Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie III Autor: mgr Iwona Bereś Krąg tematyczny: Z NICH MOŻEMY BYĆ DUMNI Temat dnia: Galeria wielkich Polaków. Zamierzenia edukacyjne /edukacja polonistyczna, społeczno-przyrodnicza, matematyczna, muzyczna/ : Uczeń ZNA I ROZUMIE - zna nazwiska sławnych Polaków oraz dziedziny sztuki lub nauki, z której zasłynęli - zna kolejność liter w alfabecie - rozumie pojęcia: galeria, noblista, dramaturg - zna słowa hymnu szkoły UMIE WYKORZYSTAĆ - umie samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji (encyklopedia, słownik, plan miasta) - potrafi porządkować i wykorzystywać zgromadzone informacje - potrafi wypowiadać się pełnymi zdaniami na temat zasłużonych Polaków oraz prezentować własny punkt widzenia i brać pod uwagę poglądy innych - umie określać wiek na podstawie daty - wskazuje wyrazy z trudnościami ortograficznymi, wyjaśnia ich pisownię - śpiewa hymn SP - 1 - umie wymienić formy czczenia pamięci sławnych Polaków (ulice, pomniki itp.) - potrafi dokonać oceny własnej pracy i aktywności na zajęciach; WYCHOWANIE Metody pracy: - odczuwa dumę narodową ze sławnych Polaków; - zgodnie i efektywnie współpracuje w grupie; - wyciąga wnioski dotyczące własnego uczenia się rozumie konieczność samodzielnego poszukiwania informacji, samokształcenia. rozmowa, dyskusja, praca z encyklopedią, planem miasta, słownikiem wyrazów obcych, praca z tekstem w podręczniku, burza mózgów, poszukująca.
Formy pracy: praca zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna jednolita. Środki dydaktyczne: 10 kolorowych portretów sławnych Polaków wraz z podpisami, encyklopedie, słowniki wyrazów obcych, plany miasta Rzeszowa, podręcznik Z Ekoludkiem w szkole kl. 3 część 4, nagranie hymn szkoły SP 1, pojemnik szklany do dośw. chemicznych, Wiersze wybrane Cz. Miłosza, Zbiorek poezji W. Szymborskiej, pudełko z nagrodami dla uczniów, 4 plansze jako okładki encyklopedii, 3 plansze do samooceny, znaczki za aktywność na zajęciach. PRZEBIEG ZAJĘĆ: I. Czynności organizacyjno porządkowe N. pyta, ucz. odpowiadają : Ołówki? przygotowane Kredki? - zastrugane Główki? wypoczęte Buzie? uśmiechnięte! II. Wprowadzenie do tematu zajęć. 1. Rozmowa na temat sławnych Polaków. - Odczytanie tytułu pierwszego rozdziału podręcznika : Z nich możemy być dumni - Ucz wymienia nazwiska poznanych sławnych Polaków. - N. odkrywa przypięte do tablicy portrety Polaków poznanych w klasie trzeciej, ucz. krótko uzasadniają dlaczego możemy być z nich dumni. Mikołaj Kopernik 1473-1543 astronom Jan Kochanowski 1530-1584 Adam Mickiewicz 1798-1855 Fryderyk Chopin 1810-1849 kompozytor Jan Matejko 1838-1893 malarz Stanisław Wyspiański 1869-1907, malarz Karol Wojtyła 1920-2005 papież
2.Podanie tematu i celu zajęć N: Dziś poznamy kolejnych trzech sławnych Polaków, poznacie też nowe słowa. Będziecie pracować w grupach. Celem waszej pracy będzie samodzielne poszukiwanie informacji o wybranym sławnym Polaku. Pracujemy zgodnie z hasłem: Nie wiesz? Szukaj! III. Część główna 1. Przygotowanie do pracy grupowej Ucz. odczytują napis na tajemniczej skrzyneczce: Nie musisz wiedzieć wszystkiego - wystarczy, że wiesz, gdzie szukać. N. informuje, że za dobrze wykonaną pracę w środku znajdują się nagrody dla uczniów, a następnie odsłania przykryte wcześniej pomoce: encyklopedie, słowniki języka polskiego, słowniki wyrazów obcych, plany miasta Rzeszowa. Uczniowie samodzielnie wybierają właściwe źródło informacji. 2. Praca w 5 grupach 4- osobowych. Gr.1 otrzymuje portret Marii Curie-Skłodowskiej Gr.2 otrzymuje portret Czesława Gr.3 otrzymuje portret Wisławy Szymborskiej Te grupy poszukują informacji : kim jest osoba z portretu (zawód),dlaczego jest sławna, datę ur. i śmierci, czy otrzymała Nobla, wybierają rekwizyt (szklany pojemnik do doświadczeń chemicznych, zbiorek poezji W. Szymborskiej, Wiersze wybrane Cz. Miłosza ) Gr. 4 Wyjaśnij co oznacza słowo galeria Gr. 5 Jakie ulice w Rzeszowie są nazwane imieniem i nazwiskiem sławnego Polaka? Wypiszcie te ulice. 3. Prezentacja pracy grup 1, 2, 3 : Ucz. przypinają portret i podpis, podają zgromadzone informacje, pokazują rekwizyt. Wyjaśniają, gdzie znaleźli wiadomości (encyklopedia) oraz jak szukali hasła. Maria Curie-Skłodowska 1867-1934 chemiczka Czesław Miłosz 1911-2004 Wisława Szymborska ur. 1923 poetka
Prezentacja pracy grupy 4 : Ucz. wyjaśniają, że słowo galeria ma kilka znaczeń, odczytują (ze słownika wyrazów obcych) to, które pasuje do tematu zajęć i wystawy portretów na tablicy. Następnie wszyscy uczniowie zapisują, po analizie ortograficznej, do zeszytów temat : Galeria sławnych Polaków. 5. Określanie wieków na podstawie dat: - W którym wieku żyła M. Curie-Skłodowska? - Który ze sławnych Polaków urodził się w XIX w.? itp. 6. Wypowiedzi nt. Galerii wielkich Polaków w podręczniku s. 6, 7. - Który z przedstawionych Polaków jest najbardziej znany nam jako uczniom SP 1? Dlaczego? Odczytajcie głośno napis pod portretem Adama Mickiewicza. 7. Zbiorowe śpiewanie hymnu szkoły. 8. Prezentacja pracy grupy 5: Ucz. odczytują wypisane z planu miasta Rzeszowa nazwy ulic sławnych Polaków. UWAGA: Wszystkie grupy po wyjaśnieniu gdzie i jak szukały potrzebnych informacji otrzymują z tajemniczego pudełka obrazek ze zdjęciem encyklopedii (dla każdego dziecka). 9. Dyskusja prezentowanie własnego punktu widzenia, utrwalenie zdobytych wiadomości - Którego Polaka uważasz za najwybitniejszego? Dlaczego? - Którego chciałbyś poznać osobiście? O czym rozmawialibyście? - Kto uważa inaczej? - Wniosek: Każdy ma prawo do swojego zdania, swojego wyboru. III. Podsumowanie zajęć, samoocena. N: - Wyszukiwaliście dziś informacje z różnych źródeł. Wymieńcie pomoce, z których korzystaliśmy. - Jak należy wyszukiwać informacje w encyklopedii lub słowniku? - Dokończ zdanie: Nie muszę wszystkiego wiedzeć... - Weźcie do ręki zdobyty dziś znaczek encyklopedii i posłuchajcie: Chcesz dowiedzieć się czegoś więcej o Mikołaju Koperniku. Oto 4 tomowa enyklopedia. W którym tomie znajdziesz potrzebne ci informacje? Napisz nr tomu.
Tom I Tom II Tom III Tom IV A - F G - M N - R S - Ż Samoocena: N: Przypnij na tablicy swój znaczek z encyklopedią obok napisu, który uważasz, że pasuje do ciebie: Pracowałem Pracowałem Mogłem bardzo aktywnie. dobrze. lepiej pracować. - Jak siebie oceniłeś? Nad czym musisz popracować? N. wręcza znaczki Jestem aktywny wybranym uczniom.