PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad

Transkrypt

1 PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią; rozumie potrzebę ubierania się odpowiednio do pogody; zna konsekwencje założenia nieodpowiedniego stroju choroba; wskazuje różnice występujące między dniem a nocą; dostrzega różnice w wyglądzie chmur kolor, kształt; rozumie znaczenie kolorów chmur zapowiadają pogodę; dostrzega siłę wiatru; zna sposoby wykorzystywania siły wiatru i jej negatywne skutki; sprawdza siłę i kierunek wiatru za pomocą pasków krepiny na patyku; określa podobieństwa i różnice wiatraków: zabawki, elektrycznego, do przemiału mąki, wytwarzającego prąd. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; buduje wypowiedzi na określony temat; posługuje się określeniami: plucha, mżawka, szaruga, słota, szaruga jesienna; zna określenia dotyczące deszczu: dzwoni, bębni, dudni, tłucze, gra, kapie, leje, siąpi, mży; zna określenia dotyczące wiatru: wietrzyk, wiaterek, zawierucha, wichura, dudni, gwiżdże, piszczy; odczytuje instrukcję obrazkową; czyta globalnie wyraz parasole; czyta globalnie podpis do obrazka 6 parasoli; wykonuje ćwiczenia oddechowe zachowuje prawidłowy tor oddechowy, wydłuża fazę wydechu, reguluje siłę i długość wydechu; usprawniania ruchome narządy mowy; prawidłowo realizuje dźwięki sz, f; ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tu-tuuuu; fiu-fiu; dum-dum-grum, tum-tum-bach; plim-plum-bęc. Aktywność matematyczna: tworzy zbiory 6-elementowe; zna liczbę sześć i jej znak graficzny cyfrę 6; praktycznie rozkłada liczbę sześć na składniki; posługuje się liczebnikami głównymi posługuje się liczebnikami porządkowymi;

2 posługuje się określeniami: duży mniejszy mały, długi krótszy - krótki, gruby cieńszy - cienki; tworzy rytmiczny układ obrazków; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: umiejętnie łączy farby w celu uzyskania nowych kolorów odcieni szarości; dokonuje analizy dzieła sztuki Cortot, Poryw wiatru; rozwija twórczą wyobraźnię w trakcie własnej działalności plastycznej przy zastosowaniu określonych środków ekspresji; eksperymentuje w poszukiwaniu barw i formy zobrazowania deszczu; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; rysuje abstrakcyjne znaki graficzne; zapełnia kontury barwą; rozumie zasady kodu graficznego; buduje z klocków konstrukcje pionowe i poziome z zachowaniem zasad równowagi. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Listopadowa piosenka; podejmuje próby śpiewu solowego lub w duecie; rozwija poczucie rytmu; rozróżnia: zwrotki, refren; rozwija wrażliwość i wyobraźnię muzyczną; kształci percepcję słuchową; zna instrumenty: trąbka, flet, bęben, fortepian; ilustruje ruchem treść piosenki; doskonali syntezę i analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność i zwinność; wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść piosenki.

3 Mój kraj Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; interesuje się własną miejscowością poznaje budowle, pomniki, miejsca pamięci oraz herb; zna własny adres; rozumie potrzebę pamiętania własnego adresu; zna herb Warszawy; zna godło Polski; zna nazwę pierwszej stolicy Polski Gniezno; zna symbole: Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska; orientuje się na mapie Polski; zna symbole narodowe: hymn, flaga, godło i rozumie ich znaczenie; wie, jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania hymnu; rozwija tożsamość narodową; zna kontynent na którym leży Polska Europa; wie, że Polska jest częścią Unii Europejskiej; zna symbol Unii Europejskiej flagę. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie wyraz adres; opowiada treść historyjki obrazkowej z uwzględnieniem następstwa zdarzeń używa określeń: najpierw, potem, później, na końcu; zna legendy dotyczące powstania Warszawy i państwa polskiego; rozumie wyraz stolica; czyta globalnie napisy: Wars i Sawa, mapa Polski, Tu jest flaga Polski; czyta globalnie wyrazy: flaga, godło, herb; zna obraz graficzny głoski f litery f, F; posługuje się wyrażeniami: flaga, godło, hymn, symbole narodowe; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia pionizujące język; utrwala prawidłową realizację dźwięku sz; usprawnia mięśnie narządów artykulacyjnych. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w zakresie 6; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; rozkłada liczby 6 na dwa składniki, z których jeden jest dany (przygotowanie do odejmowania); rozumie określenia: z lewej / prawej strony;

4 rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji w zakresie elementów kulturowych przez dzieła sztuki, ilustracje i teksty literackie; rozwija twórczą wyobraźnię, wykorzystuje zdobyte wiadomości w procesie twórczym, z wykorzystaniem charakterystycznych dla danego regionu środków ekspresji; zna zabudowę starej i nowoczesnej Warszawy; rozpoznaje, nazywa budowle, zabytki i pomniki stolicy; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną; swobodnie kreśli linie; poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija pomysłowość i wyobraźnię. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Nasza warszawska Syrenka; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; zna hymn Polski Mazurek Dąbrowskiego; rozwija poczucie rytmu i frazy muzycznej; doskonali analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną; ćwiczy mięśnie tułowia; sprawnie porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła.

5 Wszyscy mają domy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; szanuje wytwory pracy kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; uczy się radzić sobie z przegraną; zna własny adres; nazywa budynki w najbliższej okolicy, dostrzega różnice w ich wyglądzie; zna domy zwierząt; przyporządkowuje sprzęty domowe do pomieszczeń; zna zwierzęta domowe. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; interpretuje powiedzenia dotyczące domu, np. dom otwarty, wymówić dom, trząść domem; interpretuje przysłowia: Jak ty komu, tak on tobie. Wolnoć Tomku w swoim domku czyta globalnie wyrazy: dom, domy, wazony, dywany; rozumie wyrażenie perski dywan; zna obraz graficzny głoski o litery o, O; czyta globalnie napis 2 domy; czyta globalnie zdania obrazkowo-wyrazowe; wyszukuje różnice i podobieństwa na obrazkach; posługuje się nazwami zwierząt i ich domów; wykonuje ćwiczenia pionizujące język; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie w dostępnym zakresie; posługuje się nazwami liczebników porządkowych; rozumie określenia: nad, z lewej / prawej strony; mniej/więcej; rozpoznaje i nazywa figury geometryczne; tworzy budowle z klocków według wzoru poprawnie odtwarza układ przestrzenny, rozpoznaje, kształty, kolory i liczbę klocków oraz ich wzajemne położenie; odróżnia odległości: blisko, daleko, bliżej, dalej; rozumie określenia: na prawo / lewo od; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija sprawność percepcyjną w zakresie rozpoznawania różnych rodzajów

6 domów (kształty, wielkość, proporcje, cechy charakterystyczne); rozwija umiejętności warsztatowe i wyobraźnię przez wykonanie prostych kompozycji na płaszczyźnie; wzbogaca wiedzę o zagadnienia z zakresu architektury na poziomie elementarnym; rysuje pod dyktando; rysuj linie proste po śladzie i samodzielnie; doskonali umiejętność odwzorowywania; rysuje linie proste, pionowe w liniach z góry na dół; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową, rozwija sprawność manualną; odróżnia architekturę współczesną od zabytkowej; podejmuje prace zespołowe w zabawach budowlano-konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Rozśpiewany blok; kształtuje poczucie rytmu i frazy; poszerza wiedzę o instrumentach muzycznych: kontrabas, saksofon, wielki bęben, harfa; ilustruje ruchem treść piosenki; rozpoznaje dźwięki i nazywa rzeczy i zwierzęta, które je wydają; doskonali syntezę sylabową; rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie wyrazów rymujących. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija zwinność i sprawność ruchową; wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść wiersza; kieruje się w zabawie umownymi sygnałami.