FIZYKA - WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCY DLA KLAS PIERWSZYCH (cały rok)
|
|
- Helena Kurowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 FIZYKA - WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCY DLA KLAS PIERWSZYCH (cały rok) 1. Co to jest ciało fizyczne? Ciało fizyczne każdy przedmiot oraz organizm żywy mogący stanowić obiekt badań fizyki. 2. Co to jest substancja? Substancja materiał, którego zbudowane jest ciało. 3. Co to jest zjawisko fizyczne? Zjawisko fizyczne proces, w wyniku którego ciało może zmienić swoje właściwości, ale substancja tworząca to ciało nie zmienia się. 4. Wymień rodzaje oddziaływań. Rodzaje oddziaływań: a) oddziaływania bezpośrednie, b) oddziaływania na odległość takie jak : - grawitacyjne, - elektryczne, - magnetyczne, c) oddziaływania mechaniczne: statyczne i dynamiczne. 5. Po czym poznajemy oddziaływania statyczne i dynamiczne? Oddziaływanie statyczne poznajemy po zmianie kształtu ciała, a dynamiczne po zmianie jego prędkości. 6. Wymień cechy siły będącej wielkością wektorową.
2 Cechy siły jako wielkości wektorowej: kierunek prosta, na której leży wektor, zwrot skierowanie wektora, wartość wektora, którą symbolizuje długość strzałki, punkt przyłożenia punkt zaczepienia wektora. 7. Co to jest siła wypadkowa? Siła wypadkowa siła zastępująca działanie dwóch lub więcej sił. 8. Jakie cechy posiadają siły równoważące się? Siły równoważące się posiadają takie same kierunki i wartości, lecz przeciwne zwroty. 9. Wymień stany skupienia ciał na przykładzie wody. Stany skupienia ciał na przykładzie wody: a) lód ciało stałe, b) woda kapiąca z kranu ciecz, c) para wodna gaz. 10. Co to są siły spójności? Siły spójności siły przyciągania działające pomiędzy cząsteczkami tej samej substancji. Ich działanie powoduje powstawanie kropel deszczu. 11. Co to są siły przylegania? Siły przylegania siły przyciągania działające pomiędzy cząsteczkami różnych substancji. Ich działanie powoduje przyklejanie się kropel deszczu do szyby. 12. Wymień właściwości ciał stałych. Właściwości ciał stałych: sprężystość, twardość, plastyczność, kruchość. Ciała stałe mogą być zarówno: a) dobrymi przewodnikami ciepła jak i izolatorami cieplnymi, b) przewodnikami elektrycznymi, jak i izolatorami elektrycznymi. Mają one określony kształt. Wykazują sprężystość kształtów i objętości. 13. Wymień właściwości cieczy.
3 Właściwości cieczy: a) nie mają własnego kształtu, przybierają kształt naczynia, w którym się znajdują, b) wykazują sprężystość objętości, co oznacza że mają one swoją objętość, którą trudno jest zmienić, c) najczęściej są złymi przewodnikami ciepła, d) niektóre przewodzą prąd elektryczny. 14. Wymień właściwości gazów. Właściwości gazów: a) nie mają własnego kształtu, przybierają kształt naczynia, w którym się znajdują, b) wykazują ściśliwość, co oznacza że łatwo można zmienić ich objętość, c) samorzutnie wypełniają całą dostępną im przestrzeń, d) najczęściej są złymi przewodnikami ciepła i elektryczności, e) wywierają nacisk na ciała, które się w nich znajdują. 15. Co to jest masa i jakie są jej jednostki miary? Masa to wielkość fizyczna określająca ilość substancji, z której zbudowane jest ciało. Mierzymy ją w kilogramach. 16. Co to jest ciężar ciała i jak go obliczamy? Ciężar ciała siła, z jaką ziemia przyciąga do siebie to ciało. Obliczamy go przy użyciu wzoru: m g F G g przyspieszenie ziemskie. g=9,81 N/kg lub g 10 N/kg. 17. Co to jest parcie? Parcie siła nacisku, z jaką ciało działa na daną powierzchnię. Jest ona skierowana prostopadle do tej powierzchni. 18. Co to jest ciśnienie? Ciśnienie parcie, które działa na powierzchnię o polu 1m Co to jest ciśnienie hydrostatyczne?
4 Ciśnienie hydrostatyczne to ciśnienie wywierane przez ciecz. 20. Co to jest ciśnienie atmosferyczne? Ciśnienie atmosferyczne to ciśnienie wywierane przez atmosferę na powierzchnię Ziemi i wszystkie ciała, które się znajdują na jej powierzchni. 21. Przedstaw zasadę naczyń połączonych. Jeżeli naczynia połączone wypełnia ciecz jednorodna, to powierzchnie swobodne cieczy w poszczególnych ramionach naczyń połączonych znajdują się na tym samym poziomie. 22. Co mówi prawo Pascala? Wzrost ciśnienia zewnętrznego wywieranego na zamkniętą ciecz lub zamknięty gaz powoduje taki sam przyrost ciśnienia w każdym punkcie tego ciała. 23. Co to jest siła wyporu? Siła wyporu to siła działająca na ciało zanurzone w cieczy lub w gazie. Jest ona skierowana pionowo w górę. 24. Co mówi prawo Archimedesa? Prawo Archimedesa mówi, że na każde ciało zanurzone w cieczy albo gazie działa siła wyporu skierowana pionowo w górę i równa, co do wartości ciężarowi wypartej przez to ciało cieczy lub gazu. 25. Podaj dwa przykłady zjawiska ruchu. 26. Co to jest tor ruchu? Tor ruchu linia zakreślona przez poruszające się ciało. 27. Co to jest droga? Droga długość toru ruchu. 28. Podaj definicję ruchu jednostajnego prostoliniowego. Ruch jednostajny prostoliniowy ruch, którego torem jest linia prosta, a prędkość jest stała. 29. Co to jest prędkość?
5 Prędkość iloraz drogi i czasu, którym ta droga została przebyta. 30. Przeliczanie jednostek prędkości. 31. Co to jest ruch niejednostajny prostoliniowy? Ruch niejednostajny prostoliniowy ruch, którego torem jest linia prosta, a prędkość nie jest stała. 32. Podaj dwa przykłady ruchu jednostajnie przyspieszonego prostoliniowego. 33. Podaj definicję przyspieszenia. Przyspieszenie iloraz przyrostu prędkości i czasu, w którym ten przyrost nastąpił. WARUNKIEM UZYSKANIA OCENY DOSTATECZNEJ Z FIZYKI W KLASIE I JEST ZNAJOMOŚĆ PRAW,
6 DEFINICJI I WZORÓW FIZYCZNYCH ZAWARTYCH W PRZEDSTAWIONYM PONIŻEJ MATERIALE. Temat: Czym zajmuje się fizyka. 1. Fizyka jest nauką przyrodniczą badającą ogólne właściwości materii i zachodzące w niej zjawiska. 2. Ciało fizyczne Każdy przedmiot, także organizm żywy mogący stanowić obiekt badań fizyki. 3. Substancja materiał, którego zbudowane jest ciało. 4. Zjawisko fizyczne proces, w wyniku którego substancja może zmienić swoje właściwości, ale nadal pozostaje tą samą substancją. 5. Proces fizyczny przebieg powiązanych ze sobą zjawisk fizycznych. Temat: Pomiary w fizyce. 1. Wielkość fizyczna każda cecha ciała lub zjawiska, którą można wyrazić w sposób ilościowy.
7 2. Podstawowe wielkości fizyczne: a) długość - l, b) masa - m, c) czas - t, d) temperatura T (str dół) 3. Pomiar polega na porównaniu pewnej cechy ciała z ustaloną wielkością zwaną jednostką miary. 4. Wzorce podstawowych wielkości fizycznych: a) [l]=1 m (metr), c) [m]=1 kg (kilogram), d) [T]=1 K (kelwin), b) [t]=1 s (sekunda), 5. Niepewność pomiaru ( x) - błąd pomiaru wynikający z konstrukcji przyrządu pomiarowego. 6. Co zrobić, aby jak najdokładniej oszacować szerokość biurka w oparciu o przeprowadzone pomiary? Lp. Wartość zmierzona (cm) Błąd pomiaru (cm) , ,5 0, , ,5 Analizując wyniki pomiarów możemy stwierdzić, że różnią się one miedzy sobą. Oznacza to, że w czasie przeprowadzania pomiaru zawsze popełniamy błąd nazywany niepewnością pomiaru. Aby jak najdokładniej oszacować wartość wielkości mierzonej należy daną wielkość zmierzyć kilka razy, a następnie policzyć jej wartość średnią.
8 l l l l l ŚR 4 7. W DOMU: Rozwiąż zadania z arkusza obliczeniowego, z działu Sprawdź czy potrafisz przeliczac jednostki Temat: Oddziaływania i ich skutki. 1. W przyrodzie występują oddziaływania pomiędzy ciałami. Rozróżniamy oddziaływania bezpośrednie ciał i oddziaływania na odległość. Oddziaływanie bezpośrednie ma miejsce wtedy, gdy ciała stykają się ze sobą. 2. Oddziaływania na odległość to: a) oddziaływanie grawitacyjne źródłem jest masa ciała, b) elektryczne - źródłem jest naelektryzowanie ciała, c) oddziaływanie magnetyczne źródłem jest namagnesowanie ciała, d) oddziaływania elektryczne oraz magnetyczne są ze sobą powiązane i noszą one wspólną nazwę oddziaływań elektromagnetycznych, 3. Rodzaje oddziaływań: a) statyczne związane ze zmianą kształtu ciała, b) dynamiczne związane ze zmianą prędkości ciała, 4. Wszystkie oddziaływania są wzajemne.
9 Temat: Siła i jej cechy. 1. Wielkość skalarna wielkość fizyczna mająca tylko wartość 2. Wielkość wektorowa wielkość fizyczna mająca cztery cechy: kierunek, zwrot, wartość i punkt przyłożenia. Symbolem graficznym wektora jest strzałka. 3. Opis cech wielkości wektorowej. kierunek - prosta, na której leży wektor, zwrot - skierowanie wektora, wartość wektora symbolizuje długość strzałki, punkt przyłożenia - punkt zaczepienia wektora. 4. Siła (F) wektorowa wielkość fizyczna, która mierzy oddziaływania pomiędzy ciałami. [F]=1 N (niuton) 5. Siłomierz przyrząd służący do pomiaru siły. 6. Doświadczenie z siłomierzem: 6/24. Temat: Równowaga sił. Siła wypadkowa.
10 1. Siły równoważące się posiadają takie same kierunki i wartości, lecz przeciwne zwroty. 2. Dorysuj wektor siły F 2 równoważącej siłę F 1 (rysunek obok). 3. Siła wypadkowa (str. 28) siła zastępująca działanie dwóch lub kilku sił. 4. Obliczanie siły wypadkowej nazywamy składaniem sił. 5. Przykłady obliczania siły wypadkowej (składanie sił): a) kierunki sił są równoległe, a ich zwroty przeciwne, c) kierunki sił są skośne względem siebie. b) kierunki sił są równoległe, a ich zwroty zgodne,
11 Temat: Trzy stany skupienia substancji. 1. Stany skupienia ciał (str. 34). 2. Przykłady ciał stałych cieczy i gazów. 3. Atom najmniejsza część pierwiastka chemicznego wykazująca jego właściwości i charakteryzująca się tym, że nie da się jej podzielić na mniejsze części metodami chemicznymi (str. 41). 4. Cząsteczka grupa trwale połączonych ze sobą atomów. Cząsteczki mogą składać się z atomów tego samego rodzaju lub atomów różnego rodzaju (str. 41). 5. Materia składa się z niezwykle małych atomów i cząsteczek, które znajdują się w ciągłym chaotycznym ruchu. Świadczą o tym takie zjawiska jak: a) dyfuzja, która występuje w trzech stanach skupienia materii (str. 41), b) zjawisko kontrakcji - zmniejszanie się sumy objętości dwóch różnych cieczy po ich wymieszaniu. c) ruchy Browna chaotyczne ruchy pyłków wywoływane uderzeniami cząsteczek ośrodka, który je otacza, d) mieszanie się cieczy 6. Roztwór mieszanina jednorodna dwóch lub więcej substancji, w której nie można rozróżnić składników bez użycia przyrządu optycznego (str. 41). Temat: Właściwości cząsteczkowe cieczy. 1. Siły spójności (spójność) siły działające pomiędzy cząsteczkami cieczy (str. 47).
12 2. Siły przylegania (przyleganie) siły działające pomiędzy cząsteczkami cieczy i cząsteczkami ciała stałego (str. 47). 3. Menisk zakrzywienie powierzchni cieczy przy brzegu naczynia (str. 47). 5. Menisk wypukły powstaje wtedy, gdy siły spójności są większe od sił przylegania. 4. Menisk wklęsły powstaje wtedy, gdy siły przylegania są większe od sił spójności. 6. Napięcie powierzchniowe. Działanie sił spójności doprowadza do utworzenia na powierzchni cieczy błony powierzchniowej. Jest to cieniutka warstewka cieczy, która powstaje na skutek gęściejszego upakowania jej cząsteczek. Błona powierzchniowa jest sprężysta i posiada tendencję do samorzutnego kurczenia się. Temat: Budowa wewnętrzna i właściwości ciał stałych. 1. Właściwości ciał stałych: a) sprężystość, którą poznajemy po tym, że ciało ulega nietrwałym odkształceniom, b) twardość odporność powierzchni ciała na wgniecenia i zarysowania, c) plastyczność posiadana przez ciała ulegające trwałym odkształceniom, d) kruchość obserwowana w przypadku ciał, które odkształcają się trwale w ten sposób, że ich ciągłość zostaje przerwana.
13 2. ciała stałe mogą być: a) dobrymi przewodnikami ciepła (str. 54) lub izolatorami cieplnymi (str. 54), b) przewodnikami elektryczności (str. 54) albo izolatorami elektrycznymi (str. 54). 3. Kryształy ciała stałe, których atomy lub cząsteczki są uporządkowane regularną sieć przestrzenną zwaną siecią krystaliczną (str. 65 i rys. ze str. 64). 4. Monokryształy ciała stałe, które w całości są jednym kryształem (str. 65). 5. Polikryształy ciała stałe składające się z dużej liczby zrośniętych ze sobą monokryształów (str. 65). 6. Ciała o budowie bezpostaciowej zbudowane są z chaotycznie ułożonych cząstek (wosk i różnego rodzaju plastiki). Temat: Właściwości cieczy i gazów. 1. Właściwości cieczy (str. 56): a) nie mają własnego kształtu, przybierają kształt naczynia, b) wykazują sprężystość objętości, mają swoją objętość, którą trudno zmienić,
14 c) są najczęściej złymi przewodnikami ciepła, d) niektóre przewodzą prąd elektryczny. 2. Powierzchnia swobodna cieczy (str.56). Ciecz wlana do naczynia tworzy samorzutnie swoją górną, poziomą powierzchnię, którą nazywamy powierzchnią swobodną. 3. Elektrolit (str. 56) substancja, której wodny roztwór przewodzi prąd elektryczny. 4. Właściwości gazów (str. 59): a) przybierają kształt naczynia, w którym się znajdują, b) wykazują ściśliwość (rozprężliwość), mają swoją objętość, którą łatwo zmienić, c) samorzutnie wypełniają całą dostępną im przestrzeń, d) są najczęściej złymi przewodnikami ciepła i prądu elektrycznego, e) wywierają nacisk na ciała, które się w nich znajdują. Temat: Masa i ciężar ciała. 1. Masa (m) to wielkość fizyczna charakteryzująca ilość substancji, z której zbudowane jest ciało (str.70). 2. Jednostki masy. [m]= 1kg 1t=1000kg 1kg=1000g 1kg= 100dag 1g=1000mg 3. Waga przyrząd służący do wyznaczania masy ciała. Rodzaje wag: laboratoryjna elektroniczna 4. Ciężar ciała (siła ciężkości) siła z jaką Ziemia przyciąga ciało (str. 70).
15 5. Obliczanie ciężaru ciała: F G, Q oznaczenia ciężaru ciała. m g F G [F G ]=1 N g przyspieszenie ziemskie. g=9,81 N/kg lub g 10 N/kg Temat: Gęstość ciał. 1. Gęstość - stosunek masy ciała do jego objętości. 2. Obliczanie gęstości. d gęstość ciała, m masa ciała, V objętość ciała. d=m/v [d]= 1 kg/m 3 lub [d]= 1 g/cm 3 3. Gęstość ciała jest wielkością, która mierzy stopień zagęszczenia materii. Im większa jest gęstość ciała, tym ciaśniej są ułożone jego cząsteczki. 4. Gęstość ciała jest liczbowo równa masie ciała, którego objętość wynosi 1 m Zadania ze str. 79. Temat: Wyznaczanie gęstości ciał.
16 1. Wyznaczanie gęstości prostopadłościanu za pośrednictwem wagi i linijki (doświadczenie 33/74). 2. Wyznaczanie gęstości cieczy za pośrednictwem wagi i cylindra miarowego (doświadczenie 36/76). Temat: Ciężar i gęstości rozwiązywanie zadań. Rozwiązywanie zadań: 5/79, 6/79, 7/79, 2/70, 4/71, 10/ Na sznurku zawieszono odważnik o masie 4 kg, a następnie podczepiono do niego na żyłce odważnik o masie 4 kg. Oblicz siły naciągu sznurka i nitki. 2. Sportowiec o masie 60 kg podniósł sztangę o masie 120 kg. Oblicz siłę nacisku sportowca na podłoże. Temat: Siła nacisku. Parcie a ciśnienie. 1. Parcie (siła nacisku) i jej jednostki str Ciśnienie (str. 89). 3. Obliczanie ciśnienia (str. 89). 4. Paskal (str. 89). [p] = 1 N/m 2 = 1 Pa (paskal) 1 hpa = 10 2 Pa = 100 Pa 1 kpa = 10 3 Pa = 1000 Pa 1 MPa = 10 6 Pa = Pa
17 Temat: Ciśnienie hydrostatyczne i ciśnienie atmosferyczne. 1. Ciśnienie hydrostatyczne (str. 99). 2. Obliczanie ciśnienia hydrostatycznego (str. 93). P = d g h 3. Ciśnienie hydrostatyczne mierzymy przy użyciu manometrów. 4. Naczynia połączone (rys. na str. 94). 5. Jeśli naczynia połączone (rys. ze str. 99) wypełnia ciecz jednorodna, to na tym samym poziomie ciśnienia w poszczególnych ramionach są jednakowe. Dzięki temu górne poziomy cieczy w tych ramionach znajdują się na tej samej wysokości. 6. Ciśnienie atmosferyczne (str. 99). 7. Ciśnienie atmosferyczne mierzymy za pomocą barometrów (rys. ze str. 97). 8. Rozwiązywanie zadań: 4, 5, 7, 8, 10, 11 ze str. 100 i zad. z przeliczaniem jednostek. Temat: Prawo Pascala. 1. Prawo Pascala. Wzrost ciśnienia zewnętrznego wywieranego na zamkniętą ciecz lub gaz wywołuje taki sam przyrost ciśnienia w każdym punkcie tego ciała.
18 2. Prasa hydrauliczna działa w oparciu o prawo Pascala. Służy ona do wytwarzania dużej siły nacisku. 3. Budowa prasy hydraulicznej: dwa cylindry wypełnione cieczą, zamknięte tłokami i połączone rurką. 4. Zasada działania prasy hydraulicznej. Działanie siły nacisku F 1 na mniejszy tłok o polu powierzchni S 1 sprawia, że w każdym punkcie cieczy jej ciśnienie zwiększa się o p. Wzrost ciśnienia cieczy pociąga za sobą zwiększenie się siły nacisku F 2, która działając na większy tłok wypycha go w górę. 5. Równanie prasy hydraulicznej. 6. Rozwiązywanie zadań z prasą hydrauliczną. Temat: Siła wyporu.
19 1. Doświadczenie. Aluminiową kostkę zawieszamy na haczyku siłomierza i wyznaczamy jej ciężar. Następnie zanurzamy kostkę w wodzie i ponownie odczytujemy wskazanie siłomierza. Zauważamy, że po zanurzeniu kostki siła zmierzona przez siłomierz jest mniejsza 2. Wnioski wyciągnięte z doświadczenia. Na każde ciało zanurzone w cieczy działa siła skierowana do góry. Jest to tak zwana siła wyporu. Podobnie jest w przypadku ciała zanurzonego w gazie. 3. Obliczanie siły wyporu. F d g V V objętość płynu wypartego przez ciało w nim zanurzone. F siła wyporu. d gęstość wypartego płynu 4. Rozwiązywanie zadań z siłą wyporu. Temat: Prawo Archimedesa 1. Prawo Archimedesa (str. 117).. 2. Warunek pływania ciał. 3. Zastosowanie prawa Archimedesa.
20 1. Dlaczego statek nie tonie? Rysunek + stwierdzenie: Siła wyporu równoważy ciężar statku. Dzięki temu utrzymuje się on na powierzchni wody. 2. Co sprawia, że balon wznosi się do góry? Rysunek + stwierdzenie: Siła wyporu powietrza, która działa na balon jest większa od jego ciężaru. Z tej przyczyny wznosi się on do góry. 3. Dlaczego okręt podwodny zanurza się pod powierzchnię wody? Rysunek + stwierdzenie: Siła wyporu wody jest mniejsza od ciężaru łodzi podwodnej. Nie może więc go zrównoważyć. Z tego powodu okręt zanurza się on pod jej powierzchnię morza. 4. Z jakiej przyczyny sterowiec leci stale na tej samej wysokości? Rysunek + stwierdzenie :Na sterowiec działa siła wyporu powietrza, która równoważy jego ciężar. Dzięki temu nie wznosi się on ani nie opada. 4. Pływanie ciał a gęstość. (str. 117). 5. Rozwiązywanie zadań ze str. 118i 119. Temat: Badanie i obserwacja ruchu. 1. Układ odniesienia układ ciał względem których określamy położenie opisywanego obiektu (str. 130). 2. Przemieszczenie odległość między początkowym i końcowym położeniem ciała (str. 130).. 3. Ruch zmiana położenia ciała względem przyjętego układu odniesienia (str. 130). 4. Tor ruchu linia, którą zakreśla poruszające się ciało (str. 130). 5. Droga długość toru ruchu (str. 130).
21 6. Względność ruchu polega na tym, że określenie, czy dane ciało jest w ruchu czy w spoczynku zależy od wybranego przez nas układu odniesienia (str. 130). Temat: Ruch jednostajny prostoliniowy. 1. Prędkość iloraz drogi i czasu, w którym tę drogę przebyto (str.136). 2. Ruch jednostajny prostoliniowy ruch, w którym ciało pokonuje jednakowe odcinki drogi w takich samych odstępach czasu, a torem ruchu jest linia prosta (str.136). 3. Prędkość w ruchu jednostajnym prostoliniowym (podać wykres i wzór). 4. Droga w ruchu jednostajnym prostoliniowym (podać wykres i wzór). 5. Droga jako pole figury pod wykresem prędkości. + ZADANIA Temat: Badanie ruchu jednostajnego prostoliniowego. 1. Co należy zrobić, aby sprawdzić czy ruch pęcherzyka powietrza w szklanej rurce jest ruchem jednostajnym prostoliniowym? Należy zmierzyć długości dróg, które przebywa pęcherzyk i czasy, w których zostały one pokonane. Wyniki pomiarów zapisujemy w tabeli. Lp. S(m) t(s)
22 2. Co należy zrobić, aby sprawdzić czy ruch wózka napędzanego silniczkiem elektrycznym jest ruchem jednostajnym prostoliniowym? Należy zmierzyć długości dróg, które przebywa wózek i czasy, w których zostały one pokonane. Następnie trzeba obliczyć prędkości wózka na poszczególnych odcinkach drogi. Wyniki pomiarów zapisujemy w tabeli. Lp. S(m) t(s) V(m/s) Temat: Ruch niejednostajny prostoliniowy. 1. Ruch niejednostajny ruch, którego prędkość nie jest stała (str.139). 2. Prędkość chwilowa iloraz drogi, przebytej w niezmiernie krótkim czasie i czasu w którym została ona przebyta (str.139). 3. Prędkość średnia - iloraz całkowitej drogi i czasu w którym została ona przebyta (str.139). Temat: Przyspieszenie 1. Przyrost prędkości ( V) różnica prędkości końcowej (V K ) i prędkości początkowej (V P ). 2. Przykładowe obliczenia przyrostów prędkości. V = V K - V P
23 Lp. V P (m/s) V K (m/s) V (m/s) Opis ruchu ciała Ciało przyspiesza Ciało zwalnia Prędkość ciała nie zmienia się. 3. Definicja przyspieszenia (str. 146). a = V/t, [a] = m/s 2 4. Przyspieszenie wskazuje nam o jaką wartość zmieni się prędkość ciała w kolejnej sekundzie jego ruchu. Temat: Ruch jednostajnie przyspieszony prostoliniowy. 1. Definicja ruchu jednostajnie przyspieszonego prostoliniowego (str. 146). 2. Prędkość w ruchu jednostajnie przyspieszonym prostoliniowym. a) wzór, V K = V P + a t b) wykres.
24 3. Droga w ruchu jednostajnie przyspieszonym prostoliniowym: a) wzór s=(a t 2 )/2 b) wykres (str. 142). Temat: Składanie prędkości.
25
26 Składanie prędkości, których wektory są prostopadłe do siebie.
27 WARUNKIEM UZYSKANIA OCENY DOBREJ Z FIZYKI W KLASIE I JEST OPANOWANIE WIADOMOŚCI W ZAKRESIE WYMAGANYM DO UZYSKANIA OCENY OSTATECZNEJ ORAZ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROSTYCH ZADAŃ. WARUNKIEM UZYSKANIA OCENY BARDZO DOBREJ Z FIZYKI W KLASIE I JEST OPANOWANIE WIADOMOŚCI W ZAKRESIE WYMAGANYM DO UZYSKANIA OCENY OSTATECZNEJ ORAZ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ O PODWYŻSZONYM STOPNIU TRUDNOŚCI. WARUNKIEM UZYSKANIA OCENY CELUJĄCEJ Z FIZYKI W KLASIE I JEST STUPROCENTOWE OPANOWANIE WIADOMOŚCI W ZAKRESIE WYMAGANYM PRZEZ PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ.
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
ODDZIAŁYWANIA DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza.
Bardziej szczegółowoStatyka Cieczy i Gazów. Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał
Statyka Cieczy i Gazów Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał 1. Podstawowe założenia teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał: Ciała zbudowane są z cząsteczek. Pomiędzy cząsteczkami
Bardziej szczegółowoOddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.
Siły w przyrodzie Oddziaływania Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze. Występujące w przyrodzie rodzaje oddziaływań dzielimy na:
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WŁASNOŚCI MATERII - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, że substancja występuje w trzech stanach skupienia. - Wie,
Bardziej szczegółowoKOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: podaje definicję fizyki jako nauki. wykonuje pomiar jednej z podstawowych
Bardziej szczegółowomgr Anna Hulboj Treści nauczania
mgr Anna Hulboj Realizacja treści nauczania wraz z wymaganiami szczegółowymi podstawy programowej z fizyki dla klas 7 szkoły podstawowej do serii Spotkania z fizyką w roku szkolnym 2017/2018 (na podstawie
Bardziej szczegółowoSpotkani z fizyką 1. Rozkład materiału nauczania (propozycja)
Spotkani z fizyką 1. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Temat lekcji i Fizyka jako nauka przyrodnicza. nformacje dotyczące nauczania fizyki. pracownia fizyczna przepisy BHP i regulamin pracowni fizycznej
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Klasa I Lekcja wstępna omówienie programu nauczania i Przedmiotowego Systemu Oceniania Tytuł rozdziału w
Bardziej szczegółowoDOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY
FIZYKA KLASA I I PÓŁROCZE Oddziaływania DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY - odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady; - odróżnia pojęcia: wielkość
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Wymagania przekrojowe. Uczeń: 1) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych lub blokowych informacje kluczowe dla
Bardziej szczegółowoKryteria oceny uczniów
Kryteria oceny uczniów Ocena dopuszczająca (2) dostateczna (3) dobra (4) bardzo dobra (5) celująca (6) Poziom wymagań 70 % K + P K + P K + P + R K + P + R+ D K + P + R + D + W Temat lekcji w podręczniku
Bardziej szczegółowoŚwiat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I Lp. 1. Lekcja wstępna Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/
Bardziej szczegółowoDZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie drugiej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Czym zajmuje się fizyka? Wiem, czym zajmuje
Bardziej szczegółowoFIZYKA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE
FIZYKA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE Uczeń: odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady odróżnia pojęcia: wielkość fizyczna i jednostka danej wielkości dokonuje prostego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I 1. Oddziaływania Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas pierwszych
Przedmiotowy system oceniania z fizyki dla klas pierwszych Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1 Oddziaływania Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
4 Rozkład materiału nauczania Temat lekcji Dział I. ODDZIAŁYWANIA (7 godzin lekcyjnych) Fizyka jako nauka przyrodnicza. Informacje dotyczące nauczania fizyki. pracownia fizyczna przepisy BHP i regulamin
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z fizyki dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu nauczania Świat Fizyki Wyd. WSIP
Wymagania na poszczególne oceny z fizyki dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu nauczania Świat Fizyki Wyd. WSIP L.P Zagadnienia Ocena dopuszczająca Ocena dostatecznawymagania na ocenę dopuszczającą
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY KLASA I D, MGR. MONIKA WRONA
1 Oddziaływania WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI ROK SZKOLNY 2016-2017 KLASA I D, MGR. MONIKA WRONA Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry klasyfikuje fizykę jako naukę
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. I, Podręcznik Spotkania z fizyką, Nowa Era
Wymagania na poszczególne oceny Fizyka, kl. I, Podręcznik Spotkania z fizyką, Nowa Era Tematy lekcji Fizyka jako nauka Przyrodnicza Rodzaje i skutki oddziaływań. Wzajemność oddziaływań Siła i jej cechy.
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie I
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny z fizyki w klasie I 1. Oddziaływania Stopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry klasyfikuje fizykę jako naukę przyrodniczą
Bardziej szczegółowoKryteria ocen Spotkania z fizyką, część 1"
I Oddziaływania Kryteria ocen Spotkania z fizyką, część 1" Zagadnienie Fizyka jako nauka przyrodnicza klasyfikuje fizykę jako naukę przyrodniczą podaje przykłady powiązań fizyki z życiem codziennym charakteryzuje
Bardziej szczegółowoTabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych
Przedmiotowe Ocenianie część 1 nowej wersji cyklu Ciekawa fizyka zgodnego z NPP Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych Temat lekcji w podręczniku 1. Czym zajmuje się fizyka, czyli o
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Klasa I semestr I Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Oddziaływania odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I ( I półrocze)
Ocena niedostateczna: Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I ( I półrocze) uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą nie skorzystał z możliwości poprawy ocen niedostatecznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I 1. Wykonujemy pomiary programu i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które wymienia przyrządy, za
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Spotkania z fizyką cz. 1
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Spotkania z fizyką cz. 1 1. Oddziaływania Zagadnienie Fizyka jako nauka przyrodnicza klasyfikuje fizykę jako naukę przyrodniczą podaje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
Bardziej szczegółowoFIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowana liczba godzin POMIARY I RUCH 12 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy
Bardziej szczegółowoplanuje doświadczenie lub pomiar X X wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku pomiaru lub doświadczenia
Plan wynikowy (propozycja) Pełna wersja planu wynikowego (propozycja), obejmująca treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 1 (a także w programie nauczania), jest dostępna na stronie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z fizyki w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej.
Wymagania na poszczególne oceny z fizyki w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej. Klasa I Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Spotkania z fizyką, Nowa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania- klasa 1. 1 Oddziaływania. Zasady ogólne:
Przedmiotowy system oceniania- klasa 1 Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na stopień dostateczny, i bardzo łatwe na stopień dopuszczający);
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. I Oddziaływania (5 godzin + 2 (łącznie) godziny na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Wymagania edukacyjne
Plan wynikowy I Oddziaływania (5 godzin + 2 (łącznie) godziny na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian) Fizyka jako nauka przyrodnicza klasyfikuje fizykę jako naukę przyrodniczą podaje
Bardziej szczegółowoKategorie celów poznawczych. Wymagania programowe. Uczeń umie: K + P konieczne + podstawowe R rozszerzające D dopełniające
1. Przedmiotowy system oceniania. Część 1 Proponowany system oceniania uczniów uczących się fizyki w gimnazjum ma ułatwić nauczycielowi codzienną pracę oraz pomóc w tak trudnym elemencie pracy dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoFizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzone i dopełniające 1 Układ odniesienia opisuje
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z fizyki w klasie Ig
Plan wynikowy z fizyki w klasie Ig Plan wynikowy, obejmuje treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką, część 1", wyd. nowa era I Oddziaływania (5 godzin + 2 (łącznie) godziny na powtórzenie
Bardziej szczegółowoPowtórzenie wiadomości z klasy I. Cząsteczkowa budowa materii. Ciśnienie, prawo Pascala - obliczenia.
Powtórzenie wiadomości z klasy I Cząsteczkowa budowa materii. Ciśnienie, prawo Pascala - obliczenia. Atomy i cząsteczki 1. Materia składa się z cząsteczek zbudowanych z atomów. 2. Atomy są bardzo małe,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI Podręcznik: Spotkania z fizyką. Cześć 1 Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska Wydawnictwo NOWA ERA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE I
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z FIZYKI W KLASIE I Dział I. ODDZIAŁYWANIA (7 godzin lekcyjnych) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżni pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz
Bardziej szczegółowoTabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych do części 1. podręcznika
1 Przedmiotowy system oceniania Proponowany system oceniania uczniów uczących się fizyki w gimnazjum ma ułatwić nauczycielowi codzienną pracę oraz pomóc w tak trudnym elemencie pracy dydaktycznej, jakim
Bardziej szczegółowoWymagania. Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z fizyki w klasie I gimnazjum Wymagania konieczne (K)- ocena dopuszczająca Wymagania podstawowe(p)- ocena dostateczna Wymagania rozszerzające(r)- ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 1 gimnazjum
Wymagania programowe na poszczególne oceny z fizyki dla klasy 1 gimnazjum 1 Oddziaływania (np. do pomiaru długości, czasu, siły) dokonuje celowej obserwacji zjawisk i procesów fizycznych wyodrębnia zjawisko
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Fizyka 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Fizyka 2015/2016 Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I gimnazjum oparte na Program nauczania fizyki w gimnazjum Spotkania z fizyką ;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII. OCENA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII OCENA TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Czym zajmuje się fizyka? fizyka jako nauka doświadczalna procesy fizyczne, zjawisko fizyczne ciało fizyczne a substancja pracownia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (propozycja) 1 Oddziaływania. Zasady ogólne:
Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Uwaga: szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły. Pełna wersja przedmiotowego systemu oceniania (propozycja), obejmująca treści nauczania zawarte
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (propozycja) 1 Oddziaływania. Zasady ogólne:
Przedmiotowy system oceniania (propozycja) Uwaga: szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły. Pełna wersja przedmiotowego systemu oceniania (propozycja), obejmująca treści nauczania zawarte
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z FIZYKI KLASA I
WYMAGANIA Z FIZYKI KLASA I ODDZIAŁYWANIA dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady odróżnia pojęcia wielkość fizyczna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI KLASA VII I SEMESTR: 1.PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ Na ocenę dopuszczającą: określa, czym zajmuje się fizyka wymienia podstawowe metody badań stosowane
Bardziej szczegółowoSpełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka SP-7 R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie wymagań poziomu oznacza,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017 ROK SZKOLNY: 2016/2017 Wymagania na ocenę dopuszczająca: wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I GIMNAZJUM Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe na stopień dostateczny, i bardzo łatwe na stopień dopuszczający);
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ DZIAŁ 1 - Oddziaływania ( I półrocze) dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz
Bardziej szczegółowoI. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ
NACOBEZU fizyka klasa 7 Temat lekcji Czym zajmuje się fizyka? fizyka jako nauka doświadczalna procesy fizyczne, zjawisko fizyczne ciało fizyczne a substancja pracownia fizyczna, przepisy BHP i regulamin
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy VIIa. na rok szkolny 2017/2018.
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy VIIa na rok szkolny 2017/2018. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i
Bardziej szczegółowomgr Beata Radwan I Zasady ogólne:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI klasa I Gimnazjum mgr Beata Radwan I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary
Plan wynikowy Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień. 1-2.Pomiar długości i pomiar temperatury. 3.Pomiar czasu i pomiar szybkości. 4.Pomiar masy. 5 6 Pomiar wartości
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia mechaniczna Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.
Bardziej szczegółowoPrzykładowe zadania z działu: Pomiary, masa, ciężar, gęstość, ciśnienie, siła sprężystości
Przykładowe zadania z działu: Pomiary, masa, ciężar, gęstość, ciśnienie, siła sprężystości Zad.1 Za pomocą mierników elektronicznych, mierzących czas z dokładnością do 0,01(s), trójka uczniów mierzyła
Bardziej szczegółowoWYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
WYKONUJEMY POMIARY Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : wie, w jakich jednostkach mierzy się masę, długość, czas, temperaturę wie, do pomiaru jakich wielkości służy barometr, menzurka i siłomierz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.3445.208.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z FIZYKI KLAS 7. Cele operacyjne Uczeń: rozróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Zagadnienie (tematy lekcji) Cele operacyjne Uczeń: Czym zajmuje się fizyka; Wielkości fizyczne, jednostki i pomiary; Jak przeprowadzać doświadczenia (3 godziny) określa, czym zajmuje się fizyka podaje
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.262.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin. Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń:
PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin Nr lekcji Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe klasa Uczeń: 1 1 Zapoznanie z przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7
Przedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:4223.88.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy fizyka kl. 7. Spotkania z fizyką kl. 7 nauczyciel: Iwona Prętki
1 ponad konieczne rozszerzające dopełniające Czym zajmuje się fizyka; Wielkości fizyczne, jednostki i pomiary; Jak przeprowadzać doświadczenia (3 godziny) I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa I
Plan wynikowy zajęcia edukacyjne z fizyki III etap edukacyjny klasa I Oprac. dr I.Flajszok 1 Temat zajęć podstawowe pojęcia fizyczne Liczba godzin Osiągnięcia ucznia/poziom wymagań treści rozszerzające
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Świat fizyki
Szkoła Podstawowa - FIZYKA - klasa 7 Wymagania na poszczególne oceny Świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary Wymagania dopełniające (b. dobra i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.2428.118.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7 1. Właściwości fizyczne ciał 1 Trzy stany skupienia ciał 2 Zmiany stanów skupienia ciał 3 Rozszerzalność temperaturowa ciał wymienia stany skupienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy
Bardziej szczegółowoWydawnictwo : Nowa Era Podręcznik : Spotkania z fizyką cz.1 1.Oddziaływania
Wymagania edukacyjne z fizyki Wydawnictwo : Nowa Era Podręcznik : Spotkania z fizyką cz.1 1.Oddziaływania klasa 1 gimnazjum odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:
Lp. Rozdział I-Wykonujemy pomiary Temat według programu 1. Lekcja organizacyjna 2. 1.1. Wielkości 3. fizyczne, które 4. mierzysz na co dzień 5. 6. 7. 8. 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoMa x licz ba pkt. Rodzaj/forma zadania
KARTOTEKA TESTU I SCHEMAT OCENIANIA - szkoła podstawowa - etap rejonowy Nr zada nia Cele ogólne 1 I. Wykorzystanie pojęć i wielkości 2 III. Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I
Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I Semestr I Oddziaływania Wymienia zjawiska przyrodnicze występujące w najbliższym otoczeniu Wie co to jest ciało fizyczne i substancja Podaje przykłady
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika,,świat fizyki
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika,,świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3.Wyznaczanie
Bardziej szczegółowoKoło ratunkowe fizyka moduł I - IV I. Oddziaływania II. Właściwości i budowa materii.
Koło ratunkowe fizyka moduł I - IV Opanowanie zawartych poniżej wiadomości i umiejętności umożliwia otrzymanie oceny dopuszczającej jako poprawy oceny niedostatecznej. I. Oddziaływania odróżnia pojęcia:
Bardziej szczegółowoWe wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2
1 m We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2. s Zadanie 1 (1 punkt) Spadochroniarz opada ruchem jednostajnym. Jego masa wraz z wyposażeniem wynosi 85 kg Oceń prawdziwość
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA 7 I. WYKONUJEMY POMIARY wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny Z FIZYKI dla KLASY I ROK SZKOLNY 2015/2016
Wymagania programowe na poszczególne oceny Z FIZYKI dla KLASY I ROK SZKOLNY 2015/2016 Sporządzony zgodnie z podstawą wprowadzoną rozporządzeniem MEN z 23 grudnia 2008r., według Programu nauczania dla gimnazjum
Bardziej szczegółowo1. Wykonujemy pomiary
1. Wykonujemy pomiary wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę wymienia jednostki mierzonych wielkości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka Nr Temat lekcji 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy,
Bardziej szczegółowoFIZYKA klasa VII
2017-09-01 FIZYKA klasa VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie pojęć i wielkości fizycznych do opisu zjawisk oraz wskazywanie ich przykładów
Bardziej szczegółowoFizyka i astronomia klasa I Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze)
1 Fizyka i astronomia klasa I Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze) Dział I Oddziaływania odróżnia pojęcia ciała fizycznego i substancji, podaje odpowiednie przykłady odróżnia pojęcie
Bardziej szczegółowo1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³
1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³ Imię i nazwisko, klasa A 1. Wymień trzy założenia teorii kinetyczno-cząsteczkowej budowy ciał. 2. Porównaj siły międzycząsteczkowe w trzech stanach
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.418.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowowybiera właściwe przyrządy pomiarowe
Przedmiotowy system oceniania I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);
Bardziej szczegółowoStopień dopuszczający Stopień dostateczny Stopień dobry Stopień bardzo dobry
Przedmiotowy system oceniania I Zasady ogólne: 1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe - na stopień dostateczny, i bardzo łatwe - na stopień dopuszczający);
Bardziej szczegółowoFizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.362.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Bardziej szczegółowoI. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian)
1 Plan wynikowy ponad konieczne rozszerzające dopełniające I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian) Czym zajmuje się fizyka; Wielkości fizyczne, jednostki
Bardziej szczegółowoWymagania Zagadnienie (tematy lekcji) I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian)
1 Plan wynikowy I. PIERWSZE SPOTKANIE Z FIZYKĄ (6 godzin + 2 godziny łącznie na powtórzenie i sprawdzian) Czym zajmuje się fizyka; Wielkości określa, czym zajmuje się fizyka podaje przykłady powiązań fizyki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który wie: - jakie działania człowieka mogą prowadzić do degradacji środowiska, - jakie czynności powinny być przez człowieka
Bardziej szczegółowouczeń na ocenę treści kształcenia dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą l.p.
WYMAGANIA NA OCENY Z FIZYKI W KLASIE I l.p. treści kształcenia uczeń na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą I. Pomiary. 1. Mierzenie długości, powierzchni i objętości. wie, że długość i
Bardziej szczegółowo5 Plan wynikowy (propozycja)
5 Plan wynikowy (propozycja) Pełna wersja planu wynikowego (propozycja), obejmująca treści nauczania zawarte w podręczniku Spotkania z fizyką dla klasy 7 (a także w programie nauczania), jest dostępna
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Bardziej szczegółowo