KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL.V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIETESZY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL.V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SIETESZY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Ocena celująca: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - wykonuje zadania dodatkowe, - uczestniczy w konkursach językowych i zdobywa znaczące miejsca, - samodzielnie wzbogaca zasób słownictwa i wiedzę o państwach anglojęzycznych, - jego umiejętności wykraczają poza wiadomości zawarte w materiale nauczania kl.v. Ocena bardzo dobra: - uczeń całkowicie opanował materiał programowy w zakresie: a) gramatyki: - czasowniki: to be, can, have got w zdaniach oznajmujących, pytających i przeczących, - liczby mnogiej rzeczowników i ich form nieregularnych, - formy dopełniacza saksońskiego, - zaimków osobowych, dzierżawczych i dopełnieniowych, - słów pytających: why, where, what, how, who, - przyimków czasu i miejsca, - czasów: Present Simple, Present Continuous, Past Simple,Past Continuous - czasowników nieregularnych, - struktury there is/ there are, - rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, - wypowiedzi pisemnych nieformalnych (pocztówki, maile, listy) b) słownictwa: - nazwy przedmiotów w klasie i przyborów szkolnych, - alfabet, - liczebniki , - miejsca w mieście/ na wsi, i ich opis, - nazwy państw i narodowości, - nazwy umeblowania i opis pomieszczenia, domu, miasta, - podawanie czasu zegarowego i dat, - czasowniki określające umiejętności, opisujące codzienne czynności i te wykonywane w czasie wolnym, - opisywanie postaci, - opis swojego dnia i dnia kolegi/koleżanki, - opis wydarzeń przeszłych,

2 - robienie zakupów, - opis pogody, - pytanie i wskazywanie drogi oraz kierunków, - informacje dotyczące geografii, tradycji, zwyczajów, sławnych postaci Wielkiej Brytanii i USA. Ocena dobra: - uczeń dysponuje wiedzą wymaganą w programie nauczania, - z małymi błędami wykonuje zadania, do których niezbędne są umiejętności językowe, - jest aktywny w czasie lekcji i przygotowany do zajęć, - posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce. Ocena dostateczna: - uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie lecz ze lukami, - potrafi wykonać polecenia o średnim poziomie trudności, - nie wykorzystuje nabytej wiedzy w praktyce, - zwykle odrabia zadania domowe. Ocena dopuszczająca: - uczeń opanował materiał w stopniu minimalnym, przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać polecenie wymagające zastosowania umiejętności przewidzianych w programie, - nie pracuje systematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Ocena niedostateczna: - uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na kontynuację nauki w klasie programowo wyższej, - wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia, lecz popełnia przy tym rażące błędy, - ma lekceważący stosunek do zajęć, nie odrabia zadań domowych, nie przynosi zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, - nie poprawia otrzymanych ocen niedostatecznych. Na oceny cząstkowe składają się: - odpowiedzi bieżące, - sprawdziany pisemne i kartkówki,

3 - zadania domowe wykonane w zeszycie ćwiczeń i zeszycie przedmiotowym oraz na dodatkowych arkuszach A4, - estetyka i systematyczność prowadzenia zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego, - aktywność ucznia i praca w czasie lekcji. Aktywność ucznia zaznaczana jest plusami. Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobry. Uczeń może zgłosić trzy braki zadań w ciągu semestru, za wyjątkiem dłuższych prac domowych, z zaznaczeniem: praca do oceny. Uczeń poprawia niezaliczony na ocenę pozytywną sprawdzian ustnie. Otrzymaną semestralną ocenę niedostateczną, uczeń poprawia w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Uczniowie klas V-VI posiadający opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej otrzymują zadania dostosowane do ich możliwości, a w szczególności: ćwiczenia o mniejszym stopniu trudności, kartkówki i testy o wydłużonym czasie do napisania lub zawężonym zakresie materiału. W trakcie zajęć lekcyjnych uczniowie pracują w parach i grupach, co pozwala na rozwijanie ich sprawności językowych. Niemniej jednak mają obowiązek opanowania minimum podstawy programowej z języka angielskiego. Uczniowie klas V-VI posiadający orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej otrzymują zadania o minimalnym stopniu trudności. Natomiast prace pisemne wykonują z pomocą nauczyciela.

4 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL.VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Ocena celująca: - uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, - aktywnie uczestniczy w lekcji, - wykonuje zadania dodatkowe, - uczestniczy w konkursach językowych i zdobywa wysokie miejsca, - samodzielnie wzbogaca zasób słownictwa i wiedzę o państwach angielskiego obszaru językowego, - jego umiejętności wykraczają poza wiadomości kl.vi. Ocena bardzo dobra: - uczeń całkowicie opanował materiał programowy w zakresie: a) gramatyka: - czasowniki: to be, can, have got, must, have to w zdaniach oznajujących, pytających i przeczących, - liczbę mnogą rzeczowników, - formę dopełniacza saksońskiego, - zaimki osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, przymiotne i zwrotne, - słowa pytające: why, where, who, what, how, how much/how many, - przyimki czasu i miejsca, - czasy: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect,Past Simple, Past Continuous, Future Simple - czasowniki nieregularne, - strukturę there is/ there are, - czasowniki modalne, - zdania warunkowe, - strona bierna, - rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, - formę to be going to, - stopniowanie przymiotników, b) słownictwo: - nazwy przedmiotów codziennego użytku, - pytanie o drogę i podawanie kierunków, - miejsca w mieście/ na wsi, i ich opis, - opowiadanie o nakazach i zakazach, - podawanie czasu zegarowego i dat, - czasowniki określające umiejętności i opisujące codzienne czynności, - opisywanie sławnych postaci,

5 - nazwy materiałów, - opis wydarzeń przeszłych, - opis czynności dokonanych, - stosowanie porównań, - robienie zakupów, - geografię i postacie historyczne z państw anglojęzycznych. Ocena dobra: - uczeń dysponuje wiedzą wymaganą w programie, - z małymi błędami wykonuje zadania, do których niezbędne są umiejętności przewidziane programem, - jest aktywny w czasie lekcji i przygotowany do zajęć, - posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce. Ocena dostateczna: - uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie lecz pewnymi z lukami, - potrafi wykonać polecenia o średnim poziomie trudności, - nie wykorzystuje nabytej wiedzy w praktyce, - zwykle odrabia zadania domowe. Ocena dopuszczająca: - uczeń opanował materiał w stopniu minimalnym, przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać polecenie wymagające zastosowania umiejętności przewidzianych w programie, - nie pracuje systematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Ocena niedostateczna: - uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na kontynuację nauki w klasie programowo wyższej, - wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia, lecz popełnia przy tym rażące błędy, - ma lekceważący stosunek do zajęć, nie odrabia zadań domowych, nie przynosi zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, - nie poprawia bieżących ocen niedostatecznych. Na oceny cząstkowe składają się: - sprawdziany i kartkówki pisemne, - odpowiedzi bieżące, - zadania domowe wykonane w zeszycie ćwiczeń, zeszycie przedmiotowym i na kartkach A4 (np. napisanie maila, artykułu)

6 - estetyka i systematyczność prowadzenia zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń, - aktywność ucznia. Aktywność ucznia zaznaczana jest plusami. Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobry. Uczeń może zgłosić trzy braki zadań w ciągu semestru, za wyjątkiem dłuższych prac domowych, z zaznaczeniem, że zadanie będzie oceniane. Uczeń poprawia niezaliczony na ocenę pozytywną sprawdzian ustnie. Otrzymaną semestralną ocenę niedostateczną, uczeń poprawia w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Uczniowie klas IV-VI posiadający opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej otrzymują zadania dostosowane do ich możliwości, a w szczególności: kartkówki i testy o wydłużonym czasie do napisania lub zawężonym zakresie materiału. W trakcie zajęć lekcyjnych uczniowie pracują w parach i grupach, co pozwala na rozwijanie ich sprawności językowych. Niemniej jednak mają obowiązek opanowania minimum podstawy programowej z języka angielskiego. Uczniowie klas IV-VI posiadający orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej otrzymują zadania o minimalnym stopniu trudności. Natomiast prace pisemne wykonują z pomocą nauczyciela.