================================================================== Witam serdecznie,



Podobne dokumenty
NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLA I INNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nowy cykl szkoleń w Instytucie Małego Dziecka im. Astrid Lindgren

Organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach i placówkach

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówkach oświatowych.

Praktyka zawodowa studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia, III rok

Sprawozdanie z pracy Komisji Edukacji Rady Miasta Milanówka za rok 2017

PRZEDSZKOLA I INNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO (PUBLICZNE ORAZ NIEPUBLICZNE)

Letnia Szkoła. Akademia Wspomagania Liderów Oświaty. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

"DZIAŁAJ LOKALNIE 2014"

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia r.

Ogólnopolski Projekt Dobrych Uczynków Ziarenka Dobra Edycja VII Dzieci Mali Wolontariusze

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

Regulamin Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu

Edukacja włączająca - kierunek polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014

Projekt Śladami historii Dąbróweckiej Ziemi

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

PLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM PRZEDSZKOLA NR 125 POD ZŁOTYM PROMYKIEM

RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK

OFERTA WSPARCIA DLA SZKÓŁ i PLACÓWEK Z TERENU DZIAŁANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SYCOWIE

Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Oferta ślubna fotografii i wideofilmowania 2016/2017

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

ŚRÓDMIEJSKI FESTIWAL MŁODYCH TALENTÓW 2016/2017. Uwierz w siebie i pokaż, co potrafisz

lekcje wielokulturowe i inne aktywności edukacyjne dla dzieci, młodzieży i dorosłych.

praktycznie o zaburzeniach odżywiania

Informacja dotycząca ewentualnego strajku nauczycieli

Warszawski model wspomagania szkół i przedszkoli jako przykład systemowego rozwiązania dla obszarów metropolitalnych

Spotkanie informacyjne dla rodziców dotyczące projektu Pewny start na dobry początek. Przedszkole Miejskie nr 20 Olsztyn, dn r.

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

AIESEC Wrocław Uniwersytet Ekonomiczny ul. Komandorska 118/ Wrocław tel:

Regulamin mazowieckiego interdyscyplinarnego konkursu SPORTSPOT U HETMANA

w przedszkolach i szkołach

W poszukiwaniu muzyki miasta

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

Przedszkole nr 5 im. JASIA i MAŁGOSI w Wałczu

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:

ART & APPRECIATION CLUB

Przykład dobrej praktyki. Niepełnosprawni są wśród nas

Dofinansowanie zakupu podręczników r.

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W POLSCE. Katarzyna Szczepkowska-Szczęśniak

KWESTIONARIUSZ PODOPIECZNEGO

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

Wczesne rozpoznawanie trudności w nauce czytania i pisania ryzyko dysleksji. Przyczyny i skutki dysleksji rozwojowej.

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE

WYSTĄPIENIA PUBLICZNE

pomoc psychologiczno-pedagogiczną należy rozumieć jako

Podsumowanie projektu. Puck, r.

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowany na podstawie dokonanej WOPFU z dnia...

Wybrane aspekty polityki senioralnej Samorządu Województwa Wielkopolskiego. Poznań, 7 marca 2018 roku

POMOC DLA DZIECI PORTAL MIESZKAŃCA :38 Edukacja POMOC DLA DZIECI PORADNIA PSCYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA

Kształcenie przedszkolne i szkolne

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Mały Dietetyk. Fot.: Fot.: Fot.:

Oferta przeznaczona dla przedszkoli - szkół podstawowych - gimnazjów - szkół ponadgimnazjalnych


2) zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem, w tym w przypadku:

która odbędzie się w Łodzi w dniach 8 9 maja 2018 roku

STAWKI DOTACJI DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK NIEPUBLICZNYCH OBOWIĄZUJĄCE OD 1 STYCZNIA 2019 R. (GMINNE)

Wielkopolski Program na Rzecz Osób Starszych. Poznań, 11 października 2017 roku

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W STRZELINIE

Temat Przebieg i forma zajęć Dla kogo przeznaczona Kontakt

Z życia Biedronek. Listopadowe wydarzenia: - Koncert muzyczny W pracowni lutnika

Realizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

Edukacja włączająca w szkole ogólnodostępnej

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Ogólnopolski Projekt Dobrych Uczynków Ziarenka Dobra Edycja VI Dzieci swojemu miastu, swojej wsi

Szkoła częścią wspólnoty

RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU

OFERTA POMOCY DLA UCZNIÓW Oferta zajęć grupowych. od I do IV (wg hramonogramu)

Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym

Wybrane aspekty polityki senioralnej Samorządu Województwa Wielkopolskiego. Leszno, 20 kwietnia 2018 roku

Oferta Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli BD Center

Spotkanie informacyjne dla rodziców i nauczycieli dotyczące projektu Pewny start na dobry początek

ZAPRASZAM CIĘ. To czas na weryfikację swoich poglądów, przekonań i wyborów...

Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:

Kraków Ul. Ciechocińska 12 Tel: (012) Fax: (012)

KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny. Nauczyciel i pomoc dziecka w

Procedura wydawania orzeczeo w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

Spotkanie informacyjne dla rodziców i nauczycieli dotyczące projektu Pewny start na dobry początek

Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie, zagrożonych

Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji:

Opinie dyrektorów szkół dotyczące Ramowego Programu Wychowania do Życia w Rodzinie Miasta Białegostoku

Szkoła Podstawowa nr 10

ROK SZKOLNY 2014/2015 OFERTA PRELEKCJI I WARSZTATÓW DLA RODZICÓW I NAUCZYCIELI DZIECI PRZEDSZKOLNYCH

Rewitalizacja Gmina Poronin

Z Unią Europejską nauka idzie lepiej!

Relację z imprez można obejrzeć na stronie internetowej Urzędu Gminy Wodzisław pod adresem:

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Joanna Bijak

Sieci współpracy i samokształcenia powiat krapkowicki województwo opolskie

Strona Festiwalu:

Transkrypt:

================================================================== Witam serdecznie, Jesteśmy organizacją pozarządową działającą na rzecz edukacji włączającej, realizowanej poprzez prowadzenie warsztatów edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Za to działanie leader otrzymał Europejską Nagrodę Obywatelską i wyróżnienie Młodzież w Działaniu. Projekt posiada też listy intencyjne Pani Rzecznik Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka. Projekt jest konsultowany z pedagogami, psychologami i wieloma specjalistami. Od 2011 roku prowadzimy pod dość prowokacyjną nazwą Kaleka czy COOL-awy nasz autorski projekt warsztatów edukacyjnych. Są one dopasowane do wieku, atrakcyjne dla młodych ludzi, wzbudzające empatię i przynoszące bardzo dużo wiedzy w przystępny sposób. Wykorzystujemy nowoczesne techniki audiowizualne, korzystamy z ciekawych filmów własnej produkcji oraz pokazów pracy psa asystującego, labradora, na żywo (szczególnie ulubiony punkt dla dzieci). Mocno angażujemy uczestników i pozwalamy im, poprzez czynny udział w ćwiczeniach, scenkach, dyskusjach, na wcielenie się w rolę i zmianę spostrzegania. To nie są zwykłe i nudne wykłady. Spotkanie ma kilka części:

** Umożliwiamy wejście w rolę osób z niepełnosprawnościami poprzez różne ćwiczenia, np. jazdę na wózku czy ćwiczenia z laską osoby niewidomej na torze przeszkód. Pozwalamy poznać sposób porozumiewania się z osobą niesłyszącą czy rozpoznawania świata jako osoba głuchoniewidoma. **Pokazujemy niebezpieczeństwa i ostrzegamy jak ich uniknąć, aby nie zrobić sobie i innym krzywdy i nie dołączyć na własną prośbę do grona osób z niepełnosprawnościami. Pewnego rodzaju atrakcją jest możliwość uzyskania przez uczniów prawa jazdy na wózek, na pomoc osobie na wózku i na laskę. **Poziom języka oraz zakres materiału dostosowany jest do wieku dzieci i młodzieży. W przedszkolu nie poruszamy tematyki niepełnosprawności niewidocznych czy intelektualnych, zaś w starszych klasach gimnazjum wprowadzamy pojęcie stereotypów stygmatyzujących. Generalnie, zamiast opowiadać o niepełnosprawności, pokażemy ją, ale nie jako przerażające spotkanie z beznadziejnością, ale jako wyzwanie i odmienność potrafiącą stać się prowokacją do ciekawego i interesującego życia. I to nie są frazesy. Liderem jest osoba poruszająca się na wózku, zaś trenerem młody człowiek z Mukowiscydozą. Gwarantujemy, że spotkanie z nami zmienia podejście od osób z niepełnosprawnościami, nie tylko wśród dzieci i młodzieży. Zapraszamy do zasięgnięcia opinii o nas w placówkach przedszkolnych i szkolnych w których gościliśmy www.tpsw.pl, a także do obejrzenia filmu na którym zarejestrowaliśmy spotkania z przedszkola i szkoły (ten drugi dość długi ale pokazujący szczegóły). Przedszkole - film http://www.tpsw.pl/aktualnosci-tpsw/programedukacyjny-kolka-od-przedszkolaka/ Szkoła - film http://www.tpsw.pl/aktualnosci-tpsw/kaleka-czycool-awy/film-reportaz-z-edu-warsztatow/

konsultacje zostały wykonane, uwaga dot. nazewnictwa uwzględniona. W przypadku jakichkolwiek pytań zapraszamy do kontaktu.

Zapraszam do skorzystania i dania szansy młodym ludziom na rozwój empatii, wiedzy, rozwój w poszanowaniu dla różnorodności, bez stereotypów stygmatyzujących i z otwartymi na innych umysłami.

UWAGA, Zajęcia są bezpłatne dla, publicznych szkół i przedszkoli, posiadamy na nie pełne dofinansowanie Nie pobieramy żadnych opłat również od uczestników i nie zachęcamy do kupna np. zdjęć, itd. Od szkoły/przedszkola wymagamy: 1.dostępu do sali gimnastycznej bądź dużej świetlicy, gdzie zmieści się swobodnie: - nasza scenografia z podjazdami, wózkami, itd. patrz zdjęcia - uczestnicy (do 25 przedszkolaków, oraz do ok 50 uczniów szkół) 2.Do sali powinien być dostęp dla osoby poruszającej się na wózku (leader), więc max 4 schodki (mamy podjazdy przenośne). 3.Na sali (szkoły) musi być dostęp do sprawnego kontaktu podczas warsztatów przewidujemy emisję materiałów filmowych. 4.Pomocy (szkoły) 2-ch/3-ch uczniów-wolontariuszy do rozstawienia scenografii (na 45 min przed rozpoczęciem pierwszego warsztatu) 5.Ustawienia przez dyrekcję/pedagoga grup przychodzących na warsztaty: - przedszkole: jeden warsztat to jedna grupa bądź max do 25 dzieci - szkoła: jeden warsztat to dwie klasy bądź max 55-60 osób 6.Podczas zajęć powinien znajdować się co najmniej jeden nauczyciel bądź wychowawca. Prosimy o mailowe potwierdzenie daty planowanych warsztatów oraz ilości jednostek warsztatowych w danym dniu. Scenografię rozstawiamy od 7.15, zaś pierwszy warsztat rozpoczynamy o godzinie 8oo. Było by nam bardzo miło, gdybyśmy mogli skorzystać w waszej placówce z obiadu dla dwóch osób, ponieważ dojazd, przygotowanie, przeprowadzenie, złożenie scenografii i powrót zajmuje nam ok 9-10 godzin. Poniżej dokładny program zajęć przedszkolnych oraz szkolnych. Pozdrawiam, Marek Sołtys, prezes Fundacji TPSW PROGRAM WARSZTATÓW program przedszkolny grupy średnie i starsze: książka o psie asystującym i dziewczynce na wózku, pozostawiana w przedszkolu do czytania, podpisana przez autora temat osób niewidzących i niesłyszących, ćwiczenia z laską i rozpoznawanie osób/przedmiotów temat osób na wózkach, jazdy i ćwiczenia na wózkach problem krawężnika i ćwiczenia uczestników temat psów dla osób niewidomych i na wózkach, pokaz pracy na żywo rysowanie kółeczek osłaniających szprychy w wózkach dziecięcych - uwrażliwienie Program szkolny - klasy 4-6 szkoły podstawowej oraz 1-3 gimnazjum

słownictwo i zagadnienia dostosowujemy do wieku uczestników temat osób z problemami: sensorycznymi chorób rzadkich, intelektualnych, społecznych (Gimn.) (70% niepełnosprawności jest niewidoczne): ruchowych, osoby niesamodzielne, starsze stereotypy stygmatyzujące (rozszerzenie tematu w Gimnazjach) zagrożenia i zabezpieczenie się przed zrobieniem sobie i innym krzywdy wejście w rolę OzN: jazdy na wózkach po torach przeszkód pokonywanie przeszkód z laską i zasłoniętymi oczyma porozumiewanie się z niesłyszącym rozpoznawanie rzeczywistości jako głuchoniewidomy rola psów pracujących z OzN wykład i ćwiczenia, pokaz pracy psa na żywo filmy własnej produkcji promujące aktywne OzN, zdjęcia muzyka materiały drukowane o projekcie, m.in.: prawo jazdy na wózek i laski plus możliwość materiałów powierzonych