Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015

Transkrypt

1 Miesięczny plan pracy MALUCHY LISTOPAD 2015 Deszczowa pogoda Tworzymy deszczową orkiestrę Kap, kap, kap Wiatr i chmurki Deszcz, deszcz, deszcz Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie; - słucha poleceń nauczyciela i dokładnie je wykonuje; - rozwija umiejętność współpracy w grupie; - dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesiennej szarugi; - dostrzega kształty, kolory chmur; - wie, co chroni przed deszczem; - rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych; - zna nazwy, wygląd oraz zwyczaje: jeża, wiewiórki i niedźwiedzia; - zna ptaki odlatujące do ciepłych krajów bociany; - dba o czystość rąk wykorzystuje zdobyte wiadomości w praktycznym działaniu: etapy mycia rąk, wycieranie rąk we własny ręcznik; - rozumie znaczenie zabiegów higienicznych dla zdrowia. - Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; - wzbogaca słownik o określenia dotyczące wiatru i deszczu; - podejmuje próbę opowiadania historyjki obrazkowej buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia; - posługuje sięwyrazami: dzień, noc, zapasy; - posługuje się nazwami ubrań i części ciała; - rozumie wyraz gawra; - posługuje się nazwami przyborów toaletowych. Aktywność matematyczna: - rozwija orientację w schemacie własnego ciała; - grupuje elementy według wielkości; - doskonali liczenie; - porównuje liczebności: tyle samo, więcej, mniej; - dostrzega i kontynuuje regularności i rytmy; - dostrzega stałe następstwo dni i nocy; - dokonuje klasyfikacji ubrań na zimne i ciepłe dni; - rozumie określenia: długi, krótki, pierwszy, drugi; - dobiera obrazki według wielkości posługuje się określeniami: mały większy największy; - klasyfikuje obiekty na przybory do mycia się i inne; - dostrzega następstwo czasu używa określeń: na początku, potem, na końcu. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe; - rozwija umiejętność modelowania prostych kształtów z masy plastycznej; - wznosi budowle z klocków zdobywa doświadczenia konstrukcyjne;

2 - odzwierciedla kształt jeża w formie przestrzennej; - doskonali umiejętność posługiwania się narzędziami rysunkowymi i malarskimi; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: - rozwija słuch i poczucie rytmu; - rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych; - doskonali koordynację słuchowo-ruchową; - rozwija wyobraźnię ruchową przez zabawę przy muzyce; - uczestniczy w zabawie ze śpiewem. Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg; - obserwuje i naśladuje ruchy ciała drugiej osoby; - uczy się bezpiecznej zabawy z przyborem; - rozwija umiejętność poruszania się w kole wiązanym.

3 PLAN PRACY STARSZAKI I ZERÓWKA LISTOPAD 2015 Tematy tygodniowe: 1. Mój kraj 2. Wszyscy mają domy/ Jest coraz chłodniej 3. Zwierzęta przygotowują się do zimy 4. Krawcowa/ Dbamy o czystość Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; buduje pozytywną samoocenę przez uświadamianie sobie swoich mocnych stron; poznaje swoje najbliższe otoczenie: nazwy ulic, sklepów oraz miejsc użyteczności publicznej, np. poczta, biblioteka; zna nazwę miejscowości, w której mieszka i nazwę swojej ulicy; wie, że mieszka w Polsce, jest Polakiem i mówi po polsku; zna symbole narodowe: godło, flaga; zna pracę listonosza; stara się zapamiętać swój adres. wykonuje polecenia N.; rozwija umiejętność współpracy w zespole; wiąże zmiany zachodzące w otoczeniu z aktualną porą roku; rozumie konieczność dostosowania ubioru do pogody; zna możliwości poruszania lekkich przedmiotów przez ruch powietrza; rozwija umiejętność podejmowania samodzielnych decyzji. rozwija poczucie własnej wartości przez doświadczanie sprawstwa i kreatywnego działania;

4 zna zwierzęta zapadające w sen zimowy: jeż, niedźwiedź; zna zimowe mieszkania zwierząt: gawra, dziupla oraz ptaki odlatujące do ciepłych krajów (dzikie gęsi) wie, że należy przestrzegać zasad higieny osobistej; rozumie konieczność używania swoich przyborów toaletowych, takich jak: grzebień, ręcznik, szczoteczka do zębów; dba o czystość rąk wykorzystuje zdobyte wiadomości w praktycznym działaniu: etapy mycia rąk, wycieranie rąk we własny ręcznik, oszczędne korzystanie z wody; rozwija zmysł dotyku. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; rozumie określenie dom rodzinny, słońce, księżyc, spiżarnia, zapasów bez liku, cebula w wiankach, tęgi mróz, dziupla, gawra, kopczyk z liści, odlot ptaków, dzikich gęsi sznur, adres, album; określa różnice i podobieństwa między domami; wykonuje ćwiczenia artykulacyjne poprawna realizacja dźwięków [sz, ż, f,]; rozwija wydolność oddechową, kontroluje i wydłuża fazę wydechu oraz reguluje siłę wydechu; zachowuje prawidłowy tor oddechowy; posługuje się nazwami ubrań i przyborów toaletowych; interesuje się książką jako źródłem wiedzy; wypowiada się na temat treści obrazka buduje zdania poprawne gramatycznie; wiąże opis słowny z przedmiotami i odpowiednim zwierzęciem: jeżem, wiewiórką, niedźwiedziem; usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: wargi, język, policzki, podniebienie miękkie, języczek gardłowy dostrzega humor tekstu literackiego; określa różnice między mydłem w kostce a mydłem w płynie i podobieństwa między nimi; doskonali analizę sylabową;

5 usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; Aktywność matematyczna: posługuje się określeniami: niski, wysoki; najwyższy, najniższy; doskonali liczenie i liczy w zakresie 5; posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych dostrzega stałe następstwo dni i nocy; określa cechy wielkościowe: długi, dłuższy, najdłuższy, krótki, krótszy, najkrótszy, mały, duży, większy, mniejszy; doskonali umiejętność odwzorowywania układu o powtarzającym się rytmie. porównuje liczebności: tyle samo, więcej, mniej, o 1 więcej, o 1 mniej. doskonali orientację w schemacie własnego ciała; dostrzega następstwo czasu używa określeń: na początku, potem, na końcu oraz układa obrazki zgodnie z chronologią; grupuje przedmioty według przeznaczenia; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozpoznaje różne rodzaje domów: dom jednorodzinny, blok czteropiętrowy, wieżowiec; poznaje polską sztukę ludową; tworzy budowle z klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; rozwija spostrzegawczość, pamięć wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową. doskonali: sprawność manualną, umiejętność wycinania oraz rysowania pod dyktando (samodzielnie rysuje jeża) rozwija umiejętność komponowania elementów; modeluje podstawowe kształty z masy plastycznej; posługuje się nazwami kolorów podstawowych i pochodnych; Aktywność słuchowa i muzyczna: rozwija umiejętności wokalne i podejmuje próby śpiewu solowego; w skupieniu słucha muzyki;

6 rozwija poczucie rytmu, wyobraźnię ruchową i muzyczną, reakcję na sygnał oraz spostrzegawczość słuchową. kształci umiejętność wyrażania emocji przez ruch i muzykę; uczestniczy w zabawie ze śpiewem. zna i śpiewa wybrane piosenki gra na instrumencie perkusyjnym bębenku. rozpoznaje dźwięki wydawane przez szkło, plastik, drewno i metal; Aktywność ruchowa: ćwiczy umiejętność rzutu i łapania. ilustruje ruchem treść wiersza; rozwija zwinność, zręczność i sprawność ruchową oraz siłę i wytrzymałość fizyczną reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. rozwija umiejętność obserwowania i odtwarzania ruchów ciała drugiej osoby; uczy się wykonywania ćwiczeń z przyborem; rozpoznaje i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu; Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: interesuje się własną miejscowością poznaje budowle, pomniki, miejsca pamięci oraz herb; zna własny adres i rozumie potrzebę pamiętania własnego adresu; zna: herb Warszawy, nazwę pierwszej stolicy Polski (Gniezno), symbole: Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska; orientuje się na mapie Polski; zna symbole narodowe: hymn, flagę, godło i rozumie ich znaczenie;

7 wie, jaką postawę należy przyjąć podczas śpiewania hymnu; rozwija tożsamość narodową; wie, na którym kontynencie leży Polska w Europie i,że Polska należy do Unii Europejskiej; zna symbol Unii Europejskiej flagę. zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; szanuje wytwory pracy kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; uczy się radzić sobie z przegraną; nazywa budynki w najbliższej okolicy, dostrzega różnice w ich wyglądzie; zna domy zwierząt; przyporządkowuje sprzęty domowe do pomieszczeń; zna zwierzęta domowe. w czasie zabaw posługuje się spokojnym głosem; wie, jak zwierzęta przygotowują się do zimy (zasypianie, zmiana futra, gromadzenie zapasów); zna zwierzęta zapadające w sen zimowy: wiewiórkę, niedźwiedzia, borsuka, susła; wie, dlaczego zwierzęta zapadają w sen zimowy; zna ptaki odlatujące do ciepłych krajów: bociana, żurawia, kukułkę i ptaki pozostające u nas na zimę: wróbla, gołębia, srokę; zna zachowania niedźwiedzia w różnych porach roku.

8 wie, na czym polega praca krawcowej i zna narzędzia potrzebne do jej wykonywania; zna rodzaje materiałów, z których wykonane są ubrania: wełna, polar, płótno, bawełna, sztuczne futro; zna etapy szycia sukienki; rozumie konieczność ostrożnego obchodzenia się z igłami i kłującymi roślinami; zna roślinę egzotyczną kaktus; Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie określenie adres, stolica, faktura, krawiec, projektant mody; opowiada treść historyjki obrazkowej z uwzględnieniem następstwa zdarzeń, używając określeń: najpierw, potem, później, na końcu; zna legendy o powstaniu Warszawy i państwa polskiego; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; wykonuje ćwiczenia pionizujące język; utrwala prawidłową realizację dźwięku sz; usprawnia mięśnie narządów artykulacyjnych. interpretuje powiedzenia dotyczące domu, np. dom otwarty, wymówić dom, trząść domem;

9 interpretuje przysłowia: Jak ty komu, tak on tobie i Wolnoć Tomku w swoim domku; zna obraz graficzny: głoski o litery o, O,głoski s litery s, S, głoski u litery u, U, głoski f litery f, F; wyszukuje różnice i podobieństwa na obrazkach; posługuje się nazwami zwierząt i ich domów; buduje wypowiedź kilkuzdaniową na określony temat; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; odczytuje instrukcję obrazkową; dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich; układa historyjkę według chronologii zdarzeń opowiada jej treść; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, poszerza wydolność oddechową; usprawnia wszystkie mięśnie artykulacyjne. dostrzega humor tekstu literackiego; posługuje się określeniami: szpilki, szpuleczki, maszyna do szycia, flaga, godło, hymn, symbole narodowe oraz nazwami ubrań; opowiada treść obrazków według następstwa zdarzeń; interpretuje powiedzenie: robić z igły widły; prawidłowo realizuje dźwięki szeregów szumiącego i ciszącego; Aktywność matematyczna:

10 rozkłada liczbę 6 na dwa składniki, z których jeden jest dany (przygotowanie do odejmowania); rozumie określenia: nad, z lewej / prawej strony, mniej / więcej; rozpoznaje i nazywa figury geometryczne; tworzy budowle z klocków według wzoru poprawnie odtwarza układ przestrzenny, rozpoznaje kształty, kolory i liczbę klocków oraz ich wzajemne położenie; rozróżnia odległości: blisko, daleko, bliżej, dalej; rozumie określenia: na prawo / na lewo od; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; rozwija orientację w schemacie własnego ciała; sprawdza zapasy w spiżarniach wiewiórki przelicza, porównuje liczby; używa określeń: najwięcej, najmniej, więcej, mniej; układa dowolne wzory z figur geometrycznych rozpoznaje i nazywa podstawowe figury; dostrzega następstwo pór roku; rozwija logiczne myślenie. orientuje się w schemacie własnego ciała: lewa / prawa ręka, zna nazwy palców; zna liczbę zero i jej znak graficzny cyfrę 0; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;

11 dostrzega różnice w wyglądzie guzików (kształt, kolor, liczba dziurek); klasyfikuje guziki według kształtu i koloru Aktywność plastyczna i techniczna: rozwija proces percepcji w zakresie elementów kulturowych poprzez dzieła sztuki, ilustracje i teksty literackie; rozwija twórczą wyobraźnię oraz pomysłowość i doświadczenia konstrukcyjne; rozpoznaje i nazywa budowle, zabytki i pomniki stolicy; rozwija sprawność percepcyjną w zakresie rozpoznawania różnych rodzajów domów (kształty, wielkość, proporcje, cechy charakterystyczne); rozwija umiejętności warsztatowe i wyobraźnię poprzez wykonanie prostych kompozycji na płaszczyźnie; doskonali umiejętność odwzorowywania oraz rysuje pod dyktando; rysuje linie proste pionowe z góry na dół, linie proste poziome oraz rysuje proste kształty po kropkach i samodzielnie; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; odróżnia architekturę współczesną od zabytkowej; podejmuje prace zespołowe w zabawach budowlano-konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków. wykonuje obrazek techniką origami płaskie z koła; rozwija proces percepcji inspirowanej kontaktem ze środowiskiem naturalnym i dziełami sztuki; stosuje zdobytą wiedzę na temat ptaków odlatujących do ciepłych krajów i zimujących w Polsce;

12 tworzy pracę plastyczną z wykorzystaniem określonych środków ekspresji twórczej; nabywa umiejętności samodzielnego planowania rysunku. rozwija proces percepcji swobodnej poprzez rozpoznawanie i nazywanie części garderoby; tworzy dowolne kompozycje z guzików rozwija pomysłowość i wyobraźnię. Aktywność słuchowa i muzyczna: uczestniczy w zabawie ze śpiewem; zna hymn Polski Mazurek Dąbrowskiego; kształtuje poczucie rytmu i frazy; poszerza wiedzę o instrumentach muzycznych: kontrabasie, saksofonie, wielkim bębnie, harfie; rozpoznaje dźwięki i nazywa rzeczy i zwierzęta, które je wydają; rozwija słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących się oraz dobiera w pary obrazki, których nazwy się rymują. zna wybrane piosenki podejmuje próby śpiewania w małych zespołach; dostrzega zmiany dynamiki i rozwija poczucie rytmu; reaguje na sygnał słuchowy; ilustruje ruchem treść piosenki; wyodrębnia w wyrazach pierwszą głoskę; doskonali analizę i syntezę sylabową.

13 rozróżnia zwrotki i refren; wysłuchuje głoskę u w nagłosie; Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; rozwija ogólną sprawność fizyczną; ćwiczy mięśnie tułowia; sprawnie porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła. rozwija zwinność, sprawność ruchową, siłę i wytrzymałość wzmacnia mięśnie rąk i nóg; ilustruje ruchem treść wiersza; kieruje się w zabawie umownymi sygnałami. nabywa umiejętności współdziałania w parach;