Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku. Informacje ogólne Uczniowie klas II gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Udział w projekcie jest obowiązkowy i stanowi jeden z warunków ukończenia gimnazjum. Udział ucznia w projekcie wpływa na ocenę zachowania w klasie II (w wyjątkowych przypadkach również w klasie III). Jeżeli uczeń, bez uzasadnionych przyczyn, nie przystąpi do projektu edukacyjnego w klasie II otrzymuje ocenę naganną z zachowania za udział w projekcie. Jeżeli otrzymał promocję do klasy trzeciej jest zobowiązany do przystąpienia do projektu edukacyjnego w 1 semestrze klasy III. W takim przypadku ocena za udział w projekcie wlicza się do oceny z zachowania w klasie III. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu. Projekt edukacyjny obejmuje następujące działania: wybranie tematu projektu, określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji, wykonanie zaplanowanych działań, publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. Uczniowie i rodzice potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z informacją o projekcie edukacyjnym (zał. nr 8). Sposób proponowania i wybierania tematów projektów Tematy projektów edukacyjnych mogą wykraczać poza wymagania zawarte w podstawie programowej dla gimnazjum. Tematy projektów wybierają opiekunowie projektu. Termin ustalenia tematów projektów do 30 września. Sposób tworzenia uczniowskich zespołów projektowych Przy doborze uczniów do danego tematu można uwzględnić zainteresowania i sugestie uczniów. Uczniowie realizują projekty w zespołach klasowych lub międzyoddziałowych, liczących 3-5 uczniów. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, gdy wymaga tego temat projektu, zespoły mogą liczyć powyżej 5 osób, po wcześniejszym uzgodnieniu z opiekunem grupy i dyrektorem szkoły.
Zespoły uczniowskie ustalają wychowawcy klas II G poprzez dobór samodzielny uczniów lub losowy, jeśli uczeń nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt. Termin ustalenie zespołów uczniowskich do 15 października. Zadania wychowawcy 1. Na początku roku szkolnego (nie później niż do końca września) przekazanie informacji rodzicom ( prawnym opiekunom) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie i rodzice potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z informacją o projekcie edukacyjnym (zał.8). 2. Pełni rolę koordynatora realizacji projektów w swojej klasie, współpracuje z opiekunami projektów. 3. Wspólnie z opiekunami monitoruje przebieg projektów. 4. Dokumentowanie informacji o tematach realizowanych przez uczniów projektów i uzyskanych przez nich ocenach punktowych branych pod uwagę przy wystawianiu oceny z zachowania. 5. Podczas wystawiania oceny z zachowania uwzględnienia punkty uzyskane z udziału uczniów w projekcie edukacyjnym, zgodnie z zasadami ustalonymi w WSO. 4. Wpisuje na świadectwie ukończenia gimnazjum (w arkuszu) temat projektu edukacyjnego, w którym uczestniczył uczeń. Rola nauczycieli opiekunów projektów Uczniowskie zespoły przedmiotowe pracują pod opieką nauczycieli. Opiekunowie projektów powoływani są przez dyrektora. Zadania opiekuna projektu: 1. Wybranie tematu projektu oraz sformułowanie celu ogólnego i celów szczegółowych. 2. Ustalenie terminu realizacji i prezentacji projektu. 3. Zaplanowanie działań, ustalenie zadań do realizacji i przydzielenie ich uczniom. 4. Zawarcie kontraktu z uczniami (zał. nr 1) 5. Ustalenie terminów konsultacji z uczniem oraz sposobu zbierania potwierdzeń od innych nauczycieli o wykonywaniu kolejnych zadań w ramach realizacji projektu (zgodnie z zał. nr 5 i nr 6 do regulaminu ) 6. Opieka nad zespołem podczas realizacji projektu, udzielanie wsparcia i konsultacji. 7. Bieżące monitorowanie pracy zespołu przy współpracy z wychowawcą klasy. 8. Dokonanie oceny pracy całej grupy w trakcie realizacji projektu oraz oceny prezentacji ( zgodnie z załącznikami nr 2 i nr 7 do regulaminu). 9. Dokonanie oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu ( zał. nr 3 do regulaminu) i przekazanie informacji o wynikach do wychowawcy klasy. 10. Prowadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację projektu. Dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy gimnazjum. 11. Sporządzenie karty uczestnictwa w realizacji projektu gimnazjalnego, zawierającą imię
i nazwisko ucznia, temat projektu, ocenę opisową dotyczącą udziału ucznia w realizacji projektu, nazwisko opiekuna (zał. nr 10) Zadania uczniów: 1. Wybór tematu projektu, zapoznanie się z jego celami i problematyką przedstawioną przez opiekuna. 2. Wspólnie z opiekunem omówienie i ustalenie zasad współpracy w realizacji projektu (kontrakt), podziału zadań w zespole. 3. Aktywne uczestnictwo w realizacji projektu, współpraca w zespole, wywiązywanie się z podjętych i wyznaczonych działań. 4. Systematyczny udział w konsultacjach, prowadzenie dokumentacji potwierdzającej wykonywanie poszczególnych zadań ( zał. 5 i nr 6) 5. Złożenie kart potwierdzających udział w konsultacjach i z realizacji zadań do opiekuna projektu. 6. Publiczna prezentacja projektu po jego zakończeniu w terminie ustalonym przez opiekuna. 7. Dbanie o powierzony sprzęt i inne materiały potrzebne do realizacji projektu. Ramowy sposób realizacji projektu edukacyjnego: 1. Przedstawienie przez nauczycieli tematów projektu. 2. Sformułowanie przez nauczycieli celów ogólnych i szczegółowych projektu. 3. Tworzenie zespołów uczniowskich i wybranie tematu projektu, który będą realizować. 4. Zaplanowanie działań w ramach realizacji projektu ( opiekun, uczniowie). 5. Kontrakt z uczniami na wykonanie projektu ( zał. nr 1). 6. Konsultacje z nauczycielem prowadzącym projekt ( grupowe i indywidualne) wsparcie, porady dla uczniów ( zał. nr 5). 7. Realizacja przez uczniów kolejnych działań ( gromadzenie informacji, wykonanie doświadczeń, zdjęć nagrań, plansz, modeli, makiet, prezentacji, folderów, nagranie filmów, wywiadów itp. ( zał. nr 6). 8. Publiczna prezentacja projektu ( np. przed klasą, grupą uczniów, rodziców; w czasie zajęć lekcyjnych, apeli, uroczystości szkolnych, spotkań z rodzicami ) 9. Ocena projektu ( sposób oceny, kryteria oceny) Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę z zachowania zgodnie z ustaleniami przyjętymi w WSO. Jeżeli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem nauczania danego przedmiotu, udział ucznia w projekcie może podlegać bieżącemu ocenianiu zgodnie z zasadami przyjętymi w WSO. Dokumentację oceniania sporządza się wg załączników:
a) karta oceny projektu ( zał. nr 2 do regulaminu ) b) karta oceny ucznia (zał. nr 3 do regulaminu) c) karta samooceny uczestnika projektu(ucznia) ( zał. nr 4 do regulaminu) d) karta oceny prezentacji projektu ( zał. nr 7 do regulaminu ) Ocena merytoryczna grupowa a) zgodność projektu z tematem precyzyjne sformułowanie tematu jasne określenie celów projektu nowatorskie i ciekawe ujęcie tematu pomysł rozwiązania problemu określonego w projekcie bibliografia b) dokumentowanie pracy dobór źródeł informacji ( różnorodność) selekcja informacji, właściwy wybór przetwarzanie informacji nadawanie im nowej formy jakość merytoryczna zebranego materiału atrakcyjność zebranych materiałów estetyka wykonania, szata graficzna c) prezentacja wartość merytoryczna ( treść) stopień realizacji zamierzonych celów wykorzystanie czasu prezentacji plan prezentacji, właściwa terminologia, poprawność językowa oryginalność podejścia, pomysłowość wykorzystanie materiałów ( wizualizacja, wsparcie graficzne ) podział zadań na poszczególnych członków grupy zainteresowanie słuchaczy ; wpływ na adresatów prezentacji forma prezentacji inne walory prezentacji Ocena z zachowania a) systematyczność pracy i realizacja podjętych zobowiązań obecność na konsultacjach systematyczność wykonywanych działań potwierdzona w karcie realizacji działań dotrzymywanie ustalonych terminów b) praca w grupie precyzyjny podział zadań według umiejętności i zainteresowań zaangażowanie uczniów realizację projektu udzielanie sobie informacji podejmowanie decyzji
słuchanie się nawzajem rozwiązywanie konfliktów samoocena postępów w pracy Ocena merytoryczna indywidualna Za każde kryterium oceny uczeń może uzyskać od 0 do 2 punktów. Ocena z zachowania 1.Aktywne uczestnictwo, zaangażowanie, pełnione funkcje. Wkład pracy indywidualnej. 2. Współpraca z członkami zespołu rzeczowa i życzliwa. 3.Wywiązywanie się z przydzielonych zadań (potwierdzenie na karcie realizacji zadań). Dotrzymywanie terminów. 4.Systematyczność udziału w konsultacjach (potwierdzenie na karcie) 5. Dokonanie rzetelnej samooceny (karta samooceny zał. nr 4 do regulaminu) Ocena merytoryczna 6. Samodzielność i innowacyjność we wszystkich etapach realizacji projektu. Wyciąganie wniosków. 7. Wartość merytoryczna przygotowanych materiałów (zgodność z tematem, selekcja informacji, jakość, atrakcyjność, różnorodność źródeł, sposób przetworzenia ). 8. Estetyka przygotowanych materiałów, szata graficzna. 9.Udział w przygotowaniu prezentacji multimedialnej. 10. Pełniona rola w czasie prezentacji. Walory. Warunki końcowego publicznego przedstawienia projektu Publiczne przedstawienie rezultatów projektów edukacyjnych nastąpi w klasie II, nie później niż do końca kwietnia. Projekt kończy publiczna prezentacja, której ramy oraz termin winny być określone przez opiekuna projektu w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum. Miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w niej uczniom rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom. Dopuszcza się następujące formy prezentacji publicznej: promocja książki, broszury, gazetki; prezentacja multimedialna; wystawa; projekcja filmu;
przedstawienie teatralne lub profilaktyczne, inscenizacja; prezentacja makiety, modelu, plakatu, obrazu itp.; prezentacja zjawiska i jego dokumentacji; prezentacja słowna wykład, odczyt, dyskusja. Uczniowie podczas prezentacji zobowiązani są udzielić informacji na temat swojego udziału w realizacji projektu. Sposób opisu wkładu ucznia w projekt na końcowym świadectwie Temat projektu edukacyjnego oraz informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. Informacja o udziale ucznia w realizacji projektu uwzględnia w szczególności: zaangażowanie ucznia, pomysłowość i innowacyjność, umiejętność pracy w grupie, udział w praktycznym wykonaniu zadania, stopień trudności zadań, terminowość wykonania przydzielonych zadań, prawidłowość wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, pracowitość, udział w prezentacji. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględniony będzie w ocenie z zachowania. Dokumentacja realizacji projektu kontrakt na wykonanie projektu ( zał. nr 1 do regulaminu) karta oceny projektu ( zał. nr 2 do regulaminu ) karta oceny ucznia (zał. nr 3 do regulaminu) karta samooceny uczestnika projektu(ucznia) ( zał. nr 4 do regulaminu) karta konsultacji grupowych i indywidualnych ( zał. nr 5 do regulaminu) karta realizacji działań ( zał. nr 6 do regulaminu) karta oceny prezentacji projektu ( zał. nr 7 do regulaminu ) Potwierdzenie zapoznania się z Szczegółowymi warunkami realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku - (zał. nr 8); Karta realizacji projektów gimnazjalnych w Publicznym Gimnazjum w Osieku zawiera listę opiekunów, zestaw tematów i składy zespołów uczniowskich (zał. nr9); Karta uczestnictwa w realizacji projektu gimnazjalnego w Publicznym Gimnazjum w Osieku zawiera imię i nazwisko ucznia, temat projektu, ocenę opisową dotyczącą udziału ucznia w realizacji projektu, nazwisko opiekuna (zał. nr 10). W roku szkolnym 2010/11 informacje o realizacji projektu przekazuje się w terminie do 30 listopada, ustalenie tematów projektów edukacyjnych nastąpi do 3 grudnia, powołanie zespołów do realizacji projektów do dnia 7 grudnia.