Adam Węgrzecki. Formułował je choćby Józef Tischner, nie zgadzając się z poglądem Ingardena, uznającym filozofię Husserla za przejaw metafizycznego

Podobne dokumenty
W KRĘGU MYŚLI ROMANA INGARDENA

FENOMENOLOGIA POLSKA Roman Ingarden ij jego uczniowie. Artur Andrzejuk

6 Bóg w myśli Schelera

FILOZOFIA BOGA W XX WIEKU

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

Filozofia polska na progu XXI wieku. W świetle Zjazdów Filozofii Polskiej: VII : Szczecin, VIII : Warszawa, IX : Wisła

IV Ogólnopolskie Sympozjum Doktorantów Socjologii Meandry Metodologii Lublin, 9-10 kwietnia 2019 r.

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS

Problemy filozofii - opis przedmiotu

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

Wstęp 9. Część pierwsza Jakości metafizyczne w teorii dzieła literackiego Romana Ingardena

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

XVI Konferencja Polskiego Towarzystwa Fenomenologicznego

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

Agnieszka Wesołowska Transcendentalizm a twórczość Tischnera. Folia Philosophica 30,

WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Polskie spotkania z Husserlem

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Ogólnopolska Konferencja Naukowa 100-LECIE NIEPODLEGŁOŚCI WIEK FILOZOFII CHRZEŚCIJAŃSKIEJ W POLSCE. Kraków,

Placówki realizujące program Od inspiracji do kreacji przy Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Fenomenologia Husserla

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Marta Ples Kant i horyzonty filozofii krytycznej. Folia Philosophica 26,

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Uchwała Nr 013/97/00/III. Naczelnej Rady Lekarskiej. z dnia 14 kwietnia 2000 r.

OPIS PRZEDMIOTU. Socjologia 1100-Ps1SO-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. Ogólnoakademicki.

Spór o poznawalność świata

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Filozofia II stopień

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

INFORMATYKA a FILOZOFIA

załącznik do zarz. nr 41 Rektora UŁ z dnia r. STUDIA DOKTORANCKIE EKONOMII NA WYDZIALE EKONOMICZNO- SOCJOLOGICZNYM UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Priorytety badawcze i aplikacyjne geografii polskiej

Dziedzictwo aksjologii fenomenologicznej

Zarządzanie kapitałem ludzkim. Procesy narzędzia aplikacje


3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Sposoby analizy i interpretacji tekstów w założeniach celów kształcenia podstawy programowej. mgr Paweł Mroczkiewicz

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

FILOZOFIA PHILOSOPHY. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S

Opis zakładanych efektów kształcenia

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

NACZELNEJ RADY LEKARSKIEJ

ZASADY NALICZANIA PUNKTÓW DO WNIOSKU O STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW I. ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW DLA DOKTORANTÓW I ROKU

Sylabus na rok 2013/2014

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: SOCJOLOGIA. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

KAZIMIERZ TWARDOWSKI ( ) Wydawnictwa zwarte

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

Religioznawstwo - studia I stopnia

Wiesław Szuta. logos_i_ethos_2014_2_(37), s

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Badania naukowe w pielęgniarstwie

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

O Marii Grzegorzewskiej monografie, artykuły

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

Katedra Nauk Społecznych

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZGŁOSZONYCH PUBLIKACJI: Publikacje w czasopismach naukowych: Strona 1 z 28. ID Publikacji: 56acb60f81064d8e0ab1378c.

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

30 2 Zal. z oc. Język obcy nowożytny 60/ Zal z oc. 8 Psychologia 15/ Zal z oc. 9 Pedagogika 30/ Zal z oc.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE SEMINARIUM OPCJONALNE: ETYKA, BIOETYKA, ETYKA MEDYCZNA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku)

Katarzyna Kłosowska-Lasek. dr Katarzyna Kłosowska-Lasek Uniwersytet Rzeszowski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI DLA KLAS IV- VIII. SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI Nr 162 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM

SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:

Transkrypt:

Adam Węgrzecki Słowo wstępne Rocznicowe konferencje Ingardenowskie mają już swoją wieloletnią tradycję. Każda z nich jest w jakiejś mierze sprawdzianem obecności Filozofa, atrakcyjności jego myśli i siły jej oddziaływania. Każda potwierdza też zainteresowanie, jakie ciągle budzą jego dzieła, choć niekoniecznie równie żywe, jakie dało się zauważyć przez kilka lat po jego śmierci. Pierwsza taka konferencja odbyła się 18 i 19 czerwca 1971 r. 1, II Sympozjum Ingardenowskie 26 i 27 czerwca 1975 r., a III Sympozjum, zorganizowane w dziesiątą rocznicę śmierci 13 i 14 czerwca 1980 r. Chodziło w nich głównie o pełniejsze zdanie sobie sprawy z poszczególnych dokonań Ingardena, z jego wkładu w całe dziedziny, nad którymi intensywnie pracował, oraz o ujęcie całości dzieła, jakie pozostawił 2. Zresztą dzieło to dopiero dopełniało się w miarę ukazywania się kolejnych tomów Dzieł Filozoficznych 3. Naturalnie, już wówczas pojawiały się uwagi polemiczne. Formułował je choćby Józef Tischner, nie zgadzając się z poglądem Ingardena, uznającym filozofię Husserla za przejaw metafizycznego 1 Teksty niektórych wystąpień zostały opublikowane w osobnym tomie Studiów Filozoficznych pt. Fenomenologia Romana Ingardena (Warszawa 1972). 2 Dzieło to najpełniej scharakteryzowała Danuta Gierulanka w artykule Filozofia Romana Ingardena. Próba wniknięcia w strukturę całości dzieła (wydanie specjalne Studiów Filozoficznych, Warszawa 1972). 3 Chodzi mianowicie o następujące tomy: U podstaw teorii poznania (1971), Z teori języka i filozoficznych podstaw logiki (1972), Wstęp do fenomenologii Husserla (1974), O poznawaniu dzieła literackiego (1976), Spór o istnienie świata, t. III: O strukturze przyczynowej realnego świata (1981), Wykłady i dyskusje z estetyki (1981), Spór o istnienie świata, wyd. 3, t. I, II (1987), Wykłady z etyki (1989), Studia z teorii poznania (1995).

6 Adam Węgrzycki idealizmu 4. Na późniejszych konferencjach takie uwagi lub dyktowane wątpliwościami pytania były formułowane częściej, towarzysząc stale ponawianym próbom zrekonstruowania i zinterpretowania stanowiska, jakie Ingarden zajął w związku z jakimś zagadnieniem filozoficznym 5. Zapewne różne są powody sięgania do dzieł Ingardena, które przeważnie nie obiecują przecież łatwej lektury i definitywnych rozstrzygnięć, lecz ukazują perspektywy dalszych żmudnych poszukiwań. Rocznice, wyznaczane biografią Ingardena i upływem czasu, stwarzają tylko okazje do tego, by bliżej zająć się jego przemyśleniami. Jeśli zaś nadal korzysta się z tych okazji, to znaczy, że skłaniają do tego pewne rysy sposobu prowadzenia owych przemyśleń, uprawiania filozofii. Jak wspomina lwowska uczennica Ingardena, Irena Krońska, był on filozofem tak do głębi i tak autentycznie, że byłby nim pozostał w warunkach najmniej sprzyjających filozofowaniu 6. Można by rzec, że zatem całkowicie oddawał się filozofowaniu, które w jego wydaniu nie tylko odznaczało się walorami formalnymi, merytorycznymi i dydaktycznymi, ale również czyniło zadość temu, co miał na uwadze Edmund Husserl stwierdzając, że filozofem jest się tylko jako osobowość etyczna, albo się nim nie jest 7. A Danuta Gierulanka zaznaczała oprócz tego, że prace Ingardena atakują istotne zagadnienia pod- 4 Por. J. Tischner, Ingarden Husserl:Spór o istnienie świata, wydanie specjalne Studiów Filozoficznych. 5 Świadczą o tym prace przedstawiające dorobek owych konferencji: Spór o Ingardena. W setną rocznicę urodzin (pod red. Józefa Dębowskiego, Wyd. UMCS, Lublin 1994), W kręgu filozofii Romana Ingardena. Materiały z konferencji naukowej Kraków 1985 (pod red. Władysława Stróżewskiego i Adama Węgrzeckiego, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa Kraków 1995), Roman Ingarden a filozofia naszego czasu (pod red. Adama Węgrzeckiego, Polskie Towarzystwo Filozoficzne, Kraków 1995), Roman Ingarden i dążenia fenomenologów. W 110 rocznicę urodzin Profesora (pod red. Czesława Głombika, Wyd. Gnome, Katowice 2006). 6 I. Krońska, Wspomnienie o Profesorze Ingardenie w pierwszą rocznicę jego śmierci, wydanie specjalne Studiów Filozoficznych, s. 61. 7 E. Husserl, Briefe an Roman Ingarden, Phaenomenologica, Vol. 25, Nijhoff, Haga 1968, s. 86.

s ł o w o ws t ę p n e 7 stawowe i że przez każdą z nich przebija autentyczność doświadczenia że sposób analizowania danych tego doświadczenia nie ma w sobie nic z marginesowości czy pobieżności. Autor nie sprymitywizuje żadnego zagadnienia, w żadnej badanej dziedzinie nie zawaha się zagłębić się w swoiste dla niej komplikacje jej przedmiotów 8. Na szczególną postawę, uwidaczniającą się w dziełach Ingardena, wskazuje też Marek Rosiak w swoim tekście, umieszczonym w niniejszym tomie: Wydaje mi się, że właśnie ta tak nieczęsto spotykana w naszych pokręconych czasach postawa intelektualnej uczciwości jest tym, co w największym stopniu pociąga, nieliczne może, ale przywiązane, grono tych, których nadal inspiruje myśl Ingardena. Konferencja, zorganizowana w Krakowie dla uczczenia 40 rocznicy śmierci Romana Ingardena, była w porównaniu z niektórymi wcześniejszymi konferencjami (zwłaszcza z międzynarodową, trzydniową konferencją, zorganizowaną w Krakowie w 1993 r. dla uczczenia 100 rocznicy urodzin Filozofa) skromną, zaledwie jednodniową sesją naukową, która odbyła się 15 października 2010 r. Niemniej jednak nie zabrakło na niej interesujących wystąpień i ciekawych dyskusji. Jej przebieg zrelacjonowała Czesława Piecuch 9. Podobnie jak na wcześniejszych konferencjach Ingardenowskich, dominowały wystąpienia poświęcone wybranemu problemowi filozoficznemu, podjętemu przez Romana Ingardena. Tak jak dawniej, większość wystąpień dotyczyła zagadnień ontologicznych. Pojawiły się także nowe sprawy. Na szczególną uwagę zasługuje wystąpienie Andrzeja Półtawskiego zarysowujące to, co można by nazwać testamentem filozoficznym Romana Ingardena, czyli to, czym należałoby się przede wszystkim zająć, co dla tych, którzy chcieliby kontynuować wątki Ingardenowskie, mogłoby stanowić najważniejsze zadanie. Wprawdzie o charakterze takiego zadania zdaje się przesądzać użyte w tytule wystąpienia 8 D. Gierulanka, Filozofia Romana Ingardena.Próba wniknięcia w strukturę całości dzieła, wydanie specjalne Studiów Filozoficznych, s. 71. 9 Cz. Piecuch, Sprawozdanie z konferencji naukowej poświęconej filozofii Romana Ingardena, Kwartalnik Filozoficzny, t. XXXIX, z. 1, 2011.

8 Adam Węgrzycki słowo metafizyczny, które wskazuje kierunek testamentowych poszukiwań, ale można by też wystąpienie Ucznia Romana Ingardena z okresu pierwszych lat po II wojnie światowej i znakomitego znawcy jego twórczości uznać za zaproszenie do dyskusji nad tym, co zalecałby ów Ingardenowy testament. Być może, rzeczywiście chodziłoby o opracowanie koncepcji metafizycznej; być może, nie tylko o taką koncepcję, ale również choćby o zastąpienie niewiedzy aksjologicznej rzetelną wiedzą o wartościach, a może także o uzyskanie istotnościowej wiedzy antropologicznej. W wystąpieniach na ubiegłorocznej konferencji pojawiły się także rozmaite akcenty krytyczne, które przeważnie świadczą o poszukiwaniu tego, jak przezwyciężyć trudności zauważone w rozważaniach Romana Ingardena i raczej mogą zachęcać do dalszego studiowania jego dzieł, niejednokrotnie odsłaniającego nie zawsze explicite uwidocznione perspektywy uzyskania zadowalających rozstrzygnięć. Niniejszy zbiór tekstów został podzielony na dwie części. W pierwszej, zatytułowanej Interpretacje, znalazły się teksty, których autorzy podejmują zagadnienie bądź zagadnienia postawione przez Ingardena i poszukują pełniejszej interpretacji stanowiska, jakie w danej kwestii zajął lub do jakiego się skłaniał. Prace tego rodzaju są komentarzami analiz samego Ingardena, niekiedy wybiegającymi poza ich ramy, pozwalającymi głębiej w nie wniknąć i ukazać rozmaite trudności. Natomiast autorzy prac umieszczonych w drugiej części, noszącej tytuł Inspiracje, sami stawiają jakiś problem i poszukując jego rozstrzygnięcia nawiązują do pewnych pojęć, stwierdzeń i sugestii Ingardena, którymi zatem inspirują się w swych rozważaniach. Tak czyni Jerzy Świecimski, budując swoje oryginalne koncepcje muzeologiczne, Kinga Kiwała w swej interpretacji dzieła muzycznego, Leopold Zgoda, podejmując refleksję nad pojednaniem, Janusz Połomski, gdy w nawiązaniu do Ingardenowskiej koncepcji pytań esencjalnych zastanawia się nad państwem i jego istotą. Warto też wspomnieć, że zainteresowanie filozofią Romana Ingardena znalazło wyraz nie tylko w ostatniej rocznicowej konferencji,

s ł o w o ws t ę p n e 9 ale również w książkach, opublikowanych w okresie okołorocznicowym przez troje jej uczestników. Problematyką wartości zajęła się Zofia Majewska 10. Problematyce czasu poświęcił swą monografię Filip Kobiela 11. Natomiast Andrzej Półtawski opublikował książkę, której część pierwsza, nosząca tytuł Roman Ingarden: od jakości do odpowiedzialności, zawiera wyłącznie studia nad myślą Romana Ingardena 12. Część tę Autor kończy intrygującym pytaniem: Czy Ingarden był fenomenologiem?, niewątpliwie zachęcającym do dalszych studiów nad jego myślą. 10 Z. Majewska, Problemy doświadczenia i istnienia wartości. W kręgu myśli Edmunda Husserla i Romana Ingardena, Wyd. UMCS, Lublin 2010. 11 F. Kobiela, Filozofia czasu Romana Ingardena. Wobec sporów o zmienność świata, Universitas, Kraków 2011. 12 A. Półtawski, Po co filozofować? Ingarden Wojtyła skąd i dokąd?, Oficyna Naukowa n, Warszawa 2011.