PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Liceum w Zespole Szkól Urszulańskich we Wrocławiu Rok szkolny 2015/2016 PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Wg. Ekonomia stosowana. Opracowanie Krystyna Opalińska 1
W toku nauczania przedmiotu nauczyciel stosuje wszystkie zasady określone w WSO Szkoły. Celem jest udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju. Nauczyciel dostarcza również rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. W zależności od metod i technik edukacyjnych oraz treści nauczania w kształceniu w zakresie podstaw przedsiębiorczości nauczyciel może zastosować różnorodne sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia, tj.: Wypowiedzi ustne: Formułowanie na podstawie wiadomości i umiejętności nabytych podczas lekcji i własnej wiedzy Wygłoszenie samodzielne opracowanego referatu na wyznaczony lub wybrany temat Omówienie przebiegu i wyników pracy grupy podczas lekcji Argumentacja podczas prowadzonej dyskusji, debaty Referowanie pracy pisemnej opracowanej w domu Autoprezentacja Prace pisemne: Samodzielne opracowanie notatki z lekcji Samodzielne lub zespołowe opracowanie referatu na wskazany lub wybrany temat Rozwiązanie testów z zadaniami otwartymi i zamkniętymi Opracowanie raportu z realizacji projektu Opracowanie planu projektu, plakatu i inne prace związane z udziałem w zespole zadaniowym W ciągu semestru uczeń otrzymuje oceny cząstkowe z: Minimum jednej odpowiedzi ustnej Minimum jednej pracy pisemnej przygotowanej w domu Rozwiązywanych zadań w zeszycie ćwiczeń Prac pisemnych(rozwiązywanie testów z zadaniami otwartymi i zamkniętymi) po każdym zakończonym rozdziale tematycznym. Testy rozwiązywane są indywidualnie na lekcjach. W przypadku nie rozwiązania testu z powodu usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo zaliczyć test w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły 2
Aktywność na lekcjach(minimum dwie oceny) Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia, zwłaszcza takie jak: Zaangażowanie w dyskusję Udział w przedsięwzięciach Kreatywność i zaangażowanie w podejmowaniu decyzji Wywiązywanie się z podjętych zadań Organizowanie i kierowanie realizacją projektu Prezentacja pracy grupy i autoprezentacja Umiejętność wypowiadania się, argumentowania Opracowanie graficzne np. zaproszeń, plakatów Umiejętność dokumentowania obserwacji, dyskusji. Umiejętność poruszania się na rynku pracy i w realiach gospodarki rynkowej Wagi ocen: Poszczególnym formom kontroli wiedzy i umiejętności przypisuje się następujące wagi: Klasówka -waga 3 kolor czerwony Sprawdzian z zakresu tematycznego rozdziału -waga 3 kolor pomarańczowy Kartkówka z najwyżej 3 ostatnich lekcji -waga 2 kolor łososiowy Autoprezentacja- projekt -waga 5 kolor fioletowy Odpowiedź ustna -waga 2 kolor niebieski Aktywność -waga 1 kolor zielony Praca na lekcji -waga 2 kolor szary Zadanie domowe -waga 1 kolor różowy Zadanie dodatkowe -waga 5 kolor żółty 3
Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym wraz z nauczycielem, nie później niż w ciągu 14 dni od daty jego przeprowadzenia. Nie przystąpienie do sprawdzianu skutkuje wpisaniem 0 do dziennika i liczeniem 0 do średniej. Krótkie formy pisemne, obejmują materiał nauczania z trzech ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiedziane. Mogą, ale nie muszą być przez ucznia poprawiane. Nieprzygotowania: Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie to zgłasza wówczas, kiedy nauczyciel zada klasie pytanie o to, kto nieprzygotowany jest do zajęć, nie odrobił zadania domowego, nie przyniósł zeszytu Kryteria wystawiania ocen: 1. Ocenę celującą otrzymują uczniowie, którzy opanowali wiedzę pozaprogramową, brali udział w konkursach i olimpiadach co najmniej na szczeblu rejonowym, przygotowują materiał lekcyjny wykraczający poza program, piszą referaty, prowadzą dysputy 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymują uczniowie którzy opanowali program nauczania, przygotowują referaty, uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, brali udział w konkursach tematycznych co najmniej na etapie szkolnym. 3. Ocenę dobrą otrzymują uczniowie, którzy opanowali program, lecz nie wykraczają poza niego, realizują zdania wynikające z obowiązku szkolnego i programu nauczania 4. Ocenę dostateczna otrzymują uczniowie, którzy opanowali podstawowe wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania 5. Ocenę dopuszczającą otrzymują uczniowie, którzy maja trudności w opanowaniu materiału nauczania, lecz przy pomocy nauczyciela wykorzystują swoja wiedzę w prostych sytuacjach. 6. Ocenę niedostateczną otrzymują uczniowie, którzy nie opanowali materiału objętego programem nauczania i nie wykazują zainteresowania przedmiotem. 4
Ustala się następujące szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie 1. Człowiek istota ekonomiczna Określać motywy aktywności człowieka Wyjaśnić pojęcia: koszt alternatywny, racjonalny wybór, czynniki produkcji Charakteryzować zasoby swoje i środowiska Wymienić i opisać czynniki produkcji Rozróżniać czynniki produkcji Wyjaśnić pojęcia: mikro- i makroekonomia Dokonać trafnej samooceny Wyznaczać świadomie swoje cele Analizować czynniki sprzyjające realizacji własnych planów oraz utrudniające ich realizację Wyznaczyć koszt alternatywny podejmowanych decyzji Porównywać koszty alternatywne podejmowanych decyzji Uzasadnić konieczność hierarchizacji celów Analizować współzależność celów jednostkowych i grupowych Opisać czynniki produkcji Wykreślić krzywą możliwości produkcyjnych Interpretować krzywą możliwości produkcyjnych Określić czynniki mogące spowodować zmianę położenia krzywej możliwości produkcyjnych Wykorzystać piramidę potrzeb Maslowa do analizy potrzeb człowieka 2. Gospodarka rynkowa 5
Nazywać systemy ekonomiczne Identyfikować systemy ekonomiczne Scharakteryzować systemy ekonomiczne Wymienić filary gospodarki rynkowej Opisać na czym polega transformacja systemowa w Polsce Określać korzyści i wymagania, jakie stwarza gospodarka rynkowa Określić przyczyny transformacji systemowej w Polsce Wyjaśnić jaki wpływ na efektywność gospodarowania ma system ekonomiczny Przedstawić, jakie są korzyści i koszty przekształceń systemowych w Polsce Porównać systemy ekonomiczne wybranych krajów Wskazać wady i zalety poznanych systemów ekonomicznych 3. Rynek popyt, podaż i cena Wyjaśnić pojęcia: popyt, podaż, cena równowagi Wykreślić krzywą popytu i krzywą podaży Wyjaśnić pojęcie użyteczności krańcowej Podać treść prawa popytu Na podstawie krzywych popytu i podaży Scharakteryzować różne rodzaje wyznaczyć cenę równowagi rynkowej rynku(monopol, oligopol, konkurencja doskonała) Podać treść prawa podaży Opisać mechanizm ustalania ceny Analizować konsekwencje braku równowagi na rynku Wymienić rodzaje rynku (monopol, Wymienić i opisać pozacenowe czynniki oligopol, konkurencja doskonała) wpływające na popyt i podaż Wskazać jakie czynniki mobilizują go do pracy Wyjaśnić pojęcie elastyczności cenowej popytu i podaży Identyfikować rodzaje rynku (monopol, oligopol, konkurencja doskonała) dodatkowo uczeń powinien umieć: Obliczyć elastyczność cenową popytu i podaży Opisać czynniki wpływające na elastyczność cenową popytu i podaży Zanalizować wpływ zmiany ceny na wielkość utargów Zanalizować wpływ zmian popytu i podaży na kształtowanie się ceny rynkowej Określić czynniki powodujące powstawanie monopolu Uzasadnić potrzebę wspierania konkurencji i walki z monopolem 4. Budżet domowy 6
Uzasadnić potrzebę planowania budżetu osobistego i domowego Zanalizować strukturę wydatków gospodarstw domowych Zaplanować budżet domowy Zanalizować wpływ zmian wysokości dochodów gospodarstw domowych na kształtowanie się struktury wydatków gospodarstw domowych (p. Engla) Wskazywać źródła dochodów oraz różne kategorie wydatków Scharakteryzować źródła dochodów gospodarstw domowych Scharakteryzować podstawowe wydatki gospodarstw domowych Omówić sposoby równoważenia budżetu domowego Wykazać związek między wysokością dochodów a strukturą wydatków Wskazywać konsekwencje nieracjonalnego gospodarowania budżetem domowym 5. Konsument i jego prawa Wyjaśnić kim jest konsument Uzasadnić potrzebę ochrony konsumenta Rozróżniać strategie reklamowe Analizować swoje zachowanie w sytuacjach konfliktowych Wymienić prawa konsumenta Przedstawić korzyści wynikające z reklamy Objaśnić podstawowe zasady negocjacji Stosować podstawowe zasady negocjacji Wskazywać funkcje reklamy Wyjaśnić, jak należy korzystać z reklam Wskazać procedury związane z egzekwowaniem praw konsumenckich Wymienić instytucje wspomagające Identyfikować zachowania bierne, asertywne ochronę konsumenta w RP i agresywne 6. Oszczędności, kredyty, inwestycje 7
Wyjaśnić znaczenie oszczędności w gospodarce Obliczyć dochód z lokaty terminowej (z kapitalizacją oraz bez) Dokonać wyboru oraz uzasadnić wybór oferty lokaty terminowej oraz rachunku Oszacować zysk i ryzyko planowanej inwestycji oszczędnościowo-rozliczeniowego) Wymienić formy oszczędzania Dokonać porównania ofert lokat Oszacować koszty kredytu terminowych Wskazać sposoby inwestowania Wymienić rodzaje kredytów Porównać oferty kredytowe Określić na czym polega ryzyko danej inwestycji Wskazać wady i zalety korzystania z kredytu Opisać przykładowe kredyty konsumenckie Dokonać wyboru oraz uzasadnić wybór oferty kredytowej Określić czynniki wpływające na decyzję o przyznaniu kredytu 7. Ubezpieczenia Wymienić rodzaje ubezpieczeń Wyjaśnić sens ubezpieczeń majątkowych, zdrowotnych i kominikacyjnych Wyjaśnić ekonomiczny sens ubezpieczeń emerytalnych Scharakteryzować poszczególne rodzaje ubezpieczeń Zanalizować podstawowe dane zawarte w polisie ubezpieczeniowej Uzasadnić konieczność ponoszenia odpowiedzialności za swoje warunki życia na emeryturze Oszacować wysokość stawki ubezpieczeniowej Wskazać kryteria do analizy oferty firm ubezpieczeniowych Scharakteryzować podstawy systemu emerytalnego w Polsce Zanalizować oferty ubezpieczenia emerytalnego Dokonać wyboru optymalnej dla siebie formy ubezpieczenia Stosować kryteria do analizy oferty form ubezpieczeniowych 8. Giełda papierów wartościowych 8
Wymienić rodzaje giełd Wskazać różne formy inwestowania Opisać zasady składania zleceń kupna - sprzedaży na Giełdzie Papierów Wartościowych Przeprowadzić analizę zysku i ryzyka związanego z inwestowaniem na giełdzie Wyjaśnić funkcje giełdy Odczytywać informacje zawarte w tabelach Wymienić i opisać podstawowe indeksy Porównać systemy notowań na w gospodarce Wyjaśnić pojęcia: akcja, giełda, dywidenda, kurs akcji, rynek pierwotny, rynek wtórny giełdowych Scharakteryzować rodzaje akcji giełdowe Opisać zasady bezpiecznego inwestowania na giełdzie giełdzie Złożyć zlecenie kupna - sprzedaży na Giełdzie Papierów Wartościowych Wymienić rodzaje akcji Wskazać zasady bezpiecznego inwestowania na giełdzie 9. Przedsiębiorstwo w gospodarce Wymienić najważniejsze akty prawne dot. prowadzenia działalności gospodarczej Identyfikować podstawowe formy własności Wymienić podstawowe formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw Wyjaśnić pojęcie działalności gospodarczej Scharakteryzować formy organizacyjnoprawne przedsiębiorstw Podać przykłady etycznego postępowania w biznesie Omówić wady i zalety małych i średnich przedsiębiorstw Wyjaśnić, kto wg przepisów prawa jest przedsiębiorcą Przedstawić strukturę spółki z o.o. oraz spółki akcyjnej Przedstawić źródła finansowania przedsiębiorstw Wskazać przyczyny niepowodzeń małych i średnich firm Uzasadnić wybór określonej formy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstwa Wymienić formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw w UE 9
10. Organizacja i zarządzanie firmą Określić zasady organizacji pracy własnej i zespołu Określić zachowania sprzyjające skutecznemu wywieraniu wpływu na innych Analizować korzyści wynikające z pracy zespołowej Uzasadnić potrzebę bycia odpowiedzialnym za przyjęte zadania Scharakteryzować podstawowe reguły budowania dobrych relacji z innymi Omówić podstawowe zasady pracy w zespole Rozróżnić rodzaje zadań w grupie Rozróżnić style kierowania Uzasadnić znaczenie pracy grupowej dla prawidłowego funkcjonowania firmy Stosować podstawowe zasady pracy w zespole Wymienić i wyjaśnić funkcje kierowania Scharakteryzować różne style kierowania Określić rolę lidera w organizowaniu aktywności grupy Dokonać oceny efektywności różnych stylów zarządzania Uzasadnić wybór stylu kierowania 11. Gospodarowanie w firmie Wyjaśnić pojęcia: produkcja,wydajność, koszt, utarg, zysk Wskazać przykłady kosztów stałych i zmiennych Rozróżniać składniki majątku przedsiębiorstwa Rozróżniać źródła finansowania majątku przedsiębiorstwa Sporządzić prosty bilans Zanalizować wpływ zmian wielkości produkcji na kształtowanie się kosztów Zanalizować wpływ operacji gospodarczych na bilans Dokonać analizy rentowności prostego przedsięwzięcia gospodarczego Wymienić podstawowe narzędzia marketingowe Wyjaśnić pojęcie kosztu stałego i kosztu zmiennego Obliczyć próg rentowności dla prostego przedsięwzięcia gospodarczego, Wskazać wady i zalety poszczególnych form opodatkowania 10
Rozróżnić pojęcie wydatku i kosztu Wskazać, jakie dokumenty podatkowe oraz ZUS-owskie jakie powinna prowadzić firma Przedstawić zasady rozliczeń obowiązujące małe przedsiębiorstwa Opisać formy opodatkowania przedsiębiorstw Zinterpretować krzywą kosztów przeciętnych i krańcowych Zanalizować czynniki wpływające na wydajność pracy Dobrać narzędzia marketingowe dla przykładowych przedsięwzięć gospodarczych Obliczyć wynik finansowy przedsiębiorstwa na prostych przykładach Uzasadnić potrzebę działań marketingowych w przedsiębiorstwie 12. Jak założyć firmę? Wymienić poszczególne etapy uruchamiania działalności gospodarczej (procedura) Omówić procedurę uruchamiania działalności gospodarczej Znaleźć w internecie informacje o instytucjach wspierających małe i średnie przedsiębiorstwa Wymienić elementy biznesplanu Uzasadnić potrzebę sporządzania biznesplanu Opisać poszczególne elementy biznesplanu Wskazać w swojej miejscowości instytucje wspierające małe przedsiębiorstwa Uzasadnić decyzję o rozpoczęciu działalności gospodarczej dodatkowo uczeń powinien umieć: Sporządzić prosty biznesplan Dokonać analizy opłacalności prostego przedsięwzięcia gospodarczego 13. Rynek pracy 11
Wskazać kto tworzy popyt/podaż na rynku pracy Wymienić czynniki wpływające na popyt na pracę oraz czynniki wpływające na podaż pracy Opisać specyfikę lokalnego rynku pracy Wymienić różne formy zatrudnienia Wymienić podstawowe prawa i obowiązki pracownika / pracodawcy wynikające ze stosunku pracy Uzasadnić konieczność planowania własnej kariery zawodowej Przygotować list motywacyjny oraz życiorys Umiejętnie dokonać autoprezentacji Scharakteryzować prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy dot. stosunku pracy Określić podstawowe zasady nawiązania i rozwiązywania stosunku pracy Wskazać źródła informacji dotyczących rynku pracy oraz prawa pracy Omówić czynniki wpływające na popyt na pracę oraz czynniki wpływające na podaż pracy Zaplanować swoją drogę edukacyjną i zawodową Określić zasady przeprowadzania rozmowy kwalifikacyjnej Wskazać istotne cechy typowych form zatrudnienia raz wyjaśniać różnice pomiędzy nimi dodatkowo uczeń powinien umieć: Uzasadnić swój wybór drogi edukacyjnej i zawodowej Wskazać plusy i minusy omawianych form zatrudnienia Diagnozować możliwości i warunki podejmowania zatrudnienia w krajach UE 14. Bezrobocie Wyjaśnić pojęcie bezrobocia Określić rodzaje bezrobocia i jego skutki Określić zasady aktywnego poszukiwania pracy Wskazać formy pomocy osobom bezrobotnym Opisać konsekwencje pozostawania bez pracy Wymienić metody przeciwdziałania bezrobociu Zaplanować osobistą aktywność w celu przeciwdziałania własnemu bezrobociu Wdrożyć osobistą aktywność w celu przeciwdziałania własnemu bezrobociu Wskazać, w jaki sposób osoby bezrobotne mogą ubiegać się o pomoc Obliczyć stopę bezrobocia 15. Rola państwa 12
Określić rolę państwa w gospodarce Wymienić funkcje państwa w gospodarce Przedstawić poglądy liberałów i etatystów na rolę państwa w gospodarce Wymienić gospodarcze cele państwa w warunkach gospodarki rynkowej Wskazać i scharakteryzować ograniczenia w możliwości realizacji celów państwa Wskazywać, w jakim stopniu decyzje jednostki, a nie decyzje państwa, wpływają na jej losy. Uzasadnić pozytywne i negatywne konsekwencje wpływania państwa na gospodarkę Wskazać przykłady dóbr publicznych oraz dóbr prywatnych; wyjaśnić różnicę pomiędzy dobrami publicznymi i prywatnymi 16. Dobrobyt Wyjaśnić pojęcie wzrostu gospodarczego Wymienić podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego Omówić obieg okrężny w gospodarce Scharakteryzować mierniki wzrostu gospodarczego: PKB, PNB, PNN, Opisać konsekwencje zerwania relacji pom. podmiotami występującymi w obiegu okrężnym Wyjaśnić różnicę między dochodem realnym i nominalnym Na podstawie mierników wzrostu gospodarczego wskazać konsekwencje takiego wzrostu Wymienić czynniki sprzyjające wzrostowi gospodarczemu Porównać ich wartości dla różnych państw Obliczyć PKB, PNB, PNN na podstawie danych liczbowych Ocenić wzrost gospodarczy w wybranych krajach 17. Pieniądz i instytucje finansowe 13
Wyjaśnić pojęcie pieniądza Opisać cechy oraz funkcje pieniądza Wyjaśnić na czym polega kreacja pieniądza Analizować dane dot.stopy inflacji Rozróżnić formy pieniądza Wyjaśnić wpływ inflacji na gospodarkę Opisać i rozpoznać narzędzia polityki monetarnej państwa Wymienić cechy oraz funkcje Objaśnić funkcjonowanie systemu Obliczyć CPI oraz stopę inflacji pieniądza bankowego w Polsce Wyjaśnić na czym polega inflacja i deflacja Analizować wielkość podaży pieniądza Scharakteryzować wpływ polityki monetarnej na życie gospodarcze kraju Wyjaśnić pojęcie polityki monetarnej Opisać ograniczenia polityki monetarnej Wymienić rodzaje inflacji Wymienić funkcje banku centralnego Rozróżnić bankowe i niebankowe instytucje finansowe Omówić znaczenie wprowadzenia euro 18. Budżet i polityka gospodarcza Wyjaśnić pojęcia: budżet państwa, budżet samorządowy, deficyt budżetowy oraz dług publiczny Określić źródła dochodów państwa Wymienić podstawowe kategorie wydatków państwa Wyjaśnić pojęcie polityki fiskalnej Wskazać sposoby finansowania deficytu budżetowego Opisać i rozpoznać narzędzia polityki fiskalnej państwa oraz ich wpływ na życie gospodarcze w kraju Wskazać konsekwencje występowania deficytu budżetowego i długu publicznego dla gospodarki Wskazać możliwości korzystania z funduszy strukturalnych Wymienić narzędzia polityki fiskalnej państwa 19. Gospodarka globalna 14
Wyjaśnić pojęcie globalizacji gospodarki Wskazać konsekwencje globalizacji gospodarki Wskazać przyczyny i konsekwencje ograniczeń w handlu międzynarodowym Wskazać korzyści i zagrożenia wynikające ze współpracy międzynarodowej Wskazać korzyści i zagrożenia wynikające z integracji z UE Wskazać różnicę pomiędzy przewagą komparatywną i absolutną Wyjaśnić zasady kształtowania kursu walutowego Rozróżniać przewagę komparatywną od absolutnej Przedstawić zasady funkcjonowania międzynarodowych instytucji finansowych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu; - twórczo rozwija swoje uzdolnienia; - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Aktywny udział ucznia w projektach edukacyjnych, przedsięwzięciach, olimpiadach i konkursach może stanowić podstawę do podwyższenia oceny semestralnej/końcoworocznej. 15