PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASA V Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Pawła II w Lubniu Rok szkolny 2017/2018 Nauczyciel: mgr Danuta Burtan PODRĘCZNIKI klasa IV - VI I gra muzyka (pakiet) M, Gromek, G, Kilbach Wyd. Nowa Era 2012 - Zestaw przeznaczony jest na 3 lata nauki PODSTAWOWE WYPOSAŻENIE UCZNIA NA ZAJĘCIACH - flet prosty k, gumka) PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ, Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania pracy domowej, do której jest on niezbędny. OBSZARY OCENIANIA 1. Wiedza Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej (w szczególności z zakresu notacji nutowej, polskich tańców narodowych,
instrumentoznawstwa, zasad muzyki i innych zapisanych w zeszycie przedmiotowym) oraz rozumienie ich znaczenia. 2. Umiejętności wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce. wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach) - zgodnie - interpretowanie wykonywanych utworów z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru. 3. Postawa - stosunek do przedmiotu w wykonywaniu obowiązków ucznia, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji, o, umiejętności; cych ze specyfiki zajęć, Obszary i oceny w ich zakresie mają charakter równorzędny.
SPOSOBY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: ego programu (kryteria: znajomość zapisu nutowego, materiału dźwiękowego, oraz poznanych zasad muzyki, sprawność techniczna, umiejętność gry i śpiewu w zespole, zaangażowanie, realizacja poleceń nauczyciela) śpiew solo i w grupie, realizacja ćwiczeń słuchowych, rytmicznych, melodycznych, gra na instrumentach melodycznych, umiejętność analitycznego słuchania muzyki w oparciu o poznane zasady muzyki, wiedzę z zakresu kultury muzycznej, a także w powiązaniu z innymi działaniami muzycznymi, np. ze śpiewem i grą na instrumentach; - jako forma odpowiedzi, atkowe powiązane z realizowanym programem nauczania - wykonywane w trakcie lekcji lub w warunkach pozalekcyjnych (np. prezentacje, projekty, referaty, prelekcje, wykonanie pomocy dydaktycznych, przygotowywanie na lekcję materiałów na określony temat, przygotowywanie przedmiotowej gazetki ściennej, przygotowanie krzyżówek, zagadek muzycznych itp.), muzycznego, czytelność i przejrzystość, staranność i estetyka) 2. Uczeń ma prawo do otrzymania bieżącej informacji na temat swoich postępów wraz ze wskazaniem kierunków poprawy. 3. Dokumentowanie oceniania odbywa się poprzez zapisy w dziennikach lekcyjnych. Na prośbę ucznia oceny mogą być wpisywane do zeszytów przedmiotowych.
ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 6. Przy cyfrach dopuszcza się używanie znaków +. i -. 2. Pomocniczą formą oceny są plusy (+) i minusy (-) jako oddzielne znaki. Pięć plusów równoznaczne są z oceną bardzo dobrą (bdb), trzy minusy - z oceną niedostateczną (ndst). Plusy i minusy rozliczone będą po ich zbilansowaniu pod koniec półrocza. Plusy i minusy mogą być podstawą do podwyższenia lub obniżenia oceny końcowej, 3. Inne stosowane w dzienniku symbole wspomagające nauczanie: nb. nieobecność np. nieprzygotowanie bz brak zeszytu bf brak fletu (instrumentu) 3 x = ndst 3 x = ndst / (ukośnik) poprawa oceny O odmowa wykonania zadania, polecenia itp 4. Pisemne prace kontrolne (np. test, kartkówka, sprawdzian) ocenia się punktowo. Skala punktowa jest dostosowana do potrzeb konkretnej pracy i podana uczniom do wiadomości. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są następujące progi przeliczeniowe: ocena celująca cel = 6 98 100 % ocena bardzo dobra bdb = 5 87 97 % ocena dobra db = 4 71 86 % ocena dostateczna dst = 3 51 70 % ocena dopuszczająca dop = 2 30 50 % ocena niedostateczna ndst = 1 < 30 % 5. Krótkie formy sprawdzania wiadomości i umiejętności obejmujące materiał z trzech ostatnich jednostek tematycznych mogą nie być zapowiedziane. 6. Wszystkie formy pracy lekcyjnej (w tym: ćwiczenia, sprawdziany wiedzy i umiejętności) oraz zadania domowe są obowiązkowe. Ponadto uczeń w klasie zobowiązany jest do wykonywania wszystkich poleceń nauczyciela odnoszących się do realizowanego programu nauczania.
7. Prace mało czytelne bądź nieczytelne, prace w wysokim stopniu nieestetyczne, wykonane nieprawidłowo, oddane po terminie. W ww. przypadkach konsekwencją może być obniżenie oceny z nieprzyjęciem pracy włącznie w zależności od kontekstu sytuacyjnego. Nieprzyjęcie pracy może skutkować oceną niedostateczną. 8. W każdym semestrze uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie do zajęć (pkt.3) - nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej prac klasowych oraz sprawdzianów wiedzy umiejętności o randze pracy klasowej. Każde następne będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. O braku przygotowania uczeń powinien poinformować przed rozpoczęciem lekcji, tj. przed sprawdzeniem obecności. 9. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia na ostatniej lekcji automatycznie usprawiedliwia jego nieprzygotowanie do zajęć. Wyjątkiem jest udział w sprawdzianach wiadomości, które były zapowiedziane w trakcie jego obecności w szkole i obejmują jednostki tematyczne, na których uczeń był obecny. 10. Usprawiedliwione nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną. 11. Ocenie śródrocznej i końcoworocznej podlega praca ucznia w przeciągu całego półrocza. Oceny śródroczne i końcoworoczne powinny być wystawione przy co najmniej 3 ocenach cząstkowych. 12. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie. Przy ustalaniu śródrocznej i końcoworocznej oceny z muzyki w szczególności bierze się pod uwagę postawę ucznia (pkt 4.3). Ponadto przy ustalaniu oceny śródrocznej i końcoworocznej uwzględnia się poziom opanowanej przez ucznia wiedzy, poziom opanowanych umiejętności, a także sprawność wykorzystania wiedzy i umiejętności w praktyce 13. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. POPRAWA OCEN CZĄSTKOWYCH. Z ocen cząstkowych poprawie podlega ocena niedostateczna, dopuszczająca i dostateczna. Poprawa odbywa się po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem i po ustaleniu jej warunków. Uzyskana ocena niedostateczna, dopuszczająca czy dostateczna pozostaje w dzienniku. Druga ocena jest zapisana obok pierwszej po kresce łamanej np. 1/3. Ocenę niedostateczną można poprawiać tylko raz. Nie ma możliwości poprawiania ocen cząstkowych na koniec semestru, czyli wykonywania prac i odpytywania na wyższą ocenę.
POPRAWA OCEN SEMESTRALNYCH W celu iedostatecznej uczeń przedstawia uzupełniony zeszyt przedmiotowy, uzupełnia/poprawia zalegle prace i ćwiczenia, zalicza przewidziane programem partie materiału, przygotowuje dodatkowe prace i ćwiczenia po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem warunków poprawy oceny jednak nie później niż na 3 tygodnie przed końcową klasyfikacją. POZASZKOLNA AKTYWNOŚĆ UCZNIA W przypadku uczestniczenia w pozaszkolnych formach aktywności kulturalnej uczeń może - po uprzednim uzgodnieniu tego z nauczycielem muzyki otrzymać ocenę za prezentację swoich osiągnięć na forum klasy lub szkoły (np. prelekcja, prezentacja, audycja muzyczne, występ w trakcie części artystycznej apelu). Uczeń może zdobyć dodatkową ocenę za występ na który zostaje delegowany przez szkołę (konkursy, występy, akademie okolicznościowe). PRACE NADOBOWIĄZKOWE Uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prac nadobowiązkowych o ile są powiązane z realizowanym programem nauczania.. Uczeń może uzyskać dodatkowe oceny cząstkowe za: 1. systematyczne i aktywne uczestnictwo w wewnątrzszkolnych formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej, jak forum eń na klasy lub szkoły; - jako uczestnik lub organizator; miotowych lub pomoc przy ich
przygotowywaniu dodatkowych źródeł (np. książki, prasa, internet, radio, telewizja), a także zadań wymagających podjęcia dodatkowych czynności (np. napisanie recenzji imprezy artystycznej, dodatkowy test słuchowy ze znajomości ponadprogramowej literatury muzycznej); 2. reprezentowanie szkoły na zewnętrznych imprezach muzycznych (konkursy, przeglądy muzyczne, festiwale, warsztaty itp.); 3. udział w wydarzeniach artystycznych na zewnątrz szkoły (np. uczęszczanie na koncerty tematycznie związane z programem nauczania); Uczestnictwo w powyższych formach aktywności powinno być wcześniej uzgodnione z nauczycielem, który określa zasady oceny pracy ucznia, a w przypadku imprez pozaszkolnych również zasady dokumentacji uczestnictwa w takich imprezach. 11. UZUPEŁNIANIE ZALEGŁOŚCI Zaległości spowodowane usprawiedliwioną nieobecnością w szkole powinny być rozliczone na najbliższej lekcji, licząc od pierwszej lekcji muzyki na której uczeń jest obecny. W przypadku dłuższej nieobecności w szkole termin ten zostaje wydłużony o tydzień. Rozliczenie zaległości obejmuje uzupełnienie zeszytu, opracowanie zaległych jednostek tematycznych, wykonanie zaległych prac domowych, a także przygotowanie się do zaliczenia zaległej formy sprawdzanie wiedzy lub umiejętności jeśli w międzyczasie klasa była taką objęta. Warunki rozliczenia zaległości należy wcześniej uzgodnić z nauczycielem przedmiotu. Nieprzystąpienie do zaległej pracy kontrolnej jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. W indywidualnych przypadkach czas na uzupełnienie zaległości może być przez nauczyciela wydłużony. W razie dużej absencji uczeń może otrzymywać do wykonania dodatkowe zadania podlegające ocenie. 12.
WYMAGANIA EDUKACYJNE ocena celująca Uczeń: Wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką Orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie (konkursy, festiwale, premiery) Potrafi uzasadnić swoje upodobania muzyczne Gromadzi dodatkowe wiadomości związane z muzyką Wykorzystuje zdobytą wiedzę w zajęciach pozalekcyjnych lub innych działaniach muzycznych (należy do zespołu wokalnego, instrumentalnego, uczęszcza do szkoły muzycznej) Wykorzystuje zdobytą wiedzę w pozalekcyjnych działaniach muzycznych Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu Jest laureatem konkursów muzycznych Analizuje charakterystyczne cechy i środki wykonawcze wysłuchanych utworów muzycznych Ocena bardzo dobra Dyskutuje na temat roli hymnów w życiu człowieka Dyskutuje na temat różnorodności gatunków muzyki Swobodnie posługuje się notacją muzyczną Odtwarza kształt linii melodycznej na podstawie zapisu nutowego Analizuje utwory pod względem tempa, rytmu i artykulacji Potrafi zastosować w działalności muzycznej poznane wartości rytmiczne Stosuje w praktyce znaki chromatyczne Potrafi samodzielnie utworzyć rondo rytmiczne lub melodyczne Potrafi odtworzyć rytmy polskich tańców narodowych Rozróżnia rodzaje muzyki i formy muzyczne Rozróżnia rodzaje zespołów wokalnych i instrumentalnych Rozróżnia rodzaje głosów ludzkich Stosuje zasady prawidłowej emisji głosu Dba o higienę głosu Posługuje się w praktyce poznaną terminologią muzyczną Potrafi korzystać z dostępnych źródeł informacji Chętnie bierze udział w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie szkoły i regionu Ocena dobra Potrafi scharakteryzować różne gatunki muzyki Posługuje się podstawowymi znakami stosowanymi w notacji muzycznej Rozróżnia poznane wartości rytmiczne i potrafi zapisać ich symbole Rozpoznaje zmiany tempa i dynamiki w trakcie słuchania utworów Rozróżnia podstawowe typy artykulacji
Wykorzystuje oznaczenia tempa, dynamiki i artykulacji w działaniach muzycznych Wyjaśnia pojęcie: skala, gama Potrafi wytłumaczyć czym zajmuje się etnograf na przykładzie działalności Oskara Kolberga Opisuje wybrane instrumenty strunowe i przyporządkowuje je do określonej grupy Potrafi scharakteryzować różne typy zespołów instrumentalnych Potrafi sklasyfikować i opisać zespoły wokalne Wyjaśnia zasady prawidłowej emisji głosu Podaje rodzaje głosów ludzkich Przedstawia sylwetki wybitnych kompozytorów muzyki polskiej Chętnie śpiewa i gra na instrumentach Wykazuje dużą aktywność podczas ćwiczeń i zabaw muzycznych Ocena dostateczna Wymienia miejsca w których można posłuchać poszczególnych gatunków muzyki Potrafi wytłumaczyć rolę poszczególnych elementów utworu muzycznego(rytm, metrum, melodia) Wymienia elementy budowy dzieła muzycznego Wymienia wybrane formy muzyczne (pieśń, rondo) Potrafi wymienić elementy folkloru i polskie regiony folklorystyczne Podaje różnice pomiędzy twórczością ludową i stylizacją Wyjaśnia znaczenie niektórych tradycji i symboli związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy Charakteryzuje polskie tańce narodowe Przedstawia wybrane rodzaje muzyki i tańce innych narodów Potrafi opisać grupy instrumentów strunowych Wymienia różne typy zespołów Wymienia nazwiska wybitnych kompozytorów muzyki polskiej Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych Odtwarza melodie i słowa poznanych na lekcjach piosenek Potrafi zagrać proste melodie na flecie Współpracuje w grupie Ocena dopuszczająca Korzystając z pomocy nauczyciela, uczeń: Wymienia gatunki muzyki Rozróżnia przyrządy pomocne w pracy muzyka Wskazuje elementy utworu muzycznego (rytm, metrum, melodia) Potrafi wytłumaczyć pojęcie kultury ludowej Wymienia tradycje i symbole związane świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy Potrafi podać nazwy polskich tańców narodowych Rozpoznaje wybrane tańce i muzykę innych narodów Wymienia grupy instrumentów strunowych
Odtwarza słowa poznanych na lekcjach piosenek Wykonuje ćwiczenia oraz uczestniczy w zabawach muzycznych Podejmuje próby gry prostych melodii na flecie Ocena niedostateczna otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie); nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela; nie potrafi grać na żadnym instrumencie melodycznym; ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki; jest pasywny na lekcjach, nie uważa; nie odrabia prac domowych; nie wykazuje żadnych chęci nauczenia się czegokolwiek, nadrobienia braków, poprawienia ocen. utrudnia prowadzenia lekcji Uwaga: Ocena niedostateczna nie może wynikać z braku możliwości czy braku uzdolnień ucznia. Należy ją traktować wyłącznie jako skutek całkowitej niechęci ucznia do przedmiotu i do pracy na lekcjach oraz braku zaangażowania. 13 KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. Nie ma możliwości poprawienia ocen tydzień przed klasyfikacją Ustalona przez nauczyciela klasyfikacyjna ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 14 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.: nieśmiałością, -wzrokowo-ruchową,
Wsparcie polega m.in. na: naczonego na ćwiczenia, stały dobrze przez ucznia zrozumiane, Wszystkie sprawy nie ujęte w PSO rozstrzygane będą zgodnie z Rozporządzeniem MEN i WSO.