P. KOŁODZIEJCZYK, Związek logiki kwantyfikatorów rozgałęzionych i teorii sieci semantycznych...
|
|
- Michał Krajewski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Tytuł: Związek logiki kwantyfikatorów rozgałęzionych i teorii sieci semantycznych w badaniach nad sztuczną inteligencją Autor: Piotr Kołodziejczyk; pkolodziejczyk@interia.pl Źródło: mjkasperski@kognitywistyka.net 0. Uwagi wstępne Tematyka tego artykułu oscyluje wokół jednego z kluczowych problemów badań nad sztuczną inteligencją, a mianowicie zagadnienia reprezentacji wiedzy przez systemy przetwarzające informacje. Analiza tej kwestii wydaje się być istotna z co najmniej dwóch powodów. Po pierwsze, pomimo licznych koncepcji reprezentowania wiedzy (por. np. Schank 1980, Fodor 1981, Rumelhart i Norman 1983), podstawowe problemy pozostają otwarte. Tytułem przykładu można tutaj wymienić zagadnienie wynikania logicznego i semantycznej interpretacji tworzonych przez system formuł oraz pytanie o warunki ich przedmiotowej referencji [por Bobryk 1994]. Po drugie zaś, można zauważyć, iż konkurujące ze sobą teorie niejednokrotnie wykluczają podstawowe kwestie z obszaru rozważanych przez siebie zagadnień. Dla przykładu, teoria sieci semantycznych nie ustosunkowuje się do problemu wynikania logicznego, co w konsekwencji prowadzić może do niemożności eksplikacji relacji zachodzących pomiędzy poszczególnymi łukami sieci. Wydaje się jednak, że uzupełnienie koncepcji sieci semantycznych o pewne rozstrzygnięcia z zakresu logiki kwantyfikatorów rozgałęzionych (zob. Mołczanow 2001, 2002) może (w ramach badań nad SI) stanowić adekwatny opis wynikania logicznego, a tym samym wyjaśnić niektóre problemy związane z naturą reprezentacji wiedzy. Strukturalnie artykuł podzielony jest na dwie zasadnicze części. W pierwszej omawiam niektóre problemy reprezentowania wiedzy w ramach teorii sieci semantycznych, w drugiej natomiast proponuję rozszerzenie tej teorii o koncepcję wielowymiarowego rozgałęzienia kwantyfikatorowego (zob. Mołczanow 2001) w celu deskrypcji charakteru wynikania logicznego w inteligentnych systemach przetwarzających informacje. 1
2 2 1. Niektóre problemy reprezentacji wiedzy w ramach teorii sieci semantycznych Teoria sieci semantycznych ma swoje źródła w badaniach z zakresu psychologii poznawczej (zob. np. Quillan i Collins 1972). Początkowo koncepcja ta miała stanowić model ludzkiej pamięci, a nawet - działania ludzkiego umysłu. Zrębem tej idei było przekonanie, iż pamięć ludzka stanowi koneksyjną strukturę złożoną z węzłów (reprezentujących pojęcia) oraz łuków (wyrażających relacje między pojęciami). Pomysł ten znalazł również zastosowanie w badaniach nad sztuczną inteligencją, ponieważ teoretycy SI jako oczywiste przyjmowali twierdzenie Turinga głoszące, iż systemy komputerowe nieodróżnialne od człowieka pod względem dokonywania operacji poznawczych są z definicji modelem działania ludzkiego umysłu. Jako, że eksperymenty przeprowadzane w ramach psychologii poznawczej zadawały się potwierdzać tezę o koneksyjnej strukturze umysłu, w trakcie badań nad SI powszechnym stało się przekonaniem, że to teoria sieci semantycznych, nie zaś logika pierwszego rzędu będąca pierwotnie podstawą analiz dokonywanych przez badaczy sztucznej inteligencji, jest najbardziej adekwatnym, modelem reprezentacji wiedzy w komputerowych systemach przetwarzających informacje. Za dodatkowy argument na rzecz potrzeby zwrotu od dotychczas stosowanej aparatury logicznej ku koncepcjom zaczerpniętym z badań psychologicznych uznano zjawisko eksplozji kombinatorycznej, czyli sytuacji, w której na podstawie zaimplementowanych w systemie przesłanek wyprowadza się często fałszywe wnioski, ponieważ systemom tym (mimo, iż są one oparte na bazie logicznej) brakuje algorytmów wyznaczających kierunek wynikania logicznego. Stwierdzić jednakże należy, że podobnie jak w przypadku metod opartych o logikę pierwszego rzędu, także i sieci semantyczne jawią się jako niepełny model reprezentacji wiedzy. Rozpatrzmy na przykład zdanie: Ptaki posiadają skrzydła, które za pomocą schematu stosowanego w ramach teorii sieci semantycznych przedstawić można następująco: PTAK MA JAKO CZĘŚĆ SKRZYDŁA Jest widocznym, iż na podstawie przedstawionego schematu nie można odczytać, czy skrzydła przysługują wszystkim, czy tylko niektórym ptakom. Przyczyną tej sytuacji jest zapewne fakt, że koncepcja sieci semantycznych (będąc teorią konkurencyjną wobec logiki pierwszego rzędu) położyła kres zastosowaniu pojęcia kwantyfikacji w analizach dotyczących komputerowych metod reprezentacji wiedzy. Stąd też, w ramach koncepcji sieci semantycznych trudno mówić o wynikaniu logicznym i jego kierunku. Nie jest bowiem wiadomym czy na mocy przedstawionego schematu uprawione będzie, na przykład, wnioskowanie przebiegające zgodnie z prawem subalternacji ( xß xß). W świetle schematu nie jest więc jasne, czy skoro wszystkie ptaki posiadają skrzydła, to istnieje co najmniej jeden ptak mający skrzydła. W związku z zarysowaną trudnością wydaje się, że refutacja aparatury logiki pierwszego rzędu przez badaczy pracujących w paradygmacie sieci semantycznych nie jest uprawniona. Jeżeli przyjąć (por. Chalmers 1995), że podstawowym celem badań nad sztuczną inteligencją jest konstrukcja systemów reprezentacji wiedzy, to konsekwencję takiego podejścia stanowi 2
3 3 wymóg koherencyjności elementów będących składnikami tych systemów. Trudno wszakże definiować wiedzę jako zbiór obiektów pojmowanych (by tak rzec) jako obiekty same w sobie, wzajemnie logicznie w żaden sposób nie powiązane ze sobą. Jeśli więc inteligencję (niezależnie od tego, czy jest ona sztuczna, czy naturalna) określa się jako zdolność rozwiązywania problemów, czyli formułowanie nowej wiedzy na podstawie informacji już posiadanych, to jako fundamentalne w obrębie badań nad AI, jawi się zdefiniowanie sposobu przedstawienia natury wynikania logicznego. Podkreślić jednak należy, że korelacja teorii sieci semantycznych ze standardową logiką pierwszego rzędu nie uchyla wskazanych wyżej trudności. Jest tak, ponieważ sama ta logika (szczególnie zaś teoriogrowa koncepcja kwantyfikatorów rozgałęzionych Hintikki) napotyka na problem precyzyjnego określenia kierunku wynikania logicznego i szyku kwantyfikatorowego (zob. Mołczanow 2001). Wydaje się zatem, iż teoria sieci semantycznych winna zostać uzupełniona o koncepcję n wymiarowego rozgałęzienia kwantyfikatorowego. 2. Logika kwantyfikatorów a teoria sieci semantycznych Podstawą koncepcji n wymiarowego rozgałęzienia kwantyfikatorowego jest przekonanie o zasadności stosowania pewnej analogii fizycznej w opisie wynikania logicznego w logice kwantyfikatorów rozgałęzionych. Analogia ta prowadzi do stwierdzenia, że podobnie jak struktury fizyczne, również struktury abstrakcyjne (np. logiczne) podlegają deskrypcji w kategoriach struktury przestrzennej. Ponadto, ujęcie to wolne jest od wieloznaczności interpretacyjnych. Na przykład, zdanie All the boys danced with a girl można interpretować następująco: (1) y x (DANCE (x, y)) girl boy (2) x y (DANCE (x, y)) boy girl. Na mocy tych schematów trudno jednakże jednoznacznie określić kierunek wynikania logicznego. Jest tak, ponieważ jedna z formuł wyrażonych w sposób linearny zawiera w swej strukturze rozgałęzienie. Łatwo wszakże dostrzec, iż formuła (1) jest de facto strukturą rozgałęzioną: (3) x boy y girl (DANCE (x, y)). 3
4 4 Stąd zaś wynika, że formuły (1) i (2) są translacjami formuły (3). Można także powiedzieć, że własności tychże translacji są zdeterminowane relacjami zachodzącymi w strukturze wobec nich nadrzędnej. Translacje te są zależne od struktury nadrzędnej również w sensie wynikania logicznego, gdyż relacja zachodząca pomiędzy treścią zapisów formuł (3) oraz (2) jest równoważna treści zapisu zdania logicznego (4) x y F(x, y) y x F(x, y). Dlatego też, można stwierdzić, że z treści logicznej struktury o większej liczbie wymiarów (w omawianym przypadku z treści formuły (3)) wynika treść logiczna struktur podrzędnych (tutaj treść logiczna formuły (2)). Inaczej rzecz wysławiając, n-wymiarowa struktura kwantyfikatorowa w sposób kauzalny i logiczny implikuje własności struktur (n 1) wymiarowych. Na podstawie powyższych rozważań można naturalnie postawić pytanie o związek tak rozumianej logiki kwantyfikatorów rozgałęzionych i teorii sieci semantycznych. Traktując rozgałęzienie kwantyfikatorowe oraz sieci semantyczne jako struktury o charakterystyce przestrzennej okazuje się, iż sieć semantyczna jest strukturą rozgałęzioną rekursywnie izomorficzną n-wymiarowemu rozgałęzieniu kwantyfikatorowemu. Rozpatrując ten izomorfizm należy zwrócić uwagę na fakt, że w przypadku sieci semantycznych rozgałęzienie jest wyrażeniem relacji, jakie zachodzą pomiędzy łukami sieci. Aby wyjaśnić naturę tej relacji, analizie poddajmy następującą strukturę: (5) ( y) ( x) R(x, y, z). ( z) Ponieważ formuła (5) została wyrażona jako struktura dwuwymiarowa jej n-wymiarową (w tym przypadku trójwymiarową) jest struktura (6) ( x) ( y) R(x, y, z) ( z) 4
5 5 Jest widocznym, że formuła (6) sama w sobie jest siecią semantyczną. W odróżnieniu od standardowych modeli, sieć ta ujmuje węzły nie jako pojęcia, lecz jako zmienne związane. Natomiast łuki przedstawiane są jako rozgałęzienia, gdyż wyrażają one przyczynowe i logiczne relacje zachodzące między węzłami. Zatem, proponowany model sieci semantycznej można traktować jako strukturę bogatszą niż standardowe sieci semantyczne. Model ten zezwala bowiem nie tylko na ujęcie własności semantycznych danej struktury, lecz również wynikania semantycznego, które jest odzwierciedlone jest w sposób stricte formalny. Model ten określa również charakter wynikania pomiędzy samymi elementami struktury. Za jego pomocą można w sposób jednoznaczny wyznaczyć zależności pomiędzy zmiennymi związanymi, a tym samym konstruować niesprzeczne systemy reprezentujące wiedzę. 3. Uwagi końcowe Przedstawiony w artykule sposób myślenia o związku kwantyfikacji rozgałęzionej z teorią sieci semantycznych zdaje się mieć ważne konsekwencje nie tylko dla samej logiki i badań nad SI, ale dla nauk kognitywnych w ogóle. Nauki te jako dyscyplina z definicji badająca strukturę i charakter procesów poznawczych (głównie za pomocą metod obliczeniowych) winne w swych rozważaniach zawierać refleksję nad kwantyfikacją rozgałęzioną, ponieważ refleksja nad tym na pozór skrajnym przypadkiem kwantyfikacji może przyczynić się do rozwiązania węzłowych problemów kognitywistyki. Wydaje się bowiem, że od sposobu rozumienia kwantyfikacji rozgałęzionej zależy możliwość ujęcia kognitywnych stanów danego systemu przetwarzającego informację za pomocą sieci (por. de Garis 1996) Z tej więc przyczyny proponowany w artykule model zasługuje na uwagę. Nawet, jeśli jest on błędny, to jego odrzucenie i budowa modelu abstrahującego od usterek przedstawionego wyżej może przyczynić się do rozwiązania fundamentalnych kwestii w obrębie nauk kognitywnych. Bibliografia: [1] J. Bobryk, Znaczenie znaczenia w świetle badań psychologii poznawczej i teorii sztucznej inteligencji, [w:] J. Pelc (red.), Znaczenie i prawda, PWN, Warszawa 1994, s [2] D. Chalmers, On Implementing a Computation, [w:] Minds and Machines nr 4/1995, s [3] J. Fodor, Representations. Philosophical Essays on the Foudation of Cognitive Science, MIT Press, Cambridge Mass [4] H. de Garis, CAM Brain: ATR s Billion Neuron Artificial Brain Project, [w:] T. Furuhashi, Y. Uchikawa (red.), Fuzzy Logic, Neutral Natworks and Evolutionary Computation, Springer, Berlin 1996, s [5] A. Mołczanow, Branching quantifier prefixes and logical entailment, [ 2001, artykuł nie publikowany]. [6] A. Mołczanow, Kwantyfikacja i egzystencja, [w:] A. L. Zachariasz (red.), Sofia nr 2, Wydawnictwo UR, Rzeszów 2002, [w druku]. [7] M. R. Quillan, A. M. Collins, Experiments of Semantic Memory and Language Comprihesion, Wiley, New York [8] D. E. Rumelhart, D. A. Norman, Representation in Memory, California University Press, San Diego [9] R. C. Schank, Language and Memory, [w:] Cognitive Science nr 4/1980, s
Wstęp do kognitywistyki
Wstęp do kognitywistyki Wykład I: Kognitywistyka z lotu ptaka Piotr Konderak konsultacje: poniedziałki, 11:10-12:40, p. 205 Strona przedmiotu: http://konderak.eu/wkg10.html W historii intelektualnej wszystko
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja Piotr Konderak Zakład Logiki i Filozofii Nauki p.203b, Collegium Humanicum konsultacje: wtorki, 16:00-17:00 kondorp@bacon.umcs.lublin.pl http://konderak.eu
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Tabele syntetyczne: definicje i twierdzenia
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Tabele syntetyczne: definicje i twierdzenia Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Metoda tabel syntetycznych (MTS) MTS
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład IV: Reprezentacje jako Modele symboliczne I: Rachunek predykatów, Sieci semantyczne Gwoli przypomnienia: Kroki w modelowaniu kognitywnym:
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład II: Modele pojęciowe Gwoli przypomnienia: Kroki w modelowaniu kognitywnym: teoretyczne ramy pojęciowe (modele pojęciowe) przeformułowanie
Twierdzenia Gödla dowody. Czy arytmetyka jest w stanie dowieść własną niesprzeczność?
Semina Nr 3 Scientiarum 2004 Twierdzenia Gödla dowody. Czy arytmetyka jest w stanie dowieść własną niesprzeczność? W tym krótkim opracowaniu chciałbym przedstawić dowody obu twierdzeń Gödla wykorzystujące
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 8/9: Trwałe reprezentacje mentalne; Schematy
Wstęp do kognitywistyki Wykład 8/9: Trwałe reprezentacje mentalne; Schematy Reprezentacje trwałe Pojęcia poznawcza reprezentacja świata, schematyczne reprezentacje zbioru obiektów, np. kategorii naturalnych,
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład I: Pomieszanie z modelem w środku Czym jest kognitywistyka? Dziedzina zainteresowana zrozumieniem procesów, dzięki którym mózg (zwł.
Σ Ο Φ Ι Α. Artykuły, rozprawy. Статьи, публикации. Представление разветвляющихся кванторов в моделях искусственного интеллекта. 1.
ISSN 1642-1248 Σ Ο Φ Ι Α NR 6/2006 Artykuł rozprawy Статьи, публикации UR Rzeszów Ujęcie logiki kwantyfikatorów rozgałęzionych w modelach sztucznej inteligencji Представление разветвляющихся кванторов
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Wykład 7. O badaniach nad sztuczną inteligencją Co nazywamy SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ? szczególny rodzaj programów komputerowych, a niekiedy maszyn. SI szczególną własność
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 12: Wprowadzenie do SI. Obliczeniowa teoria umysłu
Wstęp do kognitywistyki Wykład 12: Wprowadzenie do SI. Obliczeniowa teoria umysłu Sztuczna inteligencja...to próba zrozumienia i wyjaśnienia jednostek inteligentnych. Specyfika SI polega na metodzie: wyjaśnianie
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze Architektury poznawcze Architektura poznawcza jako teoria poznania ludzkiego Anderson (1993): Architektura
5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
5. Rozważania o pojęciu wiedzy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Wiedza przez znajomość [by acquaintance] i wiedza przez opis Na początek
Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu. 1 Logika Klasyczna obejmuje dwie teorie:
1. Krytyka ujęcia semantyki w mocnej wersji Sztucznej Inteligencji
1 Tytuł: Obliczanie, semantyka i superweniencja Autor: Piotr Kołodziejczyk ; e-mail: pkolodziejczyk@interia.pl Źródło: ; e-mail: mjkasperski@kognitywistyka.net Data: czerwiec 2003 1. Krytyka ujęcia semantyki
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Jak określa się inteligencję naturalną? Jak określa się inteligencję naturalną? Inteligencja wg psychologów to: Przyrodzona, choć rozwijana w toku dojrzewania i uczenia
Przedstawiony tu obraz sytuacji metodologicznej w lingwistyce ma
BARBARA STANOSZ logicznej teorii Przedstawiony tu obraz sytuacji metodologicznej w lingwistyce ma waniu tematu czych niek nych punktach charakter hipotez. zachowania. 196 BARBARA STANOSZ. Opis ten nie
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład III: Psychologiczne modele umysłu Gwoli przypomnienia: Kroki w modelowaniu kognitywnym: teoretyczne ramy pojęciowe (modele pojęciowe)
Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 15. Trójwartościowa logika zdań Łukasiewicza
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 15. Trójwartościowa logika zdań Łukasiewicza 1 Wprowadzenie W logice trójwartościowej, obok tradycyjnych wartości logicznych,
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE
Andrzej Wiśniewski Logika II. Wykłady 10b i 11. Semantyka relacyjna dla normalnych modalnych rachunków zdań
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykłady 10b i 11. Semantyka relacyjna dla normalnych modalnych rachunków zdań 1 Struktury modelowe Przedstawimy teraz pewien
Metoda tabel semantycznych. Dedukcja drogi Watsonie, dedukcja... Definicja logicznej konsekwencji. Logika obliczeniowa.
Plan Procedura decyzyjna Reguły α i β - algorytm Plan Procedura decyzyjna Reguły α i β - algorytm Logika obliczeniowa Instytut Informatyki 1 Procedura decyzyjna Logiczna konsekwencja Teoria aksjomatyzowalna
Czy istnieje logika w naszych głowach
Marek Lechniak Wydział Filozofii KUL lechmar@kul.pl I Konkurs logiczny Lublin, 23 marca 2013 r. Nonsensem jest przekonanie, że umiejętności z zakresu logiki podstawowej można się wyuczyć J. Macnamara,
Elementy logiki i teorii mnogości
Elementy logiki i teorii mnogości Zdanie logiczne Zdanie logiczne jest to zdanie oznajmujące, któremu można przypisać określoną wartość logiczną. W logice klasycznej zdania dzielimy na: prawdziwe (przypisujemy
KIERUNEK: KOGNITYWISTYKA
KIERUNEK: KOGNITYWISTYKA Plan studiów pierwszego stopnia Cykl kształcenia 2018-2021 Rok akademicki 2018/2019 Zbo zaliczenie bez oceny Z zaliczenie z oceną E egzamin Jeżeli wykłady odbywają się równolegle
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Na początek: teoria dowodu, Hilbert, Gödel
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Na początek: teoria dowodu, Hilbert, Gödel Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl OSTRZEŻENIE Niniejszy plik nie zawiera
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład 4 Reprezentacja a koncepcje rozszerzonego umysłu i rozszerzonego narzędzia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Rozszerzone
Logika Stosowana. Wykład 7 - Zbiory i logiki rozmyte Część 3 Prawdziwościowa logika rozmyta. Marcin Szczuka. Instytut Informatyki UW
Logika Stosowana Wykład 7 - Zbiory i logiki rozmyte Część 3 Prawdziwościowa logika rozmyta Marcin Szczuka Instytut Informatyki UW Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017 Marcin Szczuka (MIMUW) Logika
Logika Stosowana. Wykład 2 - Logika modalna Część 2. Marcin Szczuka. Instytut Informatyki UW. Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017
Logika Stosowana Wykład 2 - Logika modalna Część 2 Marcin Szczuka Instytut Informatyki UW Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017 Marcin Szczuka (MIMUW) Logika Stosowana 2017 1 / 27 Plan wykładu
Wstęp do Sztucznej Inteligencji
Wstęp do Sztucznej Inteligencji Rozwiązywanie problemów-i Joanna Kołodziej Politechnika Krakowska Wydział Fizyki, Matematyki i Informatyki Rozwiązywanie problemów Podstawowe fazy: Sformułowanie celu -
JEZYKOZNAWSTWO. I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca Imię i Nazwisko:... FIGLARNE POZNANIANKI
JEZYKOZNAWSTWO I NAUKI O INFORMACJI, ROK I Logika Matematyczna: egzamin pisemny 11 czerwca 2012 Imię i Nazwisko:........................................................... FIGLARNE POZNANIANKI Wybierz
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
Filozofia z elementami logiki O czym to będzie?
Filozofia z elementami logiki O czym to będzie? Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Filozofia z elementami logiki Dwa fundamentalne pytania: Czym zajmuje się logika? Czym
Księgarnia PWN: Szymon Wróbel - Umysł, gramatyka, ewolucja
Księgarnia PWN: Szymon Wróbel - Umysł, gramatyka, ewolucja WSTĘP. MIĘDZY KRYTYKĄ A OBRONĄ ROZUMU OBLICZENIOWEGO 1. INteNCjA 2. KoMPozyCjA 3. tytuł CZĘŚĆ I. WOKÓŁ METODOLOGII ROZDZIAŁ 1. PO CZYM POZNAĆ
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład dziesiąty Hipoteza języka myśli (LOT): źródła i założenia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Filozoficzne źródła:
Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Demografia Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 4 listopada 2008 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Badania eksploracyjne
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ SZTUCZNA INTELIGENCJA dwa podstawowe znaczenia Co nazywamy sztuczną inteligencją? zaawansowane systemy informatyczne (np. uczące się), pewną dyscyplinę badawczą (dział
Epistemologia. #00 Abstrakty prac. Paweł Łupkowski. Instytut Psychologii UAM
Epistemologia #00 Abstrakty prac Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 13 Abstrakt imię i nazwisko autora, numer indeksu, tytuł pracy, adres e-mail do kontaktu, abstrakt (około 250 słów), zestaw
Logika Matematyczna (1)
Logika Matematyczna (1) Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 4 X 2007 Jerzy Pogonowski (MEG) Logika Matematyczna (1) 4 X 2007 1 / 18 Plan konwersatorium Dzisiaj:
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Paradoks wszechwiedzy logicznej (logical omniscience paradox) i wybrane metody jego unikania
Logika w zastosowaniach kognitywistycznych Paradoks wszechwiedzy logicznej (logical omniscience paradox) i wybrane metody jego unikania (notatki do wykładów) Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl
Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,
Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia
Schematy Piramid Logicznych
Schematy Piramid Logicznych geometryczna interpretacja niektórych formuł Paweł Jasionowski Politechnika Śląska w Gliwicach Wydział Matematyczno-Fizyczny Streszczenie Referat zajmuje się następującym zagadnieniem:
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć
Psychometria Wprowadzenie w problematykę zajęć W 1 Psychologia potoczna potoczne przekonanie dotyczące natury ludzkiego zachowania wyrażające się w zdroworozsądkowych, intuicyjnych twierdzeniach. dr Łukasz
Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 5. Wprowadzenie do semantyki teoriomodelowej cz.5. Wynikanie logiczne 1 Na poprzednim wykładzie udowodniliśmy m.in.:
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
Logika Stosowana. Wykład 1 - Logika zdaniowa. Marcin Szczuka. Instytut Informatyki UW. Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017
Logika Stosowana Wykład 1 - Logika zdaniowa Marcin Szczuka Instytut Informatyki UW Wykład monograficzny, semestr letni 2016/2017 Marcin Szczuka (MIMUW) Logika Stosowana 2017 1 / 30 Plan wykładu 1 Język
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Andrzej Wiśniewski Logika II. Wykład 6. Wprowadzenie do semantyki teoriomodelowej cz.6. Modele i pełność
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 6. Wprowadzenie do semantyki teoriomodelowej cz.6. Modele i pełność 1 Modele Jak zwykle zakładam, że pojęcia wprowadzone
Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 14. Wprowadzenie do logiki intuicjonistycznej
Andrzej Wiśniewski Logika II Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 14. Wprowadzenie do logiki intuicjonistycznej 1 Przedstawione na poprzednich wykładach logiki modalne możemy uznać
Trzy razy o indukcji
Trzy razy o indukcji Antoni Kościelski 18 października 01 1 Co to są liczby naturalne? Indukcja matematyczna wiąże się bardzo z pojęciem liczby naturalnej. W szkole zwykle najpierw uczymy się posługiwać
Adam Meissner.
Instytut Automatyki i Inżynierii Informatycznej Politechniki Poznańskiej Adam Meissner Adam.Meissner@put.poznan.pl http://www.man.poznan.pl/~ameis SZTUCZNA INTELIGENCJA Podstawy logiki pierwszego rzędu
Wprowadzenie do teorii systemów ekspertowych
Myślące komputery przyszłość czy utopia? Wprowadzenie do teorii systemów ekspertowych Roman Simiński siminski@us.edu.pl Wizja inteligentnych maszyn jest od wielu lat obecna w literaturze oraz filmach z
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
RACHUNEK ZDAŃ 7. Dla każdej tautologii w formie implikacji, której poprzednik również jest tautologią, następnik także jest tautologią.
Semantyczne twierdzenie o podstawianiu Jeżeli dana formuła rachunku zdań jest tautologią i wszystkie wystąpienia pewnej zmiennej zdaniowej w tej tautologii zastąpimy pewną ustaloną formułą, to otrzymana
Liczby zespolone. x + 2 = 0.
Liczby zespolone 1 Wiadomości wstępne Rozważmy równanie wielomianowe postaci x + 2 = 0. Współczynniki wielomianu stojącego po lewej stronie są liczbami całkowitymi i jedyny pierwiastek x = 2 jest liczbą
Systemy Agentowe główne cechy. Mariusz.Matuszek WETI PG
Systemy Agentowe główne cechy Mariusz.Matuszek WETI PG Definicja agenta Wiele definicji, w zależności od rozpatrywanego zakresu zastosowań. Popularna definicja: Jednostka obliczeniowa (program, robot),
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 9. Koniunkcyjne postacie normalne i rezolucja w KRZ 1 Inferencyjna równoważność formuł Definicja 9.1. Formuła A jest
Inteligencja. Władysław Kopaliśki, Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych
Wstęp Inteligencja Władysław Kopaliśki, Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych inteligencja psych. zdolność rozumienia, kojarzenia; pojętność, bystrość; zdolność znajdowania właściwych, celowych
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki. Wykład 10. Twierdzenie o pełności systemu aksjomatycznego KRZ
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 10. Twierdzenie o pełności systemu aksjomatycznego KRZ 1 Tezy KRZ Pewien system aksjomatyczny KRZ został przedstawiony
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 3: Logiczny neuron. Rachunek sieci neuronowych
Wstęp do kognitywistyki Wykład 3: Logiczny neuron. Rachunek sieci neuronowych Epistemologia eksperymentalna W. McCulloch: Wszystko, czego dowiadujemy się o organizmach wiedzie nas do wniosku, iż nie są
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Systemy aksjomatyczne I
Metody dowodzenia twierdzeń i automatyzacja rozumowań Systemy aksjomatyczne I Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl OSTRZEŻENIE Niniejszy plik nie zawiera wykładu z Metod dowodzenia...
Wprowadzenie do logiki Zdania, cz. III Język Klasycznego Rachunku Predykatów
Wprowadzenie do logiki Zdania, cz. III Język Klasycznego Rachunku Predykatów Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan na pytanie o odniesienie przedmiotowe zdań odpowiedź
POSTANOWIENIE. SSN Romualda Spyt
Sygn. akt III UK 95/10 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 21 września 2010 r. SSN Romualda Spyt w sprawie z odwołania P. W. od decyzji Zakładu Ubezpieczeń Społecznych o odszkodowanie z tytułu
Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA. rozumie cywilizacyjne znaczenie matematyki i jej zastosowań
TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA I PROFILU STUDIÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA: POZIOM KSZTAŁCENIA: PROFIL KSZTAŁCENIA:
Przykładowe dowody formuł rachunku kwantyfikatorów w systemie tabel semantycznych
Przykładowe dowody formuł rachunku kwantyfikatorów w systemie tabel semantycznych Zapoznaj z poniŝszym tekstem reprezentującym wiedzę logiczną o wartościach logicznych będących interpretacjami formuł złoŝonych
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW INFORMATYKA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW INFORMATYKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia drugiego stopnia ogólnoakademicki magister inżynier 1. Umiejscowienie
Drzewa Semantyczne w KRZ
Drzewa Semantyczne w KRZ Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 7 XII 2006, 13:30 15:00 Jerzy Pogonowski (MEG) Drzewa Semantyczne w KRZ 7 XII 2006, 13:30 15:00
10/24/2015 CELE ZAJĘĆ PLAN ZAJĘĆ METODY BADAŃ SPOŁECZNYCH WYKŁAD 1
METODY BADAŃ SPOŁECZNYCH WYKŁAD 1 dr Agnieszka Kacprzak CELE ZAJĘĆ Jak w poprawnie metodologiczny sposób rozwiązywać problemy pojawiające się w nauce i w biznesie? Jak definiować problemy badawcze? Jakie
Metoda Tablic Semantycznych
Procedura Plan Reguły Algorytm Logika obliczeniowa Instytut Informatyki Plan Procedura Reguły 1 Procedura decyzyjna Logiczna równoważność formuł Logiczna konsekwencja Procedura decyzyjna 2 Reguły α, β,
RODZAJE ARGUMENTÓW W DYSKURSIE PRAWNICZYM
ARGUMENTACJA PRAWNICZA WYKŁAD III Pytania: 1/ jakie są konsekwencje tezy open texture of law? 2/ czy możliwe jest sformułowanie wzorów rozstrzygania problemów prawnych? dyskurs dogmatycznoprawny 3/ do
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 7: Psychologia poznawcza: nietrwałe reprezentacje mentalne
Wstęp do kognitywistyki Wykład 7: Psychologia poznawcza: nietrwałe reprezentacje mentalne Reprezentacje poznawcze Reprezentacja poznawcza umysłowy odpowiednik obiektów (realnie istniejących, fikcyjnych,
Komputerowe Systemy Przemysłowe: Modelowanie - UML. Arkadiusz Banasik arkadiusz.banasik@polsl.pl
Komputerowe Systemy Przemysłowe: Modelowanie - UML Arkadiusz Banasik arkadiusz.banasik@polsl.pl Plan prezentacji Wprowadzenie UML Diagram przypadków użycia Diagram klas Podsumowanie Wprowadzenie Języki
Sztuczna inteligencja i logika. Podsumowanie przedsięwzięcia naukowego Kisielewicz Andrzej WNT 20011
Sztuczna inteligencja i logika. Podsumowanie przedsięwzięcia naukowego Kisielewicz Andrzej WNT 20011 Przedmowa. CZĘŚĆ I: WPROWADZENIE 1. Komputer 1.1. Kółko i krzyżyk 1.2. Kodowanie 1.3. Odrobina fantazji
Wykład 11b. System aksjomatyczny Klasycznego Rachunku Predykatów. Aksjomaty i reguły inferencyjne
Andrzej Wiśniewski Logika I Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki Wykład 11b. System aksjomatyczny Klasycznego Rachunku Predykatów. Aksjomaty i reguły inferencyjne Istnieje wiele systemów aksjomatycznych
1. Czym jest semantyka obliczeniowa?
1 Tytuł: Czy reguły obliczeniowe są wystarczającym warunkiem dla generowania semantyki? 1 Autor: Piotr Kołodziejczyk / pkolodziejczyk@interia.pl Źródło: http://www.kognitywistyka.net / mjkasperski@kognitywistyka.net
0. Uwagi wstępne. Tytuł: Rola teorii obliczalności w badaniach nad AI. Autor: Piotr Kołodziejczyk;
1 Tytuł: Rola teorii obliczalności w badaniach nad AI Autor: Piotr Kołodziejczyk; pkolodziejczyk@interia.pl Źródło: ; mjkasperski@kognitywistyka.net 0. Uwagi wstępne Celem mojego artykułu jest próba uchwycenia
Logika formalna SYLABUS A. Informacje ogólne
Logika formalna SYLABUS A. Informacje ogólne studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Rodzaj przedmiotu Rok studiów /semestr Wymagania wstępne Liczba godzin zajęć Założenia i cele przedmiotu
Pamięć operacyjna. Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok
Pamięć operacyjna Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok Pamięć operacyjna (WM) cześć pamięci krótkotrwałej Jest definiowana jako system, który aktywnie przechowuje informacje w umyśle aby wykonać werbalne
LOGIKA Klasyczny Rachunek Zdań
LOGIKA Klasyczny Rachunek Zdań Robert Trypuz trypuz@kul.pl 5 listopada 2013 Robert Trypuz (trypuz@kul.pl) Klasyczny Rachunek Zdań 5 listopada 2013 1 / 24 PLAN WYKŁADU 1 Alfabet i formuła KRZ 2 Zrozumieć
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Jacek Skorupski pok. 251 tel konsultacje: poniedziałek , sobota zjazdowa
Jacek Skorupski pok. 251 tel. 234-7339 jsk@wt.pw.edu.pl http://skorupski.waw.pl/mmt prezentacje ogłoszenia konsultacje: poniedziałek 16 15-18, sobota zjazdowa 9 40-10 25 Udział w zajęciach Kontrola wyników
O pewnych związkach teorii modeli z teorią reprezentacji
O pewnych związkach teorii modeli z teorią reprezentacji na podstawie referatu Stanisława Kasjana 5 i 12 grudnia 2000 roku 1. Elementy teorii modeli Będziemy rozważać język L składający się z przeliczalnej
POSTANOWIENIE. SSN Piotr Prusinowski
Sygn. akt I UK 42/18 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 21 lutego 2019 r. SSN Piotr Prusinowski w sprawie z odwołania A. S.-H. przeciwko Zakładowi Ubezpieczeń Społecznych Oddziałowi w B. o zasiłek
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
Czy architektura umysłu to tylko taka sobie bajeczka? Marcin Miłkowski
Czy architektura umysłu to tylko taka sobie bajeczka? Marcin Miłkowski Architektura umysłu Pojęcie używane przez prawie wszystkie współczesne ujęcia kognitywistyki Umysł Przetwornik informacji 2 Architektura
METODOLOGIA BADAŃ przypomnienie kluczowych zagadnień dot. metodologii konstrukcja planu pracy do ustalonych
METODOLOGIA BADAŃ przypomnienie kluczowych zagadnień dot. metodologii konstrukcja planu pracy do ustalonych tematów zadanie: opracowanie własnego projektu badawczego przygotowanie konspektu pracy (max
Wstęp do kognitywistyki
Wstęp do kognitywistyki Wykład szósty W poszukiwaniu metody badania umysłu. Druga rewolucja w wiedzy o poznaniu i powstanie kognitywistyki Andrzej Klawiter http://www.staff.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl
Scenariusz lekcji. wymienić nazwy funkcji logicznych (jeżeli, licz.jeżeli); omówić funkcje, korzystając z informacji zawartych w Pomocy programu;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Funkcje warunkowe w arkuszu Excel 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: wymienić nazwy funkcji logicznych (jeżeli, licz.jeżeli); podać zastosowanie funkcji; wymienić
Logika intuicjonistyczna
Logika intuicjonistyczna Logika klasyczna oparta jest na pojęciu wartości logicznej zdania. Poprawnie zbudowane i jednoznaczne stwierdzenie jest w tej logice klasyfikowane jako prawdziwe lub fałszywe.
Logika Matematyczna (1)
Logika Matematyczna (1) Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl Wprowadzenie Jerzy Pogonowski (MEG) Logika Matematyczna (1) Wprowadzenie 1 / 20 Plan konwersatorium
Podstawy Sztucznej Inteligencji (PSZT)
Podstawy Sztucznej Inteligencji (PSZT) Paweł Wawrzyński Wnioskowanie logiczne i systemy eksperckie Systemy posługujące się logiką predykatów: część 3/3 Dzisiaj Uogólnienie Poprawność i pełność wnioskowania
CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI
Małgorzata Dagiel CZY PYTANIE MUSI MIEĆ ZNAK ZAPYTANIA? O SPOSOBACH FORMUŁOWANIA PYTAŃ PRZEZ DZIECI Edukacja językowa na poziomie klas początkowych jest skoncentrowana na działaniach praktycznych dzieci.
2/17/2015 ELEMENTY SOCJOLOGII PODRĘCZNIKI STARE WYDANIE PODRĘCZNIKA. Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012
ELEMENTY SOCJOLOGII dr Agnieszka Kacprzak PODRĘCZNIKI Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012 PODRĘCZNIKI UZPEŁNIAJĄCE: Piotr Sztompka Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak, Kraków, 2003 Krystyna
Wstęp do kognitywistyki. Wykład 5: Rewolucja kognitywna?
Wstęp do kognitywistyki Wykład 5: Rewolucja kognitywna? Schizma dwie metodologie, dwa obszary zainteresowań: adaptacja i życie znaczenie i umysł interpretacja celu, miejsce znaczenia ciało i umysł: te
Załącznik Nr 4. odniesienie do obszarowych efektów kształcenia w KRK. kierunkowe efekty kształceniaopis WIEDZA
Załącznik Nr 4. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do obszarowych efektów kształcenia dla obszaru lub obszarów kształcenia przyporządkowanych temu kierunkowi Kognitywistyka z racji tradycji badawczych
Reprezentacje poznawcze
Reprezentacje poznawcze Reprezentacja poznawcza umysłowy odpowiednik obiektów (realnie istniejących, fikcyjnych, hipotetycznych). Zastępuje swój obiekt w procesach przetwarzania informacji. Reprezentacje
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład X/XI: Architektury poznawcze (symboliczne) III: GLAIR/SNePS GLAIR/SNePS - przegląd GLAIR/SNePS (Grounded Layered Architecture with Integrated