Kampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze

Transkrypt

1 Kampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze Pomysł na lekcję Kampanie społeczne dostarczają nam wiedzy o różnych sprawach, zachęcają do przemyśleń i podejmowania działań, które mają zmienić coś na lepsze. Podczas zajęć dzieci dowiedzą się, jak wyglądają takie kampanie, czego mogą dotyczyć oraz jak za ich pomocą można zmieniać świadomość dotyczącą problemów nam bliskich i dalekich. Cele operacyjne Dzieci: wiedzą, co to jest kampania społeczna; wiedzą, że kampanie społeczne dotyczą problemów świata i ludzi; potrafią zbudować własny przekaz dotyczący ważnego dla nich problemu. Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć: Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku" koperty (po jednej na parę), Materiał pomocniczy "Hasła", ew. losy do podziału na pary kartki formatu A3, klej, nożyczki, stare gazety i czasopisma, kredki, flamastry, szpilki lub sznurek i spinacze do powieszenia prac

2 Przebieg zajęć Krok 1. Powiedz, że temat dzisiejszej lekcji ukryty jest w historii o Mateuszku (Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku"). Odczytaj historię i zapytaj, co się w niej wydarzyło. Jaki kłopot miał Mateusz? Jak sobie z nim poradził? Co postanowił zrobić? Zapytaj uczniów czy wiedzą, co to jest kampania społeczna. Z czym im się kojarzy? Czy dzieci znają z mediów przykłady takich kampanii lub widziały plakaty? Powiedz, że kampanie społeczne są po to, aby zwrócić uwagę na ważny problem. Może to być ratowanie zagrożonego gatunku zwierząt (np. rysie w Polsce), pomoc potrzebującym, ekologia (np. sortowanie śmieci, oszczędzanie prądu). Kampanie możemy zobaczyć w telewizji w formie krótkich filmów, na plakatach, usłyszeć w radiu, zobaczyć w Internecie. Dzięki kampaniom społecznym poznajemy problemy świata i ludzi, możemy też dowiedzieć się, co w związku z tym problemem możemy zrobić. Czas: 10minut Metoda: rozmowa Pomoce: Materiał pomocniczy "Historia o Mateuszku" Krok 2. Zapowiedz, że teraz sprawdzicie, jakie hasła można spotkać w kampaniach społecznych. Połącz uczniów w pary. Możesz do tego wykorzystać kolorowe losy lub zabawę ruchową, w której dzieci chodzą swobodnie po sali, a ty prosisz, aby dobrały się w pary według różnych kryteriów (np. ten sam kolor ubrania, podobna fryzura, kolor włosów). Poproś pary o wylosowanie kopert z hasłami z Materiału pomocniczego "Hasła". Zadaniem par jest przeczytanie haseł (młodsze dzieci mogą potrzebować twojego wsparcia) i odgadnięcie, jakiego problemu dotyczy hasło i do czego nas zachęca. Poproś pary o przedstawienie wszystkim swoich haseł i wyników pracy. Podsumuj mówiąc, że w kampanii bardzo ważny jest prosty komunikat, dzięki któremu od razu wiemy, czego ona dotyczy i co możemy zrobić, aby zmienić sytuację. Może być on zapisany w postaci krótkiego hasła, przy którym często pojawiają się rysunki lub zdjęcia mające przykuć naszą uwagę. Czas: 10 minut Metoda: praca w parach Pomoce: koperty (po jednej na parę), Materiał pomocniczy "Hasła", ew. losy do podziału na pary

3 Krok 3. Powiedz, że przyszedł czas na przygotowanie własnej kampanii społecznej w formie plakatu. Stwórz maksymalnie 4 osobowe grupy i rozdaj Materiały plastyczne. Plakat ma zwracać uwagę na problem, który ich nurtuje lub pojawił się w klasie lub szkole np. przepychanie się podczas przerwy lub w kolejce na stołówce, zapominanie kapci na zmianę itp. Zanim grupy przystąpią do pracy upewnij się, że zdefiniowały problem (mają określony cel kampanii i wiedzą, do kogo będzie skierowana) i rozumieją, jakie elementy mają pojawić się plakacie (hasło i rysunek lub zdjęcie). Czas: 15 minut Metoda: praca w grupie Pomoce: kartki formatu A3, klej, nożyczki, stare gazety i czasopisma, kredki, flamastry Krok 4. Zrób wystawę plakatów i poproś, aby grupy przedstawiły swoje kampanie. Podsumuj mówiąc, że kampanie takie jak te wykonane dziś przez dzieci, zwracają uwagę na ważne problemy w szkole lub otoczeniu, zachęcają nas do przemyśleń i do działania, aby zmienić coś na lepsze. Czas: 10 minut Metoda: prezentacja, rozmowa Pomoce: szpilki lub sznurek i spinacze do powieszenia prac

4 Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: wiedzą, co to jest kampania społeczna? rozumieją, że kampanie społeczne dotyczą problemów świata i ludzi? potrafią zbudować własny przekaz dotyczący ważnego dla nich problemu? Opcje dodatkowe Jeśli masz możliwość skorzystania z sali komputerowej, uczniowie mogą przygotować plakat w prostym programie graficznym (np. Paint). Następnie możesz przygotować i wyświetlić wszystkie plakaty w formie prezentacji multimedialnej. Informacje Scenariusz: Monika Prus Głaszczka Konsultacja merytoryczna: Dorota Górecka Konsultacja metodyczna: Joanna Góral Wojtalik Licencja: Creative Commons Uznanie autorstwa Na tych samych warunkach 3.0

5 Materiały Historia o Mateuszku Materiał pomocniczy Historia jest wprowadzeniem w temat lekcji. Przeczytaj ją dzieciom. Pewnego dnia Mateusz przyszedł smutny ze szkoły. Jego mama od razu to zauważyła. Mateuszku, jak było w szkole? spytała Dobrze odpowiedział niechętnie Mateusz. Widzę, że coś cię martwi. Może wspólnie zastanowimy się co możemy zrobić z tą smutną miną? zachęciła mama. Ech westchnął bo mamo na dworze jest już bardzo zimno, jak wracam ze szkoły to widzę dużo bezdomnych kotów. Jest mi smutno, że nie mają domu. Chciałbym je wszystkie zabrać do nas. Masz rację, to duży problem. Ale wiesz, że nie możemy ich wszystkich przygarnąć, mamy już Felka i Łatka. Mateusz nadal był smutny, a w dodatku teraz już był pewien, że mama nie zgodzi się na kolejnego kotka. Mama zastanowiła się chwilę i uśmiechnęła się do synka. A może powiemy innym o tym kłopocie i razem uda się coś zrobić? Mógłbym porozmawiać z kolegami w klasie, może ktoś weźmie Ale to za mało, bo większość ma już zwierzę. To bez sensu, mamo, nikt się nie zgodzi. Myślę, że nie możemy się poddać w tak ważnej sprawie. Jak możemy powiedzieć innym o biednych kotach? Mateusz pomyślał chwilę i się uśmiechnął. Chyba przyszedł mu do głowy dobry pomysł. Mamo, wiem, wiem! Zrobię plakat, narysuję na nim kotka i napiszę hasło: Przygarnij kotka! Daj mu nowy dom!. Zrobimy ksero i powiesimy w okolicy ucieszył się. Bardzo podoba mi się ten pomysł powiedziała mama. Jeszcze coś mi przyszło do głowy. Możemy zrobić w klasie zbiórkę karmy dla kotów wtórował. Fantastycznie! A ja mam jeszcze jeden pomysł. Napiszemy na stronie internetowej naszego osiedla o tym problemie. Umieścimy tam też twój plakat. Może ktoś szuka pupila, którego chciałby adoptować. Wiesz, Mateuszku, te nasze pomysły brzmią jak kampania społeczna. Kampania społeczna? Mamo, a co to takiego? zainteresował się Mateusz.

6 Pytania pomocnicze do omówienia historii: Co się wydarzyło? Jaki kłopot miał Mateusz? Jak sobie z nim poradził? Co postanowił zrobić? Hasła Materiał pomocniczy Wytnij hasła i schowaj każde z nich do osobnej koperty. Zadaniem dzieci będzie odczytanie hasła oraz wyjaśnienie, jakiego problemu może dotyczyć i do czego zachęca. RATUJ RYSIE! DBAJ O PRZYRODĘ. CZYTAJ CODZIENNIE! USTĄP MIEJSCA!

7 PODZIEL SIĘ! NIE WYRZUCAJ. ZAŁÓŻ KASK BĄDŹ BEZPIECZNY! WYŁĄCZ ŚWIATŁO! DOKARMIAJ PTAKI ZIMĄ! SEGREGUJ ŚMIECI!

8 NIE OTWIERAJ, JEŚLI NIE ZNASZ! NIE KUPUJ WEŹ ZE SCHRONISKA! BĄDŹ WIDOCZNY! POMÓŻ SPEŁNIAĆ MARZENIA! Słowniczek kampania społeczna grupa docelowa

9 Czytelnia Jak zorganizować kampanię społeczną? [online], Działasz.pl [dostęp: ], Dostępny w Internecie: Jak zrealizować projekt medialny kampanię społeczną? [online], Centrum Edukacji Obywatelskiej [dostęp: ], Dostępny w Internecie: files/jak_zrealizowac_projekt_medialny_ _kap mania_spoleczna.pdf