FILOLOGIA POLSKA 2015 (1)

Podobne dokumenty
1. Jaki jest dominujący środek stylistyczny w wierszu? Jaką funkcję pełni?

Język polski listopad

2. Wymień dwa wydarzenia historyczne, które w istotny sposób wpłynęły na ukształtowanie się renesansu. Na czym polegało ich znaczenie dla epoki?

JAK ROZPOCZĄĆ WYPRACOWANIE? na wstępie powinniśmy scharakteryzować osobę mówiącą w wierszu - jest nią

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Darmowy artykuł, opublikowany na:

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Lekcja 1 Przedstawianie się

Program A-level u progu zmian Spojrzenie praktyczne

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kod USOS: 37-KE1TJ-11. I. Informacje ogólne. II. Informacje szczegółowe

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Treny

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Międzygimnazjalna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2013

Umysł / Ciało / Biznes

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

Istota okna hossy/bessy

KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego

Zdecyduj: Czy to jest rzeczywiście prześladowanie? Czasem coś WYDAJE SIĘ złośliwe, ale wcale takie nie jest.

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw cierpienia. Na przykładzie wybranych utworów literackich

Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie

Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich

Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Załącznik nr 7 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

PRZESTRZEŃ MIĘDZY POEZJI KONKRETNEJ

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Lesson 1. Book 1. Lesson 1

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

Copyright by Wydawnictwo EPROFESS

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw wsi. Na przykładzie wybranych utworów literackich

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Bardzo formalny, odbiorca posiada specjalny tytuł, który jest używany zamiast nazwiska

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

Zbigniew Marek SJ. Religia. pomoc czy zagrozenie dla edukacji? WYDAWNICTWO WAM

Jak przygotować uczniów do czytania utworów poetyckich na maturze? Anna Kondracka-Zielińska

Ogólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM. Język angielski Kartoteka testu. Wymagania szczegółowe Uczeń: Poprawna odpowiedź 1.1.

Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

Marilyn Manson - Sweet Dreams (Are Made Of This)

Tekst powinien być pisany czcionką Times New Roman, 12 punktów, przy zastosowaniu interlinii 1,5.

Rozmowa kwalifikacyjna z pracodawcą po angielsku str. 4 Anna Piekarczyk. Od Wydawcy


Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Utwory wybrane

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

Bł. Pier Giorgio Frassati

Jak odczuwać gramatykę

Pomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść.

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk

Dzieci też przeżywają żałobę. Jak wspierać rodzinę po stracie? Milena Pacuda Anna Sokołowska

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

Warsztaty Ocena wiarygodności badania z randomizacją

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Najważniejsze zagadnienia

licencja: Creative Commons Uznanie autorstwa Na tych samych warunkach 4.0

O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa

Koncepcja etyki E. Levinasa

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA. Temat lekcji: Liczby firankowe

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

MODLITWY. Autorka: Anna Młodawska (Leonette)

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Stargard Szczecinski i okolice (Polish Edition)

Zasady redagowania tekstu Studenckie Zeszyty Naukowe Instytutu Slawistyki UJ

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Zasady redagowania tekstu Studenckie Zeszyty Naukowe Instytutu Slawistyki UJ

Transkrypt:

FILOLOGIA POLSKA 2015 (1) ROCZNIKI NAUKOWE UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO Jakub Zbądzki Uniwersytet Wrocławski Zaświaty nieistniejące czy niepoznawalne? Tłumaczenie jako zysk interpretacyjny na przykładzie Trenu X Jana Kochanowskiego Cykl trenów Jana Kochanowskiego zwykło się odbierać przez jego biografię, co widać w pracach Jerzego Ziomka, Janusza Pelca czy Juliana Krzyżanowskiego 1. Taka recepcja skupia się w znacznej mierze na głosie rozpaczy podmiotu lirycznego, który zostaje utożsamiony z autorem. Oczywiście przejmujące cierpienie jest zrozumiałe i naturalne dla sytuacji granicznej. Niemniej jednak dostrzeganie przede wszystkim bólu wynikającego ze straty córki może tworzyć ryzyko odwrócenia uwagi odbiorcy od innych sensów dzieła, którego charakter jest też zwłaszcza filozoficzny, jak zauważa między innymi Donald Pirie 2. Aby dostrzec właśnie szczególną złożoność myśli autora, przeanalizujmy obraz zaświatów we fragmencie Trenu X. Najpierw posłużymy się polską wersją, a następnie współczesnymi angielskimi tłumaczeniami. Ich zbadanie i porównanie pozwoli na zgłębienie utworu i zwrócenie uwagi na możliwie inne znaczenie badanego tekstu. W tym celu można zaproponować perspektywę hermeneutyczną. Stanisław Barańczak w książce Ocalone w tłumaczeniu przedstawia jego zdaniem mylne rozumowanie, według którego przekład stanowi zaledwie nieustanną próbę 3. Widać w nim usiłowanie pogodzenia tak zwanej wierności wobec pierwowzoru z oddaniem jego piękna, niemożność przybliżenia się do ideału. Przekład nieuchronnie niezadowalający, jak twierdził choćby Ortega y Gasset wydaje się wręcz przeszkodą na drodze do zrozumienia oryginału i do ujrzenia jego wartości artystycznej. Dlatego też Robert Frost żartobliwie twierdził, że poezją jest właśnie to, co w tłumaczeniu przepada 4. Tymczasem hermeneutyczny nurt w translatologii za Hansem-Georgem Gadamerem wskazuje zysk interpretacyjny, przyrost wyrazistości i jednoznaczności 5. Zauważa on także, 1 Zob. J. Ziomek, Literatura odrodzenia, Warszawa 1987, s. 169-170; J. Pelc, Jan Kochanowski, Tren X, [w:] Liryka polska. Interpretacje, red. J. Prokop, J. Sławiński, Gdańsk 2001, s. 17; J. Krzyżanowski, Historia literatury polskiej, wyd. 4, Warszawa 1974, s. 193. 2 D.P.A. Pirie, Wymiar tragiczny w Trenach Jana Kochanowskiego, [w:] Jan Kochanowski. Interpretacje, red. J. Błoński, Kraków 1989, s. 178-197. 3 Ten i dolne cytaty za: S. Barańczak, Ocalone w tłumaczeniu, Poznań 1992, s. 15-16. 4 Cytat przypisywany R. Frostowi. 5 H.G. Gadamer, Lektura jest przekładem, [w:] Współczesne teorie przekładu. Antologia, red. P. Bukowski, M. Heydel, Kraków 2009, s. 321.

32 studia i materiały / W stronę detalu. Remanenty hipotezy analizy że tekst tłumacza współtworzy szlak naszej lektury i rozumienia 6. Dzieje się tak, ponieważ u podstaw nurtu leży, jak pisze George Steiner, wiara w powagę tekstu, symboliczne bogactwo świata 7. Stosując hermeneutyczne podejście, zaczynamy patrzeć na utwór w wyjątkowy sposób. I tak właśnie możemy spojrzeć na Tren X, w którego przypadku jak zawsze nieuchronne, ale wyjątkowo istotne są akty interpretacji utworu i wybory nośników sensu podczas dokonywania przekładu, na co wskazuje Barańczak. Zastanówmy się, czy decyzje tłumacza mają wpływ na zanik lub rozkwit możliwości odczytania, a zatem czy przekłady oddalają nas od zrozumienia pierwowzoru, albo przybliżają ku niemu, co rozważa Steiner 8. I czy wskazując pewne kierunki interpretacji, nie odchodzą przy tym od wierności wobec oryginału. Tę cechę zdefiniujemy za Radegundisem Stolzem jako zgodność treści myślowej, a nie językowej, wskutek czego tłumaczenie zostaje sprowadzone do przekodowania znaków językowych 9. Współczesny czytelnik podczas lektury cyklu Trenów Kochanowskiego łatwo może dojść do przekonania, że twórczość poety jest przynajmniej na ogólnym poziomie znaczeń wyrazowych w pełni zrozumiała. Rzeczywiście, ogólny wydźwięk sprawia wrażenie zrozumiałego. Jak twierdzi Piotr Wilczek, to tylko pozory 10. Komplikacje przynosi zatrzymanie się na poziomie poszczególnych słów. W Trenie X niezmiernie istotne jest pojęcie strony ( w którą stronę, w którąś się krainę udała? 11 ), dlatego że pozwala rozumieć ewentualny pośmiertny byt w kategoriach przestrzennych. Sam wyraz oznacza w pierwszej kolejności bok, powierzchnię, ziemię czy krainę. W Słowniku etymologicznym 12 autorstwa Wiesława Borysia czytamy, że od XIV wieku strona oznacza: każdą z powierzchni ograniczających bryłę, bok, brzeg, ścianę, krawędź czegoś, przestrzeń, miejsce na krawędzi. Z kolei w XVI wieku od omawianego słowa powstaje wyrażenie przyimkowe postronny, na skutek czego rodzą się kolejne wyrazy, odnoszące się do czegoś obcego, nie swojego, nie naszego, odległego, oddalonego, jak choćby stronić. Podobnie wskazuje Stefan Reczek w Podręcznym słowniku dawnej polszczyzny 13, z którego dowiadujemy się, że przez stronę możemy rozumieć bok, kraj obcy, struny. Wreszcie w kanonicznym Słowniku polszczyzny Jana Kochanowskiego 14 wyraz oznacza w pierwszej kolejności bok, powierzchnię, ziemię czy krainę. Sensy wyrazu związane z granicą, oddzieleniem, przeciwnością, obcością są jak najbardziej obecne w dziełach poety. Widzimy je zwłaszcza w Pieśniach 15 : Stronisz przede mną, Neto, nie tykana ; 6 Ibidem, s. 325. 7 G. Steiner, Ruch hermeneutyczny, [w:] Współczesne teorie, s. 328. 8 Zob. ibidem, s. 334. 9 R. Stolze, Tłumaczenie jako proces ewolucyjny, [w:] Współczesne teorie, s. 354. 10 P. Wilczek, Dyskurs przekład interpretacja, Katowice 2001, s. 43. 11 J. Kochanowski, Treny, oprac. J. Pelc, Wrocław 2009, s. 20, w. 2. 12 W. Boryś, Słownik etymologiczny języka polskiego, Kraków 2005. 13 S. Reczek, Podręczny słownik dawnej polszczyzny, Wrocław 1968. 14 Słownik polszczyzny Jana Kochanowskiego, t. IV, red. M. Kucała, Kraków 2008. 15 J. Kochanowski, Pieśni, oprac. L. Szczerbicka-Ślęk, Wrocław 1988.

Jakub Zbądzki / Zaświaty nieistniejące czy niepoznawalne? 33 Macierze szuka po górach ustronnych ; On tyran północnej strony ; także znacząco w Trenach: Płacz, synu mój, przywiódł mię w te tu wasze strony. Biorąc pod uwagę tę wieloznaczność, przejdźmy do interpretacji. Orszulo moja wdzięczna, gdzieś mi sie podziała? W którą stronę, w którąś sie krainę udała? Czyś ty nad wszystki nieba wysoko wniesiona I tam w liczbę aniołków małych policzona? Czyliś do raju wzięta? Czyliś na szcześliwe Wyspy zaprowadzona? Czy cię przez teskliwe Charon jeziora wiezie i napawa zdrojem Niepomnym, że ty nie wiesz nic o płaczu mo[jem]? Czy człowieka zrzuciwszy i myśli dziewicze, Wzięłaś na się postawę i piórka słowicze? Czyli sie w czyścu czyścisz, jesli z strony ciała Jakakolwiek zmazeczka na tobie została? Czyś po śmierci tam poszła, kędyś pierwej była, Niżeś sie na mą ciężką żałość urodziła? Gdzieśkolwiek jest, jesliś jest, lituj mej żałości, A nie możesz li w onej dawnej swej całości, Pociesz mię, jako możesz, a staw sie przede mną Lubo snem, lubo cieniem, lub marą nikczemną 16. Strona w kontekście przestrzeni zaświatów wyznacza dwie kategorie: wertykalną i wertykalno-horyzontalną. Oba przypadki przedstawiają sferę wyobrażeń kręgu chrześcijańskiego i kultury antycznej. Istnieje pionowa oś między niebem a piekłem, które są lokowane względem siebie odpowiednio na górze i na dole. Umiejscawia się je też na wschodzie i w głębi Ziemi 17. Z kolei mitologia grecka wskazuje na podziemia (podobnie Wergiliusz; u Homera raczej kraniec świata), ale i tu Pola Elizejskie, czyli wymienione w utworze szczęśliwe wyspy, znajdują się ponad Tartarem. Niezależnie od wyboru kategorii, za każdym razem strona ma charakter raczej konkretny (wymienionej przez ja mówiące krainy) niż abstrakcyjny, który mógłby być pojmowany jako zgoła niewyobrażalny z perspektywy ziemskiej egzystencji. W ten sposób zaświaty stają się pewnego rodzaju przedłużeniem życia doczesnego, i to możliwym do wyobrażenia sobie przez każdego. Brak radykalnej granicy między nimi a znaną nam rzeczywistością ma uczynić możliwym kontakt między żyjącymi a zmarłymi. I właśnie możliwość jego zaistnienia stanowi przedmiot uwagi w Trenie X. Jeśli do żadnej formy komunikacji nie dochodzi, możemy wnioskować na równych prawach o braku dostępu do Boga z winy wspomnianej granicy albo o jego nieistnieniu ze względu na brak jakichkolwiek przesłanek, dowodów empirycznych. Druga interpretacja całkowita rozpacz, 16 J. Kochanowski, Treny, s. 20-22. 17 Zob. J. Sokolski, Staropolskie zaświaty, Wrocław 1990, s. 110 i 215.

34 studia i materiały / W stronę detalu. Remanenty hipotezy analizy negacja wierzeń i religii ze strony podmiotu jest bardzo częsta, jeśli nie wyłączna, jej przedstawicielem jest na przykład Ziomek 18. Opiera się przede wszystkim na słynnym sformułowaniu gdzieśkolwiek jest, jeśliś jest. Może być to jednak okrzyk przeceniony, jak wskazuje Borowski za Hartlebem, przypominając o analogicznym zawołaniu w liście Petrarki do Cycerona, który znał Kochanowski 19. Istotne dla takiego odbioru jest także umieszczenie utworu w samym środku cyklu, co miałoby wskazywać na szczyt rozpaczy, jak to przedstawia Pirie 20. Tymczasem, jeśli uwzględnić różne znaczenia słowa strona i przyjąć pierwszą interpretację, tekst staje się raczej wbrew humanistycznym przekonaniom przyznaniem się do niewiedzy, do nikłych możliwości poznawczych człowieka w sprawach ostatecznych. Może on tylko snuć fantazje. Jest bezsilny, ponieważ dysponuje jedynie racjami nieweryfikowalnymi, nabytymi drogą kulturową. Zamiast tak podkreślanego w licznych interpretacjach lamentu wynikającego ze zwątpienia w obecność Stwórcy widzimy zawieszenie sądu, czyli postawę agnostyka. Znamy cały cykl i wiemy, że ostatecznie podmiot odzyskuje wiarę. W związku z tym możemy zapytać, czy konstrukcja zaświatów jako czegoś pozornie dla każdego zrozumiałego i wyobrażalnego, a w istocie niepoznawalnego, jest zabiegiem celowym. Autor daje wyraz tego oddzielenia w chwili przywoływania snu, cienia czy też mary nikczemnej 21. Przedstawia rezygnację z twardych dowodów na rzecz czegoś bardzo ulotnego i niepewnego czy przygotowywanie się do otwarcia na coś nieoczywistego, abstrakcyjnego? Czy przez odrzucenie ortodoksyjnego stoicyzmu można traktować utwór nie jako przejaw upadku i wyżyn cierpienia, a zapowiedź odnowy religijnej? Sposób odczytania staje się szczególnie interesujący, jeśli zamiast traktować Tren X jako samodzielny, spojrzymy na niego z perspektywy całości cyklu. Wiemy, że z punktu widzenia kompozycji stanowi samo centrum. Ponadto, z uwagi na budowę nawiązującą do schematu epicedium, omawiany tekst należy do części opłakującej, poprzedzającej części zawierające pocieszenie i udzielenie napomnienia. W związku z tym można postrzegać go jako dynamiczne starcie odmiennych sposobów myślenia, będące zapowiedzią kolejnych, nieuchronnych kroków, które dostrzeżemy w rozprawie z niewystarczającym już stoicyzmem w Trenie XVI, jak również w końcowych trenach psalmicznych, wyrażających przywrócenie równowagi umysłu, a jednocześnie istotną przemianę podmiotu. W momencie, kiedy zastanawiamy się nad interpretacją, ważką rolę może odegrać przekład, który przypomnijmy jest niekoniecznie bladym cieniem oryginału, ale czasami także zyskiem. Wybór przez tłumacza określonych nośników sensu może rozwijać możliwości odczytania i przybliżać do zrozumienia utworu. To znaczące tym 18 Zob. J. Ziomek, op. cit., s. 179-180. 19 A. Borowski, Cierpieć po ludzku, czyli jeszcze o Trenach, [w:] Lektury polonistyczne. Jan Kochanowski, Kraków 2001, s. 12. 20 Zob. D.P.A. Pirie, op. cit., s. 190. 21 J. Kochanowski, Treny, s. 22, w. 18.

Jakub Zbądzki / Zaświaty nieistniejące czy niepoznawalne? 35 bardziej, że kolejne wersje różnią się od siebie dość istotnie. Na poziomie szczegółów tłumaczenia Bowringa, Radin, Pietrkiewicza i Singera, Czerniawskiego czy Mikosia są zupełnie odmienne 22. Spójrzmy na charakter śmierci Orszulki. Bowring określa dziewczynkę mianem wanderer 23, balansując między uznaniem jej za wędrowca, a trochę za tułacza; ale przebywającego w bright sphere, przestrzeni jasnej, pogodnej. Tłumacz niweluje całą bezradność podmiotu i niepewność sytuacji zmieniając nawet zdania pytające na twierdzące zupełnie tak, jakby córka wymknęła się ojcu podczas wspólnej zabawy. Z kolei Radin jest bardziej powściągliwa. Wybiera raczej eufemistyczne departed oznaczające odejście, czyli rzecz konieczną, nieodwracalną. Poza tym akcentuje elementy właściwe obrazowi dziecka. Korzysta z pieszczotliwego zwrotu dear delight, rajską perspektywę oddaje przez śmiech, laugh in Paradise. Czerniawski natomiast zaznacza niepokój i powagę sytuacji. Przekłada udała się wyrazem fled, jakby Orszulka uciekła, z jakiegoś powodu zagrożona. Rezygnuje z ukazania dziewczynki jako cherubina jak u poprzedników, co zastępuje anielskimi zastępami, angelic hosts. Za to Mikoś tłumaczy odejście jako borne bycie przeniesioną. Ta swoboda wydaje się niezależna od programu translatorskiego: Czerniawski rezygnuje z rygorów budowy wiersza, podczas gdy Mikoś decyduje się na jak najściślejszy semantycznie przekład. Poszczególne wersje często od siebie odbiegają, czasem przez niemal niezauważalny wybór tłumacza, czasem przez intrygujące odejście od pierwowzoru. Jak u Pietrkiewicza, w którego wizji czyśćca trzeba się oczyścić z human clay ludzkiej gliny, czym łączy perspektywę mitologiczną i znaną z Genesis. Są to interesujące różnice na poziomie szczegółów, rozmaicie oddające sytuacje, ale przekłady zgadzają się co do ogólnej zasady dosłownego oddania powierzchni tekstu, niezależnie od wyboru różnych nośników sensu. Przejdźmy teraz do wersji Barańczaka i Heaneya. Ursula, my sweet girl, where did you go? Is it a place or country that we know? Or were you borne above the highest sphere To dwell and sing among the cherub choir? Have you flown into Paradise? Or soared To the Islands of the Blest? Are you aboard With Charon, scooping water while he steers, And does that drink inure you to my tears? Clad in gray feathers of a nightingale, 22 Tłumaczenia znajdują się w książkach: Poets and Poetry of Poland. A Collection of Polish Verse, red. P. Soboleski, Chicago 1881; D. Radin, Laments, Whitefish 2010; Five Centuries of Polish Poetry. 1450-1950: An Anthology, red. J. Pietrkiewicz, B. Singer, London 1960; Monumenta polonica: The First Four Centuries of Polish Poetry: A Bilingual Anthology, red. B. Carpenter, University of Michigan 1989; Medieval Literature of Poland: An Anthology, red. M. J. Mikoś, New York 1992; J. Kochanowski, Laments, trans. S. Heaney, S. Barańczak, London 1995. 23 Wszystkie objaśnienia za: Oxford Dictionary of English, wyd. 2, Oxford University Press 2010.

36 studia i materiały / W stronę detalu. Remanenty hipotezy analizy No longer human, do you fill some vale With plaintive song? Or must you still remain In Purgatory, as if the slightest stain Of sin could have defiled your soul? Did it return To where you were (my woe) before being born? Wherever you may be if you exist Take pity on my grief. O presence missed, Comfort me, haunt me; you whom I have lost, Come back again, be shadow, dream, or ghost 24. W tym przekładzie widać pewną parafrazę. Jednak nie musi to być wadą wręcz przeciwnie. Jak pisze Barańczak, gotowe tłumaczenie jest jak gdyby namacalnym, wymiernym dowodem, że się idealnie zrozumiało oryginał bo tłumaczenie polega na rozumieniu, rozstrzyganiu, wyjaśnianiu 25. Te teoretyczne zdania, tak bliskie hermeneutyce, dają praktyczny efekt. Autorzy przekładu zupełnie zmieniają strategię. Zarzucają pomysł niekoniecznie mechanicznego, ale dość dosłownego tłumaczenia charakterystycznego dla poprzedników (najbardziej reprezentatywni Pietrkiewicz i Singer: Where? In which direction? In what land? What air? ) na rzecz oddania sensu, wykładając Is it a place or country that we know?. Pozornie świadczyłoby to o nadmiernej fantazji albo niezrozumieniu utworu. Jednak zamiast borykać się ze standardowymi trudnościami i próbować oddać w jednym słowie liczne znaczenia, Barańczak i Heaney oddają sens. Dokonują interpretacji. Podążają w stronę odczytania wielowymiarowego, niejednoznacznego. Pytanie o to, czy znamy miejsce, w którym może się znajdować Orszulka, jest pytaniem o możliwości poznawcze człowieka. O to, jak zachowuje się on, pozbawiony oparcia rozumu. O to, czy podąży dalej znanymi już ścieżkami swoich myśli, czy wybierze nowe, jeszcze nieznane. Ostatnią kwestię podejmuje nie tylko podmiot, ale także tłumacz postawiony przed wyzwaniem stworzenia jak najlepszego przekładu. W związku z tym można zapytać czy jest to rzeczywiście parafraza, czy jednak przekład? Moglibyśmy odpowiedzieć w duchu hermeneutycznym przekład. I to dobry, ponieważ zaryzykowanie odmiennego sposobu tłumaczenia w stosunku do poprzedników pozwala przybliżyć zrozumienie tekstu. Zdaniem Gadamera, powinniśmy podziwiać tłumaczy, którzy nie ukrywają przed nami dystansu, a zarazem przerzucają nad nim most. Są interpretatorami 26. Zrozumienie wielowymiarowej treści, jakiej możemy się spodziewać po autorze pokroju Kochanowskiego i jaką otrzymujemy, wymaga dogłębnej analizy nie tylko emocjonalnego aspektu utworu, ale także intelektualnego. Pomocne w tym mogą być tłumaczenia i metody hermeneutyczne w translatologii. Pozwalają dostrzec bogactwo znaczeń w tekście i to, że przekład nie jest czymś odrębnym wobec pierwowzoru. 24 J. Kochanowski, Laments, s. 21. 25 S. Barańczak, Ocalone w tłumaczeniu, s. 15. 26 H.G. Gadamer, op. cit., s. 325.

Jakub Zbądzki / Zaświaty nieistniejące czy niepoznawalne? 37 Wchodzi z nim w szczególne relacje. Ułatwia spojrzenie na tekst z nowej strony i zinterpretowanie go jeszcze raz, także na nowo. Wybory tłumacza w dużej mierze decydują o tym, w jakim kierunku podąży nasze rozumowanie. Nie chodzi wyłącznie o dokładną lekturę tekstu, co jest konieczne zwłaszcza przy takich utworach, jak Tren X, ale również o technikę tłumaczenia. Niekiedy trzeba wyjść poza dotychczasowe próby oddania sensu utworu, różniące się jedynie szczegółami, by spojrzeć na dzieło z perspektywy jego zdolności do rozwijania możliwości interpretacji, co odzwierciedla się nie wyłącznie w pojedynczych słowach, ale przede wszystkim w myśli. Z tego też powodu przekład Barańczaka i Heaneya, spośród dotychczasowych, wydaje się najbardziej intrygujący. Cytując ostatniego z autorów, balansujemy między autentycznym ojcowskim bólem a sentymentalnym żerowaniem na tym uczuciu i w przekładzie jeden fałszywy krok może zamienić tę renesansową poezję w wiersze wiktoriańskie. Ale z tego samego powodu było to przedsięwzięcie fascynujące 27. literatura cytowana Barańczak S., Ocalone w tłumaczeniu, Poznań 1992. Borowski A., Cierpieć po ludzku, czyli jeszcze o Trenach, [w:] Lektury polonistyczne. Jan Kochanowski, Kraków 2001. Boryś W., Słownik etymologiczny języka polskiego, Kraków 2005. Gadamer H.G., Lektura jest przekładem, [w:] Współczesne teorie przekładu. Antologia, red. P. Bukowski, M. Heydel, Kraków 2009. Kochanowski J., Laments, trans. S. Heaney, S. Barańczak, London 1995. Kochanowski J., Pieśni, oprac. L. Szczerbicka-Ślęk, Wrocław 1988. Kochanowski J., Treny, oprac. J. Pelc, Wrocław 1969. Oxford Dictionary of English, wyd. 2, Oxford University Press 2010. Pirie D.P.A., Wymiar tragiczny w Trenach Jana Kochanowskiego, [w:] Jan Kochanowski. Interpretacje, red. J. Błoński, Kraków 1989. Pisarze polscy o sztuce przekładu 1440-2005. Antologia, oprac. E. Balcerzan, E. Rajewska, Poznań 2007. Reczek S., Podręczny słownik dawnej polszczyzny, Wrocław 1968. Słownik polszczyzny Jana Kochanowskiego, t. IV, red. M. Kucała, Kraków 2008. Sokolski J., Staropolskie zaświaty, Wrocław 1990. Steiner G., Ruch hermeneutyczny, [w:] Współczesne teorie przekładu. Antologia, red. P. Bukowski, M. Heydel, Kraków 2009. Stolze R., Tłumaczenie jako proces ewolucyjny, [w:] Współczesne teorie przekładu. Antologia, red. P. Bukowski, M. Heydel, Kraków 2009. Wilczek P., Dyskurs przekład interpretacja, Katowice 2001. Ziomek J., Literatura odrodzenia, Warszawa 1987. 27 Pisarze polscy o sztuce przekładu 1440-2005. Antologia, oprac. E. Balcerzan, E. Rajewska, Poznań 2007, s. 352.

38 studia i materiały / W stronę detalu. Remanenty hipotezy analizy Zaświaty nieistniejące czy niepoznawalne? Tłumaczenie jako zysk interpretacyjny na przykładzie Trenu X Jana Kochanowskiego streszczenie: Ideą badań jest przedstawienie, w jaki sposób tłumaczenie utworu poetyckiego może wpływać na jego interpretację. W tym celu dokonano analizy fragmentu Trenu X Jana Kochanowskiego. Skoncentrowano ją na kluczowym dla dzieła pojęciu strony jego znaczeniu etymologicznym i płynących z niego filozoficznych skutkach. Następnie, korzystając z hermeneutycznych metod w translatologii, porównano oryginalny tekst ze współczesnymi przekładami angielskimi, zwłaszcza z niekonwencjonalną wersją Barańczaka i Heaneya. Badania wykazały, że tłumaczenie nie jest rzeczą odrębną wobec pierwowzoru i może pomagać w jego zrozumieniu, stanowi zatem zysk interpretacyjny. Na tej podstawie autor proponuje nowe odczytanie utworu. słowa kluczowe: Jan Kochanowski Treny zaświaty tłumaczenia hermeneutyka The afterlife non-existing or unknowable? The interpretation benefiting from translation. A case study of Jan Kochanowski s Lament X [Tren X] summary: The idea of the research is to state how the translation of a poem may influence its interpretation. The excerpt of Lament X [Tren X] by Jan Kochanowski was studied for this purpose. The analysis is focused on the concept crucial to the poem, which is space, side, direction its etymological meaning and philosophical consequences resulting from it. Then, the original text is compared to modern English translations, especially to the unconventional work of Barańczak and Heaney. The comparison is made by using hermeneutic methods in translation studies. The study shows that translation is not separated from the Lament X [Tren X], moreover, it might be helpful in understanding it, hence the interpretation benefits from the translation. As a result, the author suggests a new interpretation of a poem. key words: Jan Kochanowski Treny afterlife translations hermeneutics