www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Podobne dokumenty
,,CHEMIA W ORGANIZMIE CZŁOWIEKA REAKCJE CHEMICZNE W UKŁADZIE TRAWIENNYM. Autor pracy i zdjęć 100% : -Anna Michalska

Trawienie i wchłanianie substancji odżywczych

Układ pokarmowy. Układ pokarmowy

Zadania dla I klasy gimnazjum BIOLOGIA

Jak przebiega trawienie w żwaczu?

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Żywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:

Budowa i funkcje układu pokarmowego.

Piramida przedstawia zasady prawidłowego odżywiania. Informuje o tym, ile porcji różnych grup produktów powinno znaleźć się w posiłkach, które

Formuła 2 Zestaw witamin i minerałów dla kobiet

II. III. Scenariusz lekcji. I. Cele lekcji. Metoda pracy rozwiązywanie testu. Środki dydaktyczne formularz testu. Przebieg lekcji

Cukry właściwości i funkcje

10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA

Nauczycielski plan dydaktyczny. Produkcja zwierzęca. Klasa I TRA w roku szkolnym 2011/2012. Numer programu 321(05)T4,TU,SPIMENiS

Karty pracy dla grup Przykładowe odpowiedzi

Konkursu wiedzy o zdrowym stylu życia Trzymaj Formę! rok szkolny 2013/2014

SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE I BIOLOGIA. TEMAT LEKCJI: Etapowość trawienia i wchłaniania białek, węglowodanów i tłuszczowców.

Warzywa i owoce powinny wchodzić w skład codziennej diety, gdyż są źródłem cennych witamin, zwłaszcza witaminy C oraz B - karotenu.

Zapotrzebowanie na energię

3b Do dwóch probówek, w których znajdowały się olej słonecznikowy i stopione masło, dodano. 2. Zaznacz poprawną odpowiedź.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 25 lipca 2007 r. w sprawie sposobu znakowania żywności wartością odżywczą 2)

W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek?

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Podstawowe składniki odżywcze i ich rola dla organizmu człowieka ZAPRASZAMY

1.5. Zasady planowania diet leczniczych na podstawie dziennej racji pokarmowej człowieka zdrowego

Konspekt lekcji diagnozującej z biologii dla kl. II gimnazjum. Temat: Budowa i funkcjonowanie układu pokarmowego człowieka.

dr inż. Beata Przygoda Wartość odżywcza żywności co powinnyśmy wiedzieć?

Liofilizowany sok z kapusty kiszonej, mikronizowany błonnik jabłkowy, celulozowa otoczka kapsułki.

Kategoria żywności, środek spożywczy lub składnik żywności. Warunki dla stosowania oświadczenia

SPOŁECZEŃSTWO OD KUCHNI Integracja międzypokoleniowa mieszkańców Śliwkowego Szlaku

Piramida Żywienia. Dominika Kondrak Karina Warwas 1TFS

Echo Dobrocina. Nr 1 W zdrowym ciele zdrowy duch.

Zawód i symbol cyfrowy zawodu: Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych Przedmiot: Zasady żywienia. Klasa: II TŻ

ZASADY ZDROWEGO Z YWIENIA DZIECI

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

MAGDALENA KRZYSZKA studentka WYDZIAŁU WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I PROMOCJI ZDROWIA UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI ZDROWY STYL ŻYCIA

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Przewód pokarmowy przeżuwacza

Układ pokarmowy. czyli jak bułeczka przekracza barierę jelitową

Każdy organizm odżywia się tj. dostarcza komórkom substancji organicznych:

CO SKŁADA SIĘ NA ZDROWY TRYB ŻYCIA?

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Podczas przyjmowania witamin i minerałów mogą wystąpić problemy z ich wchłanianiem z kilku powodów:

Sprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Tułów człowieka [ BAP_ doc ]

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

A. cytologia B. histologia C. anatomia D. genetyka E. systematyka

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

MIĘSO, WĘDLINY, RYBY, JAJKA I NASIONA ROŚLIN STRĄCZKOWYCH W DIECIE DZIECKA

miasto las pola i łąki jezioro bagno góry parki i ogrody

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

Kto kogo je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: przedstawia proste zależności pokarmowe zachodzące między organizmami

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych

Gruczołami wspomagającymi proces trawienia są: ślinianki, wątroba i trzustka.

RACJONALNE ŻYWIENIE. Zespół Szkół Rolnicze Centrum Mokrzeszów r.

PLAN METODYCZNY LEKCJI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

ZDROWE ODŻYWIANIE. Małgorzata Zep Błażej Engler Kl. VII

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Spis treści. Przedmowa do wydania polskiego 9 Przedmowa do czwartego wydania niemieckiego Od liścioŝercy do owsianego silnika" 13

Naturalna Pasza Karobowa

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

Komórka organizmy beztkankowe

Zadanie zawarte w arkuszach egzaminacyjnych CKE w latach

Układ pokarmowy człowieka

JAK ZWIERZĘTA DRAPIEŻNE ZDOBYWAJĄ POKARM?

Układ pokarmowy model dmuchany

Wybieram zdrowie i zdrowe odżywianie

Temat: Organizmy różnią się sposobem odżywiania

znak sprawy: IF/ZP-01/2018 Załącznik 1 opis składu oraz parametrów paszy Pasza hodowlana i bytowa

RodeVit Multi. WITAMINY, MINERAŁY, AMINOKWASY dla gryzoni i królików

Zawartość w 100 g proszku

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Rudzie Śląskiej


I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

UKŁAD POKARMOWY. Zadanie 1. (3 pkt) Tabela przedstawia wartości odczynu środowiska, w którym różne enzymy trawienne wykazują największą aktywność.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Przedmiotowy System Oceniania

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

Żywienie dziecka. Żywienie dziecka. Budowa nowych tkanek (rozrost) Odnowa zużytych tkanek. Wytwarzanie energii. Utrzymywanie temperatury ciała

ocena celująca I. Świat zwierząt

ZASADY PRAWIDŁOWEGO ŻYWIENIA. Agnieszka Wyszyńska Oddział HŻŻ i PU WSSE w Białymstoku

Spis treści BUDOWA, CZYNNOŚCI ŻYCIOWE I HIGIENA ORGANIZMU CZŁOWIEKA 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE... 6

SWOICH ŻYWICIELI. = wirusy = priony = bakterie pasoŝytnicze = grzyby. = robaki = kleszcze = owady

Fitofag, roślinożerca

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

UKŁAD POKARMOWY Przewód pokarmowy Przewód pokarmowy dzieli się na: Układ pokarmowy, Perystaltyka Trawienie u człowieka

Nieprawidłowe odżywianie jest szczególnie groźne w wieku podeszłym, gdyż może prowadzić do niedożywienia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II D i E gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Cena : 40,00 zł Stan magazynowy : < 0 Średnia ocena : brak recenzji. watermark

"Program pilotażowy - Dieta Mamy".

Transkrypt:

Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

ODŻYWIANIE SIĘ ZWIERZĄT B. Hucaluk - Pacek

CZYNNOŚCI ŻYCIOWE ZWIERZĄT

Odżywianie się jest to pobieranie i przyswajanie pokarmu. Sposób zdobywania pokarmu jest ściśle związany z budową i trybem życia zwierzęcia.

Substancje odżywcze znajdujące się w pokarmach są źródłem energii i materiałem wykorzystywa nym przy budowie komórek. Składniki odżywcze spełniają trzy funkcje w organizmie: energetyczną, węglowodany, tłuszcze, to służą jako "paliwo" dostarczające energii regulującą, witaminy, składniki mineralne, to regulować pomagają procesy zachodzące w ciele. budulcową, białko, składniki mineralne, to dostarczają budulca do budowania, odbudowy lub utrzymania tkanek,

Należą do nich: białka pełnowartościowe, zwierzęce jak i pochodzące z roślin strączkowych, niepełnowartościowe, roślinne, tłuszcze węglowodany złożone: dwucukry, laktoza, sacharoza, maltoza, wielocukry, skrobia, błonnik, pektyny, proste, fruktoza, glukoza, mannoza, galaktoza, witaminy sole mineralne makroskładniki, wapń, fosfor, potas, magnez, chlor, siarka, sód, mikroskładniki, żelazo, cynk, miedź, molibden, jod, mangan, kobalt, fluor, selen, chrom, woda

ETAPY ODŻYWIANIA SIĘ Każdy etap jest ściśle powiązany ze specyfiką budowy układu pokarmowego poszczególnych organizmów i dlatego u poszczególnych zwierząt może wyglądać zupełnie inaczej. 1) Zdobywanie i pobieranie pokarmu 2) Trawienie 3) Wchłanianie 4) Usuwanie niestrawionych resztek pokarmu

POBIERANIE POKARMU wprowadzenie pokarmu przez otwór gębowy do przewodu pokarmowego TRAWIENIE rozdrobnienie mechaniczne i rozkład chemiczny przy udziale enzymów trawiennych na przyswajalne dla organizmu związki chemiczne WCHŁANIANIE przechodzenie strawionych cząstek z układu pokarmowego do krwi i rozprowadzenie ich po całym organizmie WYDALANIE NIESTRAWIONYCH RESZTEK POKARMOWYCH pozbywanie się z organizmu resztek pokarmowych, których organizm nie był w stanie rozłożyć i wykorzystać

Wszystkie zwierzęta są organizmami cudzożywnymi Heterotrofy (organizmy heterotroficzne, cudzożywne) - muszą przyswajać gotowe związki organiczne pobrane wraz z jedzonymi organizmami żywymi. Źródłem niezbędnych do życia składników odżywczych jest pokarm.

Trawienie pokarmów może zachodzić: : 1. wewnątrz komórki w wodniczkach pokarmowych 2. w przewodzie pokarmowym, do którego wydzielane są różne enzymy trawienne, tzw. trawienie pozakomórkowe.

Trawienie wewnątrzkomórkowe u organizmów jednokomórkowych - na drodze osmozy, całą powierzchnią komórki, - na drodze fagocytozy, oblewając pokarm plazmą swego ciała, - na drodze pinocytozy, pobierając pokarm przez otworek zwany cytostomem. Pobrany pokarm trawiony jest w wodniczce pokarmowej. Po strawieniu składniki odżywcze zostają wchłonięte do plazmy.

Układ pokarmowy bezkręgowców wykazuje zróżnicowanie zależne od gatunku. Stułbia posiada otwór gębowy otoczony długimi ramionami, zaopatrzonymi w parzydełka do obezwładniania ofiary. Otwór gębowy jest bezpośrednio połączony z jamą chłonąco-trawiącą. Stułbia nie ma otworu odbytowego, niestrawione resztki wydalane są przez otwór gębowy.

Owady należą do zwierząt pobierających bardzo różny pokarm, w związku z tym musiały wykazać się licznymi modyfikacjami w budowie aparatów gębowych np.: 1. gryzący: do ogryzania pokarmu zarówno roślinnego (chrząszcze, pasikoniki), jak i zwierzęcego (chrząszcze drapieżne, ważki, modliszki); 2. gryząco-liżący (inaczej: gryząco-ssący): do wysysania nektaru kwiatów, rozdrabniania pyłku lub urabiania wosku (pszczoły, trzmiele); 3. ssący: tylko do pobierania nektaru kwiatów (długa rurka w kształcie trąbki występująca u motyli); 4. kłująco-ssący: do ssania krwi z organizmu żywiciela (komary, pchły, wszy).

Zwierzęta wyższe U zwierząt wyższych układ pokarmowy składa się z odcinków odpowiedzialnych za poszczególne czynności w procesie pobierania, trawienia i wydalania pokarmu. Na budowę tego układu ma wpływ rodzaj pobieranego pokarmu.

PTAKI Kształt dzioba zależy od rodzaju i sposobu zdobywania pokarmu Budowa kończyn też związana jest ze zdobywaniem pokarmu i trybem życia: 1. koliber ma dziób jak igła lekarska, wypija nim nektar z kwiatów; 2. orzeł ma wysoki, silny dziób hakowato zakończony, którym rozszarpuje zdobycz; 3. kaczka ma szeroki, płaski dziób umożliwiający zbieranie drobnego pokarmu w wodzie i błocie; 4. grubodziób ma mocny, kleszczowaty dziób służący do wyłuskiwania dużych nasion drzew i krzewów; 5. czapla ma sztyletowaty dziób, błyskawicznym uderzeniem chwyta nim ryby i żaby; 6. warzęcha ma dziób jak wielka łyżka, potrafi nim wyławiać i odcedzać małe zwierzęta wodne; 7. jaskółka ma bardzo krótki dziób, który szeroko otwiera, chwytając owady w locie. 1. szpony ptaka drapieżnego (np.: orła) do zabijania zdobyczy; 2. szczudłowate kończyny ptaka brodzącego (np.: czapli); 3. kończyny ziarnojada umożliwiające łatwe obejmowanie gałązek; 4. wiosłowate nogi ptaka pływającego (np.: łabędzia).

Każda część układu pełni określoną funkcję: - w jamie gębowej pokarm jest rozdrabniany, tu także następuje wstępne trawienie za pomocą śliny; - gardziel/gardło jest odcinkiem wspólnym układów: pokarmowego i oddechowego; - przełyk - łączy gardziel z żołądkiem; - w żołądku pokarm jest trawiony: przechowywany, mieszany, rozcierany. Procesy trawienne przebiegają z udziałem kwasu solnego zapewniającego działanie enzymów żołądkowych i zapobiega rozwojowi mikroorganizmów; - w pierwszym odcinku jelita cienkiego - dwunastnicy - pokarm jest poddawany działaniu wydzielin gruczołów trawiennych - wątroby i trzustki. Wątroba produkuje żółć, dzięki której tłuszcze są rozbijane na drobne cząsteczki, co ułatwia ich trawienie; następnie w jelicie cienkim odbywa się wchłanianie pokarmu; - w jelicie grubym następuje odciągnięcie wody i formowanie kału, który jest usuwany przez odbyt.

Organizmy cudzożywne dzielimy ze względu na pozycje w łańcuchu pokarmowym na: saprobionty (saprofagi i saprofity) pasożyty i półpasożyty holozoiki roślinożercy zoofagii drapieżniki padlinożercy wszystkożercy

saprobionty (saprofagi i saprofity) Saprofity (roztocza - synonim liczby mnogiej (nie mylić z roztocze)) - cudzożywne organizmy pobierające energię z martwych szczątków organicznych. Są reprezentowane przez liczne drobnoustroje (bakterie, grzyby), a także rośliny wyższe Saprofag, szczątkojad (gr. sapros zgniły, phageín jeść, pożerać) cudzożywny organizm zwierzęcy odżywiający się martwymi lub rozkładającymi się szczątkami innych organizmów. Są to drobne zwierzęta, głównie bezkręgowce, występujące w wodach i mułach na dnie zbiorników wodnych, w glebie i ściółce leśnej. Saprofagi należą do organizmów saprobiontycznych. Saprofagami są np. dżdżownice, morskie wieloszczety, strzykwy, rureczniki i nicienie.

pasożyty i półpasożyty

roślinożercy

drapieżcy

padlinożercy

wszystkożercy

PODSUMOWANIE 1. Odżywianie to: A) dostarczanie do organizmu składników pokarmowych, B) dostarczanie składników pokarmowych do każdej żywej komórki C) zjadanie pokarmu D) trawienie pokarmu 3) Dobierz nazwę owada do typu aparatu gębowego. I) MOTYL II) MUCHA III) PSZCZOŁA 2. Do składników nieorganicznych zaliczamy: A) cukry, wodę, białka, B) cukry, białka, witaminy, C) wodę, sole mineralne, D) białka, sole mineralne, wodę. 4) Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Organizmy cudzożywne nazywamy: A. heterotrofami. B. saprofitami. C. autotrofami. D. pasożytami

5) Zaznacz zestaw zawierający tylko nazwy zwierząt roślinożernych. A. Żyrafa, krowa, koń, jeleń, antylopa. B. Żyrafa, sowa, koń, krowa, żaba, sarna. C. Stonka, sowa, orzeł, jaszczurka, krokodyl, mucha. D. Stułbia, komar, żaba, bocian, sowa, stonka. 6) Podpisz zaznaczone na rysunku odcinki układy pokarmowego

7) Na podstawie opisów rozpoznaj grupę organizmów cudzożywnych. Są to organizmy, które żywią się martwymi zwierzętami. Należą do nich sępy i hieny..................................................................................... Są to organizmy, które polują na zdobycz. Mają ostre pazury, zęby, są szybkie i zwinne. Należą do nich lwy, gepardy i krokodyle..................................................................................... 8) Na podstawie opisów rozpoznaj grupę organizmów cudzożywnych. Są to organizmy, które żywią się roślinami. Zjadają dużą ilość pokarmu. W ich przewodach pokarmowych żyją bakterie i pierwotniaki, które pomagają w trawieniu. Należą do nich słonie, krowy i żyrafy..................................................................................... Są to organizmy, które żywią się zarówno pokarmem roślinnym, jak i zwierzęcym. Należą do nich niedźwiedzie, dziki i wróble...............................................................................