H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK

Transkrypt

1 H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK

2 ZAŁOŻENIA PROJEKTU ZAŁOŻENIA OGÓLNE CELE EDUKACYJNE CELE PRAKTYCZNE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KONTRAKT Z UCZNIAMI WSTĘPNY HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH SPOSOBY PREZENTACJI KRYTERIA OCENY PROJEKTU

3 ZAŁOŻENIA OGÓLNE nad projektem pracuje cała klasa przez np. rok, w wakacje uczniowie mogą gromadzić materiały fotograficzne, prowadzić wywiady itp. uczniowie podzieleni są na kilka grup (swobodny dobór): badawcza (motyw bociana w..., liczba gniazd, bocianów, zwyczaje) teatralna fotograficzna organizacyjna (sprzęt, koordynacja pracy grup) plastyczna itp. projekt kończy się całodzienną prezentacją efektów, zorganizowaną przy okazji obchodów Dnia Bociana (21.03)

4 CELE EDUKACYJNE przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk; zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

5 PRZEWIDYWANE CELE PRAKTYCZNE 1) czytanie 2) myślenie matematyczne 3) myślenie naukowe 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym, zarówno w mowie, jak i w piśmie; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej.

6 OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW j. polski dociera do informacji zawartych w książkach, prasie, mediach i wypowiedziach ustnych; korzysta z zasobów biblioteki, w tym słowników; znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej (filmy komiksy, piosenki) nawiązania do tematu projektu; rozpoznaje cechy kultury i języka swojego regionu matematyka interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, używa języka matematycznego do opisu rozumowania i uzyskanych wyników; tworzy strategię rozwiązania problemu; prowadzi proste rozumowanie; interpretuje, wyszukuje, porządkuje informacje, przedstawia dane w różnej formie geografia identyfikuje związki i zależności w środowisku przyrodniczym, dokonuje obserwacji i pomiarów w terenie; wyjaśnia zróżnicowanie przestrzenne warunków środowiska przyrodniczego oraz działalności człowieka na ziemi; świadomość wartości i poczucie odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze i kulturowe własnego regionu; patriotyzm i poczucie tożsamości regionalnej biologia planuje, przeprowadza i dokumentuje obserwacje (w terenie), formułuje wnioski; interpretuje informacje fizyka wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych chemia zna związek właściwości różnorodnych substancji z ich zastosowaniami i ich wpływ na środowisko naturalne

7 KONTRAKT Z UCZNIAMI Temat projektu: Dlaczego bocian jest symbolem Podlaskiego? Cele:... Zakres prac projektowych:... Przedmiot badań (w tym wykorzystywane źródła):... Zadania dla poszczególnych członków grupy (również wybór liderów):... Terminy i miejsce konsultacji z nauczycielem:... Terminy i sposoby oceny projektu (zgodnie z harmonogramem):... Termin zakończenia projektu: Konsekwencje za niedotrzymanie terminu: jednorazowe niedotrzymanie terminu przedstawiania efektów pracy do oceny etapowej ustne upomnienie i możliwość uzupełnienia braków w ciągu trzech dni; wyjaśnienie powodów niedotrzymania terminów na forum grupy w obecności nauczyciela Uczniowie zobowiązują się do wykonania projektu zgodnie z założeniami zawartymi w kontrakcie, do uczestniczenia w konsultacjach z nauczycielem oraz prezentacji projektu Nauczyciel prowadzący projekt zobowiązuje się do prowadzenia konsultacji w ustalonych terminach oraz udzielania grupom pomocy podczas wykonywania projektu Data zawarcia kontraktu: Wykonujący projekt (uczniowie) (nazwiska i podpisy) Prowadzący projekt (nauczyciel)

8 ETAPY WYBÓR I SFORMUŁOWANIE TEMATU ORAZ OKREŚLENIE CELÓW ANALIZA WARUNKÓW MERYTORYCZNYCH I MATERIALNYCH WYBÓR SPOSOBU REALIZACJI OPRACOWANIE PLANU PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE I RZECZOWE WYKONANIE (REALIZACJA) PROJEKTU OPRACOWANIE (PODSUMOWANIE) PROJEKTU I PREZENTACJA OCENA PROJEKTU

9 WSTĘPNY HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH wybór i sformułowanie tematu oraz określenie celów analiza warunków merytorycznych i materialnych wybór sposobu realizacji opracowanie planu przygotowanie merytoryczne i rzeczowe wykonanie (realizacja) projektu opracowanie (podsumowanie) projektu i prezentacja ocena projektu

10 SPOSOBY PREZENTACJI inscenizacja wystawa (prac plastycznych, fotografii, albumów, plakatów, map mentalnych, itp.) projekcja filmu przeprowadzenie konkursu prezentacja multimedialna...

11 KRYTERIA OCENY PROJEKTU Zgromadzony materiał (ilość, różnorodność źródeł informacji) Poprawność merytoryczna Samodzielność pracy Zaangażowanie uczniów Umiejętność pracy w zespole Pomysłowość i estetyka wykonania prac Sposób prezentacji (komunikatywność, wykorzystanie czasu itp.) Dokumentowanie procesu realizacji projektu

12