Kampania społeczna Julki i Kuby Zadanie 3 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Kampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze. Co słychać w Laboratorium? Bliźniaki z jednej strony się cieszą, że odkryły tak dużo informacji o Psotniku: zrozumiały, że jest ich przyjacielem. Z drugiej strony jednak martwią się, jak przekonać do niego innych ludzi. W końcu wpadają na pomysł zrobienia wielkiej, jak na ich możliwości, kampanii społecznej pokazującej Psotnika w dobrym świetle. Pomysł na lekcję Kampanie społeczne dostarczają nam wiedzy o różnych sprawach, zachęcają do przemyśleń i podejmowania działań, które mają zmienić coś na lepsze. Podczas zajęć dzieci dowiedzą się, jak wyglądają takie kampanie, czego mogą dotyczyć oraz jak za ich pomocą można zmieniać świadomość dotyczącą problemów nam bliskich i dalekich. Cele operacyjne Dzieci: wiedzą, co to jest kampania społeczna; wiedzą, że kampanie społeczne dotyczą problemów świata i ludzi; potrafią zbudować własny przekaz dotyczący ważnego dla nich problemu. Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć: Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku", koperty (po jednej na parę), Materiał pomocniczy "Hasła", ew. losy do podziału na pary, kartki formatu A3, klej, nożyczki, stare gazety i czasopisma, kredki, flamastry, szpilki lub sznurek i spinacze do powieszenia prac
Przebieg zajęć Julka: Im dłużej się nad tym zastanawiam, tym bardziej mi smutno. Kuba: Dlaczego? Julka: Psotnik jest prawdziwym przyjacielem i jest mu przykro z powodu tego zamieszania. Kuba: Ehhh, no tak. Ale co zrobić, żeby ludzie nam uwierzyli? Julka: Może wykupimy reklamę w telewizji: Hej, Psotnik jest super przyjacielem i jest mu przykro, że go źle oceniacie. Kuba: Julka, ale nie mamy kasy. Wiesz ile kosztuje reklama? Julka: To co? Nic nie zrobimy? Kuba: Na pewno coś wymyślimy! Krok 1. Kuba przyniósł ulotkę kampanii społecznej przekonującej do segregowania śmieci. To podsunęło dzieciakom pomysł, jak pomóc Psotnikowi. Julka: Fajna ulotka. Co to? Kuba: A, znalazłem w skrzynce. To taki mini poradnik o tym, dlaczego warto segregować śmieci. Julka: Ładnie zrobiona. Gdybym już nie segregowała śmieci, to taka ulotka na pewno by mnie przekonała. Kuba: No. Hej, słuchaj. Mam pomysł! Julka: Jaki? Kuba: Może zrobimy takie ulotki, albo plakaty o Psotniku? Że jest fajny i w ogóle Julka: Mega pomysł! Zrobimy wielką akcję w obronie Psotnika! Powiedz, że temat dzisiejszej lekcji ukryty jest w historii o Mateuszku (Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku"). Odczytaj historię i zapytaj, co się w niej wydarzyło. Jaki kłopot miał Mateusz? Jak sobie z nim poradził? Co postanowił zrobić? Zapytaj uczniów czy wiedzą, co to jest kampania społeczna. Z czym im się kojarzy? Czy dzieci znają z mediów przykłady takich kampanii lub widziały plakaty? Powiedz, że kampanie społeczne są po to, aby zwrócić uwagę na ważny problem. Może to być ratowanie zagrożonego gatunku zwierząt (np. rysie w Polsce), pomoc potrzebującym, ekologia (np. sortowanie śmieci, oszczędzanie prądu). Kampanie możemy zobaczyć w telewizji w formie krótkich filmów, na plakatach, usłyszeć w radiu, zobaczyć w Internecie. Dzięki kampaniom społecznym poznajemy problemy świata i ludzi, możemy też dowiedzieć się, co w związku z tym problemem możemy zrobić. Czas: 10minut Metoda: rozmowa Pomoce: Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku"
Krok 2. Napełnione nową nadzieją bliźniaki wzięły się do pracy. Zaczęły zastanawiać się do czego mogą jeszcze służyć kampanie społeczne. Julka: Tak, kampania społeczna! To jest to! Naprawdę super pomysł Kuba. Kuba: Że też wcześniej na to nie wpadłem. Jak się uda wybronić Psotnika, to zrobię kolejną Julka: Jaką? Kuba: Żeby przerwy w szkole były dłuższe, a lekcje krótsze. Julka: Cha, cha, cha, albo żeby piątki były wolne. Kuba: I wakacje o miesiąc dłuższe, hi, hi, hi. Julka: A Wy dzieci, znacie jakieś kampanie? Zapowiedz, że teraz sprawdzicie, jakie hasła można spotkać w kampaniach społecznych. Połącz uczniów w pary. Możesz do tego wykorzystać kolorowe losy lub zabawę ruchową, w której dzieci chodzą swobodnie po sali, a ty prosisz, aby dobrały się w pary według różnych kryteriów (np. ten sam kolor ubrania, podobna fryzura, kolor włosów). Poproś pary o wylosowanie kopert z hasłami z Materiału pomocniczego "Hasła". Zadaniem par jest przeczytanie haseł (młodsze dzieci mogą potrzebować twojego wsparcia) i odgadnięcie, jakiego problemu dotyczy hasło i do czego nas zachęca. Poproś pary o przedstawienie wszystkim swoich haseł i wyników pracy. Podsumuj mówiąc, że w kampanii bardzo ważny jest prosty komunikat, dzięki któremu od razu wiemy, czego ona dotyczy i co możemy zrobić, aby zmienić sytuację. Może być on zapisany w postaci krótkiego hasła, przy którym często pojawiają się rysunki lub zdjęcia mające przykuć naszą uwagę. Czas: 10 minut Metoda: praca w parach Pomoce: koperty (po jednej na parę), Materiał pomocniczy "Hasła", ew. losy do podziału na pary
Krok 3. Kuba i Julka pracują nad plakatem w obronie Psotnika. Zachęcają dzieci, by też zrobiły swoje kampanie społeczne. Julka: Musimy jakoś nagłośnić naszą kampanię. Kuba: Proponuję zrobić jakiś super plakat. Julka: Na którym pokażemy prawdziwe oblicze Psotnika? Kuba: Jasne! Julka: Genialnie. Kuba: To może dopiszę też hasło, o tych dłuższych przerwach w szkole? Julka: Nie można mieszać tematów kampanii. Kuba: No dobra. A może Wy też zrobicie jakieś swoje kampanie społeczne? Co Wy na to? Powiedz, że przyszedł czas na przygotowanie własnej kampanii społecznej w formie plakatu. Stwórz maksymalnie 4 osobowe grupy i rozdaj materiały plastyczne. Plakat ma zwracać uwagę na problem, który ich nurtuje lub pojawił się w klasie lub szkole np. przepychanie się podczas przerwy lub w kolejce na stołówce, zapominanie kapci na zmianę itp. Zanim grupy przystąpią do pracy upewnij się, że zdefiniowały problem (mają określony cel kampanii i wiedzą, do kogo będzie skierowana) i rozumieją, jakie elementy mają pojawić się plakacie (hasło i rysunek lub zdjęcie). Czas: 15 minut Metoda: praca w grupie Pomoce: kartki formatu A3, klej, nożyczki, stare gazety i czasopisma, kredki, flamastry
Krok 4. Plakat gotowy, bliźniaki pokazują go rodzicom, by sprawdzić, czy wszystko jest dla nich jasne. Potem rozsyłają plakat mailem do znajomych, z prośbą, by go wydrukowali i powiesili w swojej okolicy. Podziałało: przynajmniej na Psotnika. Gdy dostrzegł, jak wiele osób go popiera, postanowił wyjść z ukrycia i wrócić do swojego macierzystego komputera. Kuba: To chyba najlepszy plakat na świecie. Julka: Tak, rodzicom też się spodobał. Kuba: Wysłałem go mailem do znajomych, by wydrukowali i powiesili w swojej okolicy. Julka: Są wszędzie! Julka: Super! Kuba: Ooo, Julka popatrz Julka: Psotnik kopiuje się do swojego komputera. Zauważył, że tak wiele osób go wspiera i postanowił wyjść z ukrycia! Kuba: Brawo Psotniku! Julka: Huuura. Kuba: A Wam jak idzie z plakatami i kampaniami społecznymi? Zrób wystawę plakatów i poproś, aby grupy przedstawiły swoje kampanie. Podsumuj mówiąc, że kampanie takie jak te wykonane dziś przez dzieci, zwracają uwagę na ważne problemy w szkole lub otoczeniu, zachęcają nas do przemyśleń i do działania, aby zmienić coś na lepsze. Czas: 10 minut Metoda: prezentacja, rozmowa Pomoce: szpilki lub sznurek i spinacze do powieszenia prac
Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: wiedzą, co to jest kampania społeczna? rozumieją, że kampanie społeczne dotyczą problemów świata i ludzi? potrafią zbudować własny przekaz dotyczący ważnego dla nich problemu? Opcje dodatkowe Jeśli masz możliwość skorzystania z sali komputerowej, uczniowie mogą przygotować plakat w prostym programie graficznym (np. Paint). Następnie możesz przygotować i wyświetlić wszystkie plakaty w formie prezentacji multimedialnej. Informacje Scenariusz: Monika Prus Głaszczka Konsultacja merytoryczna: Dorota Górecka Konsultacja metodyczna: Joanna Góral Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej
Materiały Historia o Mateuszku Materiał pomocniczy Historia jest wprowadzeniem w temat lekcji. Przeczytaj ją dzieciom. Pewnego dnia Mateusz przyszedł smutny ze szkoły. Jego mama od razu to zauważyła. Mateuszku, jak było w szkole? spytała Dobrze odpowiedział niechętnie Mateusz. Widzę, że coś cię martwi. Może wspólnie zastanowimy się co możemy zrobić z tą smutną miną? zachęciła mama. Ech westchnął bo mamo na dworze jest już bardzo zimno, jak wracam ze szkoły to widzę dużo bezdomnych kotów. Jest mi smutno, że nie mają domu. Chciałbym je wszystkie zabrać do nas. Masz rację, to duży problem. Ale wiesz, że nie możemy ich wszystkich przygarnąć, mamy już Felka i Łatka. Mateusz nadal był smutny, a w dodatku teraz już był pewien, że mama nie zgodzi się na kolejnego kotka. Mama zastanowiła się chwilę i uśmiechnęła się do synka. A może powiemy innym o tym kłopocie i razem uda się coś zrobić? Mógłbym porozmawiać z kolegami w klasie, może ktoś weźmie Ale to za mało, bo większość ma już zwierzę. To bez sensu, mamo, nikt się nie zgodzi. Myślę, że nie możemy się poddać w tak ważnej sprawie. Jak możemy powiedzieć innym o biednych kotach? Mateusz pomyślał chwilę i się uśmiechnął. Chyba przyszedł mu do głowy dobry pomysł. Mamo, wiem, wiem! Zrobię plakat, narysuję na nim kotka i napiszę hasło: Przygarnij kotka! Daj mu nowy dom!. Zrobimy ksero i powiesimy w okolicy ucieszył się. Bardzo podoba mi się ten pomysł powiedziała mama. Jeszcze coś mi przyszło do głowy. Możemy zrobić w klasie zbiórkę karmy dla kotów wtórował. Fantastycznie! A ja mam jeszcze jeden pomysł. Napiszemy na stronie internetowej naszego osiedla o tym problemie. Umieścimy tam też twój plakat. Może ktoś szuka pupila, którego chciałby adoptować. Wiesz, Mateuszku, te nasze pomysły brzmią jak kampania społeczna. Kampania społeczna? Mamo, a co to takiego? zainteresował się Mateusz. Pytania pomocnicze do omówienia historii: Co się wydarzyło? Jaki kłopot miał Mateusz? Jak sobie z nim poradził? Co postanowił zrobić?
Hasła Materiał pomocniczy Wytnij hasła i schowaj każde z nich do osobnej koperty. Zadaniem dzieci będzie odczytanie hasła oraz wyjaśnienie, jakiego problemu może dotyczyć i do czego zachęca. DOKARMIAJ PTAKI ZIMĄ! SEGREGUJ ŚMIECI! NIE OTWIERAJ, JEŚLI NIE ZNASZ! RATUJ RYSIE! DBAJ O PRZYRODĘ. CZYTAJ CODZIENNIE!
USTĄP MIEJSCA! PODZIEL SIĘ! NIE WYRZUCAJ. ZAŁÓŻ KASK BĄDŹ BEZPIECZNY! WYŁĄCZ ŚWIATŁO! NIE KUPUJ WEŹ ZE SCHRONISKA! BĄDŹ WIDOCZNY! POMÓŻ SPEŁNIAĆ MARZENIA!
Słowniczek kampania społeczna grupa docelowa Czytelnia www.kampaniespoleczne.pl Jak zorganizować kampanię społeczną? [online], Działasz.pl [dostęp: 09.01.2016], Dostępny w Internecie: http://www.dzialasz.pl/node/220 Jak zrealizować projekt medialny kampanię społeczną? [online], Centrum Edukacji Obywatelskiej [dostęp: 09.01.2016], Dostępny w Internecie: http://www.ceo.org.pl/sites/default/files/news files/jak_zrealizowac_projekt_medialny_ _kap mania_spoleczna.pdf