PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE
|
|
- Edward Pawłowski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Murowanej Goślinie. Elementy Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Wymagania edukacyjne 2. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie 3. Ocenianie uczniów 4. Sposoby gromadzenia i przekazywania informacji 5. Kryteria wystawiania ocen śródrocznej i koocowej 6. Umowa z uczniami 7. Uczniowie z opiniami i orzeczeniami 8. Ewaluacja PSO 1. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 3 Uczeo umie: - rozpoznad znaczenie zdao z czasownikiem to be, to have, can, to like - ułożyd zdania twierdzące i przeczące z w/w czasownikami, z pomocą nauczyciela - zadad pytania i udzielid odpowiedzi wykorzystując w/w czasowniki ( również z pomocą nauczyciela ) - rozpoznad zaimki osobowe oraz dzierżawcze my, his, her, our, their - rozpoznad znaczenie zdao w czasie Present Continuous i z pomocą nauczyciela tworzyd proste zdania w tym czasie z użyciem modelu - rozpoznad znaczenie zdao w czasie Simple Present i z pomocą nauczyciela tworzyd proste zdania w tym czasie z użyciem modelu - rozpoznad niektóre ze słów rozpoczynające pytania What / Where / Who / Why - wyjaśnid różnicę w znaczeniu zaimków wskazujących this / that / these / those - określid, która jest godzina ( podstawowe konstrukcje ) - stosowad zdania powitalne i pożegnalne oraz zwroty grzecznościowe - opisad w prosty sposób swoje przedmioty, zabawki, meble i pomieszczenia - wyrazid proste odczucia i emocje - liczyd od 1 do krótko wypowiedzied się o swoim hobby - wymienid nazwy kilku dyscyplin sportowych - reagowad werbalnie i niewerbalnie na polecenia nauczyciela - rozpoznawad i stosowad zwroty używane na co dzieo - zrozumied sens krótkich opowiadao, często z pomocą rysunków i innych materiałów wspomagających - korzystad ze słowniczka/słownika języka angielskiego
2 - wypowiadad się po polsku na wybrane tematy kulturowe ( angielskie święta, tradycje, obyczaje ) - śpiewad piosenki zawarte w podręczniku - korzystad z CD-ROMu dołączonego do podręcznika English Adventure 3 KLASA 4 Gramatyka - posługuje się liczbami od 1 do posługuje się przedimkami nieokreślonymi a / an oraz liczbą mnogą w odniesieniu do osób i przedmiotów w klasie - pyta o numer telefonu - podaje numer telefonu - posługuje się alfabetem angielskim - literuje wyrazy - posługuje się zaimkami osobowymi i dzierżawczymi oraz dopełniaczem s - używa czasownika to be w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających - określa, co posiadają różne osoby - stosuje have got / has got w odniesieniu do osób i zwierząt - posługuje się przymiotnikami do opisu przedmiotów - pyta o godzinę, podaje czas - posługuje się czasem Present Simple w odniesieniu do codziennych czynności oraz ulubionych zajęd - stosuje przyimki at, in i on dla określenia czasu - określa położenie sprzętów i przedmiotów posługując się przyimkami miejsca - posługuje się konstrukcją There is / There are dla określenia położenia przedmiotów i miejsc - posługuje się can / can t w odniesieniu do swoich umiejętności oraz umiejętności innych osób Słownictwo - przedstawia się - wita się i żegna - zwraca się uprzejmie do różnych osób, stosując odpowiednie tytuły - nazywa przedmioty znajdujące się w klasie - nazywa kolory - pyta o nazwy przedmiotów i o znaczenie wyrazów - wydaje polecenia dotyczące zachowania w klasie i reaguje na nie - nazywa wybrane kraje - nazywa członków rodziny - nazywa dni tygodnia - pyta o adres, zapisuje i podaje adres - nazywa kontynenty, oceany, rzeki, góry, pustynie; podaje ich położenie - prezentuje swoją rodzinę - nazywa urządzenia elektroniczne - nazywa zwierzątka domowe - nazywa przedmioty szkolne - wypowiada się na temat planu lekcji - nazywa niektóre części ciała ludzi I zwierząt - prezentuje swoją szkołę
3 - nazywa meble i inne sprzęty w pokoju - nazywa codzienne czynności i zajęcia wykonywane w wolnym czasie - przedstawia różne sposoby spędzania wolnego czasu - nazywa pomieszczenia w domu oraz elementy wyposażenia - nazywa miejsca i budynki w mieście, określa ich położenie za pomocą przyimków - opisuje pomieszczenia w domu - nazywa dyscypliny sportowe - nazywa instrumenty muzyczne - posiada wiedzę kulturową o wybranych elementach życia w Wielkiej Brytanii, przedstawionych w podręczniku Steps in English 1 KLASA 5 Gramatyka - zna i stosuje czasownik have got w formach osobowych i różnych typach zdao - potrafi odmienid przez osoby czasowniki be. Zna zasadę tworzenia zdao pytajacych, przeczących oraz udzielania odpowiedzi zadanych od tych czasowników - potrafi tworzyd podstawowe zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie teraźniejszym Simple Present; wie kiedy używa się tego czasu i zna przysłówki częstotliwości - potrafi tworzyd podstawowe zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie Present Continuous; wie kiedy używa się tego czasu - potrafi rozpoznawad podstawowe wypowiedzi w czasie przeszłym Simple Past; wie kiedy używa się tego czasu; tworzy formy regularne i zna nieregularne formy czasowników - zna zaimki osobowe i dzierżawcze, potrafi je przetłumaczyd na język polski i poprawnie użyd w zdaniu - wie jak tworzy się liczbę mnogą rzeczowników, rozpoznaje podstawowe wyjątki - używa czasownika modalnego can wyrażającego umiejętności - zna wyrażenie would like to - rozróżnia grupy rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych - wie co to jest przedimek nieokreślony a / an i zna zasady jego użycia - wie kiedy używamy przedimka określonego the oraz spójnika because - rozpoznaje zwroty określające ilośd przedmiotów some / any / a little / a few - używa How many / How much z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi - potrafi utworzyd przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym - zna przyimki miejsca - zna wyrażenie There was / There were Słownictwo - zna nazwy członków rodziny, stosuje przymiotniki opisujące ludzi - zna nazwy zwierząt, dzieli je na grupy - zna nazwy ubrao, potrafi krótko opisad, w co jest ubrany - zna nazwy czasowników i zwrotów opisujących czynności wykonywane w czasie wolnym - zna nazwy zawodów, miejsc ich wykonywania i kojarzy czasowniki i przymiotniki pochodne - używa nazw hobby i zwrotów opisujących jak spędza się czas wolny - zna nazwy umiejętności i opisuje, czego można lub warto się nauczyd - zna słownictwo związane z urodzinami i przyjęciem urodzinowym - wita się, żegna, przedstawia, opisuje wygląd zewnętrzny i stosuje zwroty grzecznościowe - tworzy proste wypowiedzi na temat miejsca zamieszkania, nazw sklepów i innych obiektów w mieście - zna słownictwo związane z pokazywanie drogi
4 - zna nazwy przedmiotów szkolnych, sprzętów w klasie - zna nazwy podstawowych instrumentów i gatunków muzycznych - zna nazwy części komputera i często używane słownictwo komputerowe - zna nazwy sprzętów i gadżetów elektronicznych - zna nazwy miesięcy, pór roku i dni tygodnia - zna nazwy geograficzne związane z Wielką Brytanią, nazwy innych krajów, stolic i narodowości - zna pojęcia i zwroty związane z opisem pogody w różnych krainach geograficznych - tworzyd proste wypowiedzi dotyczące wakacji, środków transportu - zna nazwy podstawowych artykułów spożywczych, potraw i posiłków - zna słownictwo związane z filmem i nazwy dyscyplin sportowych Mówienie, czytanie i słuchanie - zna alfabet, poprawnie wymawia jego głoski - czyta ze zrozumieniem proste i zwięzłe teksty - stara się wypowiadad pełnym zdaniem - w obrębie poznanego słownictwa potrafi zadad pytanie i na nie odpowiedzied - uczestniczy w prostej rozmowie i czasami potrafi reagowad w sposób adekwatny do tematu - rozumie ogólny sens dłuższej wypowiedzi lub opowiadania KLASA 6 Gramatyka - posługuje się czasem Present Simple dla wyrażenia stałych stanów i czynności wykonywanych regularnie - posługuje się czasem Present Continuous w odniesieniu do czynności wykonywanych w danej chwili - posługuje się czasem Past Simple, przedstawiając ważne wydarzenia w życiu swoim i innych osób - określa związki między członkami rodziny - określa co lubi, a czego nie lubi robid, wypowiada się na temat ulubionych i nielubianych zajęd innych osób - przedstawia osoby - łączy zdania spójnikami so i because, podając przyczynę lub skutek - posługuje się przyimkami in i on z nazwami miejsc - posługuje się formą twierdzącą, przeczącą i pytającą will w odniesieniu do przewidywanej przyszłości - stosuje will dla wyrażenia nagłej decyzji i be going to dla wyrażenia zamiaru - oferuje pomoc stosując will - tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Past Continuous - relacjonuje wydarzenia, posługując się czasami Past Simple i Past Continuous w odpowiednich kontekstach - łączy zdania za pomocą but i however - stosuje przedimek the przed nazwami miejsc - posługuje się przedimkami określonymi i nieokreślonymi w odniesieniu do wskazywania drogi - posługuje się przyimkami odpowiednimi wskazując drogę - posługuje się czasem Present Continuous w odniesieniu do planów na najbliższą przyszłośd - posługuje się wyrazami typu someone/anything itp. - posługuje się formą past participle czasowników - tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Perfect - posługuje się czasem Present Perfect w odniesieniu do dokonao życiowych i doświadczeo osobistych - stosuje just, ever i never w zdaniach w Present Perfect - udziela rad, posługując się should i shouldn t
5 - stosuje must / mustn t i don t have to dla wyrażenia obowiązku, zakazu i braku obowiązku Słownictwo - przedstawia siebie i inne osoby - podaje swoje dane osobowe - pyta o informacje i podaje informacje o innych osobach - zaprasza i proponuje wspólne zajęcia - prezentuje swoją rodzinę - nazywa planety i inne obiekty w kosmosie - wypowiada się na temat podróży kosmicznych - nazywa miejsca zamieszkania i miejsca pracy - wypowiada się na temat środków transportu w Wielkiej Brytanii - prezentuje przewidywaną przez siebie i inne osoby przyszłośd - nazywa różne katastrofy naturalne i klęski żywiołowe - nazywa części domu i elementy wyposażenia domu - wypowiada się na temat ulubionych gier komputerowych - określa strefy czasowe i podaje czas w różnych miejscach na świecie - proponuje wspólne zajęcia, umawia się - wypowiada się na temat Londynu i Nowego Jorku - opisuje swoje miasto i ważne wydarzenia w historii miasta - wypowiada się na temat zagrożeo ekologicznych - wypowiada się na temat życia i osiągnięd wielkich ludzi - podaje informacje na temat nut i zapisywania muzyki - prezentuje życiorys i dokonania wielkiej postaci - nazywa problemy zdrowotne - wyraża odmowę i podaje powód - wypowiada się na temat działania służb ratunkowych w Wielkiej Brytanii i w Polsce - udziela wskazówek, jak dbad o wzrok - nazywa budynki i inne miejsca w mieście - pyta o drogę i udziela wskazówek, jak dotrzed do różnych miejsc 2. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE Słownictwo: - umiejętnośd radzenia sobie w codziennych, typowych sytuacjach - odpowiedni zakres słownictwa - odpowiedni dobór słownictwa Gramatyka: - poprawnośd - znajomośd podstawowych struktur - rodzaje zdao: oznajmujące, pytające i przeczenia - czasy gramatyczne - szyk wyrazów - części mowy i części zdania Rozumienie ze słuchu:
6 - umiejętnośd ogólnego zrozumienia nauczyciela, kolegów, prezentowanych materiałów - pozyskiwanie informacji - rozpoznawanie kontekstu wypowiedzi - rozpoznawanie uczud mówiącego Mówienie: - prezentowanie informacji o sobie i wyrażania swoich opinii - poprawnośd - płynnośd - wymowa obejmująca dźwięki, akcent, rytm i intonację - zasób słownictwa - umiejętnośd stosowania strategii komunikacyjnych Czytanie: - rozpoznawanie najważniejszych informacji - umiejętnośd znalezienia odpowiedniego fragmentu w tekście - zrozumienie wymowy i znaczenia napisanego tekstu Pisanie: - przekazywanie istotnych informacji - przekazywanie informacji o sobie - umiejętnośd opisywania miejsc, ludzi i zdarzeo - poprawnośd - zwięzłe wyrażanie myśli Inne umiejętności: - korzystanie ze słowników - tworzenie projektów, np. prac językowo-plastycznych 3. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW I SPOSÓB OCENIANIA Formy aktywności: - sprawdziany - kartkówki - odpowiedzi ustne - samodzielna praca na lekcji - prace domowe - projekty - aktywnośd w czasie zajęd - oraz inne Metody oceniania: - sprawdzian po zakooczeniu każdego działu tematycznego/rozdziału - sprawdzian może dotyczyd innej, określonej przez nauczyciela części materiału - kartkówka obejmuje materiał do trzech ostatnich lekcji włącznie - praca domowa podlega sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopnia - odpowiedzi ustne obejmują zagadnienia z ostatnich trzech lekcji - aktywnośd na lekcji oceniana jest plusem Ocenianie wg etapów edukacyjnych: - w klasach nauczania wczesnoszkolnego nauczyciel stosuje symbole cyfrowe, które są następnie
7 wyrażone w postaci śródrocznej i rocznej oceny opisowej - w klasach 4-6 stosowana jest metoda cyfrowa oceniania Wymagania na poszczególne stopnie (kryteria ocen): Celujący: uczeo: - osiągał w zdecydowanej większości oceny celujące, z uwzględnieniem prac pisemnych - był aktywny na zajęciach, wykonywał prace dodatkowe - był przygotowany i starannie wykonywał wszelkie prace - samodzielnie pracował nad poszerzeniem wiedzy i interesował się kulturą krajów angielskojęzycznych Bardzo dobry: - napisał prace pisemne w zdecydowanej większości na ocenę bardzo dobrą - był aktywny w czasie lekcji, wypowiedzi ustne potwierdzały bardzo dobrą znajomośd gramatyki i słownictwa - w miarę możliwości uczestniczył w konkursach przedmiotowych Dobry: - napisał prace pisemne w większości na ocenę dobrą - systematycznie odrabiał zadania domowe, był aktywny na zajęciach - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełniał czasami błędy leksykalne i gramatyczne, lecz nie wpływały one na komunikatywnośd przekazu Dostateczny: - opanował umiejętności podstawowe wyznaczone przez podstawę programową - z prac pisemnych oraz odpowiedzi ustnych uzyskiwał głównie oceny dostateczne - wykazywał umiarkowaną aktywnośd w czasie zajęd - nie przekraczał limitu nieprzygotowania do zajęd - w odpowiedziach prezentował skromne słownictwo i ograniczone umiejętności korzystania z wiedzy gramatycznej Dopuszczający: - miał trudności z opanowaniem umiejętności podstawowych z podstawy programowej - w miarę swoich możliwości systematycznie poprawiał oceny niedostateczne Niedostateczny: - nie opanował podstawy programowej dla danego roku nauczania Skala ocen: Skala ocen sposoby i terminy prac pisemnych są zgodne ze Szkolnym Systemem Oceniania. Skala ocen sprawdzianów: 96% - 100% celujący 90% - 95% bardzo dobry 70% - 89% dobry 50% - 69% dostateczny 30% - 49% dopuszczający 0% - 29% niedostateczny
8 Uczeo może poprawid sprawdzian, z którego otrzymał ocenę niedostateczną, dopuszczającą lub dostateczną w terminie do dwóch tygodni od otrzymania oceny. Przy wystawianiu ocen śródrocznych i rocznych nauczyciel bierze pod uwagę zarówno ocenę pierwotną ze sprawdzianu jak i ocenę ze sprawdzianu poprawkowego. Każdy sprawdzian można poprawiad tylko raz. Pozostałe formy podlegające ocenie nie mogą byd poprawiane. 4. SPOSOBY GROMADZENIA I PRZEKAZYWANIA INFORMACJI - prace pisemne są omawiane na lekcji i przechowywane przez nauczyciela - wszystkie oceny z przedmiotu są wpisane do dziennika elektronicznego - rodzice poznają oceny na bieżąco kontrolując dziennik elektroniczny oraz w czasie zebrao z rodzicami i dyżurów dla rodziców. 5. KRYTERIA WYSTAWIANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ - nauczyciel bierze pod uwagę oceny z prac pisemnych oraz innych form aktywności podlegających ocenianiu. - ocena obejmuje analizę wszystkich ocen cząstkowych otrzymanych w danym półroczu/roku szkolnym - ocena śródroczna nie jest jednak średnią otrzymanych ocen cząstkowych; największą wagę mają oceny z prac klasowych, inne oceny mają funkcję pomocniczą - śródroczna ocena niedostateczna zobowiązuje ucznia do jej poprawienia w terminie ustalonym przez nauczyciela 6. UMOWA Z UCZNIAMI - każdy uczeo jest oceniany sprawiedliwie - ocenie podlegają różne formy aktywności ucznia - sprawdzian poprawia się raz, w terminie do 2 tygodni - nie poprawia się kartkówek, nie otrzymuje się za nie oceny celującej - aktywnośd uczniów w czasie zajęd jest oceniana na koocu lekcji za pomocą podpisów za aktywnośd - uczeo może trzykrotnie w semestrze zgłosid nieprzygotowanie do zajęd, co jest potwierdzone w e-dzienniku; każde następne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną (brak zadania domowego jest również uważany za nieprzygotowanie do zajęd) - inne ustalenia są zgodne z WSO 7. UCZNIOWIE Z OPINIAMI I ORZECZENIAMI - uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego oraz orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim są oceniani z uwzględnieniem zaleceo poradni. - nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego zgodnie z zaleceniami poradni. Nauczyciel może zastosowad m. in. Sprawdziany o obniżonym stopniu trudności, wydłużony czas pisania, zróżnicowane sposoby oceniania sprawdzianów. -zakres dostosowania wymagao oraz cele do osiągnięcia uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
9 - w stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcje zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeostwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów. 8. EWALUACJA PSO - ewaluacja Przedmiotowego Systemu Oceniania zostanie dokonana po analizie dokumentacji. Przedmiotowy System Oceniania zredagował zespół nauczycieli języka angielskiego: Mirosław Frelich Anna Nowak Karolina Kobus Natalia Hutek Joanna Lisiecka Wersja zaktualizowana i obowiązująca od 1 września 2016 r.
10
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoKryteria ocen język angielski klasa VI - Project 3
Kryteria ocen język angielski klasa VI - Project 3 Ocena celująca Introduction płynnie przedstawia siebie i inne osoby płynnie podaje swoje dane osobowe pyta o informacje i podaje informacje o innych osobach,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS SZÓSTYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS SZÓSTYCH U N I T O C E N A WYMAGANIA I 6 Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą. N T płynnie przedstawia siebie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 5 W ŁODZI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 5 W ŁODZI Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA VI OCENA Ocena celująca Słownictwo KRYTERIA OCENIANIA Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą - bezbłędnie posługuje się czasem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL.V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIETESZY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL.V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIETESZY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Ocena celująca: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV OCENA OCENA CELUJĄCA Gramatyka Mówienie i fonetyka KRYTERIA OCENIANIA Uczeń: bezbłędnie tworzy liczbę mnogą oraz stosuje przedimki a/an bezbłędnie stosuje
Bardziej szczegółowoLiczba procentowa zdobytych punktów. 0 39% niedostateczny % dopuszczający % dostateczny % dobry % bardzo dobry
JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE VI Formy aktywności uczniów i sposoby ich oceniania: a. sprawdziany b. kartkówki
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:
Ocena celująca (6): WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4 Otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności wyznaczone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI 1. Kryteria oceniania - załącznik. 2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: a) testy kontrolne - minimum 3 w semestrze (po każdym rozdziale), - test
Bardziej szczegółowoPSO klasa 4 język angielski 2018/2019
PSO klasa 4 język angielski 2018/2019 Podręcznik: Junior Explorer 4 Nauczycielka: Edyta Nowacka Gramatyka i słownictwo -potrafi użyć poznanych struktur gramatycznych (odmienić czasowniki to be, have got,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6 OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym dla klasy V) Zna i stosuje kilka podstawowych wyrazów oraz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV First Steps PODSTAWY PROGRAMOWEJ BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA rozdziale First Steps i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV Podręcznik Steps in English 1 I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności radzenia sobie w codziennych sytuacjach,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2
Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj
WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 5B rok szkolny 2015/2016 mgr Monika Sobiegraj I. ZASADY OCENIANIA : 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 2. Każdy uczeń powinien
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA V
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA V OCENA Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Uczeń -wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą - bezbłędnie posługuje się czasem present
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego Szkoła Podstawowa w Trzebielu Klasa IV opracowała Katarzyna Zawistowska Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z WSO Szkoły
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania na lekcjach języka angielskiego. postanowienia ogólne:
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka angielskiego postanowienia ogólne: 1.Przedmiotem oceny są: - sprawność rozumienia ze słuchu - sprawność czytania ze zrozumieniem - sprawność mówienia -
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje: 1. Prace pisemne: - prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym wyprzedzeniem; wszystkie prace poprawione i
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI klasa4 OBNIŻONY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego
JĘZYK ANGIELSKI klasa4 OBNIŻONY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego Przedmiotem oceny są (narzędzia): Prace klasowe Odpowiedzi ustne Prace domowe Prace długoterminowe projektowe + prezentacja Praca
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza
Bardziej szczegółowoOcena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa IV
Wymagania Edukacyjne, Klasa IV 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1.
Bardziej szczegółowoEvolution plus klasa 5
1 Evolution plus klasa 5 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2. Macmillan Polska 2014 KRYTERIA OCENIANIA
1 Evolution plus 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3 I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności radzenia sobie w codziennych sytuacjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa IV : Zasady ogólne:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa IV : Zasady ogólne: 1. Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać podręcznik, ćwiczenie i zeszyt przedmiotowy, których brak traktowany jest jako brak przygotowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Klasa IV UNIT 1. Ocena
1 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie, słuchanie, pisanie,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE nauczyciel: Kamila Długosz, Barbara Heyer I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. 5. rok szkolny 2015/2016
1 Evolution plus 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. 5. rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH I ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1. bieżące i systematyczne obserwowanie postępów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. W. SIEMIONA W KRUSZEWIE I. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I Szkoły Podstawowej w Białej Niżnej
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I Szkoły Podstawowej w Białej Niżnej Ocena celująca - potrafi swobodnie przywitać się i pożegnać, przedstawić się i zapytać o imię inną osobę, - samodzielnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 4 Evolution plus 1 Wymagania obejmują zakres stopni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV - rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV - rok szkolny 2015/2016 Program nauczania : Program nauczania języka angielskiego. Kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny. Melanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18 nauczyciel Małgorzata Tatara First Steps BRDZ DBR DBR DSTTZ językowe uwzględnione w rozdziale First Steps i wykonuje zadania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-2 (kl. IV I V) oraz Winners 3 (kl.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-2 (kl. IV I V) oraz Winners 3 (kl. VI) I. Obszary aktywności podlegające ocenie: 1. Słownictwo umiejętności
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV WELCOME 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV
SZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny Uczeń przedstawia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III GIMNAZJUM
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III GIMNAZJUM Zgodnie z własnym Programem nauczania w Gimnazjum Specjalnym Nr 100 w Warszawie dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Marszałka J. Piłsudskiego w Zamieniu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Marszałka J. Piłsudskiego w Zamieniu Nauczanie języka angielskiego odbywa się według programu zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach I. Zasady ogólne Przedmiotowy system nauczania ma na celu: 1) Bieżące i systematyczne obserwowanie postępów
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VII 1. Na lekcjach języka anielskiego doskonalone oraz oceniane będą przede wszystkim następujące obszary aktywności językowej ucznia: a.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski
Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby
Bardziej szczegółowoFirst Steps OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
Steps Forward 1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas 4 Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciele prowadzący: mgr Beata Dańda, mgr Joanna Gabriel First Steps PODSTAWY rozdziale
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK ANGIELSKI KLASA: V PODRĘCZNIK: Brainy 5
WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK ANGIELSKI KLASA: V PODRĘCZNIK: Brainy 5 Ocenianie obejmuje: Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych; Informowanie o nich uczniów i ich rodziców; Bieżące ocenianie;
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI
Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI Poziom kompetencji językowej ucznia wykracza poza wiadomości i umiejętności przewidziane dla klasy szóstej. - uczeń potrafi przyjąć
Bardziej szczegółowoNew Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1
1 New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria obejmują zakres ocen 2 5, nie uwzględniając oceny 1 (niedostatecznej) i 6 (celującej). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykracza poza wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI - KRYTERIA OCENIANIA KLASA 5
Evolution 2 JĘZYK ANGIELSKI - KRYTERIA OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza
Bardziej szczegółowoTeam Up 1 Kryteria oceny
Team Up 1 Kryteria oceny Welcome rozdziale Welcome i wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tych tekstów, nie popełniając błędów. językowe uwzględnione w rozdziale Welcome i wykonuje zadania tekstów,
Bardziej szczegółowoKLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA SRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2016/2017 I
KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA SRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 2016/2017 I okres działy:1,2,3,4 Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA - język angielski klasa V
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa V I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocenie podlegają: b. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka c. ustne odpowiedzi
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 4
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 4 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 klasa V Szkoła Podstawowa nr 5 Katowice
1 Evolution plus 2 klasa V Szkoła Podstawowa nr 5 Katowice KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Szkoła Podstawowa Kliniska Wielkie Przedmiot: Język angielski
Przedmiotowy System Oceniania Szkoła Podstawowa Kliniska Wielkie Przedmiot: Język angielski I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia
Bardziej szczegółowo2 w 1 DWIE szkoły JEDNA całość NAJWYŻSZA JAKOŚĆ
Nauczanie dwujęzyczne metodą CLIL na lekcjach z 7 przedmiotów Doświadczona kadra nauczycieli realizująca nauczanie dwujęzyczne od wielu lat w Gimnazjum nr 26 w Gdańsku Realizacja projektów międzynarodowych,
Bardziej szczegółowoI Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,
WYMAGANIA Z ZAKRESU WIEDZY JĘZYKOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS II-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZYSTĘPUJĄCYCH DO WARSZAWSKIEJ OLIMPIADY JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 I Uczeń powinien znać i poprawnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa V : Zasady ogólne:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa V : Zasady ogólne: 1. Uczeń na lekcji ma obowiązek posiadać podręcznik, ćwiczenie i zeszyt przedmiotowy, których brak traktowany jest jako brak przygotowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODRĘCZNIK New English Adventure 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO KLASY 1 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODRĘCZNIK New English Adventure 1 Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas IV-VI. Wymagania na ocenę celującą (6):
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas IV-VI Klasa IV Wymagania na ocenę celującą (6): Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
Bardziej szczegółowoSteps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V
Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE (ODDZIAŁY GIMNAZJALNE)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W MUROWANEJ GOŚLINIE (ODDZIAŁY GIMNAZJALNE) Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego jest zgodny ze Statutem Szkoły
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5 OCENA CELUJĄCA W wymaganiach na ocenę celującą uczeo spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: Biegle posługuje się językiem w mowie i
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo)
Wymagania edukacyjne zjęzyka angielskiego dla klas IV Szkoła Podstawowa nr 15 im. Gen. Józefa Bema w Tarnowie(klasy kontynuujące naukę j. angielskiego, 3 godziny tygodniowo) I. Numer dopuszczenia przez
Bardziej szczegółowoOcena: bardzo dobry Uczeń w sposób płynny, bez zasadniczych błędów, stosując właściwą formę i styl wypowiedzi :
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy V, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2
1 PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA - język angielski klasa IV
ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa IV I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocenie podlegają: b. pisemne prace kontrolne - praca klasowa (sprawdzian), kartkówka c. ustne odpowiedzi
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1
1 Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników być (to be) oraz mieć (have got) w czasie Present Simple i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 4a w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 4a w roku szkolnym 2016/2017 First Steps CEL KSZTAŁCENIA WG językowe uwzględnione w rozdziale First
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 Klasa 5
1 Evolution plus 2 Klasa 5 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2 Klasa 5 KRYTERIA OCENIANIA
1 Evolution plus 2 Klasa 5 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podręcznik: English Class Etap edukacyjny: II Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA ZAKRES LEKSYKALNY Dane personalne Kolory Liczby 1-100
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 5-6 ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 5-6 ROK SZKOLNY 2017/2018 KLASA 5 Wymagania edukacyjne na ocenę celującą (6) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i
Bardziej szczegółowoowanie krótkich wypowiedzi ustnych na określony temat.) czytanie (wyszukiwanie z tekstu ważnych informacji, ogólne zrozumienie tekstu )
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie IV szkoły podstawowej niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu ucząca:
Bardziej szczegółowoOcena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa V 01.09.2015
Wymagania Edukacyjne, Klasa V 01.09.2015 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V NA PODSTAWIE: MELANIE ELLIS, M. RAK, A. 2011. PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO. Ocena celująca: 1. Uczeń:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29 Strona 1 z 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4 6 1. Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena 2 3 4 5
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń samodzielnie poszerza swoją wiedzę, chętnie podejmuje
Bardziej szczegółowoUNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA
Winners Plus 1 klasa IV Kryteria oceny Hello! rozdziale Hello! i wykonuje zadania językowe uwzględnione w rozdziale Hello! i wykonuje zadania tekstów, popełniając językowe uwzględnione w rozdziale Hello!
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Dunowie, Dunowo 11, 76-024 Świeszyno
I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, 2) zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do
Bardziej szczegółowoEvolution plus 2. Macmillan Polska 2014 Elżbieta Chruścicka, Katarzyna Pawłowska [kl.5a, 5B, 5C, 5D, 5E, 5F] rok szkolny 2018/2019 KRYTERIA OCENIANIA
1 Evolution plus 2 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,
Bardziej szczegółowoZASADY Z OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWIEJ W OTOROWIE
ZASADY Z OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWIEJ W OTOROWIE I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Ocenianiu podlegają: 1. Aktywność na zajęciach - za różne
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Wymagania edukacyjne dla klasy IV
Steps in English 1 Wymagania edukacyjne dla klasy IV Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia
Bardziej szczegółowoOcena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej.
JĘZYK ANGIELSKI mgr E.Mleczko Klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej. Ocena niedostateczna przyznawana jest
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP
PODRĘCZNIK New English Adventure 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 3 SP Nadrzędnym celem nauczania języka obcego jest wytworzenie kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017
Nauczyciel: Joanna Jaroszkiewicz Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne zostały sformułowane
Bardziej szczegółowoNazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.
Program pracy z uczennicą klasy VI Justyną Siupik na wyrównawcze zajęcia z języka angielskiego Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła (zajęcia w ramach godzin kartowych) Cele ogólne: 1. Zapewnienie maksimum
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 4 rok szkolny 2016/2017 mgr Monika Sobiegraj
WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 4 rok szkolny 2016/2017 mgr Monika Sobiegraj I. ZASADY OCENIANIA : 1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia. 2. Każdy uczeń powinien
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 W CHOJNICACH I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów
Bardziej szczegółowoTREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE
W Y M A G A N I A O S I Ą G N I Ę Ć W I E D Z Y I U M I E J Ę T N O Ś C I Z J Ę Z Y K A A N G I E L S K I E G O P O U K O Ń C Z E N I U K L A S Y 1 TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE
Bardziej szczegółowo