Czy istnieje logika w naszych głowach

Transkrypt

1 Marek Lechniak Wydział Filozofii KUL I Konkurs logiczny Lublin, 23 marca 2013 r.

2

3 Nonsensem jest przekonanie, że umiejętności z zakresu logiki podstawowej można się wyuczyć J. Macnamara, Logika i psychologia

4 Stary problem w nowej skórze Prawa logiki: konieczne, powszechne, normatywne

5 Stary problem w nowej skórze Prawa logiki: konieczne, powszechne, normatywne ale: Ludzie popełniają błędy logiczne np. często wnioskują według schematu: p q p q

6 Dlaczego problem jest ważny? Jeśli prawa logiki są konieczne, to gdzie tkwi źródło tej konieczności?

7 Dlaczego problem jest ważny? Jeśli prawa logiki są konieczne, to gdzie tkwi źródło tej konieczności? Odpowiedzi: a) każdy ma swoją logikę; b) logika jest wspólna - bo większość ludzi tak myśli; c) ludzie nie są w pełni logiczni, ale możemy wyidealizować myślących; d) architektura kognitywna: logiczność jest zasadą organizującą nasze poznanie

8 Praktyczne konsekwencje a) uczenie logiki - zniewoleniem; b) prawa logiki zmieniają się, gdy ludzie zaczynają inaczej myśleć; c) trudność w uzasadnieniu takiego stanowiska; d) logika jest wrodzona.

9 Jak myśli dziecko? dziecko nabywa logiczności wraz z uspołecznieniem (rozwojem języka) małe dzieci nielogiczne;

10 Jak myśli dziecko? dziecko nabywa logiczności wraz z uspołecznieniem (rozwojem języka) małe dzieci nielogiczne; dziecko jest logiczne z natury (ma wrodzone kompetencje w zakresie logiki podstawowej)

11 Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów?

12 Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów? Odpowiedź: jest więcej bratków.

13 Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów? Odpowiedź: jest więcej bratków. Wniosek: dzieci nie mogą skoordynować kategorii podrzędnych z nadrzędnymi; dzieci w małym stopniu rozumieją relację zawierania się podział zbioru na podzbiory.

14 Logika umysłu - źródło kompetencji logicznej proceduralny charakter kompetencji (procedury, nie przekonania): interpretatory (umożliwiają budowę i interpretowanie wyrażeń języka);

15 Logika umysłu - źródło kompetencji logicznej proceduralny charakter kompetencji (procedury, nie przekonania): interpretatory (umożliwiają budowę i interpretowanie wyrażeń języka); implikatory (umożliwiają logiczne myślenie).

16 składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum);

17 składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum); zasoby środków logicznych rozwijane w j. naturalnych: podstawowe spójniki zdaniowe; imiona własne, nazwy gatunkowe; predykaty, kwantyfikatory oraz zmienne indywiduowe;

18 składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum); zasoby środków logicznych rozwijane w j. naturalnych: podstawowe spójniki zdaniowe; imiona własne, nazwy gatunkowe; predykaty, kwantyfikatory oraz zmienne indywiduowe; podstawowe reguły wnioskowania.