Powtórzenie wiadomości z klasy I. Cząsteczkowa budowa materii. Ciśnienie, prawo Pascala - obliczenia.

Podobne dokumenty
Utrwalenie wiadomości. Fizyka, klasa 1 Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sułowie

Statyka Cieczy i Gazów. Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał

1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska

WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :

Kryteria oceny uczniów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

ciało stałe ciecz gaz

Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I

Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych

1) Rozmiar atomu to około? Która z odpowiedzi jest nieprawidłowa? a) 0, m b) 10-8 mm c) m d) km e) m f)

ZADANIA Z HYDROSTATYKI. 2. Jaki nacisk na podłoże wywierają ciała o masach: a) 20kg b) 400g c) 0,4t

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASA I D, MGR. MONIKA WRONA

Gdy pływasz i nurkujesz również jesteś poddany działaniu ciśnienia, ale ciśnienia hydrostatycznego wywieranego przez wodę.

Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas pierwszych

Siła grawitacji jest identyczna w kaŝdym przypadku,

DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

Kategorie celów poznawczych. Wymagania programowe. Uczeń umie: K + P konieczne + podstawowe R rozszerzające D dopełniające

mgr Anna Hulboj Treści nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Ciśnienie. Prawo Pascala

WYZNACZANIE ROZMIARÓW

FIZYKA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

[ ] ρ m. Wykłady z Hydrauliki - dr inż. Paweł Zawadzki, KIWIS WYKŁAD WPROWADZENIE 1.1. Definicje wstępne

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych do części 1. podręcznika

FIZYKA - WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCY DLA KLAS PIERWSZYCH (cały rok)

SPRAWDZIAN NR 1. Szpilka krawiecka, położona delikatnie na powierzchni wody, nie tonie dzięki występowaniu zjawiska.

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa II

Energia, właściwości materii

Ciśnienie definiujemy jako stosunek siły parcia działającej na jednostkę powierzchni do wielkości tej powierzchni.

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu nauczania Świat Fizyki Wyd. WSIP

Fizyka 1 Wróbel Wojciech

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Przemiany energii w zjawiskach cieplnych. 1/18

Plan wynikowy dla klasy II do programu i podręcznika To jest fizyka

Spotkani z fizyką 1. Rozkład materiału nauczania (propozycja)

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016

Fizyka i astronomia klasa I Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze)

PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin. Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń:

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I ( I półrocze)

Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:

FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)

Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.

Sprawdzian z fizyki na zakończenie nauki w pierwszej klasie gimnazjum (1 godzina tygodniowo) Wersja A

Wymagania edukacyjne z fizyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy VII a i b w roku roku szkolnym 2019/2020

SPRAWDZIAN NR Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII. OCENA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Uczeń:

Wykłady z Fizyki. Hydromechanika

Rozkład materiału nauczania

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie I

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Spotkania z fizyką cz. 1

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Kryteria ocen Spotkania z fizyką, część 1"

Wymagania edukacyjne Fizyka klasa 2

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I

Wymagania programowe na poszczególne oceny Z FIZYKI dla KLASY I ROK SZKOLNY 2015/2016

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I

uczeń na ocenę treści kształcenia dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą l.p.

MECHANIKA PŁYNÓW Płyn

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

BUDOWA ATOMU KRYSTYNA SITKO

Wymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. I, Podręcznik Spotkania z fizyką, Nowa Era

Plan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary

3. Przejścia fazowe pomiędzy trzema stanami skupienia materii:

planuje doświadczenie lub pomiar X X wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku pomiaru lub doświadczenia

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy VIIa. na rok szkolny 2017/2018.

Plan wynikowy. I Oddziaływania (5 godzin + 2 (łącznie) godziny na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania edukacyjne

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

GAZ DOSKONAŁY. Brak oddziaływań między cząsteczkami z wyjątkiem zderzeń idealnie sprężystych.

Plan wynikowy z fizyki w klasie Ig

Wymagania na poszczególne oceny Świat fizyki

Zestaw krótkich sprawdzianów wiadomości z FIZYKI opracowanych dla uczniów I klasy gimnazjum.

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej.

Przedmiotowy system oceniania- klasa 1. 1 Oddziaływania. Zasady ogólne:

Stan skupienia substancji może się zmienić wraz ze zmianą temperatury, zachodzą wtedy następujące zjawiska fizyczne:

ZADANIA Z FIZYKI NA II ETAP

Wymagania przedmiotowe z fizyki - klasa I (obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014)

KLASA II PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)

Wymagania. Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 1 gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7

2. WŁAŚCIWOŚCI MATERII

We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2

Plan wynikowy fizyka kl. 7. Spotkania z fizyką kl. 7 nauczyciel: Iwona Prętki

Transkrypt:

Powtórzenie wiadomości z klasy I Cząsteczkowa budowa materii. Ciśnienie, prawo Pascala - obliczenia.

Atomy i cząsteczki 1. Materia składa się z cząsteczek zbudowanych z atomów. 2. Atomy są bardzo małe, ich rozmiary wyraża się w nanometrach, czyli miliardowych częściach metra. Atomy są niewidoczne pod zwykłymi mikroskopami. 3. Atomy i cząsteczki znajdują się w nieustannym, chaotycznym ruchu. 4. O cząsteczkowej budowie materii i o ruchu cząsteczek świadczą: dyfuzja samorzutne mieszanie się substancji, np. rozprzestrzenianie się zapachu w nieruchomym powietrzu; kontrakcja objętości objętość mieszaniny cieczy jest mniejsza od sumy objętości jej składników; ze zmieszania szklanki grochu i szklanki maku powstanie mieszanina o mniejszej objętości niż dwie szklanki; ruchy Browna nieustanne chaotyczne ruchy cząstek zawiesiny w cieczy lub gazie (np. cząstek tłuszczu w wodzie); obrazy atomów z supernowoczesnych mikroskopów zwanych mikroskopami tunelowymi.

Trzy stany skupienia Materia występuje w trzech podstawowych stanach skupienia: gazowym atomy i cząsteczki znajdują się w dużych odległościach od siebie, poruszają się swobodnie i zderzają się ze sobą oraz ściankami naczynia; ciekłym atomy i cząsteczki leżą blisko siebie, przyciągają się i odpychają, ale mogą się swobodnie przemieszczać (podobnie jak pasażerowie z zatłoczonym tramwaju); stałym atomy i cząsteczki leżą blisko siebie i są ze sobą mocno związane, nie mogą się przemieszczać, ale mogą wykonywać ruchy drgające.

Gęstość materii 1. Gęstość (d) to iloraz masy i objętości: d=m/v [kg/m3] gdzie: m masa ciała; V jego objętość. 2. Gęstość jest wielkością charakterystyczną dla danej substancji. 3. Gęstość zawiera informację, jaka jest masa jednego metra (centymetra, decymetra) sześciennego danej substancji. Jeśli gęstość drewna wynosi 600 kg/m3, to znaczy, że jeden metr sześcienny tego drewna ma masę 600 kg 4. Aby wyznaczyć gęstość ciała, musimy znać jego masę i objętość. Mierzenie objętości zależy od kształtu ciała. Gdy ma ono kształt regularny (sześcian, prostopadłościan, walec, kula), należy zmierzyć linijką wysokość, długość, szerokość lub średnicę i za pomocą wzorów matematycznych wyliczyć objętość danej bryły. Gdy ciała nie mają regularnego kształtu, ich objętość możemy wyznaczyć za pomocą menzurki z wodą (jeśli pozwalają na to wymiary badanej bryły). W celu wyznaczenia masy ciała posługujemy się wagą.

Właściwości ciał stałych 1. Ciała stałe zachowują swój kształt i swoją objętość. 2. Zmiana kształtu ciała stałego nie wpływa na jego objętość. 3. Ciała stałe dzielimy na: sprężyste przykłady: stal, kauczuk; plastyczne przykłady: plastelina, ołów; kruche przykłady: porcelana, lód. Ten podział jest umowny i zależy od wielkości siły, która działa na ciało.

Budowa krystaliczna ciał stałych Ze względu na sposób ułożenia atomów lub cząsteczek ciała stałe dzielimy na: krystaliczne atomy, jony lub cząsteczki są rozmieszczone regularnie, tworzą pewną strukturę geometryczną, nazywaną siecią krystaliczną (przykłady: sól kuchenna, kwarc, metale); amorficzne tworzące je atomy lub cząsteczki rozłożone są chaotycznie, czyli w sposób nieuporządkowany (przykłady: szkło, smoła, parafina).

Właściwości cieczy 1. Ciecze mają określoną objętość, ale nie kształt. Przyjmują kształt naczynia, w którym są umieszczone. 2. Na styku z innym ośrodkiem (próżnią, powietrzem, cieczą lub ścianką naczynia) ciecze tworzą określony kształt powierzchni, nazywany powierzchnią swobodną cieczy. 3. W stanie nieważkości powierzchnia swobodna cieczy ma kształt kuli. 4. Ciecze są nieściśliwe. 5. Ciecze zmieniają swoją objętość pod wpływem temperatury - zjawisko to nosi nazwę rozszerzalności termicznej.

Napięcie powierzchniowe 1. Powierzchnia swobodna cieczy dąży do tego, aby mieć jak najmniejsze pole, a siły, które to powodują, nazywamy siłami napięcia powierzchniowego. Kiedy pole to wzrośnie (np. nastąpi ugięcie powierzchni), siły napięcia dążą do jego zmniejszenia. 2. Siłami spójności (kohezji) nazywamy oddziaływania występujące między cząsteczkami tej samej substancji. 3. Siły przylegania (adhezji) to oddziaływania występujące między cząsteczkami różnych substancji. 4. Relacje między siłami przylegania i spójności prowadzą do powstawania odpowiednich menisków: gdy siły spójności są większe od sił przylegania, powstaje menisk wypukły; gdy siły przylegania są większe od sił spójności, powstaje menisk wklęsły.

Właściwości gazów 1. Gazy nie mają swojego kształtu ani swojej objętości. Przybierają kształt i objętość naczynia, w którym się znajdują. 2. Cząsteczki gazu wypełniają całą objętość naczynia bez względu na jego kształt. 3. Gazy są ściśliwe (w przeciwieństwie do ciał stałych i cieczy).

Ciśnienie - definicje Ciśnienie to wielkość fizyczna, która informuje nas o tym, jak duża siła nacisku, nazywana inaczej parciem, działa na jednostkę powierzchni. Ciśnienie oznaczamy małą literą p. Aby obliczyć ciśnienie, należy siłę nacisku F (parcie), działającą prostopadle do powierzchni, podzielić przez pole powierzchni S, na które ta siła działa. Ciśnienie jest równe ilorazowi siły nacisku (parcia) i pola powierzchni. P=F/s Podstawową jednostką ciśnienia w układzie SI jest paskal (1 Pa). [1 Pa = 1 N / 1 m2] 1 paskal to ciśnienie wywierane przez siłę o wartości 1 niutona działającą na powierzchnię 1 m2. Często używaną jednostką ciśnienia jest hektopaskal. [1 hpa = 100 Pa ]

Ciśnienie hydrostatyczne Ciśnienie spowodowane ciężarem cieczy znajdującej się w spoczynku to ciśnienie hydrostatyczne. Dział fizyki, który zajmuje się badaniem właściwości takich cieczy nazywa się hydrostatyką. Ciśnienie hydrostatyczne zależy zarówno od wysokości słupa cieczy, jak i od jej gęstości. Ciśnienie hydrostatyczne obliczamy ze wzoru:

Ciśnienie atmosferyczne Ciśnienie atmosferyczne jest ciśnieniem wywieranym przez atmosferę na ciała znajdujące się w jej obszarze lub na powierzchni Ziemi. Im bliżej powierzchni Ziemi, tym wyższe jest ciśnienie atmosferyczne, i odwrotnie na szczytach górskich jest ono niższe niż w dolinach. Wraz ze wzrostem wysokości o jeden metr, licząc od poziomu morza, ciśnienie atmosferyczne maleje o ok. 0,13 hpa. Ciśnienie atmosferyczne się zmienia. Jego wartość na poziomie morza wynosi w przybliżeniu 1013,25 hpa. Nazywamy je ciśnieniem normalnym. Obecnie do pomiarów ciśnienia atmosferycznego stosujemy barometry mechaniczne. Ciśnienie gazów i cieczy mierzymy za pomocą manometrów.

Prawo Pascala Jeżeli na ciecz lub gaz będziemy wywierać parcie z zewnątrz, to wytworzy ono w cieczy lub gazie dodatkowe ciśnienie jednakowe w całej objętości tej cieczy lub tego gazu. Opisana przez prawo Pascala właściwość cieczy i gazów wynika z faktu, iż w tych ciałach oddziaływania międzycząsteczkowe mogą być przenoszone jednakowo we wszystkich kierunkach.

Naczynia połączone Naczynia połączone stanowią układ kilku naczyń, zwykle o różnych kształtach, połączonych, w taki sposób, aby ciecz mogła między nimi swobodnie przepływać. Zasada działania naczyń połączonych znalazła zastosowanie w systemach wodociągowych i śluzach wodnych. Przykładem naczyń połączonych występujących w przyrodzie są studnie artezyjskie, mające charakterystyczny kształt litery U.

Zadanie1 Do szklanki wrzucono lód o temperaturze -10oC. Temperatura pomieszczenia wynosiła 20oC. Omów zmiany temperatury tej substancji. Narysuj wykres zależności temperatury tej substancji od czasu, w przedziale temperatur od 5 oc do + 5 oc.

Zadanie 2 Jaka siła działa na tłok cylindra silnika o powierzchni 25 cm2, jeżeli średnie ciśnienie gazu w cylindrze wynosi 50 kpa?

Zadanie 3 Oszacuj różnicę ciśnienia hydrostatycznego krwi między mózgiem a stopami człowieka o wzroście 180 cm, przyjmując gęstość krwi 1600 kg/m3.

Zadanie 4 Na jaką głębokość zanurzyła się łódź podwodna, jeżeli zainstalowany w niej ciśnieniomierz wskazał ciśnienie 721 kpa? Średnia gęstość wody morskiej jet równa 1030 kg/m3, a ciśnienie atmosferyczne w tym czasie wynosiło 1000 hpa.

Zadanie 5 Prostopadłościan aluminiowy ma wymiary: 2 cm x 3 cm x 4 cm. Jaka jest masa tego prostopadłościanu? Gęstość aluminium wynosi 2700 kg/m3.

Zadanie 6 Dlaczego spirytus i woda po wymieszaniu zmniejszają swoją objętość?