 Wykonanie całej piramidy żywienia 18 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 16

17 Zadanie 5 Origamii matematyczne Zagadki zapałczane Zarzeka Dominik, Lewandowski Dariusz, Szarzyński Daniel, Kozłowski Damian Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Mój pomysł na zagadki z zapałkami 25 luty 2014 Zaprojektowanie origamii w matematy6ce 04 marzec 2014 Konsultacja z nauczycielem zagadki z zapałkami i origamii 11 marzec 2014 Przygotowanie stołów do prezentacji 21 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 17

18 Zadanie 6 Model anatomiczny obiegi krwi Wykowski Adrian, Muzioł Kamila Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Zbieranie informacji o obiegach 25 luty 2014 Mój pomysł - projekt 04 marzec 2014 Wyszukanie ciekawostek o sercu i naczyniach krwionośnych 14 marzec 2014 Konsultacja, poprawki 18 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 18

19 Zadanie 7 Zjawisko osmozy Lipowski Adam, Kamiński Dawid, Małecki Adrian Zadania Termin Termin konsultacji Podpis Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Zbieranie informacji o osmozie 25 luty 2014 Mój pomysł na przedstawienie doświadczalne osmozy 04 marzec 2014 Wyszukanie ciekawostek o osmozie - zastosowanie 11 marzec 2014 Konsultacja, prezentacja doświadczenia 21 marzec 2014 Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marzec 2014 Marzena Durecka 19

20 1 Harmonogram prac wykonanych pod opieką Pani Justyny Bartol - Baszczyńskiej: Zadanie 1 Wyznaczanie przyspieszenia grawitacyjnego za pomocą wahadła matematycznego Osoby odpowiedzialne: Kerpacz Brandon, Kotrych Brajan Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego luty Przygotowanie zestawu doświadczalnego Przyrządy: - cienki sznurek o długości 1m, 1,5m, 2m 1. - metalowy ciężarek - stoper, miara 4. Wykonanie serii 10 pomiarów dla każdej długości wahadła. Wahadło odchylamy 10 o od pionu 23 luty Zapisanie wyników w tabeli, uśrednienie wyników 23 luty Przekształcenie wzoru na okres drgań wahadła matematycznego i obliczenie przyspieszenia ziemskiego z uśrednionych wyników 7. Porównanie obliczonego przyspieszenia z wartością tablicową 23 luty luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 23 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 11 marzec marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec Justyna Bartol - Baszczyńska 20

21 Zadanie 2 Obserwacja obrazu fali dźwiękowej uzyskanego za pomocą Rury Rubensa i Pudełka Ognia Osoby odpowiedzialne: Żywicki Marek, Mateusz Saramak, Palczewski Damian, Ostrowski Mateusz, Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego 3. Przygotowanie zestawu doświadczalnego Przyrządy: - rura Rubensa - pudełko ognia - butla z gazem - sprzęt nagłaśniający - dobranie odpowiedniej muzyki luty marzec Sformułowanie wniosków z doświadczenia Konsultacja doświadczenia z opiekunem Próby doświadczenia z różnymi rodzajami dźwięków i muzyki 11 marzec marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec Justyna Bartol - Baszczyńska 21

22 Zadanie 3 Działanie ciśnienia na przykładzie doświadczeń: 1. Czy można stanąć na piłce plażowej? Czy można stanąć na 4 jajach? 3. Balon na łożu fakira 4. Ile osób stanie na 30 balonach? Osoby odpowiedzialne: Makowski Emanuel, Nowak Piotr, Orliński Krystian, Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego 3. Przygotowanie zestawu doświadczalnego. Przyrządy: - płyta z pleksji 1m x 1,5m balonów - Łoże fakira - piłka plażowa i pompka - dwie deski połączone zawiasami - dwie wytłaczanki jajek na 30 szt - 4 surowe jajka - cegła, deska luty marzec Sformułowanie wniosków z doświadczeń 5 marzec Konsultacja doświadczenia z opiekunem Próby doświadczenia z różnymi rodzajami dźwięków i muzyki 11 marzec marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec Justyna Bartol - Baszczyńska

23 Zadanie 4 Obserwacja zachowania cieczy o różnych gęstościach oraz działalności CO 2 na przykładzie doświadczenia: własnoręcznie przygotowana Lampka Lawa Osoby odpowiedzialne: Gajda Oskar, Szczepkowski Aleksander, Deja Adrian Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego 3. Przygotowanie przyrządów i zestawu doświadczalnego: - 3 szklane wazony - 3 litry oleju - barwniki spożywcze - musujące tabletki - woda - lamka do podświetlenia doświadczenia - statyw luty marzec Sformułowanie wniosków z doświadczenia 5 marzec Konsultacja doświadczenia z opiekunem Próby doświadczenia z różnymi rodzajami dźwięków i muzyki 11 marzec marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec Justyna Bartol - Baszczyńska 23

24 Zadanie 5 Obserwacja działania siły odśrodkowej na przykładzie doświadczenia: Malowanie obrazów siłą odśrodkową Osoby odpowiedzialne: Słomiński Sebastian, Pełka Robert Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego luty Przygotowanie zestawu doświadczalnego Przyrządy: - miska - silniczek od farelki - kartki - 4 kolory farby olejnej - rozpuszczalnik - rękawice ochronne 23 5 marzec Sformułowanie wniosków z doświadczenia Konsultacja doświadczenia z opiekunem Próby doświadczenia z różnymi rodzajami dźwięków i 11 marzec marzec muzyki 6. Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec Justyna Bartol - Baszczyńska 24

25 13. Harmonogram prac wykonanych pod opieką Pani Agnieszki Zielińskiej: Zadanie 1 TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH Osoby odpowiedzialne: Chyliński Dawid, Lewandowski Patryk Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty 2014 Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego 3. Sprzęt laboratoryjny: zlewki, probówki, łyżka do spalań Odczynniki chemiczne: magnez, woda sodowa 4. Wykonanie doświadczeń do każdego typu reakcji: - spalanie magnezu - rozkład wody sodowej - reakcja magnezu z dwutlenkiem węgla luty luty luty Zapisanie przebiegu reakcji chemicznych i obserwacji. 27 luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 27 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 27 luty marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec 2014 Agnieszka Zielińska 25

26 Zadanie 2 ELEKTROLITY I NIEELEKTROLITY Osoby odpowiedzialne: Płocheć Maciej, Ochociński Patryk Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty 2014 Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego luty Sprzęt laboratoryjny: zlewki, przyrząd do elektrolizy 27 luty 2014 Odczynniki chemiczne: kwas solny, wodorotlenek sodu, chlorek sodu, gliceryna, cukier. 4. Wykonanie serii doświadczeń. 27 luty Zapisanie wyników w tabeli. 27 luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 27 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 27 luty marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec 2014 Agnieszka Zielińska 26

27 Zadanie 3 OTRZYMYWANIE ZASAD Osoby odpowiedzialne: Witkowski Patryk, Zymek Maciej, Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty 2014 Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego 3. Sprzęt laboratoryjny: zlewki, probówki, lejek, łapa do probówek, statyw, bagietki Odczynniki chemiczne: sód, woda, tlenek wapnia, fenoloftaleina luty luty Wykonanie serii 5 doświadczeń. 27 luty Zapisanie wyników doświadczeń. 27 luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 27 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 27 luty marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec 2014 Agnieszka Zielińska 27

28 Zadanie 4 SKALA ph jako miara odczynu roztworu Osoby odpowiedzialne: Baran Kamil, Buda Dawid Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty 2014 Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego luty Sprzęt laboratoryjny: pipety, probówki 27 luty 2014 Odczynniki chemiczne: kwas solny, zasada sodowa, woda, mydło, proszek do prania, ocet, cytryna, mleko, sok z kwaszonych ogórków, sok owocowy, soda. 4. Wykonanie serii doświadczeń 27 luty Zapisanie wyników w tabeli. 27 luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 27 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 27 luty marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec 2014 Agnieszka Zielińska 28

29 Zadanie 5 REAKCJE SOLI Z KWASAMI I ZASADAMI Osoby odpowiedzialne: Nawrocki Mateusz, Strugarek Kamil Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadania 17 luty 2014 Zbieranie informacji i przygotowanie zestawu doświadczalnego luty Sprzęt laboratoryjny: probówki, zlewki 27 luty 2014 Odczynniki chemiczne: azotan (V) srebra, siarczan (VI) miedzi (II), kwas solny, zasada sodowa. 4. Wykonanie serii doświadczeń. 27 luty Zapisanie wyników w tabeli. 27 luty Sformułowanie wniosków z doświadczenia 27 luty Konsultacja doświadczenia z opiekunem 27 luty marzec Prezentacja doświadczenia na Festiwalu Nauki 22 marzec 2014 Agnieszka Zielińska 29

30 14. Harmonogram prac wykonanych pod opieką Pana Błażeja Widzińskiego: Zadanie 1 Temat: Studnia artezyjska Osoby odpowiedzialne: Rosiński Michał, Sarbinowski Patryk Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Wyszukiwanie informacji o wodach podziemnych 18 luty Projekt modelu 25 luty Wykonanie modelu 4-5 luty Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marca 2014 Błażej Widziński 30

31 Zadanie 2 Temat: Dom z kolektorami słonecznymi Osoby odpowiedzialne: Krystian Kondys, Robert Blejwas Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadań 17 luty 2014 Wyszukiwanie informacji o elektrowniach 18 luty 2014 słonecznych 3. Konstrukcja obwodów elektrycznych 19 luty Konstrukcja domy i makiety 7-9 marca Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marca 2014 Błażej Widziński 31

32 Zadanie 3 Temat: Tworzenie wydm Osoby odpowiedzialne: Damian Umlauf, Fabian Szymczyk Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadań 17 luty 2014r. Wyszukiwanie informacji o procesach eolicznych 18 luty 2014r. 3. Projekt modelu wiatru oraz wydmy 19 luty 2014r. 4. Konstrukcja sprężarki oraz makiety piaskowej 25 luty 2014r. 5. Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marca 2014r. Błażej Widziński 32

33 Zadanie 4 Temat: Wody gruntowe- studnia Osoby odpowiedzialne: Marian Szpilski, Daniel Biernat Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadań 17 luty 2014r. Wyszukiwanie informacji o wodach podziemnych 18 luty 2014r. 3. Konstrukcja modelu studni wód gruntowych 25 luty 2014r. 4. Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marca 2014r. Błażej Widziński 33

34 Zadanie 5 Temat: Łamigłówki matematyczne Osoby odpowiedzialne: Krzysztof Mikołajczyk, Jacek Owczarzak Lp. Etapy doświadczenia - zadanie Termin Podpis 1. Przydzielenie zadań 17 luty 2014r. Wyszukiwanie w Internecie ciekawych łamigłówek 10 marca Konstrukcja łamigłówek i makiet 17 marca 2014r. 4. Udział w Festiwalu Nauk Przyrodniczych 22 marca 2014r. Błażej Widziński 34

35 15. Karta oceny projektu zadań pod opieką Pani Marzeny Dureckiej Termin prezentacji: 22 MARZEC 2014 Imiona i nazwiska uczniów: Łuczak Eliza, Wolf Saranda, Mankiewicz Weronika, Mielcarek Paweł, Frąckowiak Natalia, Dampc Ewelina, Brawata Damian, Szmyt Wojciech, Zarzeka Dominik, Lewandowski Dariusz, Szarzyński Daniel, Kozłowski Damian, Wykowski Adrian, Lipowski Adam, Kamiński Dawid, Muzioł Kamila,Małecki Adrian Oceniane elementy projektu Liczba punktów Właściwe zaplanowanie pracy. Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu. Dokumentowanie prac nad projektem. Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł. Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów. Przygotowanie tekstów. Opracowanie graficzne. Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi. Kreatywność, oryginalność. Systematyczność pracy. Przestrzeganie ustalonych terminów konsultacji. Prezentacja efektów pracy. Suma punktów: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania Marzena Durecka. 35

36 16. Karta oceny projektu zadań pod opieką Pani Justyny Bartol - Baszczyńskiej Termin prezentacji: 22 MARZEC 2014 Imiona i nazwiska uczniów: Kerpacz Brandon, Kotrych Brajan, Makowski Emanuel, Nowak Piotr, Orliński Krystian, Pełka Robert, Słomiński Sebastian, Żywicki Marek, Mateusz Saramak, Palczewski Damian, Ostrowski Mateusz, Gajda Oskar, Szczepkowski Aleksander, Deja Adrian Oceniane elementy projektu Liczba punktów Właściwe zaplanowanie pracy. Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu. Dokumentowanie prac nad projektem. Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł. Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów. Przygotowanie tekstów. Opracowanie graficzne. Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi. Kreatywność, oryginalność. Systematyczność pracy. Przestrzeganie ustalonych terminów konsultacji. Prezentacja efektów pracy. Punktacja: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania Suma punktów: Justyna Bartol - Baszczyńska. 36

37 17. Karta oceny projektu zadań pod opieką Pani Agnieszki Zielińskiej Termin prezentacji: 22 MARZEC 2014 Imiona i nazwiska uczniów: Chyliński Dawid, Lewandowski Patryk, Ochociński Patryk, Płocheć Maciej, Strugarek Kamil, Witkowski Patryk, Zymek Maciej, Baran Kamil, Buda Dawid, Nawrocki Mateusz Oceniane elementy projektu Liczba punktów Właściwe zaplanowanie pracy. Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu. Dokumentowanie prac nad projektem. Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł. Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów. Przygotowanie tekstów. Opracowanie graficzne. Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi. Kreatywność, oryginalność. Systematyczność pracy. Przestrzeganie ustalonych terminów konsultacji. Prezentacja efektów pracy. Suma punktów: Punktacja: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania Agnieszka Zielińska. 37

38 17. Karta oceny projektu zadań pod opieką Pana Błażeja Widzińskiego Termin prezentacji: 22 MARZEC 2014 Imiona i nazwiska uczniów: Rosiński Michał, Sarbinowski Patryk, Kondys Krystian, Blejwas Robert, Owczarzak Jacek, Szymczyk Fabian, Umlauf Damian, Biernat Daniel, Szpilski Marian, Mikołajczyk Krzysztof Oceniane elementy projektu Liczba punktów Właściwe zaplanowanie pracy. Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu. Dokumentowanie prac nad projektem. Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł. Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów. Przygotowanie tekstów. Opracowanie graficzne. Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi. Kreatywność, oryginalność. Systematyczność pracy. Przestrzeganie ustalonych terminów konsultacji. Prezentacja efektów pracy. Suma punktów: Punktacja: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania Błażej Widziński. 38

39 18. Sprawozdanie z projektu Projekt Wychowanie przez poszukiwanie realizowany był w ramach zajęć pozalekcyjnych przez 51 uczniów gimnazjum przy współpracy nauczycieli przedmiotów przyrodniczych: Marzeny Dureckiej, Agnieszki Zielińskiej, Justyny Bartol Baszczyńskiej, Błażeja Widzińskiego. Projekt był realizowany w okresie od 17 lutego do 22 marca 2014 roku, jednak obejmował również działania przygotowawcze od grudnia 2013 i działania promujące projekt trwające do kwietnia 2014 roku. Podczas realizacji projektu uczniowie byli podzieleni na dwu lub trzyosobowe zespoły, które realizowały przydzielone im zadania: przygotowywały i przeprowadzały doświadczenia z zakresu biologii, geografii, fizyki, chemii, i matematyki. Prace wykonywane pod opieką Pani Marzeny Dureckiej: 1. Modele anatomiczne, szkielet. Przygotowanie zaproszeń i otwarcia festiwalu. Wykonanie modelu anatomicznego działania mięśni 3. Wykonanie modeli anatomicznych: praca płuc i przepony oraz płuca zdrowe i płuca palacza 4. Wykonanie piramidy żywienia 5. Origami matematyczne. Zagadki zapałczane 6. Wykonanie modelu anatomicznego obieg krwi 7. Zjawisko osmozy Prace wykonywane pod opieką Pani Justyny Bartol - Baszczyńskiej: 1. Wyznaczanie przyspieszenia grawitacyjnego za pomocą wahadła matematycznego. Obserwacja obrazu fali dźwiękowej uzyskanego za pomocą Rury Rubensa i Pudełka Ognia 3. Działanie ciśnienia na przykładzie doświadczeń: Czy można stanąć na piłce plażowej? Czy można stanąć na 4 jajach? Balon na łożu fakira Ile osób stanie na 30 balonach? 4. Obserwacja zachowania cieczy o różnych gęstościach oraz działania CO 2. Własnoręcznie wykonana Lampka Lawa 39

40 5. Obserwacja działania siły odśrodkowej. Malowanie obrazów siłą odśrodkową. Prace wykonywane pod opieką Pani Agnieszki Zielińskiej: 1. Rozpoznawanie typów reakcji: analiza, synteza, spalanie. Elektrolity i nieelektrolity: rozpoznawanie cieczy przewodzących i nieprzewodzących prąd elektryczny. 3. Otrzymywanie zasad 4. Skala ph jako miara odczynu roztworu 5. Reakcje soli z kwasami i zasadami Prace wykonywane pod opieką Pana Błażeja Widzińskiego: 1. Model działania studni artezyjskiej Model domu pasywnego z kolektorami słonecznymi 3. Mechanizm tworzenia wydm 4. Model wód gruntowych studnia 5. Łamigłówki matematyczne Podsumowaniem projektu był III Festiwal Nauk Przyrodniczych w Antoniewie wielki happening doświadczeń, zabaw, gier logicznych z zakresu fizyki, biologii, chemii, geografii i matematyki. Wszyscy uczniowie prezentowali doświadczenia, które przygotowywali podczas realizacji projektu. Ostatecznie w marcu uczniowie wzięli udział w pokazach i wykładach z zakresu chemii i fizyki na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. W ramach przygotowania do projektu i w celu zaczerpnięcia pomysłów na doświadczenia uczniowie wzięli udział w IX Powiatowym Festiwalu Nauk Przyrodniczych w Rogoźnie 4 grudnia 2013 roku. Nasi uczniowie mogli również zaprezentować efekty swojej pracy po zakończeniu projektu podczas I Powiatowego Dnia Nauki w Wągrowcu wyróżnienie za przygotowane pokazy doświadczeń. 29 kwietnia 2014 roku, gdzie zdobyliśmy jako szkoła Praca uczniów podczas całego projektu była oceniana przez nauczycieli w następującej skali: 3 p. spełnione wymagania 2 p. drobne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 1 p. istotne odstępstwa od wyznaczonych wymagań 0 p. niespełnione wymagania 40

41 Poniższa tabela przedstawia podsumowanie punktacji i oceny całego projektu. Oceniane elementy projektu Liczba punktów MD JBB AZ BW SUMA Właściwe zaplanowanie pracy /12 Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy /12 Zaangażowanie wszystkich osób z zespołu /12 Dokumentowanie prac nad projektem /12 Wykorzystanie informacji z różnorodnych źródeł /12 Uporządkowanie i krytyczna analiza zebranych materiałów /12 Przygotowanie tekstów /12 Opracowanie graficzne /12 Wykazanie się zdolnościami organizacyjnymi /12 Kreatywność, oryginalność /12 Systematyczność pracy /12 Przestrzeganie ustalonych terminów konsultacji /12 Prezentacja efektów pracy /12 SUMA 34/39 33/39 35/39 35/39 137/156 87% 85% 89% 89% 88% Należy podkreślić, że nauczyciele zgodnie najwyżej (100 %) ocenili dwie umiejętności uczniów: Podział zadań zgodnie z umiejętnościami i zainteresowaniami poszczególnych członków grupy. Prezentacja efektów pracy. Natomiast najsłabiej (75%) ocenili umiejętności: Właściwe zaplanowanie pracy. Kreatywność, oryginalność. 41

42 Są to więc umiejętności nad którymi należy popracować podczas realizacji kolejnych projektów i zadań powierzanych uczniom podczas całego procesu edukacji. Efekty realizacji projektu: Uczniowie: nauczyli się korzystania z różnych źródeł informacji i oceniania ich wartości. nabyli umiejętności organizacji, współpracy w grupie, planowania pracy i samodzielnego wykonania powierzonych zadań. nabyli umiejętności tworzenia planu pracy podczas przeprowadzania badań i doświadczeń; nabyli umiejętność referowania swojej pracy; przygotowali scenariusz III Festiwalu Nauk Przyrodniczych w Antoniewie; zaplanowali podkład muzyczny i oprawę muzyczną festiwalu; PODPISY: Marzena Durecka Justyna Bartol Baszczyńska.. Agnieszka Zielińska Błażej Widziński 42