PLAN PRACY CZERWIEC 2016

Transkrypt

1 Tematy tygodniowe: 1. Dzieci lubią się bawić 2. Książki, książeczki 3. Już lato 4. Wyjeżdżamy na wakacje PLAN PRACY CZERWIEC 2016 Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; zgodnie współdziała w zespole; rozwija poczucie odpowiedzialności za wspólną własność; wie, gdzie kupuje się książki; zna rolę sprzedawcy w księgarni; zna budowę książki: okładka, strona tytułowa, ilustracja, tekst; rozumie potrzebę dbania o książki, zna zasady dotyczące korzystania z książek. rozpoznaje na obrazkach polskie krajobrazy: morze, góry, jeziora, wieś i podaje ich nazwy; wie, jak aktywnie spędzać czas: nad morzem, w górach, nad jeziorem i w lesie; zna zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz zachowania się w lesie, w polu, na wycieczce. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; buduje wypowiedź wielozdaniową; dostrzega humor tekstu literackiego; odczytuje treść obrazka opowiada, co się na nim dzieje; dokonuje próby wyłonienia morału nie wolno się lenić, praca musi być wykonana solidnie; opowiada treść utworu literackiego własnymi słowami z użyciem charakterystycznych zwrotów; rozwija zainteresowanie książką jako źródłem wiedzy; rozpoznaje bohaterów znanych bajek i podaje imiona tych postaci; rozumie określenia: tytuł, ilustrator, grafik, zakładka; posługuje się imionami bajkowych postaci podaje tytuł bajki, z której pochodzą; posługuje się określeniami smaków lodów; określa różnice w wyglądzie lodów; wiąże opis słowny z lodami; posługuje się określeniami: morze, góry, jezioro, las; posługuje się nazwami pojazdów i określa, gdzie się poruszają ziemia, powietrze, woda; usprawnia aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; modeluje natężenie głosu: cicho głośno; utrwala prawidłowy tor oddechowy; kontroluje siłę wydechu. usprawnia aparat artykulacyjny mięśnie okrężne i dźwigacze warg, pionizuje język;

2 poprawnie artykułuje głoski: [sz], [cz], [z]. Aktywność matematyczna: doskonali liczenie; poznaje polskie środki płatnicze; zna sens kupna, sprzedaży i płacenia; doskonali umiejętność klasyfikowania; liczy i porównuje liczebności więcej, mniej i o ile więcej, o tyle mniej; porównuje liczebności rozumie określenie tyle samo; posługuje się określeniami: tyle samo, mniej, więcej, za mało trzeba dolać, za dużo trzeba odlać. porównuje pojemności naczyń przy użyciu wspólnej miary; posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni; posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych. rozumie określenie nie jako zaprzeczenie cechy; grupuje obrazki przedstawiające przedmioty potrzebne nad morzem, w górach, nad jeziorem, w lesie; rozwiązuje zadania z treścią wymagające dodawania i odejmowania; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonali sprawność manualną; rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. poznaje kolory tęczy; umiejętnie posługuje się pastelami olejnymi; tworzy kompozycję z gotowych materiałów; kreśli koło, linie proste i faliste; odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej; umiejętnie posługuje się kredą; wyodrębnia pierwszy, drugi i trzeci plan obrazka; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki reaguje ruchem na zmianę tempa; rozwija słuch fonematyczny przez dopowiadanie rymów. rozwija umiejętności wokalne; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; doskonali analizę sylabową; rozwija słuch fonematyczny przez wysłuchiwanie głosek a, o w nagłosie. śpiewa piosenki poznane w ciągu roku; śpiewa w małych zespołach lub solo; doskonali poczucie rytmu; doskonali spostrzegawczość słuchową rozpoznaje dźwięki, które można usłyszeć nad morzem, w górach, nad jeziorem, w lesie. Aktywność ruchowa: rozwija ogólną sprawność i doskonali koordynację ruchową; reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. ilustruje ruchem treść wiersza; sprawnie wykonuje zadania ruchowe.

3 Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami; przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; w czasie zabaw i zajęć posługuje się stonowanym głosem; zgodnie współdziała w zespole; zna miejsce użyteczności publicznej bibliotekę; zna zasady kulturalnego zachowania się w bibliotece; wie, w jaki sposób gromadzone są książki w bibliotece działy tematyczne; rozumie potrzebę zachowania porządku w bibliotece; zna pracę bibliotekarki; zna cykl powstawania książki; rozumie potrzebę dbania o książki, zna zasady dotyczące korzystania z książek. zna charakterystyczne cechy lata; zna letnie owoce: czereśnie, truskawki, maliny, agrest, porzeczki, jagody, poziomki; rozpoznaje i nazywa kolory tęczy; zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas burzy; rozumie konieczność zachowania bezpieczeństwa w czasie letnich zabaw; rozwija zmysł dotyku określa fakturę oraz materiał, z jakiego zostały wykonane drobne przedmioty. rozpoznaje i nazywa polskie krajobrazy (morze, góry, jeziora, niziny); zna mapę Polski i jej kolorystyczne oznaczenia; rozumie potrzebę dostosowania zawartości bagaży w zależności od miejsc, w które jedziemy na wakacje; zna zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz zachowania się w lesie, w polu, na wycieczce; zna numer alarmowy 112; pokonuje obawy związane z miejscem przyszłej nauki; pokonuje obawy związane z nadchodzącą zmianą będę pierwszoklasistą. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie, logicznie i stylistycznie; uważnie słucha tekstów literackich; dzieli się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami; dostrzega humor tekstu literackiego; dokonuje oceny bohaterów literackich uzasadnia własne zdanie; opowiada historyjkę obrazkową z użyciem określeń: najpierw, później, potem, na końcu; rozumie określenie: owoce sezonowe; posługuje się określeniami odnoszącymi się do pór dnia: rano, w południe, wieczorem; rozumie określenia: podróżni, kolonie;

4 posługuje się nazwami pojazdów i miejsc, z których one wyruszają: dworzec kolejowy, lotnisko, port, dworzec autobusowy; rozumie znaczenie znaków informacyjnych; interesuje się książkami, zna różne rodzaje książek: encyklopedie, atlasy, książki kucharskie, książki telefoniczne; posługuje się określeniami: biblioteka, bibliotekarka, czytelnia, wypożyczalnia; rozumie określenia: e-book, audiobook, autor, redaktor, ilustrator, wydawnictwo, drukarnia; rozumie sens kodów ikoniczno-obrazkowych; prawidłowo artykułuje dźwięk sz. usprawnia ruchome narządy artykulacyjne pionizuje język, ćwiczy wargi i policzki; zachowuje prawidłowy tor oddechowy, kontroluje siłę wydechu, poszerza wydolność oddechową; Aktywność matematyczna: rozróżnia stronę lewą i prawą; określa miejsce na kartkach książek: góra, dół, prawa i lewa strona kartki / książki, prawy dolny róg, lewy górny róg itp.; doskonali liczenie w dostępnym zakresie; wyznacza wynik dodawania i odejmowania na konkretach lub na palcach; grupuje owoce na leśne i ogrodowe określa, które z nich rosną i tu, i tu; zna nazwy miesięcy i ich stałe następstwo; podaje nazwę miesiąca, w którym się urodziło; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; rozpoznaje pory dnia i kojarzy czynności z nimi związane; rozwija logiczne myślenie. wie, jak wyglądają pieniądze, zna nominały polskich monet złotowych i banknot 10-złotowy; wyznacza łączną wartość kilku monet złotowych; wskazuje monety, którymi można zapłacić daną kwotę; koduje i dekoduje, w sposób uproszczony, różne informacje; rozwija logiczne myślenie. Aktywność plastyczna i techniczna: stosuje zdobytą wiedzę we własnej działalności twórczej z wykorzystaniem określonych środków ekspresji plastycznej; rozpoznaje graficzne formy znaków abstrakcyjnych; wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie barw lata i doskonali sprawność percepcji poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu, doświadczenia; wykonuje pracę grupową plastyczną techniką tłustych pasteli z elementem zastanym (formą słońca); odzwierciedla w formie plastycznej własne spostrzeżenia i doświadczenia; rysuje linie w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara; rozwija sprawność manualną;

5 doskonali koordynację wzrokowo-ruchową. wzbogaca wiedzę rzeczową w zakresie i doskonali sprawność percepcyjną poprzez analizę dzieła sztuki, aktywne słuchanie tekstu; odczytuje kod literowo-barwny; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki wykonuje ćwiczenia emisyjne słucha w skupieniu utworu Antonio Vivaldiego Burza; wykonuje ilustrację dźwiękową Burza; uczestniczy w zabawie ze śpiewem; wysłuchuje głoski w nagłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; sprawnie podrzuca i łapie piłkę; sprawnie wykonuje podskoki; rozwija zręczność i ogólną sprawność fizyczną.