Tydzień I : Zimowe zabawy

Transkrypt

1 Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości śniegu: suchy, sypki nie lepi się, wilgotny dobrze się lepi; zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie zabaw zimowych. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; dokonuje oceny zachowania głównego bohatera utworu; próbuje zidentyfikować przewodnią myśl utworu; wyszukuje różnice i podobieństwa na obrazkach; rozumie określenia: na górze / dole, z lewej / prawej strony obrazka; opowiada historyjkę obrazkową według chronologii zdarzeń; zna obraz graficzny głoski n litery n, N; czyta globalnie wyrazy: narty, sanki, buty, kijki, bałwanki, karty, banany, krany, murek, nurek; czyta globalnie napisy: Tak wolno!, Tak nie wolno!; posługuje się nazwami sportowców uprawiających sporty zimowe i zimowego sprzętu sportowego; różnicuje i prawidłowo artykułuje dźwięki trzech szeregów szumiącego, syczącego i ciszącego.

2 Aktywność matematyczna: zna liczbę dziewięć i jej znak graficzny cyfrę 9; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; dopełnia liczbę elementów zbioru do siedmiu, ośmiu i dziewięciu; rozumie określenia: w koszu, poza koszem. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę dzieł sztuki oraz obserwację zabaw i sportów zimowych; rozwija ekspresję twórczą i sprawność manualną poprzez tworzenie postaci charakterystycznych dla tematyki zimowej; wzbogaca język wypowiedzi plastycznej w zakresie ikonografii, barwy i kompozycji; rysuje linie na ograniczonej powierzchni; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Zimowe sporty; reaguje ruchem na zmiany nastroju i tempa w muzyce; doskonali analizę i syntezę sylabową oraz syntezę głoskową; Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; kształci zręczność i zwinność; nabywa wprawy w rzutach i łapaniu piłki. Tydzień II : Święto babci i dziadka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie;

3 zgodnie bawi się w zespole; zna nazwy członków rodziny wielopokoleniowej i stopnie pokrewieństwa; tworzy drzewo genealogiczne własnej rodziny; wie, jak można sprawić przyjemność bliskiej osobie; dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; obdarza szacunkiem i przywiązaniem członków rodziny. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie określenie: drzewo genealogiczne; interpretuje powiedzenie: Uśmiech jest dobry na co dzień; zna obraz graficzny głoski w litery w, W; czyta globalnie wyrazy: wnuk, serca oraz napis: Gramy razem; czyta zdania obrazkowo-wyrazowe; opowiada historyjkę obrazkową według chronologii zdarzeń; wzmacnia czubek języka, Aktywność matematyczna: rozumie określenia: wokół, wiele, pośrodku, większe, mniejsze, z boku, na dole, na górze; odwzorowuje układ elementów złożony z figur geometrycznych; wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury w kształcie koła, prostokąta, trójkąta; nazywa kolejne dni tygodnia; łączy przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; liczy w zakresie ośmiu, rozpoznaje cyfry do 8; wyznacza sumę oczek na dwóch kostkach. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija proces percepcji poprzez analizę i interpretację obrazu, ilustracji i tekstu pod kątem zawartości emocjonalnej; rozwija twórczą wyobraźnię poprzez formowanie w masach plastycznych, z uwzględnieniem pozytywnych emocji; rozwija umiejętności warsztatowe poprzez komponowanie projektu medalu symbolu miłości; rysuje postać człowieka z uwzględnieniem szczegółów twarzy; rysuje linie ciągłe bez odrywania dłoni od kartki;

4 rozumie znaczenie strzałki przy prowadzeniu linii; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna piosenkę Wszystkie dzieci dobrze wiedzą; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozwija umiejętności taneczne. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; kształci zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza. Nasze piosenki: Wszystkie dzieci dobrze wiedzą I. Gdy zabawki porozrzucam, moja mama złości się. A gdy nie chcę ich pozbierać, wtedy jest już bardzo źle. Ale babcia mi pomoże poukładać klocki w mig. Za to wszystko, droga babciu, chcę Ci podziękować dziś! Ref. Wszystkie dzieci dobrze wiedzą i się bardzo cieszą tym, Że do babci i do dziadka zawsze można iść jak w dym! Bo dziadkowie oraz babcie, choć uwierzyć trudno w to,

5 Kochają swe wnuczęta tak, jak mało kto! II. Gdy zabawka się zepsuje, tata mało czasu ma, Dziadek sam ją zreperuje, naprawioną wnet mi da. I zabierze mnie na spacer, Gdy jest ładny, ciepły dzień. Za to wszystko, drogi dziadku, Dziś Ci podziękować chcę. Ref. Wszystkie dzieci dobrze wiedzą... Zimowe sporty Sport to zdrowie! - woła Zima. - Nic nas w domu nie zatrzyma. Choć mróz szczypie, aj, aj, aj, nura w zaspę śniegu daj! Choć mróz szczypie, aj, aj, aj, nura w zaspę śniegu daj! Gdy na stoku szlak przetarty, trzeba wybrać się na narty. I szusować, szu, szu, szu, nawet jeśli braknie tchu. I szusować, szu, szu, szu, nawet jeśli braknie tchu. Wzywa tafla lodowiska, w piruecie łyżwa błyska. Skok z obrotem: hop, la, la. I w hokeja jeszcze gra. Skok z obrotem: hop, la, la. I w hokeja jeszcze gra. A na sankach saneczkarze jadą sami albo w parze. Pokrzykują: - Hej, hej, hej, a ty, zimny wietrze wiej! Pokrzykują: - Hej, hej, hej, a ty, zimny wietrze wiej!

6