E. Cichoń-Kościelna Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości na rok szkolny 2014/2015 z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych; Statutem Zespołu Szkół w Działoszynie; Programem wychowawczym szkoły; Programem nauczania: -ABC przedsiębiorczości. Program nauczania dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, B. Majewski, A. Tomaszewski realizowany IV TI; Nauczyciel na pierwszych zajęciach dydaktycznych zapoznaje uczniów z PSO.Nauczyciel na pierwszych zajęciach dydaktycznych zapoznaje uczniów z PSO. PSO wywieszone jest w klasopracowni. PSO umieszczone jest na stronie internetowej szkoły w ( zakładka rodzice), nauczyciel otrzymuje informację zwrotną od rodzica o zapoznaniu się z PSO ( druk przygotowany przez nauczyciela). 1. Przedmiotem oceny jest: Zakres opanowanych umiejętności; Rozumienie materiału źródłowego; Umiejętność stosowania posiadanej wiedzy; 2. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: Pisemna: testy, sprawdziany, kartkówki; Ustna: odpowiedz z materiału 3 ostatnich lekcji, przemówienie, prezentacja, Inscenizacje: jednoosobowe i w parach; Aktywność ucznia na lekcji; Paca samodzielna i praca w grupach; Praca domowa; Prace dodatkowe np. wypracowania, referaty; Przez sprawdzian, test rozumie się dłuższą, przekrojową formę kontroli osiągnięć ucznia, obejmującą czas całej godziny lekcyjnej i sprawdzającą opanowanie przez ucznia większej partii materiału; Przez kartkówkę rozumie się krótką formę kontroli osiągnięć uczniów, obejmującą materiał maksymalnie 3 ostatnich lekcji i trwająca nie dłużej niż 15 minut; 3. Częstotliwość sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: Sprawdziany, testy pisemne 1-3; Kartkówki minimum 2 w semestrze;
Odpowiedz ustna: minimum l -2 raz w semestrze; Zadania domowe: 2-3 razy w semestrze; Praca indywidualna i w grupie: 2-4 razy w ciągu semestru; Zadania domowe wymagające dłuższego przygotowania 2 w semestrze; 4. Zasady sprawdzania osiągnięć, postępów ucznia: W procesie oceniania obowiązuje zasada kumulowania wymagań (ocenę wyższa może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane oceną niższą); Sprawdzian, test działowy jest zapowiedziany l -2 tygodnie wcześniej iudokumentowany wpisem do dziennika; Sprawdzian działowy jest poprzedzony jest lekcją powtórzeniową; Sprawdzian z mniejszej partii materiału będzie zapowiedziany; Kartkówka z 3 ostatnich lekcji może odbywać się bez zapowiedzi; Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel powinien oddać w ciągu 2 tygodni; Prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela; Uczeń jest na bieżąco informowany o uzyskanych ocenach. W przypadku nieobecności na sprawdzianie pisemnym uczeń powinien go napisać w terminie do 2 tygodni w czasie ustalonym przez nauczyciela; Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od oddania sprawdzonych prac, poprawa odbywa się tylko raz w terminie ustalonym przez nauczyciela, zazwyczaj l tydzień od daty oddania prac; Uczeń, który nie poprawi oceny lub nie zgłosi się w uzgodnionym terminie, traci prawo do następnej poprawy i otrzymuje ocenę niedostateczną; Uczeń, który nie przyszedł na sprawdzian i nie ma usprawiedliwienia nieobecności otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do poprawy oceny; Uczeń zobowiązany jest, po dłuższej nieobecności uzupełnić zaległy materiał w terminie 2 tygodni lub innym po wcześniejszym ustaleniu z nauczycielem; Kartkówki nie podlegają poprawie; Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowane do lekcji lub brak zadania domowego l raz w ciągu semestru z wyjątkiem sprawdzianu i prac klasowych; W ocenie aktywności, wkładu pracy, postaw, pracy ucznia w grupie dopuszcza się stosowanie +" (5 plusów=5); Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe;ocena śródroczna i końcoworoczna ustalana jest na podstawie ocen bieżących; 5. Informowanie o ocenach: Wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów. Uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny. Wszystkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu. przewidywanej ocenie śródrocznej i końcoworocznej uczeń informowany jest ustnie na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
przewidywanej ocenie niedostatecznej semestralnej lub rocznej rodzice (prawni opiekunowie) ucznia informowani są w formie pisemnej- zgodnie z Statutem Szkoły. Za pisemne poinformowanie rodziców odpowiada wychowawca klasy. 6. Oceny bieżące, klasyfikujące ustala się wg poniższej skali ocen,stosując następujące kryteria ocen: Ocena celująca 1. Posiada wiedzę wykraczająca znacznie poza zakres materiału programowego. 2. Dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań, przemyśleń. 1. Potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać potrzebne wiadomości. 2. Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji. 3. Jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach poznawczych idydaktycznych. 4. Potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy -jego zasób wiedzy i umiejętności wskazuje wyraźnie uzdolnienia przedmiotowe. 5. Bierze udział w konkursach wymagających dodatkowych umiejętności i wiedzy. Ocena bardzo dobra 1. Opanował całość materiału nauczania. 2. Posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystywanie w nowych sytuacjach. 1. Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych źródeł informacji. 2. Samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania. 3. Potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych. 4. Potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadania. Ocena dobra 1. Uczeń opanował zdecydowana większość materiału programowego. 2. Zna definicje, pojęcia, słownictwo 3. Stosuje język przedmiotu. 1. Potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji.
2. Umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela. 3. Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych. 4. Potrafi zastosować wiedzę w typowych sytuacjach. Ocena dostateczna 1. Opanował materiał nauczania w stopniu zadowalającym. 2. Zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień. 1. Potrafi pod kierunkiem nauczyciela korzystać z podstawowych źródeł informacji. 2. Potrafi wykonać proste zadania 3. Wyrywkowo stosuje wiedzą w typowych sytuacjach. Ocena dopuszczająca l. Posiada poważne braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym okresie czasu. 1. Potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowychumiejętności przy pomocy nauczyciela. 2. Posiadane umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania. Ocena niedostateczna 1. Posiada braki w wiedzy i nie rokuje na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela. 2. Braki uniemożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania. 1. Nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela. Progi wymagań: 100 % - 90% - ocena bardzo dobra 89% - 75% - ocena dobra 74% - 51% - ocena dostateczna 50% - 35% - ocena dopuszczająca Model pracy z uczniem z dysleksją Aby wspomóc ucznia z dysleksją na lekcjach, należy kontynuować ćwiczenia ortograficzne, które utrwalają trudne wyrazy. W pracy z uczniem należy:
wykorzystywać ćwiczenia, które angażują myślenie, mowę, pamięć i wyobraźnię; oceniać ucznia głównie na podstawie wypowiedzi ustnych; ograniczać ilość materiału zadanego do opracowania; szczególną troską otoczyć uczniów leworęcznych; rozwijać nawyk pracy ze słownikiem ortograficznym; często kontrolować zeszyt; stosować kolorowe pisaki, notatki sporządzone w postaci tabel, schematów, grafik itp.