W LESIE Po co jest las? scenariusz zajęć Cele: Zapoznanie z treścią wierszy J. Kulmowej. Rozwijanie wrażliwości na charakter i nastrój utworów literackich. Wyrażanie różnych stanów uczuciowych. Utrwalenie nazw drzew i krzewów oraz zwierząt żyjących w lesie. Kształtowanie przyjaznego stosunku do przyrody-ochrona środowiska. Kształtowanie myślenia konwergencyjnego i dywergencyjnego. Metody: czynna: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń i przeżycia, słowna: żywego słowa (wiersze), rozmowa, objaśnienia, umowy, percepcyjna: obserwacja. Techniki twórcze: burza mózgów (korzyści z lasu), język ciała (improwizacja ruchowa), analogia personalna (jestem cząstką przyrody).
Forma: zbiorowa, w zespołach, indywidualna Środki dydaktyczne: wiersze J. Kulmowej Po to jest las?, Śpiew lasu,koperty ze znakami i rozsypanką wyrazową, proporczyki i wizytówki dla każdego dziecka, kartony mazaki, klej, nożyczki. Przebieg zajęcia: 1. Zaproszenie dzieci do lasu - dokończenie rymowanki. Mile sobie spędzisz czas Kiedy pójdziesz ścieżką w... (las). 2. Wizytówka - wybór listka w dowolnym kształcie i kolorze, wpisanie swojego imienia. 3. Zabawa w kręgu - Powitanie Witam tych, którzy: - lubią słuchać śpiewu ptaków - kochają przyrodę - chcą poznać marzenia lasu - chcą się z nami bawić 4. Po co jest las? burza mózgów.
5. Słuchanie wiersza J. Kulmowej Po to jest las. Po to jest las żeby wiatr miał gdzie szumieć co wiosny huśtać, szarpać rozchwiane sosny po to jest las. I po to żeby wiatr miał gdzie tańczyć co lata wierzchołkami brzóz niebo omiataćpo to jest las. I po to żeby wiatr miał gdzie huczeć co jesieni topole przyginać do ziemipo to jest las. I po to żeby wiatr miał gdzie mruczeć co zimy czekać aż go sobie wiosną przypomnimy i pójdziemy na koncert leśny słuchać lasu i jego pieśni.
6. Rozmowa na temat treści wiersza. - O czym jest mowa w wierszu? - Po co jest las? - Co robi wiatr w lesie wiosną? - Co robi latem? - Co robi wiatr w lesie jesienią? - Co robi zimą? - Jak myślicie, po co jeszcze jest las? - Do czego zaprasza nas poetka w swym wierszu? 7. Słuchanie drugiego wiersza J. Kulmowej Śpiew lasu. Tam, nad lasem, zieleni się śpiewto piosenki paproci i drzew. Świerki mają piosenki cieniste. Wierzby- drżące jak wierzbowy listek. Brzozy-srebrne jak kora brzozowa. Dęby-szumne jak szum trawy w dąbrowach. Paproć nuci pierzastą piosenkę i mech mruczy kołysanki miękkie. A najgłośniej i najradośniej Śpiewa sosna sośnie, sosna sośnie,
sosna-sośnie - od polany do polany i dlatego las jest taki rozśpiewany. 8. Rozmowa na temat treści wiersza. - Kto śpiewa w lesie? - Jak śpiewają: świerki, wierzby, brzozy, dęby, paproć, mech i sosna? - Dzieci próbują wyjaśnić, dlaczego autorka porównała śpiew: świerków do cienistych piosenek, wierzb do drżących, brzóz do srebrnych itd. 9. Słuchanie śpiewu lasu- ćwiczenia słuchowe i relaksujące. 10. Mój proporczyk - utożsamianie się z wybranym elementem przyrody leśnej (analogia personalna). - narysowanie tego elementu - prezentacja i życzenie wyrażane do człowieka np.: Jestem listkiem, proszę cię o czyste powietrze. Jestem drzewem, nie łam moich gałęzi itp.
11. Praca w zespołach. Układanie hasła do znaku z rozsypanki wyrazowej: Nie hałasuj! Nie zrywaj kwiatów! Nie śmieć! Zakaz wjazdu pojazdów! Nie pal ogniska! Uwaga zwierzęta! Każda grupa układa jedno hasło. Dlaczego w taki sposób trzeba zachowywać się w lesie? Naklejenie haseł na karton - utworzenie kodeksu ekologa. 12. Improwizacje słowne na temat: o czym marzy las?. 13. Leśny wiatr - język ciała, improwizacja ruchowa. 14. Ponowne słuchanie wiersza J. Kulmowej Po to jest las. Materiały opracowała: Mirosława Matczak Nauczyciel Konsultant ds. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej WODN w Łodzi