Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 05.0 Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Muzyka w resocjalizacji Kod przedmiotu IP 05.0 AIS D.19 11/12 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Semestry 4 2 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium 4 35 cwiczenia artystyczne 3 Cele przedmiotu Cel 1 Poznanie możliwości zastosowania muzyki w oddziaływaniach resocjalizacyjnych. Zrozumienie mechanizmów percepcji, emocji i preferencji muzycznych. Poznanie podstawowych wiadomości o muzyce. Określenie terapeutycznych funkcji muzyki i zakresu oddziaływania. Cel 2 Nauczenie studentów świadomej percepcji (słuchania) muzyki oraz poznania przez nich szerokiego repertuaru utworów i ich funkcji do wykorzystania w pracy terapeutycznej i wychowawczej. Zastosowanie receptywnych i aktywnych form muzykoterapii w resocjalizacji.
4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Wiadomości wstępne ze szkoły średniej. 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: Zna i rozumie istotę muzyki oraz możliwości jej zastosowania w działaniach terapeutycznych, socjalizacyjnych, profilaktycznych i resocjalizacyjnych. EK2 Umiejętności: Umie zgromadzić, zarchiwizować i dobrać zestaw materiałów audiowizualnych oraz nagrań muzycznych do wykorzystania w działaniach edukacyjnych, terapeutycznych, socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych. EK3 Umiejętności: Potrafi zorganizować zajęcia muzyczne w formie zespołu muzyczno - aranżacyjnego, a także w zakresie szeroko pojętych form percepcyjnych. Korzysta z poznanej literatury muzycznej i muzykoterapeutycznej i potrafi zastosować w praktyce. Potrafi zrealizować zajęcia z zastosowaniem form i technik muzykoterapii. EK4 Kompetencje społeczne: Organizuje i prowadzi działania muzyczne o charakterze terapeutycznym w różnych środowiskach, jest animatorem kultury w środowisku. 6 Treści programowe Lp L1 L2 laboratorium Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Muzyka jako sztuka. Estetyczne, emocjonalne i psychologiczne oddziaływanie muzyki. Społeczne funkcje muzyki w aspekcie estetycznym, emocjonalnym i terapeutycznym. Formy aktywności muzycznej. Formy kreacji muzycznej. Muzyczne środki ekspresji. Podstawowe wiadomości o muzyce. Dzieło muzyczne. Melodia, 25 harmonia, faktura prezentacja przykładów, realizacja praktyczna i definicje. Podstawowe wiadomości z historii muzyki i literatury muzycznej. Percepcja utworów muzycznych. Muzykoterapia - historia, definicje. Teoretyczne kierunki muzykoterapii. Metody i funkcje muzykoterapii. Terapeutyczne formy organizacji. Muzykoterapia receptywna, aktywna. Model Mobilnej Rekreacji Muzycznej. Scenariusz zajęć z zastosowaniem form i technik muzykoterapeutycznych. Napisanie konspektu zajęć z zastosowaniem technik 10 muzykoterapii. Razem 35 7 Metody dydaktyczne M1 Prezentacje multimedialne M2 Praca w grupach M3 Wykłady Strona 2/5
8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 35 Konsultacje przedmiotowe 2 Egzaminy i zaliczenia w sesji 3 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 75 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Odpowiedź ustna F2 Ćwiczenie praktyczne Ocena podsumowująca P1 Zaliczenie ustne Warunki zaliczenia przedmiotu a frekwencja, pilność, systematyczność b zainteresowanie przedmiotem, przygotowanie do zajęć, postępy w nauce c aktywność podczas zajęć, samodzielność w rozwiązywaniu problemów Kryteria oceny Efekt kształcenia 1 Student próbuje zrozumieć oddziaływanie muzyki jako środka terapeutycznego i resocjalizacyjnego. Student wykazuje duże zainteresowanie muzyką, a także dobrze rozumie istotę muzyki oraz możliwości jej stosowania w działaniach terapeutycznych, socjalizacyjnych, profilaktycznych i resocjalizacyjnych. Student samodzielnie wykazuje szerokie zainteresowania muzyczne, znakomicie rozumie istotę muzyki oraz jej możliwości, a także potrafi stosować w działaniach terapeutycznych, socjalizacyjnych, profilaktycznych i resocjalizacyjnych. Efekt kształcenia 2 Student próbuje zrozumieć istotę gromadzenia i archiwizacji materiałów audio i wideo, nie potrafi wykorzystać multimediów w procesach terapii lub resocjalizacji. Student potrafi dobrać zestaw nagrań muzycznych i materiałów audiowizualnych do wykorzystania w działaniach edukacyjnych, terapeutycznych, socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych. Strona 3/5
Student samodzielnie gromadzi, archiwizuje i potrafi dobrać zestaw materiałów audiowizualnych oraz nagrań muzycznych do wykorzystania w działaniach edukacyjnych, terapeutycznych, socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych. Umie zastosować w praktyce. Efekt kształcenia 3 Student wykazuje chęć uczestniczenia w zajęciach muzycznych w formie zespołu muzyczno aranżacyjnego oraz w zajęciach z percepcji muzyki. Student potrafi zorganizować zajęcia muzyczne w zakresie szeroko pojętych form percepcyjnych. Korzysta z poznanej literatury muzycznej i muzykoterapeutycznej. Student samodzielnie potrafi zorganizować zajęcia muzyczne w formie zespołu muzyczno - aranżacyjnego a także w zakresie szeroko pojętych form percepcyjnych. Korzysta z poznanej literatury muzycznej i muzykoterapeutycznej i potrafi zastosować w praktyce. Efekt kształcenia 4 Student dostrzega potrzebę organizowania i prowadzenia zajęć muzycznych. Student rozumie potrzebę organizowania i prowadzenia działań w różnych formach aktywności, wykazuje znaczne zainteresowanie przedmiotem. Student bardzo dobrze rozumie potrzebę organizowania działań muzycznych i potrafi samodzielnie organizować i prowadzić działania muzyczne w różnych formach aktywności, także o charakterze terapeutycznym i resocjalizacyjnym. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK2 EK3 EK4 Odniesienie do efektów kierunkowych K,N_W09, K,N_W08 K,N_U09, K,N_U06, K,N_U08, K,N_U07 K,N_U09, K,N_U06, K,N_U08, K,N_U07 K,N_K06, K,N_K03 Cele przedmiotu Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny Cel1 L1 M1, M3 F1, P1 Cel2 L1 M1, M2 F1, F2, P1 Cel1, Cel2 L1, L2 M1, M2 F1, F2, P1 Cel2 L2 M1, M2, M3 F1, F2, P1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Metera A. Muzykoterapia (Muzyka w medycynie i edukacji), Leszno, 2006, WCTN [2] Konieczna E. J. Arteterapia w teorii i praktyce, Kraków, 2006, Impuls [3] Gulińska-Grzeluszka D Muzykoterapia dzieci agresywnych, Łódź, 2009, Wydawnictwo AH-E [4] Lewandowska K. Muzykoterapia dziecięca, Gdańsk, 2007, OPTIMA [5] Konopczyński M. Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa, 2007, PWN Strona 4/5
Literatura uzupełniająca: [1] Lasocki J.K. Podstawowe wiadomości z nauki o muzyce, Kraków, 1971, PWM [2] Wierszyłowski J Psychologia muzyki, Warszawa, 1979, PWN 12 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę mgr Aleksander Porzucek (kontakt: aleksander.porzucek@op.pl) Osoby prowadzące przedmiot mgr Aleksander Porzucek (kontakt: aleksander.porzucek@op.pl) 13 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)................................................ Strona 5/5