produkcyjnych produkcyjnych
|
|
- Andrzej Mróz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne przedmiot: podstawy przedsiębiorczości program: Ekonomia Stosowana (nr dopuszczenia: DKOS /02) 1. Człowiek istota ekonomiczna Określać motywy aktywności człowieka Wyjaśnić pojęcia: koszt alternatywny, racjonalny wybór, czynniki produkcji Charakteryzować zasoby swoje i środowiska Wymienić i opisać czynniki produkcji RozróŜniać czynniki produkcji Wyjaśnić pojęcia: mikro- i makroekonomia Dokonać trafnej samooceny Wyznaczać świadomie swoje cele Analizować czynniki sprzyjające realizacji własnych planów oraz utrudniające ich realizację Wyznaczyć koszt alternatywny podejmowanych decyzji Porównywać koszty alternatywne podejmowanych decyzji Uzasadnić konieczność hierarchizacji celów Analizować współzaleŝność celów jednostkowych i grupowych Opisać czynniki produkcji Wykreślić krzywą moŝliwości produkcyjnych Interpretować krzywą moŝliwości produkcyjnych Określić czynniki mogące spowodować zmianę połoŝenia krzywej moŝliwości produkcyjnych Wykorzystać piramidę potrzeb Maslowa do analizy potrzeb człowieka 2. Gospodarka rynkowa
2 Nazywać systemy ekonomiczne Opisać na czym polega transformacja systemowa w Polsce Określić przyczyny transformacji systemowej w Polsce Przedstawić, jakie są korzyści i koszty przekształceń systemowych w Polsce Identyfikować systemy ekonomiczne Określać korzyści i wymagania, jakie stwarza gospodarka rynkowa Porównać systemy ekonomiczne wybranych krajów Scharakteryzować systemy ekonomiczne Wymienić filary gospodarki rynkowej Wyjaśnić jaki wpływ na efektywność gospodarowania ma system ekonomiczny Wskazać wady i zalety poznanych systemów ekonomicznych 3. Rynek popyt, podaŝ i cena Wyjaśnić pojęcia: popyt, podaŝ, cena równowagi Wykreślić krzywą popytu i krzywą podaŝy Wyjaśnić pojęcie uŝyteczności krańcowej Podać treść prawa popytu Na podstawie krzywych popytu i podaŝy Scharakteryzować róŝne rodzaje wyznaczyć cenę równowagi rynkowej rynku(monopol, oligopol, konkurencja doskonała) Podać treść prawa podaŝy Opisać mechanizm ustalania ceny Analizować konsekwencje braku równowagi na rynku Wymienić rodzaje rynku (monopol, Wymienić i opisać pozacenowe czynniki oligopol, konkurencja doskonała) wpływające na popyt i podaŝ Wskazać jakie czynniki mobilizują go do pracy Wyjaśnić pojęcie elastyczności cenowej popytu i podaŝy Identyfikować rodzaje rynku (monopol, oligopol, konkurencja doskonała) dodatkowo uczeń powinien umieć: Obliczyć elastyczność cenową popytu i podaŝy Opisać czynniki wpływające na elastyczność cenową popytu i podaŝy Zanalizować wpływ zmiany ceny na wielkość utargów Zanalizować wpływ zmian popytu i podaŝy na kształtowanie się ceny rynkowej Określić czynniki powodujące powstawanie monopolu Uzasadnić potrzebę wspierania konkurencji i walki z monopolem
3 4. BudŜet domowy Uzasadnić potrzebę planowania budŝetu osobistego i domowego Zanalizować strukturę wydatków gospodarstw domowych Zaplanować budŝet domowy Zanalizować wpływ zmian wysokości dochodów gospodarstw domowych na kształtowanie się struktury wydatków gospodarstw domowych (p. Engla) Wskazywać źródła dochodów oraz róŝne kategorie wydatków Scharakteryzować źródła dochodów gospodarstw domowych Scharakteryzować podstawowe wydatki gospodarstw domowych Omówić sposoby równowaŝenia budŝetu domowego Wykazać związek między wysokością dochodów a strukturą wydatków Wskazywać konsekwencje nieracjonalnego gospodarowania budŝetem domowym 5. Konsument i jego prawa Wyjaśnić kim jest konsument Uzasadnić potrzebę ochrony konsumenta RozróŜniać strategie reklamowe Analizować swoje zachowanie w sytuacjach konfliktowych Wymienić prawa konsumenta Przedstawić korzyści wynikające z reklamy Objaśnić podstawowe zasady negocjacji Stosować podstawowe zasady negocjacji Wskazywać funkcje reklamy Wyjaśnić, jak naleŝy korzystać z reklam Wskazać procedury związane z egzekwowaniem praw konsumenckich Wymienić instytucje wspomagające Identyfikować zachowania bierne, asertywne ochronę konsumenta w RP i agresywne 6. Oszczędności, kredyty, inwestycje
4 Wyjaśnić znaczenie oszczędności Obliczyć dochód z lokaty terminowej (z Dokonać wyboru oraz uzasadnić wybór w gospodarce kapitalizacją oraz bez) oferty lokaty terminowej oraz rachunku oszczędnościowo-rozliczeniowego) Wymienić formy oszczędzania Dokonać porównania ofert lokat Oszacować koszty kredytu terminowych Wskazać sposoby inwestowania Wymienić rodzaje kredytów Porównać oferty kredytowe Oszacować zysk i ryzyko planowanej inwestycji Określić na czym polega ryzyko danej inwestycji Wskazać wady i zalety korzystania z kredytu Opisać przykładowe kredyty konsumenckie Dokonać wyboru oraz uzasadnić wybór oferty kredytowej Określić czynniki wpływające na decyzję o przyznaniu kredytu 7. Ubezpieczenia Wymienić rodzaje ubezpieczeń Wyjaśnić sens ubezpieczeń majątkowych, zdrowotnych i kominikacyjnych Wyjaśnić ekonomiczny sens ubezpieczeń emerytalnych Scharakteryzować poszczególne rodzaje ubezpieczeń Zanalizować podstawowe dane zawarte w polisie ubezpieczeniowej Uzasadnić konieczność ponoszenia odpowiedzialności za swoje warunki Ŝycia na emeryturze Oszacować wysokość stawki ubezpieczeniowej Wskazać kryteria do analizy oferty firm ubezpieczeniowych Scharakteryzować podstawy systemu emerytalnego w Polsce Zanalizować oferty ubezpieczenia emerytalnego Dokonać wyboru optymalnej dla siebie formy ubezpieczenia Stosować kryteria do analizy oferty form ubezpieczeniowych
5 8. Giełda papierów wartościowych Wymienić rodzaje giełd Wskazać róŝne formy inwestowania Opisać zasady składania zleceń kupna - sprzedaŝy na Giełdzie Papierów Wartościowych Wyjaśnić funkcje giełdy Odczytywać informacje zawarte w tabelach Wymienić i opisać podstawowe indeksy w gospodarce giełdowych giełdowe Wyjaśnić pojęcia: akcja, giełda, Scharakteryzować rodzaje akcji Opisać zasady bezpiecznego dywidenda, kurs akcji, rynek inwestowania na giełdzie pierwotny, rynek wtórny Przeprowadzić analizę zysku i ryzyka związanego z inwestowaniem na giełdzie Porównać systemy notowań na giełdzie ZłoŜyć zlecenie kupna - sprzedaŝy na Giełdzie Papierów Wartościowych Wymienić rodzaje akcji Wskazać zasady bezpiecznego inwestowania na giełdzie 9. Przedsiębiorstwo w gospodarce Wymienić najwaŝniejsze akty prawne dot. prowadzenia działalności gospodarczej Identyfikować podstawowe formy własności Wymienić podstawowe formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw Wyjaśnić pojęcie działalności gospodarczej Scharakteryzować formy organizacyjnoprawne przedsiębiorstw Podać przykłady etycznego postępowania w biznesie Omówić wady i zalety małych i średnich przedsiębiorstw Wyjaśnić, kto wg przepisów prawa jest Przedstawić strukturę spółki z o.o. oraz spółki akcyjnej Przedstawić źródła finansowania przedsiębiorstw Wskazać przyczyny niepowodzeń małych i średnich firm Uzasadnić wybór określonej formy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstwa Wymienić formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw w UE
6 przedsiębiorcą 10. Organizacja i zarządzanie firmą Określić zasady organizacji pracy własnej i zespołu Określić zachowania sprzyjające skutecznemu wywieraniu wpływu na innych Analizować korzyści wynikające z pracy zespołowej Uzasadnić potrzebę bycia odpowiedzialnym za przyjęte zadania Scharakteryzować podstawowe reguły budowania dobrych relacji z innymi Omówić podstawowe zasady pracy w zespole RozróŜnić rodzaje zadań w grupie RozróŜnić style kierowania Uzasadnić znaczenie pracy grupowej dla prawidłowego funkcjonowania firmy Stosować podstawowe zasady pracy w zespole Wymienić i wyjaśnić funkcje kierowania Scharakteryzować róŝne style kierowania Określić rolę lidera w organizowaniu aktywności grupy Dokonać oceny efektywności róŝnych stylów zarządzania Uzasadnić wybór stylu kierowania 11. Gospodarowanie w firmie Wyjaśnić pojęcia: produkcja,wydajność, koszt, utarg, zysk Wskazać przykłady kosztów stałych i zmiennych RozróŜniać składniki majątku przedsiębiorstwa RozróŜniać źródła finansowania majątku przedsiębiorstwa Sporządzić prosty bilans Zanalizować wpływ zmian wielkości produkcji na kształtowanie się kosztów Zanalizować wpływ operacji gospodarczych na bilans Dokonać analizy rentowności prostego przedsięwzięcia gospodarczego Wymienić podstawowe narzędzia Wyjaśnić pojęcie kosztu stałego i kosztu Obliczyć próg rentowności dla prostego Wskazać wady i zalety poszczególnych
7 marketingowe zmiennego przedsięwzięcia gospodarczego, form opodatkowania RozróŜnić pojęcie wydatku i kosztu Wskazać, jakie dokumenty podatkowe oraz ZUS-owskie jakie powinna prowadzić firma Przedstawić zasady rozliczeń obowiązujące małe przedsiębiorstwa Opisać formy opodatkowania przedsiębiorstw Zinterpretować krzywą kosztów przeciętnych i krańcowych Zanalizować czynniki wpływające na wydajność pracy Dobrać narzędzia marketingowe dla przykładowych przedsięwzięć gospodarczych Obliczyć wynik finansowy przedsiębiorstwa na prostych przykładach Uzasadnić potrzebę działań marketingowych w przedsiębiorstwie 12. Jak załoŝyć firmę? Wymienić poszczególne etapy uruchamiania działalności gospodarczej (procedura) Omówić procedurę uruchamiania działalności gospodarczej Znaleźć w internecie informacje o instytucjach wspierających małe i średnie przedsiębiorstwa Wymienić elementy biznesplanu Uzasadnić potrzebę sporządzania biznesplanu Opisać poszczególne elementy biznesplanu Wskazać w swojej miejscowości instytucje wspierające małe przedsiębiorstwa Uzasadnić decyzję o rozpoczęciu działalności gospodarczej dodatkowo uczeń powinien umieć: Sporządzić prosty biznesplan Dokonać analizy opłacalności prostego przedsięwzięcia gospodarczego
8 13. Rynek pracy Wskazać kto tworzy popyt/podaŝ na rynku pracy Wymienić czynniki wpływające na popyt na pracę oraz czynniki wpływające na podaŝ pracy Opisać specyfikę lokalnego rynku pracy Wymienić róŝne formy zatrudnienia Wymienić podstawowe prawa i obowiązki pracownika / pracodawcy wynikające ze stosunku pracy Uzasadnić konieczność planowania własnej kariery zawodowej Przygotować list motywacyjny oraz Ŝyciorys Umiejętnie dokonać autoprezentacji Scharakteryzować prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy dot. stosunku pracy Określić podstawowe zasady nawiązania i rozwiązywania stosunku pracy Wskazać źródła informacji dotyczących rynku pracy oraz prawa pracy Omówić czynniki wpływające na popyt na pracę oraz czynniki wpływające na podaŝ pracy Zaplanować swoją drogę edukacyjną i zawodową Określić zasady przeprowadzania rozmowy kwalifikacyjnej Wskazać istotne cechy typowych form zatrudnienia raz wyjaśniać róŝnice pomiędzy nimi dodatkowo uczeń powinien umieć: Uzasadnić swój wybór drogi edukacyjnej i zawodowej Wskazać plusy i minusy omawianych form zatrudnienia Diagnozować moŝliwości i warunki podejmowania zatrudnienia w krajach UE 14. Bezrobocie Wyjaśnić pojęcie bezrobocia Określić rodzaje bezrobocia i jego skutki Określić zasady aktywnego poszukiwania pracy Wskazać formy pomocy osobom bezrobotnym Opisać konsekwencje pozostawania bez pracy Wymienić metody przeciwdziałania bezrobociu Zaplanować osobistą aktywność w celu przeciwdziałania własnemu bezrobociu WdroŜyć osobistą aktywność w celu przeciwdziałania własnemu bezrobociu Wskazać, w jaki sposób osoby bezrobotne mogą ubiegać się o pomoc Obliczyć stopę bezrobocia
9 15. Rola państwa Określić rolę państwa w gospodarce Wymienić funkcje państwa w gospodarce Przedstawić poglądy liberałów i etatystów na rolę państwa w gospodarce Wymienić gospodarcze cele państwa w warunkach gospodarki rynkowej Wskazać i scharakteryzować ograniczenia w moŝliwości realizacji celów państwa Wskazywać, w jakim stopniu decyzje jednostki, a nie decyzje państwa, wpływają na jej losy. Uzasadnić pozytywne i negatywne konsekwencje wpływania państwa na gospodarkę Wskazać przykłady dóbr publicznych oraz dóbr prywatnych; wyjaśnić róŝnicę pomiędzy dobrami publicznymi i prywatnymi 16. Dobrobyt Wyjaśnić pojęcie wzrostu gospodarczego Wymienić podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego Omówić obieg okręŝny w gospodarce Scharakteryzować mierniki wzrostu gospodarczego: PKB, PNB, PNN, Opisać konsekwencje zerwania relacji pom. podmiotami występującymi w obiegu okręŝnym Wyjaśnić róŝnicę między dochodem realnym i nominalnym Na podstawie mierników wzrostu gospodarczego wskazać konsekwencje takiego wzrostu Wymienić czynniki sprzyjające wzrostowi gospodarczemu Porównać ich wartości dla róŝnych państw Obliczyć PKB, PNB, PNN na podstawie danych liczbowych Ocenić wzrost gospodarczy w wybranych krajach
10 17. Pieniądz i instytucje finansowe Wyjaśnić pojęcie pieniądza Opisać cechy oraz funkcje pieniądza Wyjaśnić na czym polega kreacja pieniądza Analizować dane dot.stopy inflacji RozróŜnić formy pieniądza Wyjaśnić wpływ inflacji na gospodarkę Opisać i rozpoznać narzędzia polityki monetarnej państwa Wymienić cechy oraz funkcje Objaśnić funkcjonowanie systemu Obliczyć CPI oraz stopę inflacji pieniądza bankowego w Polsce Wyjaśnić na czym polega inflacja i deflacja Analizować wielkość podaŝy pieniądza Scharakteryzować wpływ polityki monetarnej na Ŝycie gospodarcze kraju Wyjaśnić pojęcie polityki monetarnej Opisać ograniczenia polityki monetarnej Wymienić rodzaje inflacji Wymienić funkcje banku centralnego RozróŜnić bankowe i niebankowe instytucje finansowe Omówić znaczenie wprowadzenia euro 18. BudŜet i polityka gospodarcza Wyjaśnić pojęcia: budŝet państwa, budŝet samorządowy, deficyt budŝetowy oraz dług publiczny Określić źródła dochodów państwa Wymienić podstawowe kategorie wydatków państwa Wyjaśnić pojęcie polityki fiskalnej Wskazać sposoby finansowania deficytu budŝetowego Opisać i rozpoznać narzędzia polityki fiskalnej państwa oraz ich wpływ na Ŝycie gospodarcze w kraju Wskazać konsekwencje występowania deficytu budŝetowego i długu publicznego dla gospodarki Wskazać moŝliwości korzystania z funduszy strukturalnych Wymienić narzędzia polityki fiskalnej państwa
11 19. Gospodarka globalna Wyjaśnić pojęcie globalizacji gospodarki Wskazać konsekwencje globalizacji gospodarki Wskazać przyczyny i konsekwencje ograniczeń w handlu międzynarodowym Wskazać korzyści i zagroŝenia wynikające ze współpracy międzynarodowej Wskazać korzyści i zagroŝenia wynikające z integracji z UE Wskazać róŝnicę pomiędzy przewagą komparatywną i absolutną Wyjaśnić zasady kształtowania kursu walutowego RozróŜniać przewagę komparatywną od absolutnej Przedstawić zasady funkcjonowania międzynarodowych instytucji finansowych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu; - twórczo rozwija swoje uzdolnienia; - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Aktywny udział ucznia w projektach edukacyjnych, przedsięwzięciach, olimpiadach i konkursach moŝe stanowić podstawę do podwyŝszenia oceny semestralnej/końcoworocznej.
KRYTERIA OCENIANIA podstawy przedsiębiorczości, klasy pierwsze, poziom podstawowy, nowa podstawa programowa. bardzo dobry. dopuszczający.
KRYTERIA OCENIANIA podstawy przedsiębiorczości, klasy pierwsze, poziom podstawowy, nowa podstawa programowa. dopuszczający bardzo Dział I Osoba przedsiębiorcza Określać motywy aktywności człowieka Wyjaśnić
Bardziej szczegółowoI. Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
I. Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania PRZEDMIOT: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI PROGRAM: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ NA CZASIE 1. Obserwuję gospodarkę rynkową ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania przedmiot: podstawy przedsiębiorczości program: Ekonomia Stosowana (nr dopuszczenia: DKOS-4015-177/02)
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania przedmiot: podstawy przedsiębiorczości program: Ekonomia Stosowana (nr dopuszczenia: DKOS-4015-177/02) 1 Uczniów klas pierwszych Technikum obowiązują wymagania
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Liceum w Zespole Szkól Urszulańskich we Wrocławiu Rok szkolny 2015/2016 PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Wg. Ekonomia stosowana. Opracowanie Krystyna Opalińska 1 W toku nauczania
Bardziej szczegółowoDo nowej podstawy programowej. Uczniów klas pierwszych Technikum obowiązują wymagania edukacyjne z rozdziałów: 1 i 2 oraz 7 i 8
1 Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Przedsiębiorczość na czasie Program nauczania przedmiotu podstawy przedsiębiorczości (nr dopuszczenia: 427/2012) Uczniów klas pierwszych Technikum obowiązują
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości
Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości Nr programu nauczania DKOS-4015-177/02; podręcznik pod red. M. Belki Ekonomia Stosowana Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości I. Cele Przedmiotowego
Bardziej szczegółowoI. Procedury oceniania bieżącego
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU Opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Bardziej szczegółowoSzkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. dopuszczający
Wymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. wyróżnić potrzeby ekonomiczne, wymienić podstawowe rodzaje środków zaspokajających potrzeby, rozróżnić podstawowe zasoby
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Bardziej szczegółowoBardzo dobra Dobra Dostateczna Dopuszczająca
ELEMENTY EKONOMII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Klasa: I TE Liczba godzin w tygodniu: 3 godziny Numer programu: 341[02]/L-S/MEN/Improve/1999 Prowadzący: T.Kożak- Siara I Ekonomia jako nauka o gospodarowaniu
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE
Kryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości z podziałem na dwa zakresy wymagań. Wiadomości i umiejętności ucznia dzieli się
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości
Plan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowoSpis treêci. www.wsip.com.pl
Spis treêci Jak by tu zacząć, czyli: dlaczego ekonomia?........................ 9 1. Podstawowe pojęcia ekonomiczne.............................. 10 1.1. To warto wiedzieć już na początku.............................
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa pod kierunkiem dr. Jarosława Nenemana, wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Osoba przedsiębiorcza,
Bardziej szczegółowoP ds d taw a w prze z d e s d ięb ę iorcz c o z ści
Reforma programowa kształcenia ogólnego Projekt zmian podstawy programowej z Podstaw przedsiębiorczości. MoŜliwości nauczania ekonomii w praktyce. (wrzesień 2008) Kielce listopad 2008 Nowy układ podstawy
Bardziej szczegółowo2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron
Rozkład materiału Program: Ekonomia Stosowana Podręcznik: praca zbiorowa, kierownik zespołu dr Jarosław Neneman, Ekonomia Stosowana", wyd. FMP, Warszawa Tematyka zajęć dydaktycznych Treści nauczania wymagania
Bardziej szczegółowo- Potrzeby, dobra, usługi - Zasoby ekonomiczne
Wykaz tematów z podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny 2012 2013 dla Liceum Ogólnokształcącego, Liceum Profilowanego i Technikum Rozkład materiału według programu 44/PZS1/2012/2 dla klas: II TRA; III
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości
ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. C.K. NORWIDA W LUBLINIE Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Wspieranie uczniów poprzez diagnozowanie ich
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ
Przedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Ocena dostateczna wymagania konieczne + podstawowe Ocena dobra wymagania konieczne + podstawowe +
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości
Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Wspieranie uczniów poprzez diagnozowanie ich osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych zawartych
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
2016-09-01 PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZKOŁY BENEDYKTA Treści edukacyjne Na podstawie rozporządzenia dotyczącego nowej podstawy programowej można określić następujące
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości Podstawy przedsiębiorczości - poziom podstawowy (klasa pierwsza) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Komunikacja
Bardziej szczegółowo- potrafi wymienić. - zna hierarchię podział. - zna pojęcie konsumpcji i konsumenta, - zna pojęcie i rodzaje zasobów,
WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: Podstawy ekonomii KLASA: I TH NUMER PROGRAMU NAUCZANIA: 2305/T-5 T-3,SP/MEN/1997.07.16 L.p. Dział programu 1. Człowiek - konsument -potrafi omówić podstawy ekonomii, - zna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości
Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości 1. Przewidywane osiągnięcia ucznia Uczeń potrafi: Dokonać trafnej samooceny oraz autoprezentacji. Zastosować w praktyce podstawowe zasady pracy
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autorów Przedmowa do wydania trzeciego E. Kwiatkowski
Spis treści Od autorów Przedmowa do wydania trzeciego E. Kwiatkowski CZĘŚĆ I. WPROWADZENIE DO EKONOMII Rozdział 1. Podstawowe pojęcia i przedmiot ekonomii S. Krajewski, R. Milewski 1.1. Czym się zajmuje
Bardziej szczegółowo7. Zastosowanie wybranych modeli nieliniowych w badaniach ekonomicznych. 14. Decyzje produkcyjne i cenowe na rynku konkurencji doskonałej i monopolu
Zagadnienia na egzamin magisterski na kierunku Ekonomia 1. Znaczenie wnioskowania statystycznego w weryfikacji hipotez 2. Organizacja doboru próby do badań 3. Rozkłady zmiennej losowej 4. Zasady analizy
Bardziej szczegółowoPrzedsiębiorczość na czasie. strona 1 z 5. Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości do podręcznika Przedsiębiorczość na czasie Nr dopuszczenia 427/2012 Dział Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości Materiał nauczania Człowiek przedsiębiorczy Poznanie siebie Komunikacja interpersonalna Człowiek przedsiębiorczy definiuje pojęcie osobowość
Bardziej szczegółowoUczeń zna, rozumie, umie, potrafi. 2. Wymagania podstawowe (ocena dostateczny) -dokonać charakterystyki typów osobowości -znać zasady rozwoju
I. Obserwuję gospodarkę rynkową Załącznik nr 1 TREŚCI PROGRAMOWE Osobowość typy osobowości 1. Wymagania konieczne (ocena dopuszczający) -zdefiniować pojęcie osobowości -znać typy osobowości Uczeń zna,
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp (S. Marciniak) 11
Makro- i mikroekonomia : podstawowe problemy współczesności / red. nauk. Stefan Marciniak ; zespół aut.: Lidia Białoń [et al.]. Wyd. 5 zm. Warszawa, 2013 Spis treści Wstęp (S. Marciniak) 11 Część I. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Ekonomia klasa pierwsza na podbudowie szkoły podstawowej. Moduł 1. Ekonomia jako nauka
Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) koniecznym i dodatkowo: Wymagania rozszerzające (ocena dobra) podstawowym i dodatkowo: Wymagania dopełniające (ocena bardzo
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoFinanse i Rachunkowość
Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej Zestaw pytań do egzaminu licencjackiego na kierunku Finanse i Rachunkowość 1 Zestaw pytań
Bardziej szczegółowoZakres treści 1 Moduł dział - temat Program nauczania dla przedmiotu. Przedmiotowy system oceniania. 2 Organizacja pracy w roku szkolnym
ZAKRES TREŚCI Z PRZEDMIOTU PODSTAWY ORGAMIZACJI PRZEDSIĘBIORSTWA TRANSPORTOWO- SPEDYCYJNEGO KL 1 TLS ROK SZKOLNY 2015/2016 L.p. Zakres treści 1 Moduł dział - temat Program nauczania dla przedmiotu. Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W ZAKRESIE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ KLASA I LA, CIEKAWI ŚWIATA
PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W ZAKRESIE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ KLASA I LA, CIEKAWI ŚWIATA WYD.OPERON Temat Ocena dopuszczająca. Uczeń: Ocena dostateczna.
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych
Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych W planie ujęte są treści, których realizacja nie jest zawarta w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Marketing w działalności reklamowej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Marketing w działalności reklamowej klasa 1 TLR Technik organizacji reklamy Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien umieć: definiować pojęcia: rynek, popyt, podaż, konkurencja,
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA I WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KL.I LO PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ SEMESTR I /II
ZAGADNIENIA I WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KL.I LO PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ SEMESTR I /II SEMESTR I l.p Zagadnienia. 1. Kim jest osoba przedsiębiorcza? Typy osobowości Wymagania dla ucznia wyjaśnia, czym jest przedsiębiorczość
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dostateczną. Uczeń:
Plan wynikowy z mi edukacyjnymi przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych W planie ujęte są treści, których realizacja nie jest zawarta w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoPodstawy działalności przedsiębiorstwa hotelarskiego dla klas drugich i trzecich Technikum Menedżersko Usługowego w zawodzie: technik hotelarstwa
Podstawy działalności przedsiębiorstwa hotelarskiego dla klas drugich i trzecich Technikum Menedżersko Usługowego w zawodzie: technik hotelarstwa Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOpisowe kryteria oceniania w ramach podstaw przedsiębiorczości
Opisowe kryteria oceniania w ramach podstaw przedsiębiorczości Ocena 1 (niedostateczna) 2 (dopuszczająca) 3 (dostateczna) 4 (dobra) 5 (bardzo dobra) 6 (celująca) Kryteria nie rozumie poleceń nauczyciela;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁOMŻY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁOMŻY Podstawa prawna: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami) art.3a.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI WYMAGANIA NA OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU - PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI WYMAGANIA NA OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU - PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DZIAŁ I PSYCHOLOGICZNE I SOCJOLOGICZNE UWARUNKOWANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań / Stopnie szkolne I. KOMUNIKACJA PERSONALNA
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości w klasie pierwszej Technikum Nr 4: Krok w przedsiębiorczość; mgr inż. Lucyna Szlechta, mgr Renata Michalska Nr lekcji Temat lekcji konieczny [1] podstawowy
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia II stopnia)
Zagadnienia na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia II stopnia) obowiązuje od 01.01.2016 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych, na egzaminie magisterskim
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autora. Część pierwsza Wprowadzenie do ekonomii
Spis treści Od autora Część pierwsza Wprowadzenie do ekonomii 1. Czym zajmuje się ekonomia 1.1. Definicja ekonomii i jej interpretacja 1.2. Modelowe ujęcie zagadnień ekonomicznych 1.3. Mikro- i makroekonomia
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Liceum Ogólnokształcące im. Marszałka J. Piłsudskiego w Słupcy WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Opracowali: 1. mgr Aleksandra Nowak 2. mgr Tadeusz Raczkowski
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ IM. ANDRZEJA ŚREDNIAWSKIEGO W MYŚLENICACH
ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. ANDRZEJA ŚREDNIAWSKIEGO W MYŚLENICACH TECHNIKUM: TECHNIK INFORMATYK Rok szkolny 2016/2017 Imię i nazwisko nauczyciela mgr Łukasz Drewienkiewicz Zajęcia edukacyjne Podstawy przedsiębiorczości
Bardziej szczegółowowskazuje pożądane postawy człowieka
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DLA KLASY 1e,1f, 1g,1h VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU 1. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie
Bardziej szczegółowoPOZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata
Temat lekcji Informacje, reklama, manipulacja POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata Konieczny ocena dopuszczająca Podstawowy ocena dostateczna Rozszerzający
Bardziej szczegółowoEkonomia. turystyka i rekreacja. Jednostka organizacyjna: Kierunek: Kod przedmiotu: TR L - 4. Rodzaj studiów i profil: Nazwa przedmiotu:
Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Nazwa przedmiotu: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014 Wydział Turystyki i Rekreacji I stopień,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. Ocena dostateczna. Uczeń: Ocena dobra. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości Treści nauczania Ocena dopuszczająca. Uczeń: Ocena dostateczna. Uczeń: Ocena dobra. Uczeń: Ocena bardzo dobra. Uczeń: Ocena celująca. Uczeń:
Bardziej szczegółowoTechnikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu
Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
Bardziej szczegółowoDR GRAŻYNA KUŚ. specjalność: Gospodarowanie zasobami ludzkimi
DR GRAŻYNA KUŚ specjalność: Gospodarowanie zasobami ludzkimi 1. Motywacja pracowników jako element zarządzania przedsiębiorstwem 2. Pozapłacowe formy motywowania pracowników na przykładzie wybranej organizacji
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORCZOŚCI CZĘSTOTLIWOŚĆ I ILOŚC SPOTKAŃ:
SZKOLNY KLUB PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Spotkania w ramach SKP mają na celu przygotować ucznia do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu gospodarczym, pobudzić w nim ducha przedsiębiorczości, kształcić postawy
Bardziej szczegółowoSpis treści (skrócony)
Spis treści (skrócony) WSTĘP Rozdział 1. SPOŁECZNY PROCES GOSPODAROWANIA A EKONOMIA (Jerzy Wilkin) 1.1. Potrzeby człowieka i moŝliwości ich zaspokajania 1.2. Gospodarowanie, ekonomizacja działań ludzkich
Bardziej szczegółowoOcena dostateczna. Uczeń: Dział 1. Podstawy gospodarki rynkowej. Wymienia przykłady przemian systemowych w gospodarce.
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w zakresie szkoły ponadgimnazjalnej Klasa I LA, Ciekawi świata wyd.operon Temat Ocena dopuszczająca. Uczeń: Ocena dostateczna.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Ekonomia w praktyce Program: Jolanta Kijakowska, Program nauczania. Przedmiot uzupełniający. Ekonomia w praktyce Podręcznik: Waldemar Kotowski, Od oszczędzania do inwestowana
Bardziej szczegółowoPRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym dla szkół ponadgimnazjalnych Wplanie ujęte są treści, których realizacja nie jestzawarta w podstawie programowej zaznaczone
Bardziej szczegółowoPRZEDSIĘBIORSTWO GASTRONOMICZNE. Anna Grontkowska SPIS TREŚCI WSTĘP ROZDZIAŁ I. PODSTAWY EKONOMII. 1.1. Podstawowe pojęcia ekonomiczne
PRZEDSIĘBIORSTWO GASTRONOMICZNE Anna Grontkowska SPIS TREŚCI WSTĘP ROZDZIAŁ I. PODSTAWY EKONOMII 1.1. Podstawowe pojęcia ekonomiczne 1.2. Rynek i mechanizmy rynkowe 1.3. Funkcje cen i ich rodzaje 1.4.
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH im. Jana Liszewskiego w Braniewie ZASADY OCENIANIA
1 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH im. Jana Liszewskiego w Braniewie przedmiot - przedsiębiorczość ZASADY OCENIANIA Standardy edukacyjne dla uczniów technikum: a. dokonanie trafnej i uzasadnionej samooceny oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TECHNIKUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE TECHNIKUM Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Ocena dostateczna wymagania konieczne + podstawowe Ocena dobra wymagania
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Ekonomia Rok akademicki: 2014/2015 Kod: BGE-3-605-s Punkty ECTS: 6 Wydział: Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Kierunek: Geologia Specjalność: - Poziom studiów: Studia III stopnia Forma
Bardziej szczegółowoDZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA W JEDNOSTCE ORGANIZACYJNEJ
DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA W JEDNOSTCE ORGANIZACYJNEJ SEMESTR I 1 Przedmiot i zakres ekonomii. Podstawowe pojęcia ekonomiczne. rozróżnić podstawowe pojęcia z zakresu mikroekonomii i makroekonomii wyjaśnić,
Bardziej szczegółowoOcenę dopuszczająca otrzyma uczeń, który zna pojęcia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDSIĘBIORCZOŚCI klasa5 Kolorem czerwonym oznaczono wymagania za pierwszy okres, kolorem czarnym, za drugi. Ocenę dopuszczająca otrzyma uczeń, który zna pojęcia wymienia kolejne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Podstawy przedsiębiorczości
Wymagania edukacyjne Podstawy przedsiębiorczości ocena dopuszczająca uczeń powinien umieć Wyjaśnić pojęcia: pieniądz, barter, stopa procentowa, bank centralny, stopa rezerw obowiązkowych, operacje otwartego
Bardziej szczegółowoZestawy zagadnień na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia drugiego stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia drugiego stopnia) Obowiązuje od 01.10.2016 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych, na egzaminie
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej Zestaw pytań do egzaminu licencjackiego na kierunku Ekonomia I stopień PYTANIA NA OBRONĘ
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁOMŻY
ZASADY OCENIANIA Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁOMŻY Ocenianie ma to na celu monitorowanie stopnia osiągnięcia założonych celów kształcenia oraz pomaga w doborze skutecznych
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w zakresie szkoły ponadgimnazjalnej ROK SZKOLNY 2012/2013
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w zakresie szkoły ponadgimnazjalnej ROK SZKOLNY 2012/2013 Temat Ocena dopuszczająca. Uczeń: Ocena dostateczna. Uczeń: Ocena
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce
Szczegółowe wymagania edukacyjne Przedmiot: Ekonomia w praktyce ocena dopuszczająca uczeń ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra wyszukuje informacje niezbędne i dodatkowe dotyczące działalności
Bardziej szczegółowoA. Z zakresu przedmiotów kształcenia ogólnego. I. Gospodarka regionalna
TEMATY, KTÓRE STUDENCI WYDZIAŁU ZAMIEJSCOWEGO W ŻYRARDOWIE STAROPOLSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ POWINNI UMIEĆ OMÓWIĆ W TRAKCIE OBRONY PRAC DYPLOMOWYCH (LICENCJACKICH) A. Z zakresu przedmiotów kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę dostateczną. Wymagania na ocenę dobrą. Uczeń: Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI DLA KLASY 1 A LICEUM PLASTYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Wymagania edukacyjne z przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym dla szkół
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce
Wymagania edukacyjne przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce Temat (rozumiany jako lekcja) 1. Etapy projektu 2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) wie na
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKOŁY POLICEALNEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE
Załącznik nr 6 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKOŁY POLICEALNEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE Wychowanie fizyczne pełni ważne funkcje edukacyjne, rozwojowe i zdrowotne: wspiera rozwój fizyczny, psychiczny,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II
Wymagania edukacyjne z przedmiotu uzupełniającego : ekonomia w praktyce dla klasy II Zagadnienia 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie Konieczny (2) wie na czym polega metoda projektu?
Bardziej szczegółowoNowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Większa szczegółowość i ilość treści, co
Bardziej szczegółowoEKONOMIA. Wykaz podstawowych problemów do studiowania na seminarium doktoranckim rok akademicki 2017/2018
EkonomiaProgramDr2017 dr hab. Jerzy Cz. Ossowski Katedra Nauk Ekonomicznych Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechnika Gdańska EKONOMIA Wykaz podstawowych problemów do studiowania na seminarium doktoranckim
Bardziej szczegółowoCele ogólne Cele szczegółowe Kształcone umiejętności. Dział 1. Podstawy gospodarki rynkowej
Roczny plan dydaktyczny przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w zakresie podstawowym, uwzględniający kształcone umiejętności i treści podstawy programowej Temat Liczba godzin Treści podstawy programowej
Bardziej szczegółowoImiona, nazwiska oraz tytuły/stopnie członków zespołu dydaktycznego Beata Harasim / mgr
Tryb studiów Stacjonarne Nazwa kierunku studiów Finanse i Rachunkowość Poziom studiów Stopień pierwszy Rok studiów/ semestr II/III i IV Specjalność Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS
Bardziej szczegółowoEKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
EKONOMIA W PRAKTYCE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocena dopuszczająca : Uczeń wie na czym polega metoda projektu, wymienia etapy realizacji projektu, wie co to jest kreatywność, wymienia znane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne przedmiotu: Ekonomia w praktyce Temat Wymagania - ocena dopuszczająca 1.1. Etapy projektu 1.2. Projekt badawczy, przedsięwzięcie wie na czym polega metoda projektu? wymienia etapy
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska ROK SZKOLNY 2014/15 (klasa II d) Temat (rozumiany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne Przedmiot - Podstawy działalności gospodarczej w turystyce klasa: II - technik usług turystycznych Nauczyciel: Barbara Nykamowicz 1. W celu otrzymania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI na podstawie Programu nauczania wydawnictwa Nowa Era Klasa 1a LO, rok szk.
WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI na podstawie Programu nauczania wydawnictwa Nowa Era Klasa 1a LO, rok szk. 2012/2013 Odniesienie do treści podstawy programowej Materiał nauczania Szczegółowe
Bardziej szczegółowoNazwa modułu w języku angielskim Macroeconomics Obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014
KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Z-ZIPN1-015 Nazwa modułu Makroekonomia Nazwa modułu w języku angielskim Macroeconomics Obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014 A. USYTUOWANIE MODUŁU W SYSTEMIE
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu uzupełniającego: Ekonomia w praktyce dla klas szkół ponadgimnazjalnych autor mgr inż. Jolanta Kijakowska Temat (rozumiany jako lekcja) 1.1. Etapy projektu
Bardziej szczegółowoRozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III. Ambasada, konsulat. Zimna wojna
Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III L.p. Temat i treści Pojęcia, terminy 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi. O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowoZestawy zagadnień na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia II stopnia)
Zestawy zagadnień na egzamin magisterski dla kierunku EKONOMIA (studia II stopnia) Obowiązuje od 01.10.2014 Zgodnie z Zarządzeniem Rektora ZPSB w sprawie Regulaminu Procedur Dyplomowych, na egzaminie magisterskim
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Wydział Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej Zestaw pytań do egzaminu magisterskiego na kierunku Ekonomia II stopień PYTANIA NA OBRONĘ
Bardziej szczegółowoniestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne 30 0 0 0 0 Studia niestacjonarne 24 0 0 0 0
1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Kod kursu Ekonomia stacjonarne ID1106 niestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne 0 0 0 0 0 Studia niestacjonarne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Finansów
Przedmiotowy System Oceniania z Finansów Ocena dopuszczająca wymagania konieczne Ocena dostateczna wymagania konieczne + podstawowe Ocena dobra wymagania konieczne + podstawowe + rozszerzające Ocena bardzo
Bardziej szczegółowoI. Podstawowe pojęcia ekonomiczne. /6 godzin /
PROPOZYCJA ROZKŁADU MATERIAŁU NAUCZANIA PRZEDMIOTU PODSTAWY EKONOMII dla zawodu: technik ekonomista-23,02,/mf/1991.08.09 liceum ekonomiczne, wszystkie specjalności, klasa I, semestr pierwszy I. Podstawowe
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 4 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Sylabus modułu kształcenia na studiach wyższych. Kod modułu Język kształcenia
Załącznik nr 4 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Sylabus modułu kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu kształcenia Kod modułu Język
Bardziej szczegółowo