R o z m o w a. z prof. Joachimem Grubichem o muzyce Mariana Sawy. Grzegorz Miśta: Kiedy po raz pierwszy spotkał się Pan z Marianem Sawą?



Podobne dokumenty
R o z m o w a. z Janem Bartłomiejem Bokszczanienem o życiu i twórczości Mariana Sawy

Wpisany przez bluesever Niedziela, 28 Czerwiec :18 - Zmieniony Niedziela, 28 Czerwiec :31

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

Wymagania edukacyjne z muzyki

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

Orkiestra Wieniawa to 45 muzyków amatorów, którzy grają utwory na najwyższym - profesjonalnym poziomie. Wieniawa to my - 45 młodych, ambitnych ludzi,

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Klasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA

SZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy system oceniania z muzyki

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku

Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Regulamin corocznego Wojewódzkiego Turnieju Muzycznego Pro Sinfoniki

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

Ocena osiągnięć ucznia

ZASADY OCENIANIA na lekcjach MUZYKI. w Szkole Podstawowej Nr 4 w klasach IV-VII. mgr Kamil Szczechla

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Zajęcia artystyczne: Muzyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

MUZYKA. Dział II - Rozwijanie wyobraźni i umiejętności muzycznych

Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

R o z m o w a. z Mariettą Kruzel-Sosnowską o życiu, twórczości i osobowości Mariana Sawy

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI Klasa 4-7 ORAZ ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

UCHWAŁA Nr 16 / 2013 SENATU AKADEMII MUZYCZNEJ W KRAKOWIE z dnia 20 maja 2013 roku

LEKCJA 17: Lekcję zacznijmy jednak od przypomnienia tego, czego dowiedzieliśmy się podczas wszystkich dotychczasowych lekcji:

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV-VI. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez

Przedmiotowe zasady oceniania

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - MUZYKA KLASA II GIMNAZJUM NR 1 W SIERADZU

ZESTAW KONTROLNY DO ROZPOZNAWANIA TALENTU TWÓRCZEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KL IV -VI

Program zajęć koła muzyczno tanecznego dla klasy III.

PZO MUZYKA rok szk. 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania

KONKURS PIOSENKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJLANYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku

Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży.

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

Organizator: Zamek Książąt Pomorskich w Szczecinie

Transkrypt:

R o z m o w a z prof. Joachimem Grubichem o muzyce Mariana Sawy Grzegorz Miśta: Kiedy po raz pierwszy spotkał się Pan z Marianem Sawą? Prof. Joachim Grubich: Było to w roku 1962, przed konkursem genewskim. Spotkaliśmy się podczas eliminacji do tego konkursu, które odbywały się chyba w Krakowie. Na wyjazd do Szwajcarii wytypowano mnie, ale znajomość z Marianem Sawą pozostała. W jakich okolicznościach po raz pierwszy wykonał Pan utwory Sawy i co było inspiracją do ich zagrania? Często się zdarza, że poprzez ucznia, studenta poznaje się nowe kompozycje. Tak też było tamtym razem a mam na myśli mojego absolwenta Roberta Brodackiego, dla którego Marian Sawa napisał Witraże. I właśnie Robert Brodacki zaproponował wykonanie tej kompozycji tutaj, w Akademii Muzycznej w Warszawie. Wykonanie to zrobiło na mnie ogromne wrażenie i od tego momentu zacząłem poważniej interesować się twórczością Mariana Sawy, jakkolwiek już wtedy wiedziałem, że Sawa ma na swoim koncie pokaźny dorobek utworów o charakterze dydaktycznym. Nigdy ich nie grałem, choć wiedziałem, że są to bardzo dobre kompozycje. Był to koniec lat siedemdziesiątych. Wspomniane Witraże od tamtej pory weszły do mojego żelaznego repertuaru. Umieszczałem je praktycznie w każdym programie recitalu zagranicznego i zawsze otrzymywały one wspaniałe recenzje. Utwór ten jest przepiękną impresją muzyczną, aureolą światła, kolorów, witraży, przestrzeni wszystko to jest zawarte w kompozycji w niebywały sposób. Stale zachęcałem Mariana do pisania utworów a on przywiązany do pewnych programów, treści pozamuzycznych pięknie rozwijał swoją myśl kompozytorską. To dawało znakomite rezultaty.

Jak odbierana jest muzyka Mariana Sawy przez publiczność w Polsce, a jak poza jej granicami? Myślę, że Marian Sawa zasługiwałby na większe uznanie i rozpowszechnienie, gdyby wyszedł trochę poza sferę muzyki kościelnej. Wydaje mi się, że odniósłby znakomite sukcesy w świecie muzyki estradowej, filharmonicznej. On jednak był bardzo przywiązany do atmosfery, klimatu muzyki kościelnej i w tym względzie najlepiej się wypowiadał. Jego muzyka jest zawsze odbierana z wielką estymą i nigdy nie spotkałem się z niechęcią czy brakiem uznania dla jego twórczości. Także płyty, na których są nagrane jego utwory, spotykają się z bardzo dobrym przyjęciem i cieszą się dużym zainteresowaniem. W Europie Zachodniej jego muzyka jest odbierana jako zjawisko dźwiękowe tam niespotykane. Czasami doszukuje się analogii do Messiaena, ale to nie jest chyba potrzebne. Marian Sawa ma swój język muzyczny i wyraża nim bardzo szerokie spektrum swoich uczuć i emocji w oparciu o wspaniałą strukturę i fakturę organową. Jego utwory doskonale brzmią na organach. Po które utwory Sawy sięga Pan najchętniej, przygotowując recital organowy? Mam cztery utwory, które dla mnie stanowią trzon jego twórczości. Znalazły one trwałe miejsce w repertuarze, chyba nie tylko moim, i stanowią żelazny repertuar naszej współczesnej organistyki. Przede wszystkim są to Witraże. Wspaniałym utworem jest Sekwens, który właśnie za kilka dni będę grał w Belgii. Kolejne dzieło, Ecce lignum crucis, to rzecz niebywała, niespotykana w żadnym innym utworze dramaturgia wypowiedziana na organach. I wreszcie Fantazja S-A-B-A okazjonalnie napisany utwór na poświęcenie organów w parafii św. Barbary w Warszawie. To zadziwiające, że z tych dźwięków es-a-b-a kompozytor potrafi konstruować tak wspaniałe współbrzmienia, które w żadnym wypadku nie są jakimś sztucznym tworem, ale służą jakiemuś wyrazowi muzycznemu. Znakomicie potrafi wpleść niemal w każdy z tych utworów element ludowy, zarówno melodyczny jak i rytmiczny. Jest to mistycyzm przeplatany zadziorną rytmiką i melodyką ludową. Bardzo znaną kompozycją jest Fuga-bolero, którą się fascynuje zwłaszcza młodzież, oraz Taneczne obrazki utwór, w którym również znakomicie czują się młodzi

wykonawcy. Czy zdarzyło się, żeby Marian Sawa udzielał jakichkolwiek wskazówek odnośnie wykonywania swoich utworów takiej osobie jak Pan? Ja zawsze oczekiwałem pewnych wskazówek, ale on z założenia nigdy nikomu niczego nie sugerował. Bardzo oszczędnie zaznaczał w nutach określenia wykonawcze, natomiast zawsze był zadowolony z odkrywczości wykonawczej, oryginalności. Jego dzieła dają wykonawcy duże pole do popisu. Sam zapis nutowy pozostawia duży margines wykonawcy. Niejednokrotnie spotykałem się ze złym zrozumieniem intencji kompozytora, zwłaszcza na ogólnopolskich przesłuchaniach młodzieży, gdzie nuty były odczytywane i rozumiane tylko jako środek do popisu technicznego w grze na instrumencie. Najczęściej przesadzano z tempem i w rezultacie kompletnie wypaczano ideę utworu. U Sawy każda nuta ma jakąś głębię i jako element wyrazu muzycznego ma coś ważnego do przekazania. Jaki był Marian Sawa jako kolega po fachu? Był bardzo miły, sympatyczny, zawsze pełen humoru. Czasami był zgorzkniały, ale wynikało to z jego dolegliwości zdrowotnych. Trzeba było go w takich sytuacjach wspierać, pocieszać. Miał naturę nieskomplikowaną. Krótko przed śmiercią telefonowałem do niego do szpitala. Powiedziałem wtedy wprost: Marianku, nie wygłupiaj się, wstawaj czym prędzej. Jego reakcja była niczym nieskrępowana, odpowiedział mi wtedy: No tak, położyli mnie, co mam zrobić. Był to człowiek wewnętrznie bardzo pogodny, jakkolwiek życie miał trudne. Przeżył wiele osobistych dramatów, ale nie okazywał tego. Umiał żyć, cieszyć się tym co natura dała, co było istotą jego talentu. Jak postrzegał Pan Sawę jako organistę? Ceniłem go przede wszystkim jako improwizatora. Byłem na kilku koncertach, w których on uczestniczył jako improwizator i akompaniator. Jego improwizacje dawały słuchaczom ogromne zadowolenie i przyjmowane były z wielkim

entuzjazmem. Właściwie jego utwory też można widzieć jako napisane improwizacje. Zarówno Sekwens jak i Witraże to czysta impresja muzyczna, improwizacja. Jest w nich ten element spontaniczności, jakby szybko uchwycony na papierze. Ten rodzaj wypowiedzi muzycznej był domeną Sawy. Nie improwizował w stylu barokowym, jak to robi prof. Julian Gembalski, który z wielką maestrią potrafi ad hoc wykonać np. trio w stylu Bacha, w dodatku z wplecionym cantus firmus jakiegoś chorału. Marian Sawa bliższy był np. Messiaenowi niż Bachowi. Zawsze był nowatorski i jednocześnie pozostawał sobą. Miał swoje jakby znaki rozpoznawcze i to jest bardzo dobre. Każdy kompozytor powinien mieć swój idiom muzyczny, po którym się go poznaje. Jak twórczość Mariana Sawy jest odbierana w Akademii Muzycznej w Krakowie, w gronie studentów i profesorów? Wydaje mi się, że jest on tam mało znany, zbyt rzadko grywany. Mam w planach wykonanie koncertu Marian Sawa in memoriam. Podobny koncert wykonałem już w tym roku w kościele św. Barbary. Były to utwory Sawy przeplecione drobnymi kompozycjami z Tabulatury Jana z Lublina. Chcę taki koncert wykonać też w Krakowie, ażeby zaprezentować te cztery sztandarowe dzieła: Ecce lignum crucis, Fantazję S-A-B-A, Sekwens i Witraże. Oprócz mnie utwory Sawy, wykonywał prof. Serafin w Kościele Mariackim, jednakże były to okazjonalne koncerty. Uważam, że muzyka Sawy zasługuje na większą popularyzację wśród studentów, co zresztą czynimy. Jak Pańscy studenci zapatrują się na muzykę Sawy? Jeśli chodzi o Warszawę, to tu można mówić nawet o jakiejś tradycji wykonawczej. Są tu pewne wzorce, znane wykonania. Nie można jednak przymuszać nikogo do grania utworów Sawy, studenci mają dużą swobodę w wyborze repertuaru. Czasami trzeba przypomnieć, że istnieje taki kompozytor, i że warto zajrzeć do jego dzieł i któreś z nich wykonać. Przypuszczam, że w średnich szkołach istnieje obowiązek przerobienia danego materiału, natomiast w wyższej szkole jest większa swoboda i

studenci kierują się określonymi potrzebami, np. konkursowymi, a także własnymi zainteresowaniami. Czy zechciałby Pan w kilku słowach scharakteryzować postać Mariana Sawy? Marian Sawa był postacią fascynującą, bardzo skromną, właściwie nie zwracającą na siebie uwagi. Trzymał się zawsze z dala od wszelkich środowisk będących na świeczniku. Zdaje się, że nawet nie należał do Związku Kompozytorów Polskich. Był w tym sensie trochę osamotniony, ale z drugiej strony zawsze znajdywał jakieś ujście dla swojej silnej osobowości. Fascynują mnie utwory Sawy, które potwierdzają jego ogromny talent muzyczny. Są niewątpliwie reprezentatywne dla współczesnej twórczości organowej w Polsce. Jak już wspomniałem, za kilka dni będę grał jego utwór w Belgii. Właściwie w każdym moim programie znajduje się kompozycja Mariana Sawy. Zależy to oczywiście od tego, jaki instrument mam do dyspozycji, bo nie na każdym można z powodzeniem wykonać np. Witraże. Z kolei Ecce lignum crucis jest bardzo drażliwym, ostrym jak korona cierniowa utworem... Marian Sawa był człowiekiem absolutnie fascynującym. Bardzo żałuję, że choroba położyła kres jego życiu i skończyła się wspaniała twórczość. Dziękuję bardzo za rozmowę Dziękuję. Rozmowę przeprowadzono w dniu 30 listopada 2006, na potrzeby pracy magisterskiej Grzegorza Miśty zatytułowanej: Elementy dzieła muzycznego i Środki techniki kompozytorskiej w fantazjach organowych Mariana Sawy. UKSW, Warszawa 2007.