Rola logiki w strukturze kondycji ludzkiego bytowania

Podobne dokumenty
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Maniowie

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

MICHEL DE MONTAIGNE ( )

Program studiów. Specjalność: Filologia angielska z językiem niemieckim studia stacjonarne I stopnia. Rok I 2015/2016. I semestr

Plan studiów. Specjalność: Filologia angielska z językiem niemieckim studia stacjonarne I stopnia. Rok I. I semestr. II semestr

Instrukcja przygotowania prezentacji na Spotkanie 0 w projekcie Quality of Life

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Plan studiów. Specjalność: Filologia angielska z językiem niemieckim studia stacjonarne I stopnia. Rok I. I semestr

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

Kiedy nauczyciel klasy I staje się osobą znaczącą dla uczniów? Ewa Filipiak

Johann Gottlieb Fichte

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

Wydział prowadzący kierunek studiów:

WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

BIOLOGIA MATERIA I ENERGIA W EKOSYSTEMIE

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA WŁOSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA WŁOSKIEGO. WIEDZA - Student:

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA HISZPAŃSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO. WIEDZA - absolwent zna i rozumie:

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA PORTUGALSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA PORTUGALSKIEGO. WIEDZA - Student:

TWÓRCZE to nowe i cenne zarazem TWÓRCZO

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI

LOGIKA Wprowadzenie. Robert Trypuz. Katedra Logiki KUL GG października 2013

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G

Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLAS V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Teoria relewancji Sperbera i Wilson. Nowe modele komunikacyjne

Czym jest nauka? Tomasz Poskrobko. Metodyka pracy naukowej

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

SYSTEM STOPNI HARCERSKICH

BIOCYBERNETYKA PROLOG

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

Rachunek logiczny. 1. Język rachunku logicznego.

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

Program studiów podyplomowych OPIS OGÓLNY STUDIÓW

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

KOGNITYWISTYKA PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY STUDENTÓW Z REKRUTACJI OD ROKU 2012/2013. Rok I Semestr I

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

Wszyscy ludzie mają jedną wspólną cechę są różni

Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach r.

Algorytmy genetyczne

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Rachunek zdao i logika matematyczna

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności

biologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna

OLSZTYŃSKA SZKOŁA WYŻSZA im. Józefa Rusieckiego Wydział Pedagogiczny. Artur Paweł Moskalik Nr albumu PSS/5455. Surdopedagogika

8 1 ćw. Łącznie:

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY IV-VI CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów pierwszego stopnia: WIEDZA

Opis kierunkowych efektów kształcenia po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku Zdrowie Publiczne

Logika formalna SYLABUS A. Informacje ogólne

MIEJSKI KONKURS DLA UCZNIÓW KLAS VII SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Mądrość rodzi się nie z wieku, lecz z duszy. (Źródłem mądrości jest wnętrze człowieka, niezależnie od jego wieku.)

LOGIKA Dedukcja Naturalna

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

REGULAMIN OCENY PRACY NAUCZYCIELA ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PARADYŻU. 1 Tryb i zasady dokonywania oceny pracy nauczyciela.

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

Logika pragmatyczna. Logika pragmatyczna. Kontakt: Zaliczenie:

Kategoryzacja. Wstęp do psychologii poznawczej Maciej Raś

METODY DOWODZENIA TWIERDZEŃ I AUTOMATYZACJA ROZUMOWAŃ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

5. OKREŚLANIE WARTOŚCI LOGICZNEJ ZDAŃ ZŁOŻONYCH

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU

Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO ZDROWOTNE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY

zna podstawową terminologię w języku obcym umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym

Kierunek: Język polski w komunikacji społecznej Specjalność: komunikacja w praktyce społecznej studia pierwszego stopnia trzyletnie

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ

Lista 1 (elementy logiki)

To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję

Transkrypt:

Seminarium GLLI - 17 maja 2011 - Uniwersytet Opolski Rola logiki w strukturze kondycji ludzkiego bytowania Andrzej Grzegorczyk Poniższy tekst stanowi bardzo uproszczony spis treści omówionych w wykładzie. 1

Odpowiedź skrótowa: LOGIKA POMAGA W TWORZENIU TEKSTÓW PRAWDZIWYCH, czyli: OPISUJĄCYCH RZECZYWISTOŚĆ oraz UMOŻLIWIAJĄCYCH KSZTAŁTOWANIE ŚWIATA, OTOCZENIA oraz ZACHOWANIA WŁASNEGO I INNYCH LUDZI.

Inne gatunki żywinfunkcjonują: w taki sposób, że REGULUJĄ swoje ZACHOWANIE (Indywidualne i społeczne) BEZ JĘZYKA OPISOWEGO. Człowiek, to jedyny gatunek, który reguluje zachowanie przy pomocy językowego opisu rzeczywistości. 3

Przebieg dowodu: odwołanie się do badań empirycznych: Biologiczna charakterystyka: REGULACJI FUNKCJONOWANIA ORGANIZMÓW ŻYWYCH, opisana jako SAMOREGULACJA ZCHARAKTERYZOWANA przez: SPOSÓB funkcjonowania (SAMOSTEROWNOŚĆ) oraz TREŚĆ funkcjonowania (osiąganie pełni życia) 4

Samosterowność czyli Samoregulacja organizmów żywych, ich swoisty: TWÓRCZY AUTO-DETERMINIZM, którego, nie wykazują byty martwe (ani naturalne, ani konstrukcje martwe tworzone przez ludzi). Kierunek rozwojuzdolnościjednostek żywych (zwłaszcza ludzi) jest tylko ogólnikowo zdeterminowane przez ich fizyczną strukturę. Konkretna realizacja rozwoju posiadanych zdolności zależy: częściowo od warunkówzewnętrznych, które dopuszczają daną realizację, oraz zależy też, w wielu przypadkach, w dużym stopniu od: indywidualnej struktury jednostki, oraz od jej indywidualnej energii i wysiłku. 5

Żywiny dojrzewają do działań Automaty skonstruowane przez technikę (w obecnym stanie naszej cywilizacji) są od razu zdeterminowane do działań przewidzianych (przez ich konstruktora). Nie możnanp. wskazaćokresów ich indywidualnegodojrzewaniado wypełniania określonych funkcji. 6

NaTREŚĆFUNKCJONOWANIAżywinyA [zawsze jako członkapewnej populacji X ] składają się następujące FENOMENY: 1. Rozwójjednostki A i osiąganie przez A pełnej sprawności. 2. Stałe podtrzymywaniei poprawianie własnego życia i sprawności. 3. Udział w rozmnażaniupopulacji X i wpływ na genotyp jej członków. 4. Udział w podtrzymywaniu i poprawianiu życiazbiorowegopopulacji X. 7

PODTRZYMYWANIE i POPRAWIANIE (doskonalenie) dokonuje się: przez dostarczanie (bytom żywym działaniom, lub rzeczom) WARTOŚCI : WITALNYCH (ROZPOZNAWANYCH I REALIZOWANYCH PRZEZWSZYSTKIE GATUNKI zwierząt) ZWIĘKSZAJĄCYCH ich SIŁĘ FIZYCZNĄ lub DUCHOWYCH (rozpoznawanych i realizowanych tylko przez LUDZI) poszerzających poznanie. ROZUMIENIE INTELEKTUALNE rzeczywistości. 8

Dla osobnika Awartość witalną stanowi: to, co A wykorzystuje do podtrzymania, lub poprawy własnego życia fizycznego swego organizmu,) oraz to, co A wykorzystuje do podtrzymania, lub poprawy życia organizmów jego bliskich, (lub wszystkich należących do populacji X). 9

Dla człowieka A wartość duchową stanowi: DOBRO PIĘKNO PRAWDA, które A kontempluje lub tworzy. PIĘKNO dotyczystruktury bytu DOBRO dotyczy struktury czynu PRAWDA to, co wiernie wyrażone w językowym opisie. 10

Co zauważa i co konstruuje człowiek i inne zwierzęta Człowiek: Dziecko Inne zwierzęta. zauważa symetrię itp. Potrafią nauczyć się cechy geometryczne. rozpoznawać, ale nie Konstruuje tworzą z własnej (kontynuuje) porządki potrzeby; uczą się dla i układy relacji ze witalnego zysku. względów poznawczych, bezinteresownie. 11

Negacja i alternatywa Zwierzęta (inne niż człowiek): nie mają sposobu na przekaz braku cechy. nie umieją opisać alternatywy (znają tylko dyrektywy absolutne). Człowiek wymyślił alternatywę, bo ją zauważył. Implikacja (metalogiczna lub ponad temporalna). 12

Kodowa forma języka opisów Sposób na unifikację systemu komunikacji. (Wykorzystana szansa na automatyzację, której nie zapewnia forma ikoniczna.) Po prawej stronie są. a Ludzik idzie Ludzik idzie wielkimi krokami po czymś zielonym. (teksty) 13