WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I rok szkolny 2017/18 EDUKACJA POLONISTYCZNA Wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych. Z uwagą słucha długich wypowiedzi i zawsze w pełni rozumie ich treść. Aktywnie uczestniczy w rozmowach inspirowanych życiem codziennym i literaturą. Prezentuje bogaty zasób słownictwa. Czyta płynnie i wyraziście nowe teksty, rozumiejąc je w pełni. W pisaniu z pamięci nie popełnia błędów. Pisze wyjątkowo estetycznie, mieszcząc się w liniaturze. Posługuje się w praktyce elementarnymi zasadami ortografii. Bezbłędnie recytuje wiersze z uwzględnieniem ekspresji słownej. Z dużym zaangażowaniem uczestniczy w zabawach teatralnych. Wypowiada myśli w formie spójnej wypowiedzi ustnej. Z uwagą słucha wypowiedzi innych i w pełni rozumie ich treść. Samodzielnie wypowiada się na podany temat. Czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i w pełni je rozumie. Bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci proste zdania. Pisze starannie, mieszcząc się w liniaturze. Recytuje wiersze z pamięci z odpowiednia recytacją. Wypowiada myśli w formie krótkich zdań. Zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj w pełni je rozumie. Przygotowane teksty czyta dość płynnie, z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść. Popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci krótkie zdania. Pisze dość starannie mieszcząc się w liniaturze. Poznane wiersze recytuje z nielicznymi błędami. Wypowiada myśli w formie krótkich zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela. Nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy z rozumieniem ich treści. Przygotowane teksty czyta wolno, popełniając błędy, nie zawsze rozumiejąc ich treść. Popełnia liczne błędy podczas przepisywania i pisania zdań z pamięci. Stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze. Poznane wiersze recytuje z licznymi błędami.
Ma trudności ze skupieniem uwagi podczas wypowiedzi innych. Na pytania odpowiada najczęściej pojedynczymi słowami. Ma ubogi zasób słownictwa. Popełnia liczne błędy podczas czytania tekstów, zazwyczaj nie rozumie ich treści. Popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci. Pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze. W minimalnym zakresie potrafi zapamiętać treść wiersza oraz piosenki. Nie wyraża chęci wypowiadania się. Nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści. Ma poważne problemy z czytaniem krótkich zdań i nie rozumie ich treści. Nie przepisuje i nie pisze z pamięci tekstów. Pisze niestarannie, nie mieszcząc się w liniaturze. Nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza i piosenki. EDUKACJA MATEMATYCZNA Biegle w pamięci wykonuje działania matematyczne. Układa i rozwiązuje proste zadania z treścią. Sprawnie określa i przedstawia położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie. Dokonuje poprawnych pomiarów i obliczeń pieniężnych. Bezbłędnie określa stosunki przestrzenne. Stosuje w praktyce działania dodawania i odejmowania w zakresie 10. Poprawnie dokonuje pomiarów. Zna banknoty i monety. Popełnia nieliczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych. Wyznacza sumy i różnice w zakresie 10. Zwykle bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe. Popełnia nieliczne błędy, posługując się umiejętnościami praktycznymi. Z pomocą nauczyciela dokonuje pomiarów.
Popełnia liczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych. Proste zadania tekstowe rozwiązuje z niewielką pomocą nauczyciela. Popełnia błędy wykonując działania na liczbach w zakresie 10, manipulując przedmiotami. Popełnia liczne błędy, posługując się umiejętnościami praktycznymi. Z pomocą nauczyciela dokonuje prostych pomiarów. Ma trudności z liczeniem obiektów i zapisem cyframi liczb. Popełnia błędy w wyznaczaniu sum i różnic. Proste zadania tekstowe rozwiązuje wyłącznie na konkretach i z pomocą nauczyciela. Wymaga wielu powtórzeń i pomocy nauczyciela w zakresie wszystkich czynności matematycznych. Ma trudności z liczeniem obiektów zapisem cyframi liczb. Popełnia liczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb. Nie rozumie istoty prostych zadań tekstowych. Nie opanował umiejętności praktycznych. EDUKACJA PRZYRODNICZA Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym. Samodzielnie rozwija zainteresowania przyrodnicze. Wykonuje samodzielnie zadania i doświadczenia oraz potrafi wyciągnąć z nich wnioski. Rozumie i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska. Posiada ogólna wiedzę na temat środowiska społeczno przyrodniczego. Przeprowadza doświadczenia zgodnie z instrukcją. Potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. Zna wszystkie poznane przystosowania zwierząt wynikające ze zmienności pór roku. Zna elementy przyrody. Posiada wycinkową wiedzę na temat środowiska społeczno-przyrodniczego; Dba o przyrodę; Uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach.
Rzadko wypowiada się na tematy przyrodnicze; Wykonuje niektóre elementy doświadczeń i obserwacji; Zna kilka poznanych elementów pogody. Niechętnie wypowiada się na tematy przyrodnicze; Biernie obserwuje doświadczenia. Nie interesuję się otaczającą przyrodą i nie wypowiada się na jej temat; Nie uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach. EDUKACJA PLASTYCZNO-MUZYCZNA Chętnie reprezentuje klasę na uroczystościach i konkursach; Przejawia duże zdolności plastyczne, muzyczne oraz techniczne; Samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć; Twórczo wykonuje prace plastyczne i techniczne. Prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki; Bezbłędnie odtwarza poznane rytmy; Oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych. Prawidłowo śpiewa poznane piosenki; Popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów; Potrafi wykonywać ciekawe prace plastyczno techniczne, lecz nie zawsze są starannie wykonane. Ładnie śpiewa w grupie ale samodzielnie ma trudności; Tylko z pomocą nauczyciela odtwarza poznane rytmy; Prace plastyczno-techniczne są ciekawe, jednak nie zawsze dokończone. Ma kłopoty z pamięciowym opanowaniem treści piosenek; Prace plastyczno-techniczne są ubogie w szczegóły i mało estetyczne.
Niechętnie uczestniczy w zabawach muzycznych; Nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego; Biegle posługuje się poznanymi narzędziami wskazanych programów komputerowych. Dość dobrze posługuje się poznanymi narzędziami wskazanych programów komputerowych. Stara się opanować umiejętność posługiwania się myszą i klawiaturą. Posługuje się poznanymi programami komputerowymi, korzystając z pomocy nauczyciela. Wymaga pomocy nauczyciela w opanowaniu posługiwania się komputerem w podstawowym zakresie. Nawet pod wpływem sugestii nauczyciela, nie wyraża chęci posługiwania się narzędziami programów komputerowych. WYCHOWANIE FIZYCZNE Bardzo chętnie bierze udział w ćwiczeniach i zabawach ruchowych, grach sportowych oraz rytmiczno tanecznych; Jest bardzo sprawny fizycznie; Przestrzega bezpieczeństwa i higieny. Zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych; Jest zwinny i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; Niekiedy nie przestrzega zasad bezpieczeństwa; Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych; Zwykle jest przygotowany do zajęć. Czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw; Czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych; Czasami nie jest przygotowany do zajęć. Nie wszystkie ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie; Często nie jest przygotowany do zajęć; Zazwyczaj nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Nie potrafi wykonywać ćwiczeń gimnastycznych; Jest sporadycznie przygotowany do zajęć; Przeszkadza innym w wykonywaniu ćwiczeń. Ponadto za najistotniejsze w ocenianiu uczniów uznaje się: wkład pracy dziecka, jego możliwości i efekty jakie osiąga!
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE II rok szkolny 2017/18 EDUKACJA POLONISTYCZNA PISANIE Dba o prawidłowy i bardzo staranny kształt liter i cyfr; Potrafi samodzielnie napisać kilka zdań na każdy temat, bardzo chętnie pisze prace dodatkowe; W pisaniu z pamięci i ze słuchu nie popełnia błędów. Prawidłowo i starannie odtwarza kształt liter i cyfr; W pisaniu ze słuchu i z pamięci popełnia sporadycznie błędy; Samodzielnie napisze kilka zdań na zadany temat. Dba o staranność pisma; W pisaniu z słuchu i pamięci popełnia nieliczne błędy; Pismo nie zawsze staranne, pisze nieuważnie; Pismo z pamięci i ze słuchu sprawia mu trudność; Zna litery, lecz ma kłopoty z prawidłowym ich kształtem; Popełnia wiele błędów przy pisaniu z pamięci i słuchu. Nie potrafi prawidłowo odtworzyć kształt liter i cyfr, nie utrzymuje się w liniaturze; Ma trudności z przepisywaniem oraz pisaniem z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo dużo błędów. CZYTANIE Czyta pełnymi zdaniami nowy tekst, z odpowiednią intonacją, zachowuje odpowiednie tempo, nie ma żadnych kłopotów ze zrozumieniem tekstu;
Czyta prawidłowo opracowany tekst; Rozumie czytany samodzielnie tekst; Czyta poprawnie zdania w dobrym tempie, nie uwzględnia odpowiedniej intonacji; Nie stosuje pauz ani znaków przestankowych; Rozumie samodzielnie przeczytany tekst; Czyta proste zdania, czasem sylabizuje, czyta wolno nie zwracając uwagi na intonację i znaki przestankowe; Nie zawsze rozumie przeczytany tekst; Nie potrafi czytać sylabami, czyta zgłoskami, myli czasem głoski, ma trudności z łączeniem sylab i głosek w wyrazy; Ma kłopoty ze zrozumieniem przeczytanego tekstu; Niechętnie podejmuje próby czytania, myli litery, potrafi tylko przegłosować wyrazy, lecz nie składa ich w całość; Nie rozumie czytanego tekstu. WYPOWIADANIE SIĘ Wypowiada się swobodnie, zdaniami rozwiniętymi na każdy temat; Posiada wiedzę z różnych dziedzin życia, ma bogate słownictwo; Bardzo często włącza się w rozmowy z własnej inicjatywy; Umie bardzo ładnie wypowiadać się na określony temat; Wypowiada się poprawnie pod względem stylistycznym i gramatycznym; Poprawnie wypowiada się prostymi zdaniami, stosując odpowiednie formy gramatyczne; Zasób słów jest stosowny do wieku;
Wypowiada się krótkimi zdaniami na temat treści czytanych utworów; Zasób słów jest ubogi; Wypowiada się pojedynczego wyrazami, ma ubogi zasób słów; Rzadko wypowiada się; Zapytany odpowiada jednym wyrazem albo wcale. EDUKACJA MATEMATYCZNA Biegle w pamięci wykonuje działania matematyczne; Samodzielnie układa i rozwiązuje zadania złożone; Sprawnie i prawidłowo dokonuje obliczeń; Opanował tabliczkę mnożenia i dzielenia do 30, samodzielnie układa i rozwiązuje zadania tekstowe; Sprawnie dodaje i odejmuje, mnoży i dzieli popełniając nieliczne błędy; Radzi sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych; Potrafi dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić, ale trudniejsze przykłady liczy wolno popełniając błędy; Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela; Z wielkim trudem radzi sobie z dodawaniem, odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem; Liczy na konkretach; Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela; Nie radzi sobie z wykonywaniem działań matematycznych nawet na konkretach; Nie potrafi rozwiązywać zadań tekstowych.
EDUKACJA ŚRODOWISKOWA Posiada szeroki zakres wiedzy na temat środowiska społeczno-przyrodniczego; Samodzielnie rozwija zainteresowania przyrodnicze; Samodzielnie przeprowadza doświadczenia i obserwacje; Posiada ogólną wiedzę na temat środowiska społeczno-przyrodniczego; Przeprowadza doświadczenia i obserwacje zgodnie z instrukcją; Posiada wycinkową wiedzę na temat środowiska społeczno-przyrodniczego; Uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach; Na tematy przyrodnicze wypowiada się rzadko; Wykonuje niektóre elementy doświadczeń i obserwacji; Niechętnie wypowiada się na tematy przyrodnicze; Biernie obserwuje doświadczenia; Nie interesuje się otaczającą przyrodą i nie wypowiada się na jej temat; Nie uczestniczy w prowadzonych obserwacjach i doświadczeniach. EDUKACJA PLASTYCZNO-MUZYCZNA Chętnie reprezentuje klasę na uroczystościach i konkursach; Przejawia duże zdolności plastyczne, muzyczne i techniczne; Twórczo wykonuje prace plastyczne i techniczne; Zna i śpiewa piosenki poznane na zajęciach; Prace plastyczne i techniczne są bogate w szczegóły i wykonane estetycznie;
Zna piosenki, ale niechętnie je śpiewa; Potrafi wykonywać ciekawe prace plastyczno-techniczne, lecz nie zawsze są starannie wykonane; Ładnie śpiewa w grupie, ale samodzielnie ma trudności; Prace plastyczno-techniczne są ciekawe, jednak nie zawsze dokończone; Ma kłopoty z pamięciowym opanowaniem treści piosenek; Prace plastyczno-techniczne są ubogie w szczegóły i mało estetyczne; Niechętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne i zwykle nie doprowadza ich do końca; Nie uczestniczy w zajęciach muzycznych. WYCHOWANIE FIZYCZNE Bardzo chętnie bierze udział w ćwiczeniach i zabawach ruchowych, grach sportowych oraz rytmiczno-tanecznych; Przestrzega bezpieczeństwa i higieny; Jest sprawny fizycznie i samodzielnie rozwija swoje uzdolnienia sportowe w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych; Jest zwinny i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, aktywnie bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych; Jest zawsze przygotowany do zajęć; Przestrzega zasad bezpieczeństwa; Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; Niekiedy nie przestrzega zasad bezpieczeństwa; Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych; Zwykle jest przygotowany do zajęć;
Ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie, ale zawsze jest zdyscyplinowany; Często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa; Czasami nie jest przygotowany do zajęć; Nie wszystkie ćwiczenia gimnastyczne wykonuje poprawnie; Często nie jest przygotowany do zajęć; Zazwyczaj nie przestrzega zasad bezpieczeństwa; Nie potrafi wykonywać ćwiczeń gimnastycznych; Jest sporadycznie przygotowany do zajęć; Przeszkadza innym w wykonywaniu ćwiczeń. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Samodzielnie projektuje i wykonuje prace na komputerze; Potrafi samodzielnie zapisać treść tekstu; Zna działania narzędzi z przybornika w edytorze grafiki; Wykonuje polecenia z wykorzystaniem umiejętności kopiowania, usuwania, zmniejszania, powiększania wybranych elementów; Potrafi pisać wyrazy oraz zdania w edytorze tekstu Microsoft Word; Zna przeznaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego; Próbuje pisać wyrazy oraz zdania w edytorze tekstu Microsoft Word; Wyróżnia i nazywa elementy zestawu komputerowego; Wykorzystuje do gier i zabaw edukacyjnych wybrane klawisze z klawiatury; Z pomocą nauczyciela pisze wyrazy i zdania; Uruchamia gry edukacyjne dostosowane do wieku;
Nie opanował podstawowych umiejętności korzystania z wybranych programów i gier. Ponadto w klasie II za najistotniejsze w ocenianiu uczniów uznaje się: wkład pracy dziecka, jego możliwości i efekty jakie osiąga.
KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III rok szkolny 2017/18 EDUKACJA POLONISTYCZNA PISANIE Samodzielnie układa i pisze teksty na dowolny temat w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń, listów i zawiadomień; Zapisuje ułożony tekst bezbłędnie pod względem ortograficznym i gramatycznym; Pisze bardzo poprawnie od strony graficznej, kształtnie, płynnie i czytelnie; Pisze teksty bezbłędnie z pamięci i ze słuchu; Samodzielnie układa i pisze teksty na zadany przez nauczyciela temat w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń, listów i zawiadomień; Pisze kształtnie, płynnie i czytelnie; Wykazuje się znajomością zasad pisowni i potrafi zastosować je w praktyce; Rozróżnia i stosuje poznane części mowy; Układa i pisze teksty w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń i listów pod kierunkiem nauczyciela; Pisze dość czytelnie i kształtnie wyrazy i zdania; Wykazuje się znajomością zasad pisowni i z nielicznymi błędami potrafi je zastosować w praktyce; Układa i pisze teksty z dużą pomocą nauczyciela; Popełnia błędy graficzne z zakresie proporcji, kształtu i łączenia liter; Popełnia błędy w pisaniu z pamięci i ze słuchu wyrazów, zdań, krótkich tekstów; Wymaga szczególnej pomocy nauczyciela podczas pisania tekstów; Pisze mało czytelnie, w wolnym tempie; Popełnia rażące błędy w pisaniu wyrazów i zdań z pamięci i ze słuchu; Nie opanował umiejętności składania zdań i tekstów; Pisze mało czytelnie i w bardzo wolnym tempie; Nie zna żadnej zasady pisowni.
CZYTANIE Czyta głośno, poprawnie i płynnie nowy tekst, uwzględniając zmianę siły i tonu głosu, tempo czytania, pauzy gramatyczne i logiczne; Rozumie nowy tekst po jednorazowym przeczytaniu; Samodzielnie wyszukuje potrzebne informacje w tekstach; Płynnie, wyraziście i poprawnie czyta głośno nowe, łatwe teksty; Potrafi czytać teksty z podziałem na role, zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne; Popełnia drobne błędy w trakcie czytania; Rozumie tekst po jednorazowym przeczytaniu przy ukierunkowaniu przez nauczyciela; Czyta wolno tekst, dzieląc trudniejsze wyrazy na sylaby; Ma trudności ze zrozumieniem tekstu po jednorazowym przeczytaniu; Czyta wolno dzieląc wyrazy na głoski; Nie rozumie tekstu po jednorazowym przeczytaniu; Niechętnie podejmuje próby czytania, myli litery; Nie potrafi wyszukiwać w tekście potrzebnych informacji. WYPOWIADANIE SIĘ Wykazuje się dużą wiedzą wypowiadając się na tematy związane z doświadczeniami, przeżyciami i lekturą; Posiada bogate słownictwo, używa zdań rozwiniętych; Wypowiada się w rozwiniętej i uporządkowanej formie na tematy związane z doświadczeniami, przeżyciami i lekturą; Wypowiada się poprawnie pod względem stylistycznym i gramatycznym;
Wypowiada się w rozwiniętej i uporządkowanej formie na tematy podane przez nauczyciela; Posiada odpowiedni zasób słów; Wymaga drobnych wskazówek nauczyciela przy wypowiadaniu się na określony temat; Posiada ubogi zasób słów; Wymaga naprowadzających pytań nauczyciela przy wypowiedziach na dany temat; Wypowiada się pojedynczymi wyrazami; Wypowiada się rzadko. EDUKACJA MATEMATYCZNA Bezbłędnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100; Podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia; Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia; Samodzielnie układa i zapisuje zadania tekstowe złożone; Samodzielnie oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów; Rozpoznaje i zapisuje liczby rzymskie; Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100; Zna tabliczkę mnożenia, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia; Samodzielnie układa i zapisuje zadania tekstowe; Oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów; Dodając i odejmując liczby w zakresie 100 czasami podaje błędny wynik; Zna tabliczkę mnożenia; Radzi sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych; Przy obliczaniu obwodów figur czasem potrzebuje pomocy nauczyciela; Popełnia błędy w dodawaniu i odejmowaniu liczb w zakresie 100; Nie zawsze poprawnie podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia;
Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela; Oblicza obwody figur po dodatkowych wyjaśnieniach nauczyciela; Popełnia błędy, porównując dowolne dwie liczby w zakresie 100; W niewielkim zakresie opanował tabliczkę mnożenia; Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela; Przy pomocy nauczyciela oblicza obwody figur; Nie radzi sobie z wykonywaniem działań; Nie potrafi rozwiązać zadań tekstowych; Nie potrafi obliczać obwodów figur. EDUKACJA PRZYRODNICZA Samodzielnie obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem; Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego i górskiego; Rozumie zależności funkcjonowania przyrody od pór roku; Rozpoznaje i nazywa zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski; Rozumie zależności funkcjonowania przyrody od pór roku; Obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia oraz analizuje je; Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski; Obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia; Rozpoznaje charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski; Z pomocą nauczyciela prowadzi obserwacje przyrodnicze; Rozpoznaje charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski;
Nie uczestniczy w prowadzonych obserwacjach; Nie interesuje się otaczającą przyrodą. EDUKACJA SPOŁECZNA Odróżnia dobro od zła, jest sprawiedliwy i prawdomówny, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym; Zawsze wie jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników; Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym; Wie jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników; Odróżnia dobro od zła, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym; Na ogół wie jak należy się zachować stosunku do dorosłych i rówieśników; Odróżnia dobro od zła, stara się nie krzywdzić słabszych i pomagać potrzebującym; Nie zawsze wie jak należy się zachować stosunku do dorosłych i rówieśników; Nie zawsze odróżnia dobro od zła; Czasami nie przestrzega zasad zachowania w stosunku do dorosłych i rówieśników; Nie przestrzega ustalonych zasad zachowania w klasie i szkole; Wymaga częstego przypominania zasad zachowania się wobec innych. EDUKACJA PLASTYCZNO-MUZYCZNA Podejmuje działalność twórczą, posługując się różnorodnymi środkami wyrazu plastycznego w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni, samodzielnie dobierając materiały, narzędzia i techniki plastyczne; Śpiewa indywidualnie i w zespole poznane piosenki;
Podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazy plastycznego, takimi jak kształt, barwa, faktura, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; Śpiewa indywidualnie i w zespole poznane piosenki; Podejmuje działalność twórczą, posługując się wybranymi środkami wyrazu plastycznego w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni; Śpiewa indywidualnie i w zespole wybrane piosenki; Podejmuje działalność twórczą, posługując się łatwymi środkami wyrazu plastycznego; Śpiewa w zespole wybrane piosenki; Potrzebuje zachęty do podjęcia działalności twórczej; Śpiewa piosenki tylko w zespole; Prace plastyczne wykonuje niechętnie i niedbale; Słabo zna słowa piosenek. EDUKACJA TECHNICZNA Samodzielnie korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych, tworząc modele i makiety; Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku; Korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych, tworząc modele i makiety; Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku; Tworząc modele korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych; Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie;
Korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych potrzebuje czasem pomocy w ich odczytaniu; Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy; Z pomocą nauczyciela korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych; Nie zawsze pamięta o utrzymywaniu porządku w miejscu pracy; Wykonuje prace niechętnie i niedbale; Nie dba o porządek w miejscu pracy, niechętnie sprząta po sobie. WYCHOWANIE FIZYCZNE Doskonali swoją siłę fizyczną poprzez formy ruchu kształcące szybkość, koordynację i skoczność; Zna przepisy obowiązujące w grach zespołowych; Bierze udział w zawodach sportowych, respektując reguły; Doskonali swoją siłę fizyczną poprzez formy ruchu kształcące szybkość, koordynację i skoczność; Zna podstawowe przepisy obowiązujące w grach zespołowych; Doskonali swoją siłę fizyczną; Dość dobrze zna podstawowe przepisy obowiązujące w grach zespołowych; Wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne; Niezbyt dobrze orientuje się w regułach gier sportowych; Nie zawsze poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; Wymaga zachęty do uczestniczenia w grach i zabawach;
Nie potrafi wykonywać ćwiczeń gimnastycznych; Niechętnie uczestniczy w grach i zabawach; Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń. WYCHOWANIE FIZYCZNE Tworzy własne projekty graficzne za pomocą wybranego edytora grafiki, zapisuje je na dysku, dokonuje modyfikacji; Samodzielnie posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; Tworzy proste dokumenty tekstowe, formatuje tekst; Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne; Posługuje się prostymi programami i grami edukacyjnymi; Wyszukuje podane strony internetowe przeznaczone dla dzieci; Pod kierunkiem nauczyciela posługuje się prostymi programami i grami edukacyjnymi; Przegląda strony internetowe i podanym adresie; Posługuje się myszką i klawiaturą; Za pomocą nauczyciela korzysta z Internetu; Nie opanował podstawowych umiejętności korzystania z wybranych programów i gier. Ponadto w klasie III za najistotniejsze w ocenianiu uczniów uznaje się: wkład pracy dziecka, jego możliwości i efekty jakie osiąga.