PLAN PRACY MAJ Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto
|
|
- Łukasz Dobrowolski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tematy tygodniowe: 1. Wiosna dookoła 2. Na łące i nad stawem 3. Święto Mamy i Taty 4. Dzieci mają swoje święto PLAN PRACY MAJ 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; wykonuje polecenia N.; dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną; dostrzega zmiany zachodzące w wyglądzie jabłoni w ciągu roku; zna rolę pszczół w przyrodzie zapylają kwiaty, m.in. drzew owocowych; zna pożyteczną rolę biedronek w przyrodzie niszczą szkodniki; rozpoznaje zwierzęta, które żyją na łące, i podaje ich nazwy; rozumie znaczenie barw ochronnych w życiu zwierząt. podaje nazwy członków rodziny i określa stopień pokrewieństwa; wymienia imiona członków swojej rodziny; rozumie, że rodzina jest ogromną wartością; rozumie, jak wiele obowiązków domowych mają rodzice; wie, jakie zawody wykonują mama i tata; odczuwa przywiązanie do rodziców, okazuje im szacunek; rozwija zmysł dotyku. zna zwyczaj obchodzenia Dnia Dziecka; dostrzega różnice w wyglądzie ludzi rożnych narodowości; rozumie, czym są prawa i obowiązki; wie, że dzieci mają swoje prawa; zna podstawowe prawa dziecka; rozumie, że każdy ma prawo do ulubionych potraw, zabaw i rzeczy. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; rozumie określenie ul; posługuje się nazwami drzew owocowych: wiśnia, czereśnia, śliwa, oraz nazwami mieszkańców łąki; wiąże opis słowny z treścią obrazka; wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień od nazw mieszkańców łąki; wiąże opisy słowne z osobami: mama, tata, dzieci;
2 podaje nazwy rzeczy używanych w gospodarstwie domowym i wiąże je z odpowiednimi czynnościami; posługuje się określeniami: tata, tatuś, tatko, tatulek, tatuńcio; posługuje się określeniami: Polak, Japończyk, Innuita, Afrykanin; doskonali koordynację oddechowo-ruchową oraz koordynację ruchów w obrębie aparatu artykulacyjnego; pionizuje i rozciąga język, wzmacnia mięśnie warg i policzków; usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych. wykonuje ćwiczenia fonacyjne; Aktywność matematyczna: podaje nazwy dni tygodnia dostrzega ich stałe następstwo; doskonali liczenie; tworzy zbiory o zadanej liczbie elementów; rozkłada daną liczbę elementów na składniki; rozumie określenia: wyżej, niżej i ich używa; rozpoznaje kształty figur geometrycznych i podaje ich nazwy. przelicza elementy i wyznacza ich sumę; porównuje liczebności zbiorów więcej, mniej i o ile więcej, o ile mniej; rozpoznaje kształty koła i kwadratu. orientuje się w schemacie własnego ciała; porządkuje figury od najmniejszej do największej lub odwrotnie (seriacja); klasyfikuje elementy według kształtu (trójkątne, okrągłe, kwadratowe, prostokątne); posługuje się określeniami wielkościowymi: duży, mały, mniejszy, wysoki, niski, wąski, węższy; posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: swobodnie operuje pędzlem i farbą; wykonuje pracę plastyczną techniką origami płaskie z koła; rysuje pod dyktando; kształci umiejętność wyrażania własnych emocji w formie plastycznej; tworzy kompozycje z kolorowych figur geometrycznych; rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonali sprawność manualną; rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. odzwierciedla w formie plastycznej wygląd swojego taty; swobodnie posługuje się farbą i pędzlem; rozwija umiejętność zdobienia przedmiotów codziennego użytku; tworzy budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija umiejętność zamalowywania całej powierzchni kartki; doskonali umiejętność rysowania; tworzy według wzoru układankę z patyczków; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; rozwija poczucie rytmu; rozwija spostrzegawczość słuchową: rozpoznaje głosy mieszkańców łąki, kojarzy dźwięk z czynnością.
3 kształci wyobraźnię ruchową przez połączenie śpiewu piosenki z elementem ruchu; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe; gra na instrumentach perkusyjnych: trójkącie, bębenku; doskonali analizę sylabową. Aktywność ruchowa: przyjmuje odpowiednią pozycję do ćwiczeń siad skrzyżny i przysiad podparty. wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; umiejętnie porusza się w kole wiązanym; rozwija zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza; wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; radzi sobie z przegraną; zna kwiaty kwitnące wiosną: tulipany, żonkile, konwalie... oraz krzewy: bez, jaśminowiec; wyodrębnia części roślin: łodygę, liście, kwiat słupek, pręcik; zna cykl rozwojowy od kwiatu do owocu; dostrzega zmiany zachodzące w wyglądzie jabłoni w ciągu roku; zna różne sposoby budowania gniazd przez ptaki; zna zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt; zna schemat obiegu wody w przyrodzie. w czasie zabaw i zajęć porozumiewa się stonowanym głosem; uważnie słucha poleceń; zna zwierzęta żyjące na łące i w okolicy stawu: raka, żółwia błotnego, bociana i rośliny: grzybień (lilia wodna, nenufar), które są pod ochroną; zna nazwy i wygląd owadów: mrówki, jelonka rogacza, bożej krówki (biedronki), stonki, liszki (gąsienicy), komara; zna cykl rozwojowy motyla; zna rolę barwy ochronnej w przyrodzie. szanuje wytwory pracy kolegów; zna nazwy członków rodziny i określa stopień ich pokrewieństwa; zna rolę rodziców w życiu rodziny; odczuwa i okazuje przywiązanie i szacunek do rodziców;
4 dostrzega potrzeby bliskich osób; rozumie potrzebę i znaczenie społeczne pracy swoich rodziców. pomaga kolegom w codziennych sytuacjach; zna charakterystyczne elementy: stroje, rośliny, zwierzęta, domy... występujące na różnych kontynentach; zna wybrane zabawy dzieci z różnych krajów: Hiszpanii, Egiptu, Włoch, Francji, Chin; rozumie, że mimo różnic rasowych i kulturowych, wszyscy ludzie są podobni. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha tekstów literackich; buduje wypowiedź wielozdaniową, poprawną gramatycznie; definiuje przewodnią myśl utworu; dzieli się doświadczeniami i spostrzeżeniami; wyraża własne myśli i sądy; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; posługuje się nazwami ptaków oraz roślin kwitnących wiosną, oraz nazwami zwierząt żyjących na łące i w okolicy stawu; układa historyjkę obrazkową według chronologii wydarzeń; opowiada treść historyjki obrazkowej z uwzględnieniem następstwa zdarzeń, używając określeń: najpierw, potem, później, na końcu; rozumie określenia: symetryczny wzór, barwa ochronna; zna obraz graficzny głoski r litery r, R; uczestniczy w zabawie onomatopeicznej; panuje nad natężeniem głosu. posługuje się nazwami zawodów, np. lekarz, fryzjerka, piekarz, kucharka, malarka, nauczycielka; posługuje się nazwami prac domowych; rozumie określenie: Międzynarodowy Dzień Dziecka; posługuje się określeniami: Polak, Japończyk, Innuita, Afrykanin, Indianin; interpretuje przysłowia: Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie; Bez pracy nie ma kołaczy, Niedbały robi dwa razy; wykonuje ćwiczenia oddechowe zachowuje prawidłowy tor oddechowy, wydłuża fazę wydechu, świadomie reguluje siłę i kierunek wydychanego powietrza. wykonuje ćwiczenia ruchomych narządów artykulacyjnych; prawidłowo artykułuje dźwięki szeregu szumiącego i syczącego oraz głoskę r; Aktywność matematyczna: przelicza i dopełnia elementy do podanej liczby; rozumie sens ważenia (szalka z cięższym przedmiotem opada) oraz zna określenia: lżejszy, cięższy, ważący tyle samo; odmierza i porównuje poziom płynu w naczyniu: tyle samo, mniej, więcej, za mało, trzeba dolać, za dużo, trzeba odlać;
5 rozwija logiczne myślenie. zna nazwy kolejnych dni tygodnia; wyznacza wyniki dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu; wskazuje liczby większe / mniejsze od podanej liczby; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; grupuje elementy według rodzajów (pieczywo); porównuje liczebność zbiorów: więcej (o ile?), mniej (o ile?), tyle samo; zna nazwy dni tygodnia i ich stałe następstwo; orientuje się w schemacie własnego ciała prawa / lewa strona; zna liczbę dziesięć i jej zapis graficzny 10; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; używa określeń: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa. Aktywność plastyczna i techniczna: wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw charakterystycznych dla wiosny; doskonali umiejętność planowania i konstruowania. wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcyjną na temat życia nad stawem: określa ich wygląd pod kątem kształtu, proporcji, barwy; wodzi po śladzie w wyznaczonym kierunku; wzbogaca wiedzę rzeczową i sprawność percepcji w zakresie emocji przez analizę dzieła sztuki i tekstu; odzwierciedla w pracy plastycznej własne doświadczenia i spostrzeżenia; rysuje linie proste pionowe i poziome, ukośne i zaokrąglone po śladzie i po kropkach;; rozwija proces percepcji (inspirowanej) w zakresie rozpoznawania, nazywania i określania cech charakterystycznych dla portretowanych osób; rozwija ekspresję twórczą, wykonuje pracę plastyczną techniką rysunkową; rysuje kształt koła we właściwym kierunku; rozwija sprawność manualną; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; doskonali poczucie rytmu i frazy w muzyce; dostrzega zmiany tempa; gra na instrumentach perkusyjnych; reaguje na sygnał słuchowy; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; rozpoznaje odgłosy wydawane przez ptaki; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się; wysłuchuje głoskę r w nagłosie i śródgłosie. dostrzega barwy i charakter muzyki; dostrzega zmiany wysokości dźwięków;
6 Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność ruchową; umiejętnie przyjmuje pozycję wyjściową do ćwiczeń. ilustruje ruchem treść wiersza.
Maj 2016 Grupa: Maluchy
Maj 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Wszędzie wiosna Pojazdy Dzień Mamy i Taty Wiosenny sad Uczymy się Kocham swoich jeździć na Rodziców! rowerze Królowa łąka Różne Tralalala dla Boże krówki
Bardziej szczegółowoAktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Dwa jabłka; - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie; - rozwija słuch i poczucie rytmu.
Temat Jesień daje nam owoce Przewidywane osiągnięcia dziecka PAŹDZIERNIK - szanuje wytwory pracy koleżanek / kolegów; - kształci odporność emocjonalną przez wdrażanie do radzenia sobie z przegraną; - rozpoznaje
Bardziej szczegółowoMoje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;
Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;
Bardziej szczegółowoMARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III.
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc październik dla grupy III. I. Jesień daje nam warzywa. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: rozpoznaje i nazywa warzywa; rozumie znaczenie jedzenia
Bardziej szczegółowoSTANDARDY I WSKAŹNIKI EDUKACYJNE 2018/2019r.
I EDUKACYJNE 2018/2019r. FIZYCZNY OBSZAR ROZWOJU DZIECKA Zna i przestrzega zasady higieniczno- kulturalne Wykonuje ćwiczenia ogólno- rozwojowe - dba o czystość ciała i odzieży - kulturalnie spożywa posiłki
Bardziej szczegółowoSTYCZEŃ. Mroźna zima. Zimą pamiętamy o ptakach. Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka
Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY CZERWIEC 2016
Tematy tygodniowe: 1. Dzieci lubią się bawić 2. Książki, książeczki 3. Już lato 4. Wyjeżdżamy na wakacje PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA
.. pieczątka przedszkola DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA Rok szkolny... Dane o dziecku Imię i nazwisko... Data urodzenia :... Wiek
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA MARZEC Przedwiośnie dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu w okresie przedwiośnia; zna charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia; rozumie
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC STYCZEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki KWIECIEŃ 2016 Tydzień pierwszy: PRACA ROLNIKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA listopad Temat Przewidywane osiągnięcia Wieje i pada Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zna zmiany zachodzące
Bardziej szczegółowoCzerwiec 2016 Grupa: Maluchy
Czerwiec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Lubimy czytać książki Nadchodzi lato Letnie zabawy Wakacje Księgarnia Nadchodzi lato Jesteśmy ostrożni Lubimy bajki Co robić latem? Potrafimy się
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MAJ 2016 Tydzień pierwszy: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoTydzień I : Zimowe zabawy
Tydzień I : Zimowe zabawy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości
Bardziej szczegółowo\ TEMAT: Jesień w parku
LISTOPAD \ TEMAT: Jesień w parku Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015. Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe
WRZESIEŃ 2015 PLAN PRACY MALUCHÓW WRZESIEŃ Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Pierwszy dzień w przedszkolu Kolorowe znaczki Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy Jestem bezpieczny
Bardziej szczegółowoWRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY
WRZESIEŃ 2015 MIESIĘCZNY PLAN PRACY MALUCHY Temat Idę do przedszkola Przedszkolaczek Lubimy się bawić Jestem bezpieczny na ulicy WRZESIEŃ Przewidywane osiągnięcia dziecka Aktywność społeczna, przyrodnicza
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MAJ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I NA ŁĄCE MAJ 1. Rośliny na łące Komponuje z figur geometrycznych według wzoru. Odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu. Obserwuje rośliny i zwierzęta
Bardziej szczegółowoWymagania programowe - klasa I
1 konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i rozmieszczaniem tekstu w liniaturze; przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; czyta poprawnie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ TYDZIEŃ I - SKOK W NOWY ROK 1) Karuzela miesięcy i dni tygodnia. z uwagą słucha opowiadań, analizuje, wyciąga wnioski; chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych;
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku. Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I
KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 - poziom wysoki Wypowiadanie się Pisanie tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo
Bardziej szczegółowo6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków. Zapis obserwacji: Kalendarz przedszkolaka KARTY DIAGNOSTYCZNE.
II. UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE ORAZ GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA A. Rozwój intelektualny 5. Tworzy zbiory na podstawie pojęć ogólnych. 6. Rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych
Bardziej szczegółowoZamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj.
Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc maj. TYDZIEŃ I "PSZCZOŁY DAJĄ NAM MIÓD" - Dzień w przedszkolu. - Kolorowe ule. - Pracowite pszczółki. - Miód jest zdrowy i słodki" - Wiemy dużo o pszczołach
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień. Przewidywane osiągnięcia. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA grudzień Temat Przewidywane osiągnięcia Czekamy na Mikołaja zna bajkową krainę Mikołaja; dostrzega elementy związane z Mikołajkami na wystawach sklepowych; rozwija uczucie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1 SP
Wymagania edukacyjne klasa 1 SP EDUKACJA POLONISTYCZNA I SPOŁECZNA (6) tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki LISTOPAD 2015 Tydzień pierwszy: JESIENA MUZYKA Tydzień drugi: Tydzień trzeci:
Bardziej szczegółowoPaździernik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią
Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa 1
Wymagania edukacyjne klasa 1 EDUKACJA POLONISTYCZNA tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; poprawnie pisze i łączy litery;
Bardziej szczegółowoI pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.
Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji, - wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. i umiejętności
Bardziej szczegółowoKryteria sukcesu dziecka 6-letniego
Kryteria sukcesu dziecka 6-letniego I Rozwój sprawności ruchowej Ewa Bogdan Teresa Oleksa 1. Motoryka bierze udział w zorganizowanych i spontanicznych zabawach ruchowych; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015
Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015 Deszczowa pogoda Tworzymy deszczową orkiestrę Kap, kap, kap Wiatr i chmurki Deszcz, deszcz, deszcz Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki GRUDZIEŃ 2015 Tydzień pierwszy: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI Tydzień drugi: SPOTKANIE
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI Tematyka: 1. Chciałbym być matematykiem 2. Chciałbym być muzykiem Luty tydzień pierwszy. Tematyka tygodnia: Chciałbym
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ MARZEC TYDZIEŃ I Oznaki wiosny. 1) W marcu jak w garncu. podejmuje próby wyznaczania części wspólnej zbioru; nazywa aktualny miesiąc; wyjaśnia znaczenie przysłowia W
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA DZIECI 3,4,5,6 LETNICH UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA DZIECI 3,4,5,6 LETNICH UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM 1 Wymagania edukacyjne dla dzieci 3 letnich I. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA podaje swoje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. Mówienie i słuchanie Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź,
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY
Miesięczny plan pracy MALUCHY LUTY Karnawałowe zabawy Idziemy do fryzjera Zimą jest wesoło! Poznajemy różne sklepy Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - zachowuje porządek w najbliższym otoczeniu;
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC MAJ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody i temperatury powietrza; 2. Zajęcia
Bardziej szczegółowoWewnętrzny system oceniania- oddział I
EDUKACJA POLONISTYCZNA Wewnętrzny system oceniania- oddział I tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, używając bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowo skutkowe; bardzo starannie pisze
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki CZERWIEC 2016 Tydzień pierwszy: DZIEŃ DZIECKA Tydzień drugi: WAKACJE TUŻ, TUŻ...
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń. Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA styczeń Temat Witamy nowy rok Przewidywane osiągnięcia zgodnie bawi się w zespole; pokonuje niechęć przed występami na forum grupy; zna różnorodne zegary przedmioty służące
Bardziej szczegółowoOsiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka
Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka podaje swoje dane osobowe swobodnie wypowiada się na temat swojej rodziny
Bardziej szczegółowoStyczeń 2016 Grupa: Maluchy
Styczeń 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Mroźna Zima Lubimy Zimę Tupu-tup po śniegu Gdy marzną nam ręce Zimą pamiętamy o ptakach Ćwir ćwir, nie zapominajcie o nas! Głodny wróbelek Goście
Bardziej szczegółowoŚródroczna ocena opisowa ucznia klasy I
Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I. nazwisko i imię ucznia rok szkolny A. ROZWÓJ POZNAWCZY MÓWIENIE I SŁUCHANIE posiada... zasób słownictwa; aktywnie uczestniczy/wymaga zachęty nauczyciela w rozmowie
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy - MALUCHY. Październik
Miesięczny plan pracy - MALUCHY Październik Jesienne owoce Jesienne warzywa Skarby jesieni Las jesienią Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - rozpoznaje i nazywa owoce krajowe i warzywa; - rozumie,
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji. Dziecko:
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie III CZERWIEC 2018 I TYDZIEŃ- 01.06.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Radosna matematyka 1. Kolorowe cyferki Rozwijanie umiejętności matematycznych
Bardziej szczegółowoKLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA
Wymagania edukacyjne dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej. KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA 1.Poziom bardzo wysoki Czytanie: czyta płynnie, zdaniami, bez przygotowania, z odpowiednią intonacją. Pisanie:
Bardziej szczegółowoMówienie Nie wypowiada się. Nie recytuje tekstu. Edukacja matematyczna
Załącznik nr 4 Kryteria oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się lub deficytami rozwojowymi w klasie 1 w edukacji wczesnoszkolnej Dobry (db) -4 Edukacja polonistyczna Czyta płynnie
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ
Miesięczny plan pracy MALUCHY GRUDZIEŃ Gdy odwiedzi nas Święty Mikołaj Coraz więcej umiem Święta tuż-tuż Zawitała do nas zima Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC GRUDZIEŃ Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoTematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek
Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek Tematyka zajęć dla dzieci 3-5letnich - grupa "Żabki MARZEC 2016 Tydzień pierwszy: KIEDY PATRZĘ W NIEBO Tydzień drugi: OZNAKI WIOSNY
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN W KLASIE II
KRYTERIA OCEN W KLASIE II EDUKACJA SPOŁECZNA: 1.Współpraca w grupie 6 zawsze chętnie współpracuje w grupie; 5 zgodnie i chętnie współpracuje w grupie; 4 bierze udział w zabawach, czasami chce się bawić
Bardziej szczegółowoMARZEC. Wysłuchuje głoski: c, f, p, j w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Wstrętna zima jeszcze trzyma. 2. W świecie sztuki. 3. W okresie przedwiośnia dbamy o zdrowie. 4. Witamy wiosnę. POZNAWANE LITERY : C, c, F, f, P, p, J, j Zna obraz graficzny
Bardziej szczegółowoDiagnoza przedszkolna. dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego
Diagnoza przedszkolna dziecka w ostatnim roku wychowania przedszkolnego MATERIAŁY DLA DZIECK A Pomoce do przeprowadzenia badania diagnostycznego Próba 1 (wrzesień) VII.1. Układanie obrazka z części. Białe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA DZIECI 3,4,5 LETNICH UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA W GOŁASZYNIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA DZIECI 3,4,5 LETNICH UCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA W GOŁASZYNIE 1. Wymagania edukacyjne dla dzieci 3 letnich 2. I. AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA podaje swoje dane osobowe ( imię, nazwisko)
Bardziej szczegółowoSześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły
Sześciolatek i siedmiolatek idą do szkoły Dzieci 6-letnie obowiązkowo pójdą do szkoły 1 września 2012 roku W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły zdecydują RODZICE i Dyrektor Szkoły
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie-czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem, wyszukuje informacje w tekście, odtwarza różne teksty z pamięci
Bardziej szczegółowoEdukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I
Pożądane umiejętności ucznia po klasie I grupie. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych. Szanuje własność osobistą i społeczną, dba o porządek. Potrafi dobrze zaplanować czas pracy i zabawy. Edukacja
Bardziej szczegółowoPRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ
EDUKACJA POLONISTYCZNA PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA
TYDZIEŃ I: PRZYSZŁA ZIMA 1. Zima zawitała Rozwija zainteresowania książką. Przestrzega reguł zabawy. Odczytuje treści obrazków i opowiada, co się na nich dzieje. Uważnie słucha utworu i udziela odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI
Załącznik nr 5 KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI SŁUCHANIE EDUKACJA POLONISTYCZNA 6 p Słucha ze zrozumieniem poleceń i wypowiedzi
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE
DIAGNOZA DZIECI 5 LETNICH- JESIEŃ GRUPA,,MISIE Przedmiotem pomiaru są umiejętności zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z grudnia 008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoKlasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie
Bardziej szczegółowoDiagnoza umiejętności. ... (imię i nazwisko oraz wiek dziecka)
iagnoza umiejętności...... Umiejętność w trakcie przyswajania Umiejętność opanowana Wyróżnia się Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
Bardziej szczegółowoZamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień
1. WIOSENNE PRACE W OGRODZIE Zamierzenia edukacyjno-wychowawcze- Kwiecień Cele ogólne: Zapoznanie z pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną. Poznanie pracy ogrodnika czynności jakie wykonuje i narzędzi
Bardziej szczegółowoCo potrafi trzylatek w naszym przedszkolu!
Co potrafi trzylatek w naszym przedszkolu! Myje ręce z przestrzeganiem kolejnych etapów tej czynności Prawidłowo wyciera nos Samodzielnie obsługuje się w pomieszczeniach sanitarnych Reaguje na sygnały
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I Skala oceny opisowej uwzględnia następujące poziomy opanowania wiadomości i umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe, samodzielnie poszerza
Bardziej szczegółowopoznanie zasad ruchu drogowego i ich przestrzeganie
Ilona Konopa Grupa DUSZKI Wspominamy wakacje (01.09-05.09 ) - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło (08.09-13.09) Zaspokajanie
Bardziej szczegółowoMarzec 2016 Grupa: Maluchy
Marzec 2016 Grupa: Maluchy Tematy Tygodni: Tematy Dni: Zakładamy zielony kącik Zakładamy zielony kącik Jak dbać o zielony kącik Cebule i cebulki Idzie wiosna Pani Wiosna Wielkanoc Ach ten marzec - czarodziej!
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I
słuchanie POLONISTYCZNA mówienie czytanie Rodzaj edukacji Umiejętności Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I niedostateczna [1] dopuszczająca [2] dostateczna [3] dobra [4] bardzo dobra [5]
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna
Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomówny. Nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym. Identyfikuje się ze swoją
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ BLOKI TEMATYCZNE: Jestem Europejczykiem. Zielona wiosna krasnala Radusia. Mieszkańcy łąki. Przyjęcie dla mamy i taty. W pierwszym tygodniu maja dzieci:
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I W- wspaniale B- bardzo dobrze D- dobrze P- poprawnie S- słabo N- niezadowalająco
Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów w klasie I 1. Korzystanie z informacji: Uczeń otrzymujący ocenę: Edukacja polonistyczna uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE
Drodzy Rodzice Grupy I,,URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE - poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego; - dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom; - zwracanie uwagi na
Bardziej szczegółowoZestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień
Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym
Bardziej szczegółowoTEMATYKA KOMPLEKSOWA
TEMATYKA KOMPLEKSOWA I NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECI NA MIESIĄC LISTOPAD Tydzień I : Mój kraj Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; współpracuje w zespole;
Bardziej szczegółowoARKUSZ DO ANALIZY OSIĄGNIĘĆ DZIECI 5-6 letnich. Rok szkolny 2016/2017r.
ARKUSZ DO ANALIZY OSIĄGNIĘĆ DZIECI 5-6 letnich. Rok szkolny 2016/2017r. Wymaganie nr 3: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej - omówienie prowadzenia diagnozy i obserwacji,
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY. Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu :
ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH NA MIESIĄC LUTY Realizacja autorskiego projektu Mały odkrywca wody i lasu : 1. Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Bardziej szczegółowoDrodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA?
Drodzy Rodzice Grupy I,,GDZIE KTO MIESZKA? - poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; - kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem; - zwracanie uwagi na przestrzeganie
Bardziej szczegółowo1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat ŻYWIOŁY I KOLORY. W ŚWIECIE ROŚLIN. tygodniowy Temat dnia Historia obłoczka. Jak powstaje chleb.
Bardziej szczegółowoObszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć
Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Miś muzykant. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: na podstawie wyglądu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II
KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II EDUKACJA POLONISTYCZNA Tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa;
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I ETAP EDUKACYJNY klasy I - III W klasach I-III obowiązuje ocena opisowa na koniec semestru i koniec roku szkolnego. W ciągu roku szkolnego nauczyciel oceniając poziom umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasie I
Wymagania edukacyjne w klasie I Rodzaj edukacji Umiejętności 2 3 4 5 6 POLONISTYCZNA czytanie Głoskuje, zniekształca głoski, zmienia końcówki wyrazów, przekręca wyrazy, nie rozumie samodzielnie czytanego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I
KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I EDUKACJA POLONISTYCZNA Załącznik nr 1 SŁUCHANIE Zawsze słucha ze zrozumieniem i w skupieniu złożonych poleceń i wypowiedzi innych osób. Słucha ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowoZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE NA M-C PAŹDZIERNIK. TYDZIEŃ I "JESIEŃ DAJE NAM OWOCE" - W sadzie - Jabłka, gruszki, śliwki... - Kosz z owocami - owocowe smakołyki - Wiemy dużo o owocach - Rozwijanie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LUTY
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ TYDZIEŃ I W DAWNYCH CZASACH LUTY 1. W prehistorycznym lesie Przestrzega wcześniej ustalonych zasad zabawy. Koncentruje uwagę na sygnałach słownych N. Dokonuje analizy
Bardziej szczegółowoDziecięca matematyka wg Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej Zajęcia warsztatowe
Dziecięca matematyka wg Edyty Gruszczyk- Kolczyńskiej Zajęcia warsztatowe Dziecięca matematyka według Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej Wstęp Przedszkole odgrywa znaczącą rolę w rozbudowywaniu matematycznej
Bardziej szczegółowoPrzez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą bywa 1. Moja babcia 1. Śnieg
Plan pracy na miesiąc STYCZEŃ grupa maluchy Przez okrągły rok Babcia i dziadek Biało dookoła Lubimy zimę 1. Jak to zimą 1. Moja babcia 1. Śnieg 1. Spotkanie z bałwankiem 2. Jak to wiosną 3. Jak to latem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III
Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasie pierwszej
Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej Ocena C Ocena B Ocena A czytania z pomocą nauczyciela wyróżnia w wyrazie głoski, litery i sylaby. Czyta bardzo wolno, nie stosuje się do znaków przestankowych, zmienia
Bardziej szczegółowoTYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE
TYDZIEŃ I ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt z wiejskiego podwórka. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt dorosłych i młodych. Rozumienie korzyści jakie ma człowiek z hodowli zwierząt.
Bardziej szczegółowo5-latki. Wspominamy wakacje. Razem jest wesoło. Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
5-latki Wspominamy wakacje - formułuje dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi, - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi Razem jest wesoło Zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu
Bardziej szczegółowoMiesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MAJ 2018
Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II MAJ 2018 Plan opracowała i realizuje: Milena Paliwoda Patrycja Szydłowska Wrzesińska I TYDZIEŃ 01-04.05.2018 Temat kompleksowy (tygodniowy): Maj
Bardziej szczegółowo